Пропонуємо Вашій увазі бібліографічний покажчик, присвячений Анатолію Георгійовичу Костецькому, працьовитому, талановитому, цікавому, несподіваному, зі своїм власним баченням світу, високою поетичною культурою письменнику.
Чорно́бильська катастро́фа — техногенна, екологічно-гуманітарна катастрофа, спричинена вибухом і подальшим руйнуванням четвертого енергоблоку Чорнобильської атомної електростанції в ніч на 26 квітня 1986 року, розташованої на території Української РСР.
Пропонуємо Вашій увазі бібліографічний покажчик, присвячений Анатолію Георгійовичу Костецькому, працьовитому, талановитому, цікавому, несподіваному, зі своїм власним баченням світу, високою поетичною культурою письменнику.
Чорно́бильська катастро́фа — техногенна, екологічно-гуманітарна катастрофа, спричинена вибухом і подальшим руйнуванням четвертого енергоблоку Чорнобильської атомної електростанції в ніч на 26 квітня 1986 року, розташованої на території Української РСР.
Від папірусу до книги (короткий екскурс в історію книги для учнів початкових ...НБУ для дітей
Юний друже!
Сьогодні тобі звично бачити поруч із собою книжки. Вони є у кожній родині. Книга – одне з найбільших чудес, створених людиною. З того часу, як люди навчилися писати, всю мудрість вони довіряли книгам, які відкривають нам світ, допомагають зрозуміти минуле та заглянути в майбутнє.
Важко уявити собі, що колись книга не була паперовою… А чи знаєш ти, коли з’явилися та якими були перші книжки?
Яким повинен бути конспект уроку (методичні рекомендації)Lesia Gunaza
Початок конспекту оформляється за загальною схемою. Спочатку зазначаються:
тема, мета заняття, його тип, методи і прийоми проведення, засоби наочності й технічні засоби навчання, використана в процесі підготовки до заняття література.
Від папірусу до книги (короткий екскурс в історію книги для учнів початкових ...НБУ для дітей
Юний друже!
Сьогодні тобі звично бачити поруч із собою книжки. Вони є у кожній родині. Книга – одне з найбільших чудес, створених людиною. З того часу, як люди навчилися писати, всю мудрість вони довіряли книгам, які відкривають нам світ, допомагають зрозуміти минуле та заглянути в майбутнє.
Важко уявити собі, що колись книга не була паперовою… А чи знаєш ти, коли з’явилися та якими були перші книжки?
Яким повинен бути конспект уроку (методичні рекомендації)Lesia Gunaza
Початок конспекту оформляється за загальною схемою. Спочатку зазначаються:
тема, мета заняття, його тип, методи і прийоми проведення, засоби наочності й технічні засоби навчання, використана в процесі підготовки до заняття література.
Модуль3. Тема 1. Дидактика як теорія освіти і навчання
Модуль2. Тема 5. Особистість і колектив. Основи виховної роботи в дитячих громадських організаціях
1. Тема 5 . Особистість і колектив. Основи виховної роботи в дитячих громадських організаціях
2.
3. Виховуючий колектив Об ’ єднання вихованців, життя і діяльність якого мотивується метою і завданням суспільства, в якому добре функціонують органи самоуправління, а міжособистісні відносини характеризуються високою організованістю, відповідальною залежністю, прагненням до спільного успіху, духовним багатством та високоморальними інтересами
7. Спільна діяльність Взаємна відповідальність Наявність органів самоврядування Суспільно цінна мета Єдність з іншими колективами Ознаки колективу
8. Виховні завдання колективу Розвиток колективізму Виявлення і розвиток творчих здібностей і духовних потреб особистості Залучення учнів до суспільної культури: духовної, матеріальної, фізичної
9. принципи колективу Єдність і цілісність колективу Постійний рух колективу вперед Різноманітність діяльності і формування почуття честі колективу Збереження колективних традицій Перспективність розвитку колективу
11. Готовність до дії (постійна бадьорість) Відчуття власної гідності Відчуття захищеності Активність, гласність, демократизм Дружнє єднання членів колективу Стиль колективу
12. Стадії розвитку учнівського колективу І стадія Створення колективу Вимоги ставить педагог ІІ стадія Формування виховуючого активу Колектив переходить до повного самоуправління ІІІ стадія Період розквіту колективу Виховні вимоги ставить більшість колективу І V стадія Позиція активіста стає характерною рисою для всіх членів колективу Виховні вимоги ставить увесь колектив
15. Механізм зараження Механізм ідентифікації Механізм наслідування Механізм симпатії Взаємодія учня і колективу
16.
17.
18.
19.
20. Типи шкільних колективів Первинні колективи школи Загальношкільний колектив Учнівський колектив школи Учительський колектив школи Класний колектив Колектив художньої самодіяльності Колектив юнацької організації Спортивний колектив школи Спортивна секція Учнівська виробнича бригада Предметний гурток
21.
22. Дитячі громадські організації Українська скаутська організація “Пласт” Спілка української молоді Спілка піонерських організацій України Українське дитячо-юнацьке товариство “Січ”