Sociale binding in online en blended leergemeenschappen - Jelly Zuidersma en ...SURF Events
Flexibel, gepersonaliseerd en online/blended onderwijs zorgt voor uitdagingen rondom sociale binding van studenten. In deze sessie worden concrete ontwerpprincipes voor het versterken van sociale binding – voorzien van voorbeelden, werkvormen en (ICT-)tools – gepresenteerd.
Pe(e)rfectVaardig: online vaardig(er)? - Ellen Rusman en Rob Nadolski (OU) - ...SURF Events
Kennismaking met Pe(e)rfect Vaardig, een online (feedback & reflectie) methode voor interactief & praktijkgericht vaardighedenonderwijs, bedoeld om studenten (zelf en samen) gestructureerd vaardiger te laten worden, zonder de docent meer te belasten. O.a. via video-verrijkte rubrieken & peerfeedback
Open tekstboeken in het onderwijs - Michiel de Jong (TU Delft) - OWD21SURF Events
In deze workshop bespreken wij hoe open tekstboeken een toegevoegde waarde zijn in het onderwijs. Hierbij focussen we op de voordelen voor docent en student en delen we een handleiding voor het opzetten van een open tekstboek project binnen jouw instelling.
Sociale binding in online en blended leergemeenschappen - Jelly Zuidersma en ...SURF Events
Flexibel, gepersonaliseerd en online/blended onderwijs zorgt voor uitdagingen rondom sociale binding van studenten. In deze sessie worden concrete ontwerpprincipes voor het versterken van sociale binding – voorzien van voorbeelden, werkvormen en (ICT-)tools – gepresenteerd.
Pe(e)rfectVaardig: online vaardig(er)? - Ellen Rusman en Rob Nadolski (OU) - ...SURF Events
Kennismaking met Pe(e)rfect Vaardig, een online (feedback & reflectie) methode voor interactief & praktijkgericht vaardighedenonderwijs, bedoeld om studenten (zelf en samen) gestructureerd vaardiger te laten worden, zonder de docent meer te belasten. O.a. via video-verrijkte rubrieken & peerfeedback
Open tekstboeken in het onderwijs - Michiel de Jong (TU Delft) - OWD21SURF Events
In deze workshop bespreken wij hoe open tekstboeken een toegevoegde waarde zijn in het onderwijs. Hierbij focussen we op de voordelen voor docent en student en delen we een handleiding voor het opzetten van een open tekstboek project binnen jouw instelling.
Docentprofessionalisering: samenwerken aan een instellingsoverstijgende video...SURF Events
De opnamefaciliteiten in collegezalen en/of DIY screencast-software van de meeste onderwijsinstellingen zijn niet voldoende voor effectief gebruik van video in het onderwijs: veel docenten hebben ondersteuning nodig bij het creëren en het inzetten van onderwijsvideo’s.
In deze interactieve sessie delen we niet alleen onze aanpak, maar ook het (open) online materiaal voor het trainen en ondersteunen van medewerkers. Ook inventariseren we welke aanpak en kennis bij de deelnemers aanwezig is. Daarna gaan we aan de slag om de eerste kaders te scheppen voor een instellingsoverstijgende toolbox voor de ontwikkeling van videoskills.
Gebruik van VR in het onderwijs - Carlijn Bergwerff en Maarten Struijk Wilbri...SURF Events
De ervaring van een docent om Virtual Reality in het onderwijs in te zetten. VR werd bij Pedagogische Wetenschappen gebruikt, zodat studenten konden oefenen met complexe gesprekssituaties. In deze sessie worden de resultaten van dit project gedeeld.
LXP voor het MBO: oneindige mogelijkheden tot relevant lesmateriaal - Theo Br...SURF Events
Stichting Praktijkleren heeft een modern leerplatform ingericht voor alle ICT-opleidingen in het mbo. In dit Learning Experience Platform (LXP) staat content centraal: ICT-opleidingen kunnen er leermiddelen vinden, maken en delen. Op dit platform wordt lesmateriaal gepubliceerd van Stichting Praktijkleren en partners, o.a. Linkedin Learning, en wordt geselecteerd materiaal via externe bronnen geplaatst. Verder kunnen docenten eigen lesmateriaal delen. Het LXP heeft ook een communityfunctie waarop onder andere docenten hun ervaringen kunnen uitwisselen. We laten je in deze workshop graag de oneindige mogelijkheden van het leerplatform ervaren aan de hand van een aantal opdrachten.
Meer dan meerkeuze - Sanne Gratama van Andel - OWD14SURF Events
Maandag 10 november 2014
Sessieronde 2
Titel: Meer dan meerkeuze: Sneller en beter feedback geven met digitale tools
Spreker: Sanne Gratama van Andel (Universiteit Utrecht)
Zaal: Rotterdam Hall
Een referentiemodel voor OER - Robert Schuwer, Pierre Gorissen, Bert Frissen ...SURF Events
Dinsdag 11 november 2014
Sessieronde 1
Titel: Een referentiemodel voor OER (ontwikkelingen en toepassingsmogelijkheden)
Sprekers: Robert Schuwer (Open Universiteit), Pierre Gorissen (Fontys Hogescholen), Bert Frissen (Avans Hogeschool)
Zaal: Leeuwen ll
Open education en learning analytics - Sander Latour en Robert Schuwer - OWD13SURF Events
Sessieronde 2
Zaal: Diamond l
Titel: Open education en learning analytics: een gouden combinatie?
Sprekers: Sander Latour (Universiteit van Amsterdam), Robert Schuwer (Open Universiteit)
Tot eind ’22 kunnen instellingen deelnemen aan de Regeling ‘Versnellen met edusources’. Instellingen krijgen een jaar lang de mogelijkheid om edusources te gebruiken, en vooral te leren van elkaar over het gebruiken van digitale leermaterialen. De HU en de WUR doen al mee en vertellen hierover.
Docentprofessionalisering: samenwerken aan een instellingsoverstijgende video...SURF Events
De opnamefaciliteiten in collegezalen en/of DIY screencast-software van de meeste onderwijsinstellingen zijn niet voldoende voor effectief gebruik van video in het onderwijs: veel docenten hebben ondersteuning nodig bij het creëren en het inzetten van onderwijsvideo’s.
In deze interactieve sessie delen we niet alleen onze aanpak, maar ook het (open) online materiaal voor het trainen en ondersteunen van medewerkers. Ook inventariseren we welke aanpak en kennis bij de deelnemers aanwezig is. Daarna gaan we aan de slag om de eerste kaders te scheppen voor een instellingsoverstijgende toolbox voor de ontwikkeling van videoskills.
Gebruik van VR in het onderwijs - Carlijn Bergwerff en Maarten Struijk Wilbri...SURF Events
De ervaring van een docent om Virtual Reality in het onderwijs in te zetten. VR werd bij Pedagogische Wetenschappen gebruikt, zodat studenten konden oefenen met complexe gesprekssituaties. In deze sessie worden de resultaten van dit project gedeeld.
LXP voor het MBO: oneindige mogelijkheden tot relevant lesmateriaal - Theo Br...SURF Events
Stichting Praktijkleren heeft een modern leerplatform ingericht voor alle ICT-opleidingen in het mbo. In dit Learning Experience Platform (LXP) staat content centraal: ICT-opleidingen kunnen er leermiddelen vinden, maken en delen. Op dit platform wordt lesmateriaal gepubliceerd van Stichting Praktijkleren en partners, o.a. Linkedin Learning, en wordt geselecteerd materiaal via externe bronnen geplaatst. Verder kunnen docenten eigen lesmateriaal delen. Het LXP heeft ook een communityfunctie waarop onder andere docenten hun ervaringen kunnen uitwisselen. We laten je in deze workshop graag de oneindige mogelijkheden van het leerplatform ervaren aan de hand van een aantal opdrachten.
Meer dan meerkeuze - Sanne Gratama van Andel - OWD14SURF Events
Maandag 10 november 2014
Sessieronde 2
Titel: Meer dan meerkeuze: Sneller en beter feedback geven met digitale tools
Spreker: Sanne Gratama van Andel (Universiteit Utrecht)
Zaal: Rotterdam Hall
Een referentiemodel voor OER - Robert Schuwer, Pierre Gorissen, Bert Frissen ...SURF Events
Dinsdag 11 november 2014
Sessieronde 1
Titel: Een referentiemodel voor OER (ontwikkelingen en toepassingsmogelijkheden)
Sprekers: Robert Schuwer (Open Universiteit), Pierre Gorissen (Fontys Hogescholen), Bert Frissen (Avans Hogeschool)
Zaal: Leeuwen ll
Open education en learning analytics - Sander Latour en Robert Schuwer - OWD13SURF Events
Sessieronde 2
Zaal: Diamond l
Titel: Open education en learning analytics: een gouden combinatie?
Sprekers: Sander Latour (Universiteit van Amsterdam), Robert Schuwer (Open Universiteit)
Tot eind ’22 kunnen instellingen deelnemen aan de Regeling ‘Versnellen met edusources’. Instellingen krijgen een jaar lang de mogelijkheid om edusources te gebruiken, en vooral te leren van elkaar over het gebruiken van digitale leermaterialen. De HU en de WUR doen al mee en vertellen hierover.
Betekenisvol leren in de digitalisering van het onderwijs - Michiel de Jong (...SURF Events
"Een essentieel aspect van het bieden van een goede leerervaring, is om studenten het gevoel te geven dat wat zij leren betekenisvol is. Betekenisvol leren is een begrip met meerdere kenmerken van leren, zoals actief en autonoom, constructief, collaboratief, doelgericht en in een authentieke leercontext. De keuzes die een student maakt in het leerproces hebben persoonlijke betekenis en impact. Maar hoe organiseer je dit betekenisvol leren in de context van de digitalisering van het onderwijs met open, online en blended learning?
In deze sessie gaan wij in op mogelijkheden tot het ontwerpen en uitvoeren van een onderwijs framework waarbij de nadruk ligt op het aanbieden van een betekenisvolle leerervaring voor studenten in een open, online en blended setting. Uit het framework blijkt, dat om betekenisvol leren te versterken, het noodzakelijk is dat dit in een open context gebeurt. Hierbij werken docenten en studenten aan en met open leermaterialen en zijn zij verbonden aan elkaar, aan andere kennisexperts en aan het professionele werkveld middels open netwerken. Deze open context van betekenisvol leren staat bekend als Open Pedagogy.
In een World Cafe setting willen we jullie ontmoeten, om in gesprek te gaan en ervaringen uit te wisselen over de volgende vraagstukken:
- Wat voor activiteiten kunnen docenten organiseren om betekenisvol leren in een open context te stimuleren? Dit behandelen wij aan de hand van concrete voorbeelden.
- Hoe verandert de rolverdeling tussen docent en student in dit onderwijsontwerp en hoe kun je deze verandering in goede banen leiden?
- Hoe sluit het framework aan bij de onderwijsontwikkelingen/onderwijsinnovaties die nu in je instelling plaatsvinden en hoe vind je de juiste drivers om mensen te overtuigen dit onderwijs framework te adopteren?"
Hoe kun je Wikiwijs in de ELO integreren? En hoe kun je als school Wikiwijs toepassen? Dit en meer in deze presentatie tijden het Plugfest 2010 dat werd georganiseerd door NOIV.
Verrijk je didactiek met open leermaterialen - Ria Jacobi en Nicolai van der...SURF Events
In het open onderwijs ligt de focus de laatste jaren op het toepassen van open leermaterialen in de onderwijspraktijk (Open Educational Practices). De vraag die daarbij centraal staat is welke didactische werkvormen (beter) mogelijk worden als je open leermaterialen (Open Pedagogy) deelt en hergebruikt.
De SIG Open Education schreef in 2019 een whitepaper met als doel om het bewustzijn over Open Educational Practices en Open Pedagogy te verhogen. In deze sessie presenteren we deze whitepaper. Ook inventariseren we de ervaringen die de deelnemers hebben met het toepassen van open leermaterialen.
De presentatie 'Differentiëren met Digitaal Lesmateriaal; klinkt goed, maar waar begin ik?!' is door itslearning Nederland gegeven tijdens de NOT2015.
Omgaan met verschillen en differentiatie staan bij veel scholen hoog op de agenda. Iedere leerling is anders en heeft daarom ook behoefte aan ander onderwijs. Standaard lesboeken bieden echter niet voor iedere leerling altijd de beste oplossing. Om verschillen tussen leerlingen in de klas op te vangen willen veel docenten graag verschillende digitale bronnen gebruiken ter aanvulling of vervanging van het bestaande lesmateriaal. Maar in de praktijk blijkt het uitvoeren vaak lastig - zeker voor drukbezette docenten die geen extra tijd kwijt willen zijn aan administratieve taken.
Tijdens deze presentatie geven wij u tips om gemakkelijk de eerste stappen te zetten naar gepersonaliseerd onderwijs. U leert bijvoorbeeld hoe u met digitale leermiddelen kunt differentiëren in het tempo, de leerstof, het werkniveau en de werkvorm om zodoende onderwijs op maat aan te bieden. De tips worden geïllustreerd met praktijkvoorbeelden in de digitale leeromgeving van itslearning - winnaar van de SIIA CODiE Award 2014 voor gepersonaliseerd leren – waar docenten met behulp van de splinternieuwe recommendation engine gemakkelijk digitaal lesmateriaal, huiswerk en toetsen kunnen aanbieden die passen bij de verschillende niveaus binnen één klas.
Of u nu klein wil beginnen, of grote veranderingen wil doorvoeren – iedere stap naar gepersonaliseerd leren helpt docenten het uitdagende onderwijs te geven dat past bij de leerlingen van nu.
'Het spectrum van open onderwijs, van definitie tot toepassing' - Robert Schu...SURF Events
Open onderwijs is een breed begrip, breder dan alleen online aanbieden van vakken of delen van leermaterialen. Verken met ons wat open onderwijs nog meer kan omvatten, zoals het via open platforms verbinden van de buitenwereld met de leeromgeving, open vormen van assessment of cocreatie van bronnen door docenten en studenten. Leer van good practices rondom onder andere deze aspecten en ontdek tijdens een Lagerhuisdebat wat er nodig is om open onderwijs te implementeren in jouw instelling.
Toekomstige leermiddelen en de rol van de docent IPON 19 maart 2014Stichting VO-content
De belangrijkste schakel in het leermiddelenlandschap is en blijft de docent, vindt Herman Rigter. “Die moet de regie pakken. Daarnaast heeft hij losse open leereenheden nodig van superkwaliteit: blokjes moeten mooie, afgeronde eenheden zijn die perfect op elkaar passen, zoals het materiaal van de Stercollecties. Dus moet goed omschreven zijn wat ieder blokje aan kennis en vaardigheden oplevert, en de blokjes moeten goed vindbaar zijn.”
Rigter is directeur ICT bij de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm in Hilversum en werkt daarnaast als adviseur bij Stichting VO-content.waar dat meerwaarde heeft.
Similar to 718 Wikiwijs In Het Onderwijs, Robert Schuwer, Ronald Huizer (20)
2. Wie zijn wij? Ronald Huizer Programmamanager Wikiwijs Co-founder jelletraining.com Robert Schuwer Projectleider Content Wikiwijs Betrokken bij diverse OER-projecten
3. 3 Wat is de aanleiding? Ervaringen met open content “Gratis schoolboeken” wet Sept. 2008: advies Onderwijsraad: ‘Maak meer gebruik van open leermiddelen om onderwijs te innoveren’
4. 4 Wat zijn de doelen? Stimuleer ontwikkeling en gebruik van open leermiddelen Verbeter de vindbaarheid en de toegang tot zowel open als “gesloten” leermiddelen Ondersteun docenten in ontwikkeling en gebruik van digitale leermiddelen Geef meer mogelijkheden voor aangepast onderwijs Verhoog de kwaliteit van het onderwijs door fleibeler en up-to-date leermiddelen
5. 5 Wat zijn de uitgangspunten? Zoveel mogelijk (her)gebruik van bestaande componenten bij realisatie van platform Open standaarden en open source Leermaterialen en ondersteuningsmateriaal CC-BY Professionalisering voor zowel docenten als management
6. Wat wordt het? Een repository met open leermaterialen Een referatory naar leermaterialen Open en gesloten Vrije en betaalde toegang Tools voor ontwikkeling en arrangeren van leermaterialen Ondersteuning voor creatie en gebruik digitale leermaterialen O.a. via communities
7. Chronologie December 2008: Minister Plasterk lanceert idee Maart 2009: verkenning CapGemini gepresenteerd April 2009: brede steun in Kamer Mei 2009: Open Universiteit en Kennisnet maken programmaplan Augustus 2009: Oplevering programmaplan. Accoord OCW
8. Waar staan we nu? Start bouw eind augustus Start closed bèta versie op 17 november Testen op kinderziektes Wekelijks online onderzoek naar gebruikerservaringen Lancering van 1e release op 14 december NHTV in Breda Workshop en best practives over ontwikkelen, arrangeren en beheren van open leermiddelen
9. En hoe verder? Proeffase van 14 december t/m eind mei ‘10 Evaluatie functionaliteiten (zoeken, vinden, downloaden, arrangeren, ontwikkelen) Klopt de tooling? Collecties aansluiten, verrijken metadatering Beperkte scope: Focusvakken PO: Taal en Rekenen VO: Nederlands en Wiskunde MBO: LL&B; Handel Opzet van begeleiden Focusscholen
10. En daarna? Realisatie fase februari- augustus 2010 Ontsluiten collecties Hoger Onderwijs Verwerken aanbevelingen van gebruikers (o.a. Gebruikersadviesgroep) Doorontwikkeling arrangeer en ontwikkel tools binnen Wikiwijs Contentcorner Connexxions Ontwikkeling leerlijnen (SLO)
11. Hoe verder? Uitrol fase september 2010 – januari 2011 Uitrol van focusvakken Op basis van onderzoeken naar de effecten en gebruikersevaluaties wordt de richting van Wikiwijs verder bepaald.
12. Wat vind je in Wikiwijs? Alles wat door Edurep wordt ontsloten Digischool, Codename Future, SchoolTV,… Collecties PO Rekenen Collecties PO Taal Collecties VO Wiskunde MBO-collecties Individuele collecties
13. En de kwaliteit? Peer review Anoniem uploaden niet mogelijk Beoordelen, review maken Adoptiegroepen Verantwoordelijk voor deel van leermateriaal Wordt zichtbaar gemaakt Competente participanten Ondersteuning / professionalisering
14. Hoe breng je structuur aan? Zichtbaar krijgen van plaats van leermiddel in leerlijn Beredeneerde opbouw van tussendoelen en inhouden naar een einddoel Eerste stap naar methodevervangend materiaal Diverse initiatieven lopen al SLO en DigilessenVO IPVO Project Kennisnet en SLO Moet samenkomen in Wikiwijs
15. Hoe worden docenten en scholen ondersteund? Gericht op ontwikkelen en gebruiken van digitale leermaterialen In de vorm van Snelle hulpmiddelen Achtergronddocumentatie Cursussen In samenwerking met lerarenopleidingen
16. Hoe maak je gebruik van de kritische massa? Beoordelen van leermateriaal Vijfsterren Review maken Later: tagging Uitbreiding metadata
17. En het Hoger onderwijs? Niet de focus in de proeffase Metadatering-issue Content Zoekprofiel in PO, VO, MBO LoreLOM in HO Project gestart om beide standaarden samen te voegen Vanaf september 2010 ook collecties voor HO
18. Wat is de rol van de gebruiker? De gebruiker staat centraal, maar wordt de gebruiker betrokken? Interviews & persona’s voorafgaande aan conceptfase Gebruikers adviesgroep; deze heeft belangrijke stem bij de (door)ontwikkeling Adoptiegroepen kunnen een (deel)collectie onder hun hoede nemen tbv kwaliteitsborging Online interactie www.wikiwijsinhetonderwijs.nl Online (co-creatie) tools Linkedin groep Wikiwijs
19.
20. Hoe maak je de verbinding? Voor een succesvolle uitrol in het onderwijs veld is het vereist; Samenwerken IPVO & VO Raad GKC SLO Faciliteren Leerlijnen Professionaliseren Metadateren (met handjes!) Laten groeien en bloeien
26. Hoe verder na 2011? Wikiwijs zal nog zeker tot 2015 nodig hebben om voor alle docenten in alle sectoren relevant te zijn: Wikiwijs is een startpunt Het ondersteunt de trend van open digitaal leermateriaal. Doorontwikkeling platform Automatische metadatering Door gebruik/gebruikers
28. Dank voor uw aandacht! Ronald Huizer r.huizer@kennisnet.nl Robert Schuwer robert.schuwer@ou.nl Meld je aan als tester op www.wikiwijsinhetonderwijs.nl Meld je aan voor de gebruikersadviesgroep via info@wikiwijs.nl Meer informatie: info@wikiwijs.nl en www.wikiwijsinhetonderwijs.nl