Презентация «Развиваем пальчики - развиваем речь» предназначена для родителей детей младшего дошкольного возраста, направлена на информирование о развитии мелкой моторики.
Автор отмечает, что в работе с детьми раннего возраста необходимо большое внимание уделять пальчиковой гимнастике. Учитывая тот факт, что активные движения тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук стимулируют развитие речи, целесообразно расширять объём пальчиковых игр и использовать их в работе с малышами. Эти игры и упражнения дают пальцам полноценный отдых. Кроме того, они развивают их ловкость, подвижность, а весёлые стихи помогают снять эмоциональное напряжение.
В презентации представлено несколько несложных пособий, которые можно изготовить самостоятельно из предметов которые всегда под рукой (хозяйственные салфетки, пластиковые крышки от майонеза, шнурки, крышки от пластиковых бутылок) - слайды № 5, 6, 7.
Данная работа - это практико - ориентированный познавательно - творческий проект для младших дошкольников. Основная цель - развитие познавательных способностей у малышей, т.е. интереса и желания узнавать что-то новое о мире, в котором они живут. Именно эти способности позволяют ребенку находить оригинальные способы решения задач, создавать и воплощать замысел игры или рисунка.
Презентация «Развиваем пальчики - развиваем речь» предназначена для родителей детей младшего дошкольного возраста, направлена на информирование о развитии мелкой моторики.
Автор отмечает, что в работе с детьми раннего возраста необходимо большое внимание уделять пальчиковой гимнастике. Учитывая тот факт, что активные движения тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук стимулируют развитие речи, целесообразно расширять объём пальчиковых игр и использовать их в работе с малышами. Эти игры и упражнения дают пальцам полноценный отдых. Кроме того, они развивают их ловкость, подвижность, а весёлые стихи помогают снять эмоциональное напряжение.
В презентации представлено несколько несложных пособий, которые можно изготовить самостоятельно из предметов которые всегда под рукой (хозяйственные салфетки, пластиковые крышки от майонеза, шнурки, крышки от пластиковых бутылок) - слайды № 5, 6, 7.
Данная работа - это практико - ориентированный познавательно - творческий проект для младших дошкольников. Основная цель - развитие познавательных способностей у малышей, т.е. интереса и желания узнавать что-то новое о мире, в котором они живут. Именно эти способности позволяют ребенку находить оригинальные способы решения задач, создавать и воплощать замысел игры или рисунка.
Презентация проекта "Украсим клумбу яркими цветами"kendzi
Детям среднего дошкольного возраста интересно все новое, а, тем более, интересно, если они к этому имеют самое непосредственное участие. Этот интерес необходимо активно поддерживать в них.
Экологическое воспитание – одно из основных направлений в системе воспитания, это способ воздействия на чувства детей, их сознание, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, цветов, так как они не только помогают нам дышать, необходимы нам, но и просто радуют своей красотой. Нам необходимо их беречь, сохранять их и правильно за ними ухаживать!
Игровая мотивация: «Украсим клумбу садовыми цветами»
Проблема: Весной, во время прогулки дети заметили, что клумбы без цветов, возникли вопросы, когда вырастут цветы? Кто их посадит в клумбу? Какие цветы здесь могут вырасти?
Цель проекта:Ознакомить дошкольников средней группы с разнообразием садовых цветов, их ростом и постепенным развитием, способом выращивания и посадки на клумбу. Формировать бережное отношение к природе (цветам) .
Задачи проекта для детей:
1. Развитие познавательных способностей детей в процессе совместной исследовательской деятельности, практических экспериментов, наблюдений, опытов с растениями и цветами;
2. Развивать у детей представление о цветах, способом и особенностями их выращивания, последовательности их роста и развития. Дать представление о влиянии растений и цветов на человека и природу;
3. Поддерживать стремление детей активно вступать в познавательное общение, высказывать своё мнение, развитие связной речи и обогащение словаря детей;
4. Развитие наблюдательности, любознательности, умении анализировать, объяснять, рассуждать;
5. Воспитывать стремление к познанию природы через творческую, познавательно – исследовательскую деятельность;
6. Воспитывать бережное отношение к цветам.
Ознакомление детей 3-4 лет с домашними животными посредством наглядных пособий
1. Муниципальное казённое дошкольное образовательное
учреждение детский сад комбинированного вида №3
пгт Вахруши
«Ознакомление детей 3 - 4 лет
с домашними животными
посредством наглядных пособий»
2. «Ознакомление детей 3 - 4 лет с домашними
животными посредством наглядных пособий»
Цель исследования
заключается в
необходимости
ознакомления детей 3-4
лет с домашними
животными.
Объектом исследования
является экологическое
воспитание детей
дошкольного возраста.
Предметом
исследования являются
наглядные пособия как
средство ознакомления
детей 3-4 лет с
домашними животными.
3. Задачи исследования:
изучить исследования ученых и педагогов о
необходимости экологического воспитания в
дошкольном возрасте;
проанализировать задачи по ознакомлению детей 3-4
лет с домашними животными в современных
образовательных программах;
дать характеристику наглядных пособий в
экологическом воспитании детей 3-4 лет при
ознакомлении с домашними животными;
провести экспериментальное исследование по
ознакомлению детей 3-4 лет с домашними животными
с использованием наглядных пособий.
4. Методы исследования:
- изучение методической
литературы по экологическому
образованию;
- конспектирование;
- цитирование;
- диагностика;
- математическая обработка
данных;
- анкетирование родителей;
- беседа;
- анализ педагогической
документации;
- составление списка
литературы.
5.
Исследования учёных и педагогов о
необходимости экологического воспитания в
дошкольном возрасте
Возможность и успешность воспитания детей в
процессе природы доказаны многочисленными
психолого-педагогическими отечественными
исследованиями: К.Д.Ушинским, Л.Н.Толстым,
В.А.Сухомлинским, С.А.Веретенниковой,
П.Г.Саморуковой и современными учеными:
Е.Ф.Терентьевой, С.Н.Николаевой, Н.А.Рыжовой
и другими. На основе приобретенных знаний у
детей дошкольного возраста формируются такие
качества, как реалистическое понимание явлений
природы, любознательность, умение наблюдать,
логически мыслить, бережно относиться ко всему
живому.
6. Используемые образовательные программы по
ознакомлению детей 3-4 лет с домашними
животными
Комплексные программы
«Программа воспитания и
обучения в детском саду»
под редакцией
М.А.Васильевой,
«Детство»
В.И.Логинова, Т.И.Бабаева,
Н. А. Ноткина и другие.
Парциальные программы
«Юный эколог»
С.Н.Николаевой, «Наш
дом – природа»
Н.А.Рыжовой,
«Войди в природу другом»
З.Ф.Аксеновой.
7. Наглядные пособия в экологическом
воспитании детей 3-4 лет при ознакомлении с
домашними животными
Учебно – наглядные пособия: серии картин
«Домашние животные», иллюстративный
материал, слайды, научно-познавательные
фильмы.
Наборы маленьких карточек с чётким цветным
изображением животных.
Настольно – печатные игры «Домашние
животные», «Большие и маленькие», «Чья мама»,
«Кто что ест», «Кто как кричит», лото,
домино, пазлы и другие виды игр.
Наборы игрушек – домашние животные
(объемные или плоскостные на подставках).
9. Опытно-экспериментальная работа по
ознакомлению детей 3-4 лет с домашними
животными посредством наглядных пособий
1 этап. Констатирующий эксперимент
(октябрь – ноябрь 2009г.)
2 этап. Формирующий эксперимент
(декабрь 2009г. – март 2010г.)
3 этап. Контрольный эксперимент (март
2010г., 4 неделя)
10. Констатирующий эксперимент
Уровень развития
экологических знаний детей
3-4 лет о домашних животных
Количество детей
Уровни
%
Высокий
3
15
Средний
9
45
Низкий
Процентное соотношение
уровня развития
экологических знаний детей
3-4 лет о домашних
животных
число
8
40
констатирующий
15%
40%
45%
высокий уровень
средний уровень
низкий уровень
12. Динамика экологических знаний о домашних
животных у детей 3-4 лет с использованием
наглядных пособий
Уровни
Этапы эксперимента
констатирующий
контрольный
кол-во
детей
%
кол-во
детей
%
Высокий
3
15
6
30
Средний
9
45
12
60
Низкий
8
40
2
10
13. Выводы по теме:
Выдвинутая гипотеза о том, что наглядные
пособия помогут углубить у младших
дошкольников представления о домашних
животных является верной и нами доказанной.
В дальнейшем мы планируем продолжить работу
по ознакомлению детей с домашними животными
и стремиться достичь высокого уровня знаний
детей всей возрастной группы.