Презентация к выступлению

1. 1
Обучающие технологии
в изучении курса
ОРКСЭ
Из опыта работы учителя начальных классов
« »МБОУ Комсомольская СОШ
Судоргиной Нины Юрьевны
2014г

2. Пройдёт не так уж много
лет и к управлению
страной придут люди,
которые сегодня сидят за
партой. Какими они
будут? Какие гражданские
идеалы станут
исповедовать? Каким
ценностям поклоняться?

3. 3
Как научить?
Как воспитать?

4. 4
.Технология А Гина
КОНСТРУКТОР УРОКА
РАЗДЕЛЫ УРОКА
Подготовка темы
1. Начало урока
2. Объяснение нового материала
3. Закрепление
4. Повторение
5. Контроль
6. Домашнее задание
7. Конец урока
ВЫХОД

5. 5
Проектная
деятельность
Проблемное
обучение
Интерактивное
обучение
Познавательный
конфликт
Критическое
мышление
Коммуникативно –
диалоговая
деятельность

6. 6
Анализ и синтезАнализ и синтез
Аргументирование своей позицииАргументирование своей позиции
Нестандартные решения проблемНестандартные решения проблем
Проблемно-проектные дискуссииПроблемно-проектные дискуссии
Альтернативность ситуацийАльтернативность ситуаций
Маршрутные игры, анализ версийМаршрутные игры, анализ версий
ТолерантностьТолерантность
Умение брать на себя ответственностьУмение брать на себя ответственность
Уважение к чужому мнениюУважение к чужому мнению
Рефлексия на собственнуюРефлексия на собственную
нравственную позициюнравственную позицию

7. 7

8. 8
I. Познавательные
 Побуждение к поиску
 Альтернативность
решений
 Задания творческого
уровня
II. Эмоциональные
 Учебно – познавательные
игры
 Свобода выбора задания
 Создание образных
представлений
III. Волевые
 Познавательные
затруднения
 Самооценка и коррекция
 Рефлексия поведения
IV. Социальные
 Желание быть полезным
 Ситуации взаимопомощи
внедряемые в учебный
процесс

9. 9

10. 10
Самостоятельная
деятельность
Постановка УЗ
Метод активного
чтения Робинсона
Тестовый контроль
Самостоятельная
работа с
первоисточниками
Проблемное
обучение

11. 11
И
Н
Д
И
В
И
Д
У
А
Л
Ь
Н
О
С
Т
Ь
Уровневая дифференциация
Работа на различных
уровнях обучения
Репродуктивный
Творческий
Продуктивный

12. 12
Рассказ от
первого лица
Рассказ от
первого лица
Погружение
в эпоху
Погружение
в эпоху
ДраматизацияДраматизация Ученические
исследования
Ученические
исследования
ПерсонификацияПерсонификация
Художественно
– графические
задания
Художественно
– графические
задания
Творческие
задания
Творческие
задания
КреативностьКреативность

13. 13
 Погружение в предмет

14. 14

15. 15

16. Формируем современного
молодого человека как минимум:
человеком деятельным, ибо
бездеятельный не имеет будущего;
человеком, имеющим систему
знаний, ибо «пустая голова» не
мыслит;
человеком мыслящим, ибо
бездумный опаснее врага;
человеком нравственным,
ибо общество заинтересовано в
гражданине, знающем и
понимающем, в чём именно
заключается национальный
интерес страны и её граждан в
современном мире.