Проект в детском саду (ГБОУ Школа 1368 СП-3 ДС 987)

1. Проект
«Волшебная вода»
(долгосрочный проект
2013 – 2014 год УЧЕБНЫЙ ГОД)
Подготовили воспитатели
Младшей группы № 2:
Кухаренко Л. В., Беглянина Н.В.
Москва 2014 год

2. ПРОЕКТ « ВОЛШЕБНАЯ ВОДА».
 ВИД ПРОЕКТА: исследовательский, детско- взрослый, долгосрочный.
 УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: дети младшей группы, педагоги и родители.
 ЦЕЛИ: экологическое образование детей, формирование осознанного отношения к
природе, использование полученного опыта в жизнедеятельности.
 ЗАДАЧИ:
 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: Дать понятие о воде, как необходимом источнике жизни, единство
человека и природы, как основы экологического образования.
 ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: Подвести детей к пониманию пользы воды ( её надо беречь,
охранять), воспитывать интерес к природе.
 ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ: Познакомить со свойствами воды, узнавать данное вещество по
описанию, в загадках и т.п. Овладение умениями использования воды в повседневной
жизни.
 ПРОБЛЕМА:
 - устойчивое развитие ребёнка;
 - Овладение знаниями, умениями и навыками.

3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП.
Подбор наглядно- дидактических пособий, методической
литературы, технических средств обслуживания, художественной
литературы, экологических игр, подготовка к опытно-
экспериментальной деятельности с учётом возраста детей.
ОСНОВНОЙ ЭТАП.
НОД, наблюдения, рассматривание, экскурсии, проведение
дидактических и подвижных игр, просмотр фильмов,
экспериментирование, беседа, рассказ, совместная деятельность
взрослого с детьми, свободная самостоятельная деятельность
детей.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.
Систематизация знаний детей о воде: фотографии, рассказы,
рисунки, дневник наблюдений с целью подведения детей к
самостоятельным выводам и результатам исследования.

4. СЕНТЯБРЬ.
1. «ЧИСТЯЩАЯ ВОДА».
2. «ВОДА ЛЬЁТСЯ ИЗ КРАНА».
3. « ГРЯЗНЫЕ И ЧИСТЫЕ РУКИ».
4. «МЫ КУПАЕМ КУКЛУ ТАНЮ».
НАБЛЮДЕНИЯ НА ПРОГУЛКЕ.
-« Пирожки для мишки» ( мокрый песок).

16. ОКТЯБРЬ.
1.«МОКРЫЕ РУКАВА И ПОЛОТЕНЦЕ».
2.«МЫ УМЫВАЕМСЯ».
3.«ВОДА И МЫЛО».
4.«ПРОЗРАЧНАЯ ВОДА».
ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ.
-« Есть ли у воды цвет?»
- « Есть ли у воды вкус?»
- « Есть ли у воды запах?»

32. НОЯБРЬ.
1.« ПРЯТКИ». (игры с водой)
2.« ТЁПЛАЯ КАПЕЛЬКА, ИЛИ ПОМОЖЕМ
КОЛОБКУ УМЫТЬСЯ».
3.« МЫТЬЁ КУКОЛЬНОЙ ПОСУДЫ».
4.« ВОДА ХОЛОДНАЯ И ГОРЯЧАЯ».

43. ДЕКАБРЬ.
1.НАБЛЮДЕНИЕ « ВОДА-ДРУГ ЧЕЛОВЕКА».
2.НАБЛЮДЕНИЕ « КАК СНЕГ СТАНОВИТСЯ
ВОДОЙ?» ( грязная вода).
3.ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ « ЛЁД – ЭТО
ВОДА».
4.ЛЁД В ГОРЯЧЕЙ ВОДЕ.

61. ЯНВАРЬ.
1.В ЯНВАРЕ, В ЯНВАРЕ МНОГО СНЕГА ВО
ДВОРЕ. (липкий снег ).
2.ОСВОБОЖДЕНИЕ БУСИНОК ИЗ ЛЕДЯНОГО
ПЛЕНА.
3.ЭКСПЕРИМЕНТ « ЛЁД ПРОЗРАЧНЫЙ».
4.ЭКСПЕРИМЕНТ « ЧТО РАСТВОРЯЕТСЯ и
не растворяется в воде». ( вода-соль-
сахар; песок, камни).

74. ФЕВРАЛЬ.
1.« РАЗНОЦВЕТНАЯ ВОДА»
2.« ЦВЕТНЫЕ ЛЬДИНКИ».
3.РАБОТА СО СНЕГОМЕРОМ.
4.« ПУЗЫРЬКИ В ВОДЕ».

92. МАРТ.
1.ТАЕТ СНЕЖОК.
2.СОСУЛЬКИ И РУЧЬИ.
3.КАПЕЛЬ.
4.КРУГОМ ВОДА.
5.ПОСАДКА РЕПЧАТОГО ЛУКА. ( КТО ЛЮБИТ
ВОДУ).

119. АПРЕЛЬ.
1.ИСЧЕЗНОВЕНИЕ СНЕГА.
2.ПУТЕШЕСТВИЕ В ГОРОД ПРЕДМЕТОВ
ЛИЧНОЙ ГИГИЕНЫ.
3. ДЕЛАЕМ МЫЛЬНЫЕ ПУЗЫРИ.

126. МАЙ.
РАЗВЛЕЧЕНИЕ . ( придумать
название).обобщить знания детей
о воде.

153. Выставки
Детских
Работ
(в группе)

163. H2O
В теле человека

171. Интересные и необычные
опыты и исследования с
водой, снегом и льдом.

201. И ещё немножко
из жизни группы…

210. Хотим пожелать удачи и
стремления всем коллегам в
достижении конечного результата-
воспитание всесторонне-развитых
гармоничных личностей.
Спасибо за внимание !!!