Οι πόλεμοι που αύξησαν την εδαφική επικράτεια του Ελληνικού Κράτους, διπλασίασαν τον πληθυσμό του. Η νέα εποποιΐα των Ελλήνων. Άφησαν, όμως, εκκρεμότητες.
Calculo de deformaciones por fatiga en mezclas asfaltica. Programa para estimar las deformaciones por fatica en la fibra inferior de mezclas asfalticas
BMW Carsoft 6.5 Software Installation Instructionobddeal
MCU controlled Interface for BMW Carsoft 6.5 which is compatible with the original interface. Fully digital line switching and MCU controlled service reset timing.
Οι πόλεμοι που αύξησαν την εδαφική επικράτεια του Ελληνικού Κράτους, διπλασίασαν τον πληθυσμό του. Η νέα εποποιΐα των Ελλήνων. Άφησαν, όμως, εκκρεμότητες.
Calculo de deformaciones por fatiga en mezclas asfaltica. Programa para estimar las deformaciones por fatica en la fibra inferior de mezclas asfalticas
BMW Carsoft 6.5 Software Installation Instructionobddeal
MCU controlled Interface for BMW Carsoft 6.5 which is compatible with the original interface. Fully digital line switching and MCU controlled service reset timing.
Reference: Noronha, K. M., and A. Singh. 2017. “Why FSM? Critical Issues for the FSM4 Conference”. Presentation at “Moving towards sustainable Sanitation: Focus on FSM”. A Media Workshop organised by The India Sanitation Coalition, and the NFSSM Alliance. New Delhi, 7th February.
Фамилия Имя Отчество:Косов Олег Алексеевич
Должность:Преподаватель специальных дисциплин
Место работы:Колледж «Максат» города Степногорска Акмолинской области
Направление:образование и педагогика
Фамилия Имя Отчество:Косов Олег Алексеевич
Должность:Преподаватель специальных дисциплин
Место работы:Колледж «Максат» города Степногорска Акмолинской области
Направление:образование и педагогика
Фамилия Имя Отчество:Аубакирова Лаззат Ерденовна
Должность:учитель казахского языка и литературы
Место работы:КГУ «Средняя школа №43 имени Габита Мусрепова»
Направление:Направление для педагогов школьных образовательных учреждений :казахский язык
Фамилия Имя Отчество:Якушевская Елена Витальевна
Должность:логопед
Место работы:КГУ «Кабинет психолого-педагогической коррекции №1, город Акколь, Аккольский район» управления образования Акмолинской области
Направление:Речевое развитие
Фамилия Имя Отчество:Закенова Зарина Даулетжановна
Должность:Преподаватель специальных дисциплин
Место работы:Колледж «Максат» города Степногорска Акмолинской области
Направление:Техническое направление
Фамилия Имя Отчество:Прядко Ольга Васильевна
Должность :Преподаватель специальных дисциплин
Место работы :КГУ «Рузаевский аграрно-технический колледж» акимата СКО МОН РК
Направление :Экономика и управление
Фамилия Имя Отчество:Ляшан Наталья Геннадиевна
Должность:логопед
Место работы:КГУ «Кабинет психолого-педагогической коррекции №1, город Акколь, Аккольский район» управления образования Акмолинской области
Направление:Речевое развитие
Reference: Noronha, K. M., and A. Singh. 2017. “Why FSM? Critical Issues for the FSM4 Conference”. Presentation at “Moving towards sustainable Sanitation: Focus on FSM”. A Media Workshop organised by The India Sanitation Coalition, and the NFSSM Alliance. New Delhi, 7th February.
Фамилия Имя Отчество:Косов Олег Алексеевич
Должность:Преподаватель специальных дисциплин
Место работы:Колледж «Максат» города Степногорска Акмолинской области
Направление:образование и педагогика
Фамилия Имя Отчество:Косов Олег Алексеевич
Должность:Преподаватель специальных дисциплин
Место работы:Колледж «Максат» города Степногорска Акмолинской области
Направление:образование и педагогика
Фамилия Имя Отчество:Аубакирова Лаззат Ерденовна
Должность:учитель казахского языка и литературы
Место работы:КГУ «Средняя школа №43 имени Габита Мусрепова»
Направление:Направление для педагогов школьных образовательных учреждений :казахский язык
Фамилия Имя Отчество:Якушевская Елена Витальевна
Должность:логопед
Место работы:КГУ «Кабинет психолого-педагогической коррекции №1, город Акколь, Аккольский район» управления образования Акмолинской области
Направление:Речевое развитие
Фамилия Имя Отчество:Закенова Зарина Даулетжановна
Должность:Преподаватель специальных дисциплин
Место работы:Колледж «Максат» города Степногорска Акмолинской области
Направление:Техническое направление
Фамилия Имя Отчество:Прядко Ольга Васильевна
Должность :Преподаватель специальных дисциплин
Место работы :КГУ «Рузаевский аграрно-технический колледж» акимата СКО МОН РК
Направление :Экономика и управление
Фамилия Имя Отчество:Ляшан Наталья Геннадиевна
Должность:логопед
Место работы:КГУ «Кабинет психолого-педагогической коррекции №1, город Акколь, Аккольский район» управления образования Акмолинской области
Направление:Речевое развитие
Мастер класс по изготовлению обрядовой свадебной народной куклы «Неразлучники». Представленный ресурс может быть использован на уроках технологии в ходе изучения темы «Народное творчество родного края» как в начальной, так и в средней школе; как внеклассное мероприятие; на занятиях дополнительного образования.
1. Конспект урока изобразительного искусства для 4 класса на тему:
«Особенности казахского национального костюма».
Тип урока: комбинированный с применением ИКТ, практическая работа.
Методы: объяснение с демонстрацией, самостоятельная работа.
Связь с другими предметами: литература.
Оборудование: интерактивная доска.
Для учителя:
Зрительный ряд: куклы, выполненные из бумаги в казахских национальных
костюмах; наглядные пособия.
Литературный ряд: детские стихи, .
Музыкальный ряд: инструментальная казахская музыка.
Материалы для учителя: Простой карандаш, ластик, орнамент из цветной
бумаги, цветная бумага.
Материалы для учащихся: шаблон (приготовленный заранее), карандаши,
ластик, памятка об орнаментах.
Цели урока: формирование умений распознавать казахский национальный
костюм.
Задачи:
Обучающая: познакомить учащихся с особенностями казахской
национальной одежды.
Воспитательная: воспитывать патриотические чувства, уважать
культуру и традиции своей страны.
Развивающая:развивать творческие и художественные способности.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Слайд 1.
- Дорогие ребята! Сегодня у нас необычный урок.
Слайд 2.
В каждой семье чтут традиции своего народа. В Республике Казахстан в
мире и согласии живут люди более ста национальностей.
- А какой национальности дети учатся у нас в классе?
Ответы детей: Казахи, русские, немцы, украинцы, белорусы, литовцы,
поляки.
- Мы все дружим!
- Ребята, давайте поприветствуем всех на языке вашего народа. (Дети
здороваются на разных языках)
- Дзень добры!
- Добрий ранок!
- Лабас ритас!
- Гутен Моргэн!
- Исянмесез!
- Здравствуйте!
- Сәлеметсіз бе!
2. 2. Актуализация знаний.
Сообщение темы и цели урока.
Слайд 3.
- Ребята давайте представим себе, что мы отправились в путешествие в
ближайший казахский аул, которые существовали в давние времена
кочевников. Конечно, сейчас в наше время нет таких поселений, но всё же
юрта древнейшее и в то же время остаётся современным жилищем казахов. А
вот и юрты.
Слайд 4.
- Сегодня я приглашаю посетить три юрты, в которых мы увидим много
интересных вещей.
Повторение пройденного материала.
Слайд 5.
- Давайте посетим первую юрту.
- Посмотрите в юрте нас встречают две очаровательные девушки в
красивых нарядах. Давайте сравним их наряды.
- Чем они отличаются? (у одной из девушек на платье нет орнамента, у
другой есть)
- Можем ли мы оба наряда назвать казахским национальным костюмом?
(нет)
- Почему?(казахская одежда украшена всегда орнаментом)
Верно. Человека входящего в традиционную казахскую юрту, поражает ее
интеръер. Любая вещь, а также одежда украшены орнаментом. Весь быт
кочевника буквально пронизан орнаментом.
Давайте вспомним, что вы знаете об орнаменте:
1. Что называется орнаментом? (Узор, основанный на повторе и
чередовании его элементов)
2. Для чего служит орнамент? (Орнамент служит для украшения
различных предметов. Мелкие используются в украшении ювелирных
изделий, в рисунках вышивок, в изделиях из дерева и кости, а крупные -
и ковроткачестве)
3. На какие группы делятся орнаменты? (Казахский орнамент
распределяется на 4 группы: зооморфный, космогонический,
растительный, геометрический.)
4. Назовите предметы, которые украшают орнаментом? (Предметы,
которые украшают орнаментом: утварь, орудия и оружие, одежда,
мебель, книги и т. д.)
5. Для чего служил орнамент в древности, кроме украшения? (Еще в
древние времена кочевники отображали особенности своей жизни и
быта при помощи изделий прикладного искусства. Орнамент имел
магические символы и смысловые значения.)
Слайд 6.
6. Хорошо, а теперь давайте вспомним названия орнаментов. Назовите
орнамент.
На доске появляется орнамент, который называют дети.
3. - Молодцы видно , что вы хорошо усвоили предыдущий материал.
3. Работа по теме.
Объяснение материала.
Слайд 7.
- А теперь мы ближе познакомимся с казахской национальной одеждой,
заглянув во вторую юрту. Одежду для торжественных случаев шили из
дорогостоящихматериалов, украшали бисером, вышивкой, узорной тесьмой.
Но все же главным украшением одежды остается орнамент.
Слайд 8.
- Женская одежда состояла из длинного жилета, платья с оборками,
головного убора и обуви.
Слайд 9.
- В основу казахского женского костюма входит:
Койлек – женское платье.
Камзол – легкая распашная одежда, сшитая по фигуре с
расширяющимися книзу полами. Камзол шили из бархата и других
ярких тканей, украшали вышивкой, металлическими пряжками.
- Обратите внимание, что одежда у девушки узкая на поясе, т.е.
приталина и платье имеет каемку.
Слайд 10.
- Головные уборы казашек, как и у женщин многих народов, помимо
прямого назначения являлись еще своего рода указателем их семейного
положения.
Такия - маленькая шапочка из ткани, ее носили не замужние девушки.
Саукеле - свадебный головной убор невесты в виде конуса.
Кимешек - головной убор замужней женщины.
Все головные уборы высокие и украшены орнаментом.
Рассматривание казахского женского костюма.
Слайд 11.
- Познакомимся с элементами мужского казахского национального
костюма.
- Мужской костюм состоит из шапана, головного убора – мягкой
тюбетейки, высокого колпака или шапки из меха лисы.
Шапан - халат, с древности основной вид одежды казахов. Шьётся из
шерсти и других тканей. Украшается вышивкой из солнечных кругов
заполненных растительным орнаментом.
Былғарлы белдік - пояс из кожи, замши или бархата.
Шалбар - штаны разнообразны по фасону, длине и использованию
ткани.
Саптама етік - это сапоги с высокими голенищами. В зимние холода
в них очень тепло и удобно при езде на лошади.
- Если мы внимательно рассмотри шапан, то увидим, что его запахивают
на левую сторону и подвязывают поясом.
- Рассмотрим казахские мужские головные уборы.
Слайд 12.
4. Тымақ – шапка, обшитая лисьим или другим мехом.
Айыркалпак – мужской головной убор казахов, сшитый из бархата,
преимущественно бордового цвета, и расшитый золотой нитью
узорами.
Рассматривание казахского мужского костюма.
Слайд 13.
- Мы познакомились с казахским национальным костюмом. Итак, давайте
сделаем выводы об особенностях казахской национальной одежды:
Основные особенности казахского костюма:
Приталенность
Запахивание на левую сторону
Высокие шапки
Национальный орнамент
Наличие у женского платья каймы
Физминутка на казахском языке (проводит ученица).
Слайд 14.
Ученица выходит и проводит физ.минутку.
Знакомство с картиной.
Слайд 15.
- Известные художники Казахстана такие, как Евгений Сидоркин,
Агимсалы Дузельханов, очень часто изображали на картинах людей в
национальных костюмах.
Слайд 16.
- Внимательно рассмотрим картину «Кыз Жибек».
- Кого мы видим на картине Агимсалы Дузельханова? (Здесь, на картине
художника Агимсалы Дузельханова мы видим девушку.)
- Что мы можем сказать, посмотрев на взгляд девушки? Открытый взгляд
девушки говорит о её смелом и сильном характере.
- Верно. Она уверенно смотритв своё будущее. Можно и не сомневаться в
том, что она будет счастлива.
- Обратите внимание, что картина А.Дузельханова выполнена в яркой
цветовой гамме. Посмотрите, какие теплые тона использует художник.
- Как украшена одежда у девушки? (Одежда украшена орнаментом.)
Самостоятельная работа учащихся.
Слайд 17.
- Ну а теперь пришла пора заглянуть в третью юрту- эта юрта народных
мастеров- творческая мастерская, где мы выполним украшение орнаментом
казахского национального костюма.
Слайд 18.
- У вас на партах лежат шаблоны одежды, которые вы подготовили
заранее. Ваша задача, превратить шаблоны в казахские национальные
костюмы. А для этого вы должны украсить одежду орнаментом. Вспомните
все законы выполнения орнамента, как орнамент распологается на одежде.
5. Сегодня на уроке мы будем выполнять работу в рисунке, а о цветовом
решении костюма мы поговорим на следующем уроке.
- На партах лежат у вас книжики-помощники. Вы можете ими
воспользоваться. Ну а теперь можете приступать к творческой работе. Если
кому-то что-то не понятно, поднемите руку.
Дети украшают шаблоны национальных казахских костюмов, слушая
народные казахские песни. Обращают внимание на иллюстрации народных
костюмов. Учитель следит за работой детей и помогает кому необходима
помощь.
5. Итог урока:
Выставка работ.
- У всех ребят получились очень замечальные работы. И вы хорошо сегодня
поработали на уроке.
Слайд 19.
Уборка рабочих мест.
6. Рефлексия
- Попробуем ответить на вопрос: понравился ли вам урок? В этом нам
поможет волшебный ковер, на котором потерялся узор. Ваша задача
внимательно послушать и выбрать тот цвет, который будет соотвествовать
вашему мнению об уроке.
- У вас на партах лежат в конвертах элементы орнамента. Если вам
понравился урок, и вам было очень интересно работать – возьмите орнамент
теплого цвета, а если вам было скучно на уроке и неинтересно – возьмите
орнамент холодного цвета.
- А теперь по цепочке мы с вами украсим ковер.
Дети подходят и приклеивают орнамент.
- У нас получился очень красивый ковер. Он дарит нам тепло и согреваеет
наши сердца.
Слайд 19 (еще раз)
- На этом на урок окончен. Спасибо за урок! До свидания!