SlideShare a Scribd company logo
Тема  5 . Особистість і колектив. Основи виховної роботи в дитячих громадських організаціях
План ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Виховуючий колектив Об ’ єднання вихованців, життя і діяльність якого мотивується метою і завданням суспільства, в якому добре функціонують органи самоуправління, а міжособистісні відносини характеризуються високою організованістю, відповідальною залежністю, прагненням до спільного успіху, духовним багатством та високоморальними інтересами
Йоганн-Генріх Песталоцці (1746-1827) Заклав основи виховання дитини в колективі (дитячий приют)
Антон Семенович Макаренко (1888-1939) ,[object Object],Розробив теорію виховання особистості в колективі, розкрив його основні закони
А.С.Макаренко про колектив ,[object Object]
Спільна діяльність Взаємна відповідальність Наявність органів самоврядування Суспільно цінна мета Єдність з іншими колективами Ознаки колективу
Виховні завдання колективу Розвиток колективізму Виявлення і розвиток творчих здібностей і духовних потреб особистості Залучення учнів до суспільної культури: духовної, матеріальної, фізичної
принципи колективу Єдність і цілісність колективу Постійний рух колективу вперед Різноманітність діяльності і формування почуття честі колективу Збереження колективних традицій Перспективність розвитку колективу
Виховна Стимулююча Організовуюча Функції колективу
Готовність до дії (постійна бадьорість) Відчуття власної гідності Відчуття захищеності Активність, гласність, демократизм Дружнє єднання членів колективу Стиль колективу
Стадії розвитку учнівського колективу І стадія Створення колективу   Вимоги ставить педагог ІІ стадія Формування виховуючого активу   Колектив переходить до повного самоуправління ІІІ стадія Період розквіту колективу Виховні вимоги ставить   більшість колективу І V  стадія Позиція активіста стає характерною рисою для всіх   членів колективу  Виховні вимоги ставить увесь колектив
Ділові Відповідальної залежності Особисті Кооперації Співробітництва Взаємної відповідальності Шефства Відносини в колективі
Умови успішного функціонування колективу ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Механізм зараження Механізм  ідентифікації Механізм наслідування Механізм симпатії Взаємодія учня і колективу
Механізм зараження ,[object Object],Паніка Істерія Сміхологія
Механізм наслідування ,[object Object]
Механізм симпатії ,[object Object]
Механізм ідентифікації ,[object Object]
Типи шкільних колективів Первинні колективи школи Загальношкільний колектив Учнівський колектив школи Учительський колектив школи Класний колектив Колектив художньої самодіяльності Колектив юнацької організації Спортивний колектив школи Спортивна секція Учнівська виробнича бригада Предметний гурток
Дитячі (молодіжні) громадські організації ,[object Object]
Дитячі громадські організації Українська скаутська організація “Пласт” Спілка української молоді Спілка піонерських організацій України Українське дитячо-юнацьке товариство “Січ”
Дякую за увагу!

More Related Content

What's hot

Збірник корекційних матеріалів
Збірник корекційних матеріалівЗбірник корекційних матеріалів
Збірник корекційних матеріалів
Helen Pisna
 
Критерії оцінювання дітей з ООП
Критерії оцінювання дітей з ООПКритерії оцінювання дітей з ООП
Критерії оцінювання дітей з ООП
ssuser887c54
 
Вправи на списування та дописування при вивченні англійської орфографії
Вправи на списування та дописування при вивченні англійської орфографіїВправи на списування та дописування при вивченні англійської орфографії
Вправи на списування та дописування при вивченні англійської орфографії
Андрей Виноходов
 
Дж.Р.Кіплінг "Брати Мауглі"
Дж.Р.Кіплінг "Брати Мауглі"Дж.Р.Кіплінг "Брати Мауглі"
Дж.Р.Кіплінг "Брати Мауглі"
Adriana Himinets
 
Критерії оцінювання. 3 - 4 клас НУШ
Критерії оцінювання. 3 - 4 клас НУШКритерії оцінювання. 3 - 4 клас НУШ
Критерії оцінювання. 3 - 4 клас НУШ
Ulyana_M
 
Програма "Не смійся з мене!"
Програма "Не смійся з мене!"Програма "Не смійся з мене!"
Програма "Не смійся з мене!"Даша Арцимеева
 
інноваційні технології навчання
інноваційні технології навчанняінноваційні технології навчання
інноваційні технології навчання
irikostrovec
 
революція на граніті. презентація
революція на граніті. презентаціяреволюція на граніті. презентація
революція на граніті. презентація
Галина Симоненко
 
Від папірусу до книги (короткий екскурс в історію книги для учнів початкових ...
Від папірусу до книги (короткий екскурс в історію книги для учнів початкових ...Від папірусу до книги (короткий екскурс в історію книги для учнів початкових ...
Від папірусу до книги (короткий екскурс в історію книги для учнів початкових ...
НБУ для дітей
 
Просвітництво
ПросвітництвоПросвітництво
Просвітництво
enka2017
 
Стратегія "Фішбоун"
Стратегія "Фішбоун" Стратегія "Фішбоун"
Стратегія "Фішбоун"
Vera Chepizhak
 
19224 презентація про шевченка
19224 презентація про шевченка19224 презентація про шевченка
19224 презентація про шевченка
oksanasushkova78
 
ХАРАКТЕРИСТИКА учня початкової школи
ХАРАКТЕРИСТИКА учня початкової школиХАРАКТЕРИСТИКА учня початкової школи
ХАРАКТЕРИСТИКА учня початкової школи
Ковпитська ЗОШ
 
«Програма для складання розкладу уроків» (Рекомендації молодим заступникам...
 «Програма для складання  розкладу уроків»  (Рекомендації молодим заступникам... «Програма для складання  розкладу уроків»  (Рекомендації молодим заступникам...
«Програма для складання розкладу уроків» (Рекомендації молодим заступникам...
270479
 
Ромен Гарі Повітряні змії 10 клас (1).docx
Ромен Гарі Повітряні змії 10 клас (1).docxРомен Гарі Повітряні змії 10 клас (1).docx
Ромен Гарі Повітряні змії 10 клас (1).docx
Репетитор Історія України
 
Вікові кризи дитинство
Вікові кризи дитинствоВікові кризи дитинство
Вікові кризи дитинство
gutsalo2016
 
Tema 16 здібності
Tema 16 здібностіTema 16 здібності
Tema 16 здібності
cdecit
 
лист до себе в майбутнє
лист до себе в майбутнєлист до себе в майбутнє
лист до себе в майбутнє
Людмила Квадріціус
 
О.Є.Матвійчук. Видатні педагоги про роль сім’ї у формуванні особистості дитини
О.Є.Матвійчук. Видатні педагоги про роль сім’ї у формуванні особистості дитиниО.Є.Матвійчук. Видатні педагоги про роль сім’ї у формуванні особистості дитини
О.Є.Матвійчук. Видатні педагоги про роль сім’ї у формуванні особистості дитини
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Яким повинен бути конспект уроку (методичні рекомендації)
Яким повинен бути конспект уроку (методичні рекомендації)Яким повинен бути конспект уроку (методичні рекомендації)
Яким повинен бути конспект уроку (методичні рекомендації)
Lesia Gunaza
 

What's hot (20)

Збірник корекційних матеріалів
Збірник корекційних матеріалівЗбірник корекційних матеріалів
Збірник корекційних матеріалів
 
Критерії оцінювання дітей з ООП
Критерії оцінювання дітей з ООПКритерії оцінювання дітей з ООП
Критерії оцінювання дітей з ООП
 
Вправи на списування та дописування при вивченні англійської орфографії
Вправи на списування та дописування при вивченні англійської орфографіїВправи на списування та дописування при вивченні англійської орфографії
Вправи на списування та дописування при вивченні англійської орфографії
 
Дж.Р.Кіплінг "Брати Мауглі"
Дж.Р.Кіплінг "Брати Мауглі"Дж.Р.Кіплінг "Брати Мауглі"
Дж.Р.Кіплінг "Брати Мауглі"
 
Критерії оцінювання. 3 - 4 клас НУШ
Критерії оцінювання. 3 - 4 клас НУШКритерії оцінювання. 3 - 4 клас НУШ
Критерії оцінювання. 3 - 4 клас НУШ
 
Програма "Не смійся з мене!"
Програма "Не смійся з мене!"Програма "Не смійся з мене!"
Програма "Не смійся з мене!"
 
інноваційні технології навчання
інноваційні технології навчанняінноваційні технології навчання
інноваційні технології навчання
 
революція на граніті. презентація
революція на граніті. презентаціяреволюція на граніті. презентація
революція на граніті. презентація
 
Від папірусу до книги (короткий екскурс в історію книги для учнів початкових ...
Від папірусу до книги (короткий екскурс в історію книги для учнів початкових ...Від папірусу до книги (короткий екскурс в історію книги для учнів початкових ...
Від папірусу до книги (короткий екскурс в історію книги для учнів початкових ...
 
Просвітництво
ПросвітництвоПросвітництво
Просвітництво
 
Стратегія "Фішбоун"
Стратегія "Фішбоун" Стратегія "Фішбоун"
Стратегія "Фішбоун"
 
19224 презентація про шевченка
19224 презентація про шевченка19224 презентація про шевченка
19224 презентація про шевченка
 
ХАРАКТЕРИСТИКА учня початкової школи
ХАРАКТЕРИСТИКА учня початкової школиХАРАКТЕРИСТИКА учня початкової школи
ХАРАКТЕРИСТИКА учня початкової школи
 
«Програма для складання розкладу уроків» (Рекомендації молодим заступникам...
 «Програма для складання  розкладу уроків»  (Рекомендації молодим заступникам... «Програма для складання  розкладу уроків»  (Рекомендації молодим заступникам...
«Програма для складання розкладу уроків» (Рекомендації молодим заступникам...
 
Ромен Гарі Повітряні змії 10 клас (1).docx
Ромен Гарі Повітряні змії 10 клас (1).docxРомен Гарі Повітряні змії 10 клас (1).docx
Ромен Гарі Повітряні змії 10 клас (1).docx
 
Вікові кризи дитинство
Вікові кризи дитинствоВікові кризи дитинство
Вікові кризи дитинство
 
Tema 16 здібності
Tema 16 здібностіTema 16 здібності
Tema 16 здібності
 
лист до себе в майбутнє
лист до себе в майбутнєлист до себе в майбутнє
лист до себе в майбутнє
 
О.Є.Матвійчук. Видатні педагоги про роль сім’ї у формуванні особистості дитини
О.Є.Матвійчук. Видатні педагоги про роль сім’ї у формуванні особистості дитиниО.Є.Матвійчук. Видатні педагоги про роль сім’ї у формуванні особистості дитини
О.Є.Матвійчук. Видатні педагоги про роль сім’ї у формуванні особистості дитини
 
Яким повинен бути конспект уроку (методичні рекомендації)
Яким повинен бути конспект уроку (методичні рекомендації)Яким повинен бути конспект уроку (методичні рекомендації)
Яким повинен бути конспект уроку (методичні рекомендації)
 

Similar to Модуль2. Тема 5. Особистість і колектив. Основи виховної роботи в дитячих громадських організаціях

виступ дубовик я.в.
виступ дубовик я.в.виступ дубовик я.в.
виступ дубовик я.в.
Ольга Демидова
 
шляхи згуртованості колективу. тема 6
шляхи згуртованості колективу. тема 6шляхи згуртованості колективу. тема 6
шляхи згуртованості колективу. тема 6
mad psychologist
 
dosvid-roboti
dosvid-robotidosvid-roboti
dosvid-robotitank1975
 
Модуль2. Тема 2. Закономірності та принципи виховання
Модуль2. Тема 2. Закономірності та принципи вихованняМодуль2. Тема 2. Закономірності та принципи виховання
Модуль2. Тема 2. Закономірності та принципи вихованняstecenko_nm
 
лекція 1
лекція 1лекція 1
лекція 1
prasoldv
 
Модуль2. Тема 1. Суть і зміст процесу виховання. Процес виховання в національ...
Модуль2. Тема 1.Суть і зміст процесу виховання. Процес виховання в національ...Модуль2. Тема 1.Суть і зміст процесу виховання. Процес виховання в національ...
Модуль2. Тема 1. Суть і зміст процесу виховання. Процес виховання в національ...stecenko_nm
 
актив класу
актив класуактив класу
актив класуdanechkina
 
тема 1 то
тема 1 тотема 1 то
тема 1 тоAnna_30
 
тема 1 то
тема 1 тотема 1 то
тема 1 тоAnna_30
 
презентация педагогічного досвіду
презентация педагогічного досвідупрезентация педагогічного досвіду
презентация педагогічного досвіду
Оксана Тимофеева
 
марія луїза ді п'єтро статеве виховання
марія луїза ді п'єтро статеве вихованнямарія луїза ді п'єтро статеве виховання
марія луїза ді п'єтро статеве вихованняDukh Oleh
 
Кишенькова книжка психолога НУШ_методичка-2022 на конкурс.pdf
Кишенькова книжка психолога НУШ_методичка-2022 на конкурс.pdfКишенькова книжка психолога НУШ_методичка-2022 на конкурс.pdf
Кишенькова книжка психолога НУШ_методичка-2022 на конкурс.pdf
Репетитор Історія України
 
змунчилова соціалізація особистості старшокласника через класне та шкільне са...
змунчилова соціалізація особистості старшокласника через класне та шкільне са...змунчилова соціалізація особистості старшокласника через класне та шкільне са...
змунчилова соціалізація особистості старшокласника через класне та шкільне са...
Андррей Малахов
 
Інновації в діяльності учнівського самоврядування
Інновації в діяльності учнівського самоврядуванняІнновації в діяльності учнівського самоврядування
Інновації в діяльності учнівського самоврядування
Марина Конколович
 
Методи вікової психолгогії. (Олєшко Дар'я 16-2група) 2014p.
Методи вікової психолгогії. (Олєшко Дар'я 16-2група) 2014p. Методи вікової психолгогії. (Олєшко Дар'я 16-2група) 2014p.
Методи вікової психолгогії. (Олєшко Дар'я 16-2група) 2014p.
Dasha Oleshko
 
Prezentatsia microsoft office_power_point
Prezentatsia microsoft office_power_pointPrezentatsia microsoft office_power_point
Prezentatsia microsoft office_power_pointdatskovromario
 
семінар
семінар семінар
семінар
Інна Трач
 

Similar to Модуль2. Тема 5. Особистість і колектив. Основи виховної роботи в дитячих громадських організаціях (20)

виступ дубовик я.в.
виступ дубовик я.в.виступ дубовик я.в.
виступ дубовик я.в.
 
шляхи згуртованості колективу. тема 6
шляхи згуртованості колективу. тема 6шляхи згуртованості колективу. тема 6
шляхи згуртованості колективу. тема 6
 
dosvid-roboti
dosvid-robotidosvid-roboti
dosvid-roboti
 
Модуль2. Тема 2. Закономірності та принципи виховання
Модуль2. Тема 2. Закономірності та принципи вихованняМодуль2. Тема 2. Закономірності та принципи виховання
Модуль2. Тема 2. Закономірності та принципи виховання
 
лекція 1
лекція 1лекція 1
лекція 1
 
лекція №3
лекція №3лекція №3
лекція №3
 
Модуль2. Тема 1. Суть і зміст процесу виховання. Процес виховання в національ...
Модуль2. Тема 1.Суть і зміст процесу виховання. Процес виховання в національ...Модуль2. Тема 1.Суть і зміст процесу виховання. Процес виховання в національ...
Модуль2. Тема 1. Суть і зміст процесу виховання. Процес виховання в національ...
 
актив класу
актив класуактив класу
актив класу
 
тема 1 то
тема 1 тотема 1 то
тема 1 то
 
тема 1 то
тема 1 тотема 1 то
тема 1 то
 
харадзе
харадзехарадзе
харадзе
 
презентация педагогічного досвіду
презентация педагогічного досвідупрезентация педагогічного досвіду
презентация педагогічного досвіду
 
марія луїза ді п'єтро статеве виховання
марія луїза ді п'єтро статеве вихованнямарія луїза ді п'єтро статеве виховання
марія луїза ді п'єтро статеве виховання
 
Кишенькова книжка психолога НУШ_методичка-2022 на конкурс.pdf
Кишенькова книжка психолога НУШ_методичка-2022 на конкурс.pdfКишенькова книжка психолога НУШ_методичка-2022 на конкурс.pdf
Кишенькова книжка психолога НУШ_методичка-2022 на конкурс.pdf
 
змунчилова соціалізація особистості старшокласника через класне та шкільне са...
змунчилова соціалізація особистості старшокласника через класне та шкільне са...змунчилова соціалізація особистості старшокласника через класне та шкільне са...
змунчилова соціалізація особистості старшокласника через класне та шкільне са...
 
Інновації в діяльності учнівського самоврядування
Інновації в діяльності учнівського самоврядуванняІнновації в діяльності учнівського самоврядування
Інновації в діяльності учнівського самоврядування
 
Методи вікової психолгогії. (Олєшко Дар'я 16-2група) 2014p.
Методи вікової психолгогії. (Олєшко Дар'я 16-2група) 2014p. Методи вікової психолгогії. (Олєшко Дар'я 16-2група) 2014p.
Методи вікової психолгогії. (Олєшко Дар'я 16-2група) 2014p.
 
Prezentatsia microsoft office_power_point
Prezentatsia microsoft office_power_pointPrezentatsia microsoft office_power_point
Prezentatsia microsoft office_power_point
 
семінар
семінар семінар
семінар
 
статья в журнал
статья в журналстатья в журнал
статья в журнал
 

More from stecenko_nm

Лекція №1
Лекція №1Лекція №1
Лекція №1stecenko_nm
 
Лекція №5
Лекція №5Лекція №5
Лекція №5stecenko_nm
 
Лекція №2
Лекція №2Лекція №2
Лекція №2stecenko_nm
 
Лекція №4
Лекція №4Лекція №4
Лекція №4stecenko_nm
 
Лекція №3
Лекція №3Лекція №3
Лекція №3stecenko_nm
 
Характеристика зарубіжних освітніх систем
Характеристика зарубіжних освітніх системХарактеристика зарубіжних освітніх систем
Характеристика зарубіжних освітніх системstecenko_nm
 
Модуль 4. Тема 2. Управління і керівництво школою та освітою. Методична робо...
Модуль 4. Тема 2. Управління і керівництво школою та освітою. Методична робо...Модуль 4. Тема 2. Управління і керівництво школою та освітою. Методична робо...
Модуль 4. Тема 2. Управління і керівництво школою та освітою. Методична робо...stecenko_nm
 
Модуль4. Тема 1. Цілісний педагогічний процес
Модуль4. Тема 1. Цілісний педагогічний процесМодуль4. Тема 1. Цілісний педагогічний процес
Модуль4. Тема 1. Цілісний педагогічний процесstecenko_nm
 
Модуль3. Тема 6. Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю учнів
Модуль3. Тема 6. Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю учнівМодуль3. Тема 6. Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю учнів
Модуль3. Тема 6. Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю учнівstecenko_nm
 
Модуль3. Тема 5. Форми організації навчання
Модуль3. Тема 5. Форми організації навчанняМодуль3. Тема 5. Форми організації навчання
Модуль3. Тема 5. Форми організації навчанняstecenko_nm
 
Модуль3. Тема 4. Методи навчання
Модуль3. Тема 4. Методи навчанняМодуль3. Тема 4. Методи навчання
Модуль3. Тема 4. Методи навчанняstecenko_nm
 
Модуль3. Тема 3. Зміст освіти
Модуль3. Тема 3. Зміст освітиМодуль3. Тема 3. Зміст освіти
Модуль3. Тема 3. Зміст освітиstecenko_nm
 
Модуль3. Тема 2. Закономірності та принципи навчання
Модуль3. Тема 2. Закономірності та принципи навчанняМодуль3. Тема 2. Закономірності та принципи навчання
Модуль3. Тема 2. Закономірності та принципи навчанняstecenko_nm
 
Модуль3. Тема 1. Дидактика як теорія освіти і навчання
Модуль3. Тема 1. Дидактика як теорія освіти і навчанняМодуль3. Тема 1. Дидактика як теорія освіти і навчання
Модуль3. Тема 1. Дидактика як теорія освіти і навчанняstecenko_nm
 

More from stecenko_nm (20)

л №1
л №1л №1
л №1
 
л.№3
л.№3л.№3
л.№3
 
л.№ 5
л.№ 5л.№ 5
л.№ 5
 
л.№2
л.№2л.№2
л.№2
 
л.№6
л.№6л.№6
л.№6
 
л.№4
л.№4л.№4
л.№4
 
Лекція №1
Лекція №1Лекція №1
Лекція №1
 
Лекція №5
Лекція №5Лекція №5
Лекція №5
 
Лекція №2
Лекція №2Лекція №2
Лекція №2
 
Лекція №4
Лекція №4Лекція №4
Лекція №4
 
Лекція №3
Лекція №3Лекція №3
Лекція №3
 
Характеристика зарубіжних освітніх систем
Характеристика зарубіжних освітніх системХарактеристика зарубіжних освітніх систем
Характеристика зарубіжних освітніх систем
 
Модуль 4. Тема 2. Управління і керівництво школою та освітою. Методична робо...
Модуль 4. Тема 2. Управління і керівництво школою та освітою. Методична робо...Модуль 4. Тема 2. Управління і керівництво школою та освітою. Методична робо...
Модуль 4. Тема 2. Управління і керівництво школою та освітою. Методична робо...
 
Модуль4. Тема 1. Цілісний педагогічний процес
Модуль4. Тема 1. Цілісний педагогічний процесМодуль4. Тема 1. Цілісний педагогічний процес
Модуль4. Тема 1. Цілісний педагогічний процес
 
Модуль3. Тема 6. Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю учнів
Модуль3. Тема 6. Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю учнівМодуль3. Тема 6. Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю учнів
Модуль3. Тема 6. Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю учнів
 
Модуль3. Тема 5. Форми організації навчання
Модуль3. Тема 5. Форми організації навчанняМодуль3. Тема 5. Форми організації навчання
Модуль3. Тема 5. Форми організації навчання
 
Модуль3. Тема 4. Методи навчання
Модуль3. Тема 4. Методи навчанняМодуль3. Тема 4. Методи навчання
Модуль3. Тема 4. Методи навчання
 
Модуль3. Тема 3. Зміст освіти
Модуль3. Тема 3. Зміст освітиМодуль3. Тема 3. Зміст освіти
Модуль3. Тема 3. Зміст освіти
 
Модуль3. Тема 2. Закономірності та принципи навчання
Модуль3. Тема 2. Закономірності та принципи навчанняМодуль3. Тема 2. Закономірності та принципи навчання
Модуль3. Тема 2. Закономірності та принципи навчання
 
Модуль3. Тема 1. Дидактика як теорія освіти і навчання
Модуль3. Тема 1. Дидактика як теорія освіти і навчанняМодуль3. Тема 1. Дидактика як теорія освіти і навчання
Модуль3. Тема 1. Дидактика як теорія освіти і навчання
 

Модуль2. Тема 5. Особистість і колектив. Основи виховної роботи в дитячих громадських організаціях

  • 1. Тема 5 . Особистість і колектив. Основи виховної роботи в дитячих громадських організаціях
  • 2.
  • 3. Виховуючий колектив Об ’ єднання вихованців, життя і діяльність якого мотивується метою і завданням суспільства, в якому добре функціонують органи самоуправління, а міжособистісні відносини характеризуються високою організованістю, відповідальною залежністю, прагненням до спільного успіху, духовним багатством та високоморальними інтересами
  • 4. Йоганн-Генріх Песталоцці (1746-1827) Заклав основи виховання дитини в колективі (дитячий приют)
  • 5.
  • 6.
  • 7. Спільна діяльність Взаємна відповідальність Наявність органів самоврядування Суспільно цінна мета Єдність з іншими колективами Ознаки колективу
  • 8. Виховні завдання колективу Розвиток колективізму Виявлення і розвиток творчих здібностей і духовних потреб особистості Залучення учнів до суспільної культури: духовної, матеріальної, фізичної
  • 9. принципи колективу Єдність і цілісність колективу Постійний рух колективу вперед Різноманітність діяльності і формування почуття честі колективу Збереження колективних традицій Перспективність розвитку колективу
  • 11. Готовність до дії (постійна бадьорість) Відчуття власної гідності Відчуття захищеності Активність, гласність, демократизм Дружнє єднання членів колективу Стиль колективу
  • 12. Стадії розвитку учнівського колективу І стадія Створення колективу Вимоги ставить педагог ІІ стадія Формування виховуючого активу Колектив переходить до повного самоуправління ІІІ стадія Період розквіту колективу Виховні вимоги ставить більшість колективу І V стадія Позиція активіста стає характерною рисою для всіх членів колективу Виховні вимоги ставить увесь колектив
  • 13. Ділові Відповідальної залежності Особисті Кооперації Співробітництва Взаємної відповідальності Шефства Відносини в колективі
  • 14.
  • 15. Механізм зараження Механізм ідентифікації Механізм наслідування Механізм симпатії Взаємодія учня і колективу
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20. Типи шкільних колективів Первинні колективи школи Загальношкільний колектив Учнівський колектив школи Учительський колектив школи Класний колектив Колектив художньої самодіяльності Колектив юнацької організації Спортивний колектив школи Спортивна секція Учнівська виробнича бригада Предметний гурток
  • 21.
  • 22. Дитячі громадські організації Українська скаутська організація “Пласт” Спілка української молоді Спілка піонерських організацій України Українське дитячо-юнацьке товариство “Січ”