1. Компетентность тьюторов в организации адекватного сопровождения
детей с ОВЗ в процессе обучения
Овчинникова М.Р.
педагог-психолог ЦПМСС «Валеоцентр»
* Успешное обучение детей с разными способностями в классе общеобразовательной
школы - это путь к развитию общества в гуманистическом русле и воспитанию молодого
поколения в русле толерантности и ответственности за жизни и судьбы тех детей, которым в
силу их особенностей труднее жить, чем другим.
* Эффективное включение детей с особенностями развития в образовательную среду в
школе - одна их основных задач инклюзивного процесса на сегодняшний день.
Законодательно это находит выражение, в частности, в Конвенции о правах инвалидов.
Согласно 24 статье Конвенции, государства-участники должны обеспечивать получение
инвалидами требуемой поддержки для облегчения их эффективного обучения внутри
системы общего образования.
* ТЬЮТОР - это посредник между ребёнком с особенностями развития и другими детьми и
взрослыми в школьной среде.
* В непосредственном активном сотрудничестве с учителем, психологом, социальным
педагогом и другими специалистами ТЬЮТОР может создать для ребенка ту самую среду, в
которой эмоциональный комфорт и опора на внутренние ресурсы ученика подтолкнут его к
активному развитию.
* Цель работы тьютора заключается в организации условий для успешного включения
ребенка с особенностями развития в среду школы.
* Достижение обозначенной цели возможно при решении следующих задач:
1) создание условий для успешного обучения ребёнка.
2) создание условий для успешной социализации ребёнка.
3) Максимальное раскрытие потенциала его личности.
* Сотрудничество разных специалистов - залог успешности инклюзии. Взрослые,
работающие с особым ребенком, должны составлять одну команду, задача которой -

2. объединение разносторонних усилий с целью успешного вовлечения ребенка с
особенностями развития в школьную жизнь. Основными членами команды должны стать
учитель (учителя), социальный педагог, логопед-дефектолог, нейропсихолог, психолог и
тьютор.
* От того, насколько эффективной будет работа каждого специалиста, зависит как успех
инклюзии в целом, так и успех обучения каждого ребёнка в частности.
* Тщательная подготовка тьютора к включению ребенка в образовательный процесс
позволит создать благоприятные условия для всего процесса.