При проектно-ориентирано обучение учениците играят централна роля. Те си сътрудничат в продължителен период от време за решаването на даден (интердисциплинарен) проблем и за представянето на резултатите (чрез мултимедийна презентация, пиеса, доклад, уеб-страница или като конкретен продукт) от работата си пред публика. Основни характеристики на проектно-ориентираното обучение са:
Каким будет экономика в ближайшем будущем?
Современная глобальная тенденция и факторы влияющие на экономическую среду, в которой мы все будем жить и работать в ближайшем будущем.
Как быть и как подготовиться?
Что могут сделать экономисты?
Презентация игры для Корпоративного учебного центра РосАтома, которая была проведена 14 сентября 14-го года.
...
Да, эта игра не имитирует и не моделирует "правильные" процессы, она про изменения, про непрерывные улучшения, про кайдзен и роли в этом процессе работников, менеджеров, потребителей и собственников.
Innovation Academy 2016 - Sofia Municipality Innovation Hackathon 2016. Zhelez Atanasov. The creative war for the city: institutions vs. companies vs. citizens
Лекция/наръчник за пълен анализ на техническото състояние и на потенциала на един сайт, както и част от процеса за изграждане на стратегия за онлайн маркетинг и анализ на конкуренцията.
Презентирано от Мартин Панайотов от www.Weberest.com и Алекс Кондов - презентация под ръководството на www.StartupFactory.bg
Это первый из серии бесплатных вебинаров, проводимых перед учебным курсом «Мастерская проектирования ИТ-решений» http://www.itexpert.ru/aws
Задача этого вебинара не только подробнее познакомить Вас с программой и содержанием учебного курса, но и дать возможность посмотреть на процесс проектирования ИТ-решений в контексте других процессов организации.
Запись вебинара: https://www.youtube.com/watch?v=xLipAZ3q5fA
Project method is one of the modern method of teaching in which, the students point of view is given importance in designing the curricula and content of studies. This method is based on the philosophy of Pragmatism and the principle of ‘Learning by doing’. In this strategy pupils perform constructive activities in natural condition. A project is a list of real life that has been imparted into the school. It demands work from the pupils.
При проектно-ориентирано обучение учениците играят централна роля. Те си сътрудничат в продължителен период от време за решаването на даден (интердисциплинарен) проблем и за представянето на резултатите (чрез мултимедийна презентация, пиеса, доклад, уеб-страница или като конкретен продукт) от работата си пред публика. Основни характеристики на проектно-ориентираното обучение са:
Каким будет экономика в ближайшем будущем?
Современная глобальная тенденция и факторы влияющие на экономическую среду, в которой мы все будем жить и работать в ближайшем будущем.
Как быть и как подготовиться?
Что могут сделать экономисты?
Презентация игры для Корпоративного учебного центра РосАтома, которая была проведена 14 сентября 14-го года.
...
Да, эта игра не имитирует и не моделирует "правильные" процессы, она про изменения, про непрерывные улучшения, про кайдзен и роли в этом процессе работников, менеджеров, потребителей и собственников.
Innovation Academy 2016 - Sofia Municipality Innovation Hackathon 2016. Zhelez Atanasov. The creative war for the city: institutions vs. companies vs. citizens
Лекция/наръчник за пълен анализ на техническото състояние и на потенциала на един сайт, както и част от процеса за изграждане на стратегия за онлайн маркетинг и анализ на конкуренцията.
Презентирано от Мартин Панайотов от www.Weberest.com и Алекс Кондов - презентация под ръководството на www.StartupFactory.bg
Это первый из серии бесплатных вебинаров, проводимых перед учебным курсом «Мастерская проектирования ИТ-решений» http://www.itexpert.ru/aws
Задача этого вебинара не только подробнее познакомить Вас с программой и содержанием учебного курса, но и дать возможность посмотреть на процесс проектирования ИТ-решений в контексте других процессов организации.
Запись вебинара: https://www.youtube.com/watch?v=xLipAZ3q5fA
Project method is one of the modern method of teaching in which, the students point of view is given importance in designing the curricula and content of studies. This method is based on the philosophy of Pragmatism and the principle of ‘Learning by doing’. In this strategy pupils perform constructive activities in natural condition. A project is a list of real life that has been imparted into the school. It demands work from the pupils.
Project Management - Plovdiv Town Centre Cultural Heritage - http://www.youtube.com/v/dPfVb3wg2Bw
Students learn the fundamentals of project management. Knowledge and skills are acquired on the system approach in all phases of a project's life cycle. An approach to the specific features of project management is developed as well as to the communication with experts responsible for the human resources in an organization.
#6 Занятие: Управление на проекта - изпълнение и отчитане
1. #6 УПРАВЛЕНИЕ НА ПРОЕКТА –
ИЗПЪЛНЕНИЕ И ОТЧИТАНЕ
04.12.2015
НИКОЛАЙ ЯНЕВ
СУ СВ. КЛИМЕНТ ОХРИДСКИ - КАТЕДРА
“ЕВРОПЕИСТИКА”
МАГИСТЪРСКА ПРОГРАМА “ЕВРОПЕЙСКИ ПРОЕКТИ”
2. ПЛАН И РЕАЛНОСТ
• Изпълнението е тази фаза в проектния цикъл, която
отнема най-много време, човешки и финансов ресурс
• Сблъсък на прогнозата от кандидатстването с
реалността на изпълнението
• Започва с подписване на договора:
• Започва да тече срокът за изпълнение
• Става допустимо извършването на разходи
• Условните месеци се превръщат в карендарни
• Възниква поредица от проблеми и казуси
• Ако проектът е „проблем, насрочен за решаване, то
изпълнението се състои в управлението на серия от
проблеми
2
5. УПРАВЛЕНИЕ НА ПРОЕКТИ -
ТИПОЛОГИЯ
• Занятие, наричано “Project Management”
• Върху него работи институт The Project Management
Institute
• Дефинират го като:
“...прилагане на знания, умения, инструменти и
техники, така че проектните дейности да отговорят
на проектните изисквания. Изпълнява се през процеси
като “иницииране”, “планиране”, “изпълнение”,
“контрол” и “завършване”.
• Типология на проектите: в зависимост доколко ясно са
дефинирани техните цели и възможните решения
5
6. ТРАДИЦИОННИ ПРОЕКТИ
• (Например проектите, финансирани по линия на
Структурните фондове):
• ясни /фиксирани/ цели;
• ясни /фиксирани/ решения;
• дейности, познати на организациите и изпълнявани от
тях;
• непоносимост към промяната;
• губи се значително време при планирането, което не носи
добавена стойност;
• позната среда;
• нисък риск /този тип проекти са тествани при предишни
ситуации/;
• опитен в дейностите проектен екип;
• основани на детайлни планове, чието пунктуално
изпълнение е ключов критерий за успех;
6
7. ТРАДИЦИОННИ ПРОЕКТИ В
ПРОМЕНЛИВА СРЕДА
• Когато се появи някоя остра и нова тема, както се
появи темата за бежанската криза, а сега е темата
сигурност – винаги първото, за което се сещат
част от европейските лидери, е защо да не
променим схемата за европейско финансиране и да
не насочим повече пари там.
…
• Трудно е да си представим как ще се случи и затова е
необходимо да се промени Общият регламент 1303,
където средствата, които се дават за въоръжени
сили и за полиция, са дописани по-скоро като
недопустими.
[Томислав Дончев, БНР, 17.11.2015]
7
8. • Това, което мен ме притеснява е, че някой ще ни
посъветва да харчим повече средства от ЕС за
повече сигурност – за оборудване на гранична
полиция и т.н. Само по себе си това няма нищо лошо,
но ако се появи трето предизвикателство, ние ще
трябва да си препрограмираме всичките
Оперативни програми... Гоним цели и имаме
индикатори, а това не ни помага.
[Томислав Дончев, focus-news, 20.11.2015]
• В традиционните проекти „планът е свещен“ (Wysocki,
2009);
• Тяхното изпълнение „прилича на копи-пейст
упражнение“ (пак там);
8
9. ДРУГИ ПОДХОДИ
• Agile Project Management – Гъвкаво управление
• Ясна цел
• Решения, които не са фиксирани
• Техният брой нараства, поради динамиката на
съвременността, в която се сучват проектите
• По-висок риск
• И т.н.:
• “екстремни” подходи > слаба яснота както по
отношение на решенията, така и по отношение на
целите (напр. изследователски проект)
• Проекти с ясно решение, но слабо дефинирана цел.
9
10. УПРАВЛЕНИЕ НА ПРОЕКТИ ПО СФ
• Традиционни
• Промяната не се насърчава
• Предишният опит в същите дейности е предимство
• Правилата за управление са фиксирани в: а) Насоки, б)
Договор и в) Наръчници за изпълнение
• Особености при планиране на времето: а) тромави и
дълги процедури в управляващия орган, б)
обвързаност с външни процедури: ЗОП
• Особености при планиране на ресурсите: авансово
плащане, съфинансиране, плащане на верифицирани
разходи
• Принцип на проверката: „В състояние на нередност до
доказване на противното“
10
11. ПРОЕКТЕН ЕКИП
• Някои важни теми в неговата работа:
• Разделение на функции и отговорности: Кой какво
прави?
• Контрол върху качеството на изпълнение и сроковете:
кога? и как? се изпълняват дейностите?
• Средства за комуникация, честота на срещи и
вътрешни проверки.
• Рискове, управление на “проблеми”, изменения в
бюджета и параметрите на планираните дейности.
• Анализ на грешки и “лош опит”, утвърждаване на
успешни практики, образци и вътрешти процедури.
11
13. ОТЧИТАНЕ
• Техническо отчитане
• Финансово отчитане
• Регламентирани в Договора, Общите условия към
договора и Наръчника за бенефициенти (изпълнение)
• В ДОГОВОРА:
• Авансово, междинни и финално плащане
• Техният размер – фиксиран до % от бюджета
• Финално плащане = Сума на верифицирани разходи -
аванс и междинни плащания;
• Задължение за безкасови плащания;
13
14. • В ОБЩИТЕ УСЛОВИЯ:
• Описание на техн. и финансови отчети (напр. срокове
за предаване)
• Задължения за информиране и публичност
• Възможности за изменения в договора (проекта)
• Условия на плащането: срокове, изискване за банкови
преводи
• Задължения за поддържане на счетоводна система
• Условия за налагане на финансови корекции и
възстановяване на средства
14
15. • В НАРЪЧНИКА НА БЕНЕФИЦИЕНТА:
• Препоръки по отношение на организацията на работа:
напр. да не се дублират функции по управление и
изпълнение
• Правила за наемане на персонал: основен трудов
договор или допълнителни споразумения; процедури по
ЗОП за избор експерти
• Правила за тръжни процедури
• Ред за промяна на договора:
• Съществени промени чрез анекс
• Малки промени: чрез уведомяване
• Правила за публичност
• Финансово отчитане и счетоводство
• Изисквания към архива
15
16. АРХИВ И ДОКАЗАТЕЛСТВА
Не се е случило нищо, което не е документирано
• Отговорник за архива
• Вътрешна система за архивиране
• Типове документи: технически (присъствени списъци,
снимки, видео, документация по дейности), финансови
(договори, фактури, процедури)
• Логика на подребата (напр. по дейности)
• Досие на проекта (Договор, изменения,
кореспонденция)
• Кога се събират – преди, по време на, след дейността
• Съхраняване и достъп: къде стоят и кой ги използва
• Електронни копия и резервен запис
16
17. СПРАВКА
1. Berkun, S., 2005: The Art of Project Management
2. PMI, 2000: A Guide to Project Management Body of
Knowledge
3. Wysocki, R., 2009: Effective Project Management,
17