SlideShare a Scribd company logo
РОЗРОБКА  ПЕДАГОГІЧНИХ ТЕСТІВ   Розробник: Стеценко Н.М.
План ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Розробник: Стеценко Н.М.
Навчальний процес –  це система організації і управління пізнавальною діяльністю учнів   Педагогічний тест  - це система завдань певного змісту і специфічної форми Тест  володіє складом, цілісністю, структурою і складається з: тестового завдання, оцінок за виконання кожного завдання, рекомендацій з інтерпретації тестових результатів Розробник: Стеценко Н.М.
Можливості тестування:   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Розробник: Стеценко Н.М.
кількість відповідей   зміст відповіді   форма відповідей   зміст  “ питання”   дизайн завдання   інструкція Основні показники тестового завдання   Розробник: Стеценко Н.М.
Критерії якості тестів ,[object Object],[object Object],Визначення  валідност і і надійності тестів проводиться шляхом статистичної обробки результатів масового тестування у різних групах тестуючих   Розробник: Стеценко Н.М.
Класифікація тестових завдань ,[object Object],[object Object],Розробник: Стеценко Н.М.
В ИМОГИ ДО ТЕСТОВИХ ЗАВДАНЬ   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Розробник: Стеценко Н.М.
В ИМОГИ ДО ТЕСТОВИХ ЗАВДАНЬ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Розробник: Стеценко Н.М.
Принципи відбору тестового матеріалу Відповідність  тесту вимогам освітнього стандарту, прийнятого в даній дисципліні   Значущість ( включення в тест завдань, що виявляють знання тестуючого в найбільш важливих питаннях навчальної дисципліни)  Наукова достовірність  ( включення в тест тільки тієї частини навчальної дисципліни, яка є об'єктивно істинною. Спірні питання вилучити з  тесту)  Відповідність  змісту тесту рівню сучасного стану науки   Варіативность змісту відповідно до  зміни змісту навчальної дисципліни Відповідність  змісту тесту цілям тестування Репрезентативність.  Тестовий матеріал повинен бути представницьким для всього навчального матеріалу  Розробник: Стеценко Н.М.
Кінцева оцінка виставляється по сумі балів, за умови, що бали за кожне тестове завдання залежать від рівня складності і форми тестових завдань   Розробник: Стеценко Н.М.
оформлення тесту розробка тестових завдань розробка сценарію тесту відбір тестового матеріалу коректування тестування рекомендації рекомендації методична рада зміна тесту апробація А л г о р и т м  р о з р о б к и  т е с т і в якість тесту сертифікація Розробник: Стеценко Н.М.
Типові формулювання тестових завдань. Запитальне формулювання: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Розробник: Стеценко Н.М.
Стверджувальні формулювання: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Розробник: Стеценко Н.М.
Формулювання на порівняння: ,[object Object],[object Object],[object Object],Розробник: Стеценко Н.М.
Формулювання на встановлення причинно-наслідкових зв'язків   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Розробник: Стеценко Н.М.
Формулювання на визначення мети дії, процесу   ,[object Object],[object Object],[object Object],Розробник: Стеценко Н.М.
Формулювання на встановлення характерних рис, ознак або якостей предметів, явищ   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Розробник: Стеценко Н.М.
Формулювання на класифікацію предметів, явищ за вказаною  ознакою   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Розробник: Стеценко Н.М.
Формулювання на пояснення, обгрунтування   ,[object Object],[object Object],[object Object],Розробник: Стеценко Н.М.
Формулювання на висновки і узагальнення   ,[object Object],[object Object],[object Object],Розробник: Стеценко Н.М.

More Related Content

What's hot

моделювання інтерактивного уроку
моделювання інтерактивного урокумоделювання інтерактивного уроку
моделювання інтерактивного уроку
Светлана Брюховецкая
 
методика 2 шпа
методика 2 шпаметодика 2 шпа
методика 2 шпа
zdwango
 
кейс
кейскейс
кейс
dzvinochok18
 
критерії оцінювання успішності навчальної роботи студентів
критерії оцінювання успішності навчальної роботи студентівкритерії оцінювання успішності навчальної роботи студентів
критерії оцінювання успішності навчальної роботи студентів
Cit Cit
 
орієнтовні вимоги 2016
орієнтовні вимоги 2016орієнтовні вимоги 2016
орієнтовні вимоги 2016
Лариса Болотская
 
Методичні аспекти розробки тестових завдань
Методичні аспекти розробки тестових завдань Методичні аспекти розробки тестових завдань
Методичні аспекти розробки тестових завдань guest8c91629
 
критерії оцінювання
критерії оцінюваннякритерії оцінювання
критерії оцінювання
cdecit
 
критерії оцінювання презентації
критерії оцінювання презентаціїкритерії оцінювання презентації
критерії оцінювання презентаціїOlena Kuzmenko
 
2015.09.21 methodology km
2015.09.21 methodology km2015.09.21 methodology km
2015.09.21 methodology km
Sergiy Terno
 
Mathematics
MathematicsMathematics
розробка д.к. охріменко о.в. 6фм
розробка д.к. охріменко о.в. 6фмрозробка д.к. охріменко о.в. 6фм
розробка д.к. охріменко о.в. 6фм
Lex172
 
семінар 01.11.16.pptx
семінар 01.11.16.pptxсемінар 01.11.16.pptx
семінар 01.11.16.pptx
Inna Bushyna
 
Танчинець Е.Ю. діагностика вихованності
Танчинець Е.Ю. діагностика вихованностіТанчинець Е.Ю. діагностика вихованності
Танчинець Е.Ю. діагностика вихованності
Едуард Танчинець
 

What's hot (13)

моделювання інтерактивного уроку
моделювання інтерактивного урокумоделювання інтерактивного уроку
моделювання інтерактивного уроку
 
методика 2 шпа
методика 2 шпаметодика 2 шпа
методика 2 шпа
 
кейс
кейскейс
кейс
 
критерії оцінювання успішності навчальної роботи студентів
критерії оцінювання успішності навчальної роботи студентівкритерії оцінювання успішності навчальної роботи студентів
критерії оцінювання успішності навчальної роботи студентів
 
орієнтовні вимоги 2016
орієнтовні вимоги 2016орієнтовні вимоги 2016
орієнтовні вимоги 2016
 
Методичні аспекти розробки тестових завдань
Методичні аспекти розробки тестових завдань Методичні аспекти розробки тестових завдань
Методичні аспекти розробки тестових завдань
 
критерії оцінювання
критерії оцінюваннякритерії оцінювання
критерії оцінювання
 
критерії оцінювання презентації
критерії оцінювання презентаціїкритерії оцінювання презентації
критерії оцінювання презентації
 
2015.09.21 methodology km
2015.09.21 methodology km2015.09.21 methodology km
2015.09.21 methodology km
 
Mathematics
MathematicsMathematics
Mathematics
 
розробка д.к. охріменко о.в. 6фм
розробка д.к. охріменко о.в. 6фмрозробка д.к. охріменко о.в. 6фм
розробка д.к. охріменко о.в. 6фм
 
семінар 01.11.16.pptx
семінар 01.11.16.pptxсемінар 01.11.16.pptx
семінар 01.11.16.pptx
 
Танчинець Е.Ю. діагностика вихованності
Танчинець Е.Ю. діагностика вихованностіТанчинець Е.Ю. діагностика вихованності
Танчинець Е.Ю. діагностика вихованності
 

Viewers also liked

Модуль1. Тема 2. Особистість як предмет виховання. Розвиток, формування та ви...
Модуль1. Тема 2. Особистість як предмет виховання. Розвиток, формування та ви...Модуль1. Тема 2. Особистість як предмет виховання. Розвиток, формування та ви...
Модуль1. Тема 2. Особистість як предмет виховання. Розвиток, формування та ви...stecenko_nm
 
Модуль1. Тема 3. Проблема мети в педагогіці. Мета виховання в національній ш...
Модуль1. Тема 3. Проблема мети в педагогіці. Мета виховання в національній ш...Модуль1. Тема 3. Проблема мети в педагогіці. Мета виховання в національній ш...
Модуль1. Тема 3. Проблема мети в педагогіці. Мета виховання в національній ш...stecenko_nm
 
Лекція №2
Лекція №2Лекція №2
Лекція №2stecenko_nm
 
Модуль3. Тема 3. Зміст освіти
Модуль3. Тема 3. Зміст освітиМодуль3. Тема 3. Зміст освіти
Модуль3. Тема 3. Зміст освітиstecenko_nm
 
Модуль2. Тема 4. Духовний та соціальний розвиток особистості
Модуль2. Тема 4. Духовний та соціальний розвиток особистостіМодуль2. Тема 4. Духовний та соціальний розвиток особистості
Модуль2. Тема 4. Духовний та соціальний розвиток особистостіstecenko_nm
 
Модуль2. Тема 1. Суть і зміст процесу виховання. Процес виховання в національ...
Модуль2. Тема 1.Суть і зміст процесу виховання. Процес виховання в національ...Модуль2. Тема 1.Суть і зміст процесу виховання. Процес виховання в національ...
Модуль2. Тема 1. Суть і зміст процесу виховання. Процес виховання в національ...stecenko_nm
 
Модуль2. Тема 5. Особистість і колектив. Основи виховної роботи в дитячих гро...
Модуль2. Тема 5. Особистість і колектив. Основи виховної роботи в дитячих гро...Модуль2. Тема 5. Особистість і колектив. Основи виховної роботи в дитячих гро...
Модуль2. Тема 5. Особистість і колектив. Основи виховної роботи в дитячих гро...stecenko_nm
 
Slippery Salesman
Slippery SalesmanSlippery Salesman
Slippery Salesman
iyerarchi
 
Модуль4. Тема 1. Цілісний педагогічний процес
Модуль4. Тема 1. Цілісний педагогічний процесМодуль4. Тема 1. Цілісний педагогічний процес
Модуль4. Тема 1. Цілісний педагогічний процесstecenko_nm
 
Модуль3. Тема 1. Дидактика як теорія освіти і навчання
Модуль3. Тема 1. Дидактика як теорія освіти і навчанняМодуль3. Тема 1. Дидактика як теорія освіти і навчання
Модуль3. Тема 1. Дидактика як теорія освіти і навчанняstecenko_nm
 
Модуль2. Тема 9. Фізичне виховання школярів
Модуль2. Тема 9. Фізичне виховання школярівМодуль2. Тема 9. Фізичне виховання школярів
Модуль2. Тема 9. Фізичне виховання школярівstecenko_nm
 
Модуль 2. Тема 8. Трудове виховання школярів
Модуль 2. Тема 8. Трудове виховання школярівМодуль 2. Тема 8. Трудове виховання школярів
Модуль 2. Тема 8. Трудове виховання школярівstecenko_nm
 
Модуль3. Тема 4. Методи навчання
Модуль3. Тема 4. Методи навчанняМодуль3. Тема 4. Методи навчання
Модуль3. Тема 4. Методи навчанняstecenko_nm
 
Характеристика зарубіжних освітніх систем
Характеристика зарубіжних освітніх системХарактеристика зарубіжних освітніх систем
Характеристика зарубіжних освітніх системstecenko_nm
 
Модуль3. Тема 5. Форми організації навчання
Модуль3. Тема 5. Форми організації навчанняМодуль3. Тема 5. Форми організації навчання
Модуль3. Тема 5. Форми організації навчанняstecenko_nm
 

Viewers also liked (18)

Модуль1. Тема 2. Особистість як предмет виховання. Розвиток, формування та ви...
Модуль1. Тема 2. Особистість як предмет виховання. Розвиток, формування та ви...Модуль1. Тема 2. Особистість як предмет виховання. Розвиток, формування та ви...
Модуль1. Тема 2. Особистість як предмет виховання. Розвиток, формування та ви...
 
л.№2
л.№2л.№2
л.№2
 
л.№3
л.№3л.№3
л.№3
 
Модуль1. Тема 3. Проблема мети в педагогіці. Мета виховання в національній ш...
Модуль1. Тема 3. Проблема мети в педагогіці. Мета виховання в національній ш...Модуль1. Тема 3. Проблема мети в педагогіці. Мета виховання в національній ш...
Модуль1. Тема 3. Проблема мети в педагогіці. Мета виховання в національній ш...
 
Лекція №2
Лекція №2Лекція №2
Лекція №2
 
Модуль3. Тема 3. Зміст освіти
Модуль3. Тема 3. Зміст освітиМодуль3. Тема 3. Зміст освіти
Модуль3. Тема 3. Зміст освіти
 
Модуль2. Тема 4. Духовний та соціальний розвиток особистості
Модуль2. Тема 4. Духовний та соціальний розвиток особистостіМодуль2. Тема 4. Духовний та соціальний розвиток особистості
Модуль2. Тема 4. Духовний та соціальний розвиток особистості
 
Модуль2. Тема 1. Суть і зміст процесу виховання. Процес виховання в національ...
Модуль2. Тема 1.Суть і зміст процесу виховання. Процес виховання в національ...Модуль2. Тема 1.Суть і зміст процесу виховання. Процес виховання в національ...
Модуль2. Тема 1. Суть і зміст процесу виховання. Процес виховання в національ...
 
Модуль2. Тема 5. Особистість і колектив. Основи виховної роботи в дитячих гро...
Модуль2. Тема 5. Особистість і колектив. Основи виховної роботи в дитячих гро...Модуль2. Тема 5. Особистість і колектив. Основи виховної роботи в дитячих гро...
Модуль2. Тема 5. Особистість і колектив. Основи виховної роботи в дитячих гро...
 
Slippery Salesman
Slippery SalesmanSlippery Salesman
Slippery Salesman
 
Модуль4. Тема 1. Цілісний педагогічний процес
Модуль4. Тема 1. Цілісний педагогічний процесМодуль4. Тема 1. Цілісний педагогічний процес
Модуль4. Тема 1. Цілісний педагогічний процес
 
Модуль3. Тема 1. Дидактика як теорія освіти і навчання
Модуль3. Тема 1. Дидактика як теорія освіти і навчанняМодуль3. Тема 1. Дидактика як теорія освіти і навчання
Модуль3. Тема 1. Дидактика як теорія освіти і навчання
 
л.№ 5
л.№ 5л.№ 5
л.№ 5
 
Модуль2. Тема 9. Фізичне виховання школярів
Модуль2. Тема 9. Фізичне виховання школярівМодуль2. Тема 9. Фізичне виховання школярів
Модуль2. Тема 9. Фізичне виховання школярів
 
Модуль 2. Тема 8. Трудове виховання школярів
Модуль 2. Тема 8. Трудове виховання школярівМодуль 2. Тема 8. Трудове виховання школярів
Модуль 2. Тема 8. Трудове виховання школярів
 
Модуль3. Тема 4. Методи навчання
Модуль3. Тема 4. Методи навчанняМодуль3. Тема 4. Методи навчання
Модуль3. Тема 4. Методи навчання
 
Характеристика зарубіжних освітніх систем
Характеристика зарубіжних освітніх системХарактеристика зарубіжних освітніх систем
Характеристика зарубіжних освітніх систем
 
Модуль3. Тема 5. Форми організації навчання
Модуль3. Тема 5. Форми організації навчанняМодуль3. Тема 5. Форми організації навчання
Модуль3. Тема 5. Форми організації навчання
 

Similar to Лекція №5

Лекція №1
Лекція №1Лекція №1
Лекція №1stecenko_nm
 
малець і.в.
малець і.в.малець і.в.
малець і.в.
freedom_Z
 
Лекція №3
Лекція №3Лекція №3
Лекція №3stecenko_nm
 
Формувальне оцінювання на уроках інформатики 5 го класу -
Формувальне оцінювання на уроках інформатики 5 го класу -Формувальне оцінювання на уроках інформатики 5 го класу -
Формувальне оцінювання на уроках інформатики 5 го класу -
Iren50
 
3924 десяткові дроби. 5 клас завдання в тестовій формі
3924 десяткові дроби. 5 клас завдання в тестовій формі3924 десяткові дроби. 5 клас завдання в тестовій формі
3924 десяткові дроби. 5 клас завдання в тестовій форміurvlan
 
Тестовий контроль успішності навчання
Тестовий контроль успішності навчанняТестовий контроль успішності навчання
Тестовий контроль успішності навчання
Kyiv National Economic University
 
Int kon ukr1
Int kon ukr1Int kon ukr1
Int kon ukr1
oksanasushkova78
 
Із досвіду роботи ЗДНВР Сівер Т.Г.
Із досвіду роботи ЗДНВР Сівер Т.Г.Із досвіду роботи ЗДНВР Сівер Т.Г.
Із досвіду роботи ЗДНВР Сівер Т.Г.labinskiir-33
 
Trdk bloom-2018
Trdk bloom-2018Trdk bloom-2018
Trdk bloom-2018
Vladimir Kukharenko
 
Zno matem. pidgot.
Zno matem. pidgot.Zno matem. pidgot.
Zno matem. pidgot.
Olexandr Lazarets
 
Zno matem. pidgot.
Zno matem. pidgot.Zno matem. pidgot.
Zno matem. pidgot.
Olexandr Lazarets
 
контроль навчальної діяльності учнів при вивченні математики
контроль навчальної діяльності учнів при вивченні математикиконтроль навчальної діяльності учнів при вивченні математики
контроль навчальної діяльності учнів при вивченні математики
Autemenko112
 
контроль навчальної діяльності учнів при вивченні математики
контроль навчальної діяльності учнів при вивченні математикиконтроль навчальної діяльності учнів при вивченні математики
контроль навчальної діяльності учнів при вивченні математики
Autemenko112
 
тести 2 кл
тести 2 клтести 2 кл
тести 2 кл
Irina Shlyahetskaya
 
1 презентація зно-2018_студентам_внз_та_зпо(1)
1 презентація зно-2018_студентам_внз_та_зпо(1)1 презентація зно-2018_студентам_внз_та_зпо(1)
1 презентація зно-2018_студентам_внз_та_зпо(1)
alina1278
 
Оформлення педагогічного дослідження та розробка методички 2017
Оформлення педагогічного дослідження та розробка методички 2017Оформлення педагогічного дослідження та розробка методички 2017
Оформлення педагогічного дослідження та розробка методички 2017
Екатерина Шаповалова
 
оформлення дослідження, методички 2017
оформлення дослідження,  методички 2017оформлення дослідження,  методички 2017
оформлення дослідження, методички 2017
Beryslav Pedagogical College
 
Mathematics
MathematicsMathematics
Вплив стилю роботи вчителя на оцінну діяльність
Вплив  стилю  роботи вчителя  на  оцінну  діяльністьВплив  стилю  роботи вчителя  на  оцінну  діяльність
Вплив стилю роботи вчителя на оцінну діяльність
Лариса Скрипко
 

Similar to Лекція №5 (20)

Лекція №1
Лекція №1Лекція №1
Лекція №1
 
малець і.в.
малець і.в.малець і.в.
малець і.в.
 
Лекція №3
Лекція №3Лекція №3
Лекція №3
 
Формувальне оцінювання на уроках інформатики 5 го класу -
Формувальне оцінювання на уроках інформатики 5 го класу -Формувальне оцінювання на уроках інформатики 5 го класу -
Формувальне оцінювання на уроках інформатики 5 го класу -
 
Koliv chvili
Koliv chviliKoliv chvili
Koliv chvili
 
3924 десяткові дроби. 5 клас завдання в тестовій формі
3924 десяткові дроби. 5 клас завдання в тестовій формі3924 десяткові дроби. 5 клас завдання в тестовій формі
3924 десяткові дроби. 5 клас завдання в тестовій формі
 
Тестовий контроль успішності навчання
Тестовий контроль успішності навчанняТестовий контроль успішності навчання
Тестовий контроль успішності навчання
 
Int kon ukr1
Int kon ukr1Int kon ukr1
Int kon ukr1
 
Із досвіду роботи ЗДНВР Сівер Т.Г.
Із досвіду роботи ЗДНВР Сівер Т.Г.Із досвіду роботи ЗДНВР Сівер Т.Г.
Із досвіду роботи ЗДНВР Сівер Т.Г.
 
Trdk bloom-2018
Trdk bloom-2018Trdk bloom-2018
Trdk bloom-2018
 
Zno matem. pidgot.
Zno matem. pidgot.Zno matem. pidgot.
Zno matem. pidgot.
 
Zno matem. pidgot.
Zno matem. pidgot.Zno matem. pidgot.
Zno matem. pidgot.
 
контроль навчальної діяльності учнів при вивченні математики
контроль навчальної діяльності учнів при вивченні математикиконтроль навчальної діяльності учнів при вивченні математики
контроль навчальної діяльності учнів при вивченні математики
 
контроль навчальної діяльності учнів при вивченні математики
контроль навчальної діяльності учнів при вивченні математикиконтроль навчальної діяльності учнів при вивченні математики
контроль навчальної діяльності учнів при вивченні математики
 
тести 2 кл
тести 2 клтести 2 кл
тести 2 кл
 
1 презентація зно-2018_студентам_внз_та_зпо(1)
1 презентація зно-2018_студентам_внз_та_зпо(1)1 презентація зно-2018_студентам_внз_та_зпо(1)
1 презентація зно-2018_студентам_внз_та_зпо(1)
 
Оформлення педагогічного дослідження та розробка методички 2017
Оформлення педагогічного дослідження та розробка методички 2017Оформлення педагогічного дослідження та розробка методички 2017
Оформлення педагогічного дослідження та розробка методички 2017
 
оформлення дослідження, методички 2017
оформлення дослідження,  методички 2017оформлення дослідження,  методички 2017
оформлення дослідження, методички 2017
 
Mathematics
MathematicsMathematics
Mathematics
 
Вплив стилю роботи вчителя на оцінну діяльність
Вплив  стилю  роботи вчителя  на  оцінну  діяльністьВплив  стилю  роботи вчителя  на  оцінну  діяльність
Вплив стилю роботи вчителя на оцінну діяльність
 

More from stecenko_nm

Модуль 4. Тема 2. Управління і керівництво школою та освітою. Методична робо...
Модуль 4. Тема 2. Управління і керівництво школою та освітою. Методична робо...Модуль 4. Тема 2. Управління і керівництво школою та освітою. Методична робо...
Модуль 4. Тема 2. Управління і керівництво школою та освітою. Методична робо...stecenko_nm
 
Модуль3. Тема 6. Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю учнів
Модуль3. Тема 6. Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю учнівМодуль3. Тема 6. Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю учнів
Модуль3. Тема 6. Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю учнівstecenko_nm
 
Модуль3. Тема 2. Закономірності та принципи навчання
Модуль3. Тема 2. Закономірності та принципи навчанняМодуль3. Тема 2. Закономірності та принципи навчання
Модуль3. Тема 2. Закономірності та принципи навчанняstecenko_nm
 
Модуль2. Тема 7. Моральне та естетичне виховання школярів
Модуль2. Тема 7. Моральне та естетичне виховання школярівМодуль2. Тема 7. Моральне та естетичне виховання школярів
Модуль2. Тема 7. Моральне та естетичне виховання школярівstecenko_nm
 
Модуль2. Тема 6. Формування світоглядних позицій особистості та розумове вихо...
Модуль2. Тема 6. Формування світоглядних позицій особистості та розумове вихо...Модуль2. Тема 6. Формування світоглядних позицій особистості та розумове вихо...
Модуль2. Тема 6. Формування світоглядних позицій особистості та розумове вихо...stecenko_nm
 
Модуль2. Тема 3. Методи, прийоми та засоби виховання
Модуль2. Тема 3. Методи, прийоми та засоби вихованняМодуль2. Тема 3. Методи, прийоми та засоби виховання
Модуль2. Тема 3. Методи, прийоми та засоби вихованняstecenko_nm
 
Модуль2. Тема 2. Закономірності та принципи виховання
Модуль2. Тема 2. Закономірності та принципи вихованняМодуль2. Тема 2. Закономірності та принципи виховання
Модуль2. Тема 2. Закономірності та принципи вихованняstecenko_nm
 

More from stecenko_nm (10)

л №1
л №1л №1
л №1
 
л.№6
л.№6л.№6
л.№6
 
л.№4
л.№4л.№4
л.№4
 
Модуль 4. Тема 2. Управління і керівництво школою та освітою. Методична робо...
Модуль 4. Тема 2. Управління і керівництво школою та освітою. Методична робо...Модуль 4. Тема 2. Управління і керівництво школою та освітою. Методична робо...
Модуль 4. Тема 2. Управління і керівництво школою та освітою. Методична робо...
 
Модуль3. Тема 6. Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю учнів
Модуль3. Тема 6. Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю учнівМодуль3. Тема 6. Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю учнів
Модуль3. Тема 6. Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю учнів
 
Модуль3. Тема 2. Закономірності та принципи навчання
Модуль3. Тема 2. Закономірності та принципи навчанняМодуль3. Тема 2. Закономірності та принципи навчання
Модуль3. Тема 2. Закономірності та принципи навчання
 
Модуль2. Тема 7. Моральне та естетичне виховання школярів
Модуль2. Тема 7. Моральне та естетичне виховання школярівМодуль2. Тема 7. Моральне та естетичне виховання школярів
Модуль2. Тема 7. Моральне та естетичне виховання школярів
 
Модуль2. Тема 6. Формування світоглядних позицій особистості та розумове вихо...
Модуль2. Тема 6. Формування світоглядних позицій особистості та розумове вихо...Модуль2. Тема 6. Формування світоглядних позицій особистості та розумове вихо...
Модуль2. Тема 6. Формування світоглядних позицій особистості та розумове вихо...
 
Модуль2. Тема 3. Методи, прийоми та засоби виховання
Модуль2. Тема 3. Методи, прийоми та засоби вихованняМодуль2. Тема 3. Методи, прийоми та засоби виховання
Модуль2. Тема 3. Методи, прийоми та засоби виховання
 
Модуль2. Тема 2. Закономірності та принципи виховання
Модуль2. Тема 2. Закономірності та принципи вихованняМодуль2. Тема 2. Закономірності та принципи виховання
Модуль2. Тема 2. Закономірності та принципи виховання
 

Recently uploaded

KUDRIAVTSEVA_Olha_PORTFOLIO_librarian.pdf
KUDRIAVTSEVA_Olha_PORTFOLIO_librarian.pdfKUDRIAVTSEVA_Olha_PORTFOLIO_librarian.pdf
KUDRIAVTSEVA_Olha_PORTFOLIO_librarian.pdf
Olga Kudriavtseva
 
Підсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdf
Підсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdfПідсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdf
Підсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdf
ssuser7541ef1
 
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жарікова
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жарікова«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жарікова
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жарікова
estet13
 
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...
tetiana1958
 
Віртуальна виставка «Допомога НАТО Україні»
Віртуальна виставка «Допомога НАТО Україні»Віртуальна виставка «Допомога НАТО Україні»
Віртуальна виставка «Допомога НАТО Україні»
Vinnytsia Regional Universal Scientific Library named after Valentin Otamanovsky
 
LOBANOVA_Tetiana_PORTFOLIO_Librarian.pdf
LOBANOVA_Tetiana_PORTFOLIO_Librarian.pdfLOBANOVA_Tetiana_PORTFOLIO_Librarian.pdf
LOBANOVA_Tetiana_PORTFOLIO_Librarian.pdf
Olga Kudriavtseva
 
29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx
29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx
29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx
Репетитор Історія України
 
POPOVICH_Nina_PORTFOLIO_librarianCRE.pdf
POPOVICH_Nina_PORTFOLIO_librarianCRE.pdfPOPOVICH_Nina_PORTFOLIO_librarianCRE.pdf
POPOVICH_Nina_PORTFOLIO_librarianCRE.pdf
Olga Kudriavtseva
 
Основи_історичної_просвіти_—_для_перекладу.pdf
Основи_історичної_просвіти_—_для_перекладу.pdfОснови_історичної_просвіти_—_для_перекладу.pdf
Основи_історичної_просвіти_—_для_перекладу.pdf
olaola5673
 
Главлит_2_0_Книжкова_цензура_в_Росії.pdf
Главлит_2_0_Книжкова_цензура_в_Росії.pdfГлавлит_2_0_Книжкова_цензура_в_Росії.pdf
Главлит_2_0_Книжкова_цензура_в_Росії.pdf
olaola5673
 

Recently uploaded (10)

KUDRIAVTSEVA_Olha_PORTFOLIO_librarian.pdf
KUDRIAVTSEVA_Olha_PORTFOLIO_librarian.pdfKUDRIAVTSEVA_Olha_PORTFOLIO_librarian.pdf
KUDRIAVTSEVA_Olha_PORTFOLIO_librarian.pdf
 
Підсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdf
Підсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdfПідсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdf
Підсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdf
 
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жарікова
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жарікова«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жарікова
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жарікова
 
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...
 
Віртуальна виставка «Допомога НАТО Україні»
Віртуальна виставка «Допомога НАТО Україні»Віртуальна виставка «Допомога НАТО Україні»
Віртуальна виставка «Допомога НАТО Україні»
 
LOBANOVA_Tetiana_PORTFOLIO_Librarian.pdf
LOBANOVA_Tetiana_PORTFOLIO_Librarian.pdfLOBANOVA_Tetiana_PORTFOLIO_Librarian.pdf
LOBANOVA_Tetiana_PORTFOLIO_Librarian.pdf
 
29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx
29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx
29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx
 
POPOVICH_Nina_PORTFOLIO_librarianCRE.pdf
POPOVICH_Nina_PORTFOLIO_librarianCRE.pdfPOPOVICH_Nina_PORTFOLIO_librarianCRE.pdf
POPOVICH_Nina_PORTFOLIO_librarianCRE.pdf
 
Основи_історичної_просвіти_—_для_перекладу.pdf
Основи_історичної_просвіти_—_для_перекладу.pdfОснови_історичної_просвіти_—_для_перекладу.pdf
Основи_історичної_просвіти_—_для_перекладу.pdf
 
Главлит_2_0_Книжкова_цензура_в_Росії.pdf
Главлит_2_0_Книжкова_цензура_в_Росії.pdfГлавлит_2_0_Книжкова_цензура_в_Росії.pdf
Главлит_2_0_Книжкова_цензура_в_Росії.pdf
 

Лекція №5

  • 1. РОЗРОБКА ПЕДАГОГІЧНИХ ТЕСТІВ Розробник: Стеценко Н.М.
  • 2.
  • 3. Навчальний процес – це система організації і управління пізнавальною діяльністю учнів Педагогічний тест - це система завдань певного змісту і специфічної форми Тест володіє складом, цілісністю, структурою і складається з: тестового завдання, оцінок за виконання кожного завдання, рекомендацій з інтерпретації тестових результатів Розробник: Стеценко Н.М.
  • 4.
  • 5. кількість відповідей зміст відповіді форма відповідей зміст “ питання” дизайн завдання інструкція Основні показники тестового завдання Розробник: Стеценко Н.М.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10. Принципи відбору тестового матеріалу Відповідність тесту вимогам освітнього стандарту, прийнятого в даній дисципліні Значущість ( включення в тест завдань, що виявляють знання тестуючого в найбільш важливих питаннях навчальної дисципліни) Наукова достовірність ( включення в тест тільки тієї частини навчальної дисципліни, яка є об'єктивно істинною. Спірні питання вилучити з тесту) Відповідність змісту тесту рівню сучасного стану науки Варіативность змісту відповідно до зміни змісту навчальної дисципліни Відповідність змісту тесту цілям тестування Репрезентативність. Тестовий матеріал повинен бути представницьким для всього навчального матеріалу Розробник: Стеценко Н.М.
  • 11. Кінцева оцінка виставляється по сумі балів, за умови, що бали за кожне тестове завдання залежать від рівня складності і форми тестових завдань Розробник: Стеценко Н.М.
  • 12. оформлення тесту розробка тестових завдань розробка сценарію тесту відбір тестового матеріалу коректування тестування рекомендації рекомендації методична рада зміна тесту апробація А л г о р и т м р о з р о б к и т е с т і в якість тесту сертифікація Розробник: Стеценко Н.М.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.