1. 5-р ангийн
хөтөлбөр, зөвлөмж
хэрэгжүүлэх талаар

2. 5 дугаар ангийн англи хэлний сургалтын
хөтөлбөрийн бүрэлдэхүүн хэсэгт дараах
зүйлийг багтаасан болно. Үүнд
 зорилго буюу хүлээгдэж буй ерөнхий үр дүн -
 агуулгын тогтолцооны бүрэлдэхүүн хэсэг -
сонсох, ярих
 агуулгын тогтолцооны бүрэлдэхүүн тус бүрээр
хүлээгдэж буй үр дүн
 агуулга: мэдлэг, чадвар, хэрэглээ
 үнэлгээ: суралцагчдын эзэмшсэн
мэдлэг, чадварыг илрүүлэх шалгуур
 суралцагчдын эзэмшвэл зохих нийгэм-соѐлын
чадамж
 суралцагчдын эзэмших сурах арга барил

3.  Энэхүү хөтөлбөрийн хүлээгдэж буй ерөнхий
үр дүн нь суралцагчдын эзэмших цогц
чадамжид баримжаалан тухайн жилд
суралцагчдын хүрэх түвшинг тодорхойлно.

4.  Агуулгын тогтолцооны бүрэлдэхүүн хэсэгт
хэлэхүйн үйл ажиллагааны хоѐр үндсэн
чиглэлд тулгуурласан гадаад хэлний
боловсролын айн агуулга багтана. Үүнд аман
харилцааны (сонсох, ярих) үйл ажиллагааны
мэдлэг, чадварыг тодорхойлсон болно.
Хөтөлбөрт агуулгын тогтолцооны хүлээгдэж
буй үр дүнг тусгасан билээ. Тус үр дүнг англи
хэлний үгийн нөөц, хэлний үүргийн
хэрэглээний чадвараар илрүүлэх юм.

5.  Англи хэлний боловсролын зорилго нь хэлний
хэл зүйн мэдлэг бус, харин хэлний
хэрэглээний мэдлэг эзэмшүүлэхэд чиглэгдэж
буй дэлхий нийтийн чиг хандлагад нийцүүлэн
тодорхойлогдсон байдаг.

6. Хүлээгдэж буй үр дүн
5-р анги
Хэлэхүйн үйл ажиллагаа
Сонсох
Энгийн яриа, үг өгүүлбэр,
харилцан яриаг сонсож
ойлгох
Тодорхой сэдвийн хүрээнд
Ярих загвар ашиглан энгийн
танилцуулга хийх, бусдын
асуултад
хариулах,ойлгосноо
илэрхийлэх (хөтөлбөрөөс
харах)

7.  Хүүхэд төрөлх хэлээ хэрхэн сурдаг тэр л арга
замыг гадаад хэлийг эзэмшүүлэхэд хэрэглэнэ
.
СОНСОХ – ЯРИХ – УНШИХ – БИЧИХ

8.  Audio-lingual: Энэ арга нь эхлэн
суралцагчдад илүү тохиромжтой.Хичээлд гол
төлөв харилцан яриаг ашиглах ба сурагчид
үүнийг олон дахин давтан сургуулилсаны
хүчинд энэ нь тэдэнд дадал болон тогтоно.

9.  Total Physical Response: Энэ арга нь их
түгээмэл хэрэглэгддэг бөгөөд суралцагчдын
сонсох чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.
Багшийн зааварчлагын дагуу сурагчид
ойлгосноо үйл хөдлөлөөр үзүүлнэ. Жишээ нь:
команд биелүүлэх, үйл хөдлөлийг дүрслэн
үзүүлэх гэх мэт.

10. The communicative approach: Сурагчдыг
тухайн хэлээр харилцаж сургахын тулд энэ
аргыг ашиглана. Харилцааны аргад
 Information gap
 Multiple choice
 Feedback гэсэн хэлбэрүүд байдаг.

11.  Task-based learning: Орчин үед түгээмэл
хэрэглэгдэж байгаа аргуудын нэг бөгөөд
сурагчид хэлийг дадлага хийж сурахын зэрэгцээ
хам сэдвийн хүрээнд шинэ нөхцөлд тодорхой
зорилгоор хэрэглэнэ. Тухайлбал: сурагч шинэ
мэдлэг бүтээгээд бусадтай хамтран дадлага
хийнэ. Дараа нь эзэмшсэн мэдлэг чадвараа
ашиглан дүрийн тоглолт, зурагт хуудас, таавар
зохиох ,хийсэн зүйлээ тайлагнах зэрэг зорилгын
дагуу даалгаврыг гүйцэтгэнэ.

12.  Story-based methodology: Энэ арга нь хувь
хүний нийгэм соѐлын хөгжилд чухал
үүрэгтэй.Суралцагчдын нас сэтгэхүйд
тохирсон энгийн хялбар мөн тэдэнд танил
үлгэр домог, хүүхэлдэйн кино зэргийг ашиглах
нь бага насны сурагчдыг
сэдэлжүүлэх, урамшуулах ач холбогдолтой.

13.  Cross-curricular links: Энэ нь үйл
ажиллагаанд суурилсан хандлага болон
даалгаварт суурилсан аргуудыг холбож өгдөг
ингэхдээ хичээл хоорондын холбоог
хангадгаараа ач холбогдолтой. Жишээ нь: тоо
тоолол-математик, зурах- зураг төсөл гэх мэт.

14. Some activities