หัวใจของ Competency-Based Curriculum ตามความเข้าใจของ ศ.นพ.วิจารณ์ พานิช เสนอความเห็นต่อ การประชุมรับฟังความคิดเห็นเกี่ยวกับ (ร่าง) สมรรถนะตามกรอบแนวคิดหลักสูตรฐานสมรรถนะ สพฐ. ๑๑ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๓

1. Competency-Based Curriculum
วิจารณ์ พานิช
หัวใจของ
ตามความเข้าใจของ
เสนอความเห็นต่อ การประชุมรับฟังความคิดเห็นเกี่ยวกับ (ร่าง) สมรรถนะตามกรอบแนวคิดหลักสูตรฐานสมรรถนะ สพฐ. ๑๑ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๓

2. เป้าหมายของ CBL อยู่ที่นักเรียน ไม่ใช่อยู่ที่หลักสูตร
• นร. ทุกคนบรรลุ สมรรถนะที่กาหนด ในแต่ละชั้น
• “ชั้น” กาหนดโดยสมรรถนะ (competency-based) ไม่ใช่ปี (time-based)
• นักเรียนเข้าเรียนชั้นใด ขึ้นกับสมรรถนะที่มี
• สมรรถนะที่ครอบคลุม (holistic – ASK) วันนี้เราหารือกันเฉพาะเรื่องนี้
• มีวิธีวัดสมรรถนะที่ดีพอ สาหรับใช้วัดแบบ Summative Evaluation
• ใช้สมรรถนะเป็น prior knowledge และเป็น target learning outcome
• ครูจึงต้องมีทักษะประเมินสมรรถนะ สาหรับใช้ทา Formative Assessment

3. สมรรถนะคืออะไร มองจากมุมของการเรียนรู้
• คือเครื่องมือช่วยให้นักเรียนทุกคนเกิดการเรียนรู้แบบรู้จริง (mastery /
transfer learning) และ ครบด้าน (holistic)
• คือ means และ end ของการเรียนรู้
• เป็น means เพราะมันคือ prior knowledge
• เป็น end เพราะมันเป็นเป้าหมายของ learning outcome
https://www.gotoknow.org/posts/tags/ครูเพื่อศิษย์%20สอนสู่รู้เชื่อมโยง

4. ความเห็นต่อร่างกรอบคิดเรื่องสมรรถนะที่ส่งไปให้
• ครอบคลุมดีพอสมควร
• ไม่ชัดเจนเรื่อง soft skills / characters / psycho-social skills ที่เขียนด้าน
สังคมและความเป็นมนุษย์และ สุขภาวะกายและจิต ดูจะเน้น K ในขณะที่ ASK แยกกันไม่ออก
• ไม่ชัดเรื่อง learning skills, Creativity & Critical Thinking
• ไม่น่าจะเสียเวลากับกรอบคิดมากเกินไป
• ควรใช้เวลากับการสร้างเครื่องมือวัด
• และแนวปฏิบัติที่มี Double-Loop Learning

5. วิธีการ
How
เป้าหมาย / ทฤษฎี
What & Why
ผลที่ดีกว่า

6. นพ. สันติ ลาภเบญจกุล
แนวทางจัดการเรียนรู้ให้เกิด holistic competencies
การเรียนรู้ขาออก

8. สรุป คาถามที่ถูกต้อง
• ไม่ใช่ “เขียนหลักสูตร CBL ที่ดีได้อย่างไร”
• แต่คือ “นักเรียนทุกคนจะเรียนบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ที่ดีได้
อย่างไร”
• และ “การดาเนินการหลักสูตรจะทาให้ครู ผู้บริหารการศึกษา และ
ผู้เกี่ยวข้อง เรียนรู้อย่างไร”
• School-Based Development vs Center-Based Development