This document discusses the relationships between three concepts: ABC=;?: B?A, ABC=;?: 9D9;E, and 316/-/:,0;. It states that ABC=;?: B?A is related to ABC=;?: 9D9;E, and provides examples to illustrate their connection. It also explains how 316/-/:,0; is different from the other two concepts.
A.Θεωρία
1) Εκπαίδευση ΤΝΔ
1.1) Εισαγωγή
1.2) Μάθηση με Επίβλεψη
1.3) Μάθηση χωρίς Επίβλεψη
1.4) Μάθηση με Ενίσχυση
2) Εκπαίδευση ενός νευρώνα
2.1) Ο κανόνας μάθησης Δέλτα
2.2) Ο αλγόριθμος του κανόνα μάθησης δέλτα
2.3) Παράδειγμα εκπαίδευσης με τον κανόνα μάθησης δέλτα
2.4) Παρατηρήσεις
Β.Ασκήσεις
A.Θεωρία
1) Εκπαίδευση ΤΝΔ
1.1) Εισαγωγή
1.2) Μάθηση με Επίβλεψη
1.3) Μάθηση χωρίς Επίβλεψη
1.4) Μάθηση με Ενίσχυση
2) Εκπαίδευση ενός νευρώνα
2.1) Ο κανόνας μάθησης Δέλτα
2.2) Ο αλγόριθμος του κανόνα μάθησης δέλτα
2.3) Παράδειγμα εκπαίδευσης με τον κανόνα μάθησης δέλτα
2.4) Παρατηρήσεις
Β.Ασκήσεις
Guardian Changing Media Summit - Mobile In FocusOisin Lunny
Honoured to have spoken at the Guardian Changing Media Summit about Mobile In Focus. Used the opportunity to look at the changing media landscape over the past 20 years, and why mobile should be central to a joined up content / marketing / CRM strategy.
Α. Χαρακτήρες
1) Ο τύπος δεδομένων char
2) O πίνακας ASCII
3) Χρήση Μεταβλητών τύπου char
Β. Συμβολοσειρές
1) Τι είναι η συμβολοσειρά
2) Διάβασμα και Εκτύπωση Συμβολοσειράς
3) Οι συναρτήσεις gets και puts
4) Η βιβλιοθήκη string.h
Γ. Ασκήσεις
10 opvallende trends in Arbeid: Hoe is ons werk de afgelopen jaren veranderd?
De arbeidssituatie van de Nederlandse beroepsbevolking verandert voortdurend. In het programma Monitoring van Arbeid onderzoekt TNO deze veranderingen en de gevolgen ervan voor de productiviteit, innovatiekracht, gezondheid en duurzame inzetbaarheid van werkend Nederland. We gebruiken hiervoor de NEA (Nationale Enquête Arbeidsomstandigheden): een van de grootste periodieke onderzoeken naar de werksituatie van werknemers in Nederland. Sinds 2005 houdt de NEA vinger aan de pols bij ruim 22.000 werknemers in diverse sectoren en beroepen in Nederland.
Trends
Op basis van 9 jaar NEA zijn 10 opvallende trends in arbeid in kaart gebracht, die laten zien hoe ons werk in de afgelopen jaren is veranderd. Zo willen we steeds minder uren werken en zijn we dat ook gaan doen. Maar sinds 2012 willen we juist méér werken dan we feitelijk doen. We missen minder vaak familie- of gezinsactiviteiten, maar maken ons meer zorgen om het behoud van onze baan. En ook onze zelfstandigheid in het werk is de laatste jaren veranderd.
Disruption Ihres Geschäftsmodells, Fachkräftemangel, Kulturwandel, zu geringes oder ausbleibendes Wachstum... Es gibt viele Themen, die uns Unternehmer derzeit beschäftigen. Was ist Ihre Herausforderung? Führen Sie Ihr Unternehmen jetzt gemeinsam mit uns mit starkem Wachstum auf die Pole Position!
Jetzt kostenlos Whitepaper downloaden: https://gehrke-vetterkind.com
Oisin Lunny OpenMarket IoF National Convention 2014Oisin Lunny
I was honoured to present at the IoF National Convention 2014 on behalf of OpenMarket last week. It was a lightening presentation about why we are proud to support so many innovators in the third sector with mobile engagement technology.
I also spoke about why mobile is about more then just fundraising, it's the glue that joins many aspects of how a charity operates and engages with the public.
All in just over 6 minutes!
1) Εισαγώγή
1.1) Σχήμα Απόδειξης Αναγωγής
1.2) Αναγωγές της Προτασιακής Λογικής
2) Το πρόβλημα HAMILTON-PATH είναι NP-πλήρες
2.1) HAMILTON-PATH ανήκει στο NP
2.2) 3SAT ανάγεται στο HAMILTON-PATH
3) Το πρόβλημα HAMILTON-CYCLE είναι NP-πλήρες
3.1) HAMILTON-CYCLE ανήκει στο NP
3.2) HAMILTON-PATH ανάγεται στο HAMILTON-CYCLE
4) Το πρόβλημα 3-COLORING είναι NP-πλήρες
4.1) 3-COLORING ανήκει στο NP
4.2) 3SAT ανάγεται στο 3-COLORING
Ασκήσεις
1) To 7-COLORING είναι NP-πλήρες
2) Το TSP είναι NP-πλήρες
1) Εισαγώγή
1.1) Σχήμα Απόδειξης Αναγωγής
1.2) Αναγωγές της Προτασιακής Λογικής
2) Το πρόβλημα PARTITION είναι NP-πλήρες
3) Το πρόβλημα KNAPSACK είναι NP-πλήρες
3.1) KNAPSACK ανήκει στο NP
3.2) PARTITION ανάγεται στο KNAPSACK
4) Το πρόβλημα 3PM είναι NP-πλήρες
5) Το πρόβλημα x3C είναι NP-πλήρες
5.1) X3C ανήκει στο NP
5.2) 3PM ανάγεται στο X3C
6) Το πρόβλημα EXACT-COVER είναι NP-πλήρες
7) Το πρόβλημα SET-COVER είναι NP-πλήρες
7.1) SET-COVER ανήκει στο NP
7.2) EXACT-COVER ανάγεται στο SET-COVER
Guardian Changing Media Summit - Mobile In FocusOisin Lunny
Honoured to have spoken at the Guardian Changing Media Summit about Mobile In Focus. Used the opportunity to look at the changing media landscape over the past 20 years, and why mobile should be central to a joined up content / marketing / CRM strategy.
Α. Χαρακτήρες
1) Ο τύπος δεδομένων char
2) O πίνακας ASCII
3) Χρήση Μεταβλητών τύπου char
Β. Συμβολοσειρές
1) Τι είναι η συμβολοσειρά
2) Διάβασμα και Εκτύπωση Συμβολοσειράς
3) Οι συναρτήσεις gets και puts
4) Η βιβλιοθήκη string.h
Γ. Ασκήσεις
10 opvallende trends in Arbeid: Hoe is ons werk de afgelopen jaren veranderd?
De arbeidssituatie van de Nederlandse beroepsbevolking verandert voortdurend. In het programma Monitoring van Arbeid onderzoekt TNO deze veranderingen en de gevolgen ervan voor de productiviteit, innovatiekracht, gezondheid en duurzame inzetbaarheid van werkend Nederland. We gebruiken hiervoor de NEA (Nationale Enquête Arbeidsomstandigheden): een van de grootste periodieke onderzoeken naar de werksituatie van werknemers in Nederland. Sinds 2005 houdt de NEA vinger aan de pols bij ruim 22.000 werknemers in diverse sectoren en beroepen in Nederland.
Trends
Op basis van 9 jaar NEA zijn 10 opvallende trends in arbeid in kaart gebracht, die laten zien hoe ons werk in de afgelopen jaren is veranderd. Zo willen we steeds minder uren werken en zijn we dat ook gaan doen. Maar sinds 2012 willen we juist méér werken dan we feitelijk doen. We missen minder vaak familie- of gezinsactiviteiten, maar maken ons meer zorgen om het behoud van onze baan. En ook onze zelfstandigheid in het werk is de laatste jaren veranderd.
Disruption Ihres Geschäftsmodells, Fachkräftemangel, Kulturwandel, zu geringes oder ausbleibendes Wachstum... Es gibt viele Themen, die uns Unternehmer derzeit beschäftigen. Was ist Ihre Herausforderung? Führen Sie Ihr Unternehmen jetzt gemeinsam mit uns mit starkem Wachstum auf die Pole Position!
Jetzt kostenlos Whitepaper downloaden: https://gehrke-vetterkind.com
Oisin Lunny OpenMarket IoF National Convention 2014Oisin Lunny
I was honoured to present at the IoF National Convention 2014 on behalf of OpenMarket last week. It was a lightening presentation about why we are proud to support so many innovators in the third sector with mobile engagement technology.
I also spoke about why mobile is about more then just fundraising, it's the glue that joins many aspects of how a charity operates and engages with the public.
All in just over 6 minutes!
1) Εισαγώγή
1.1) Σχήμα Απόδειξης Αναγωγής
1.2) Αναγωγές της Προτασιακής Λογικής
2) Το πρόβλημα HAMILTON-PATH είναι NP-πλήρες
2.1) HAMILTON-PATH ανήκει στο NP
2.2) 3SAT ανάγεται στο HAMILTON-PATH
3) Το πρόβλημα HAMILTON-CYCLE είναι NP-πλήρες
3.1) HAMILTON-CYCLE ανήκει στο NP
3.2) HAMILTON-PATH ανάγεται στο HAMILTON-CYCLE
4) Το πρόβλημα 3-COLORING είναι NP-πλήρες
4.1) 3-COLORING ανήκει στο NP
4.2) 3SAT ανάγεται στο 3-COLORING
Ασκήσεις
1) To 7-COLORING είναι NP-πλήρες
2) Το TSP είναι NP-πλήρες
1) Εισαγώγή
1.1) Σχήμα Απόδειξης Αναγωγής
1.2) Αναγωγές της Προτασιακής Λογικής
2) Το πρόβλημα PARTITION είναι NP-πλήρες
3) Το πρόβλημα KNAPSACK είναι NP-πλήρες
3.1) KNAPSACK ανήκει στο NP
3.2) PARTITION ανάγεται στο KNAPSACK
4) Το πρόβλημα 3PM είναι NP-πλήρες
5) Το πρόβλημα x3C είναι NP-πλήρες
5.1) X3C ανήκει στο NP
5.2) 3PM ανάγεται στο X3C
6) Το πρόβλημα EXACT-COVER είναι NP-πλήρες
7) Το πρόβλημα SET-COVER είναι NP-πλήρες
7.1) SET-COVER ανήκει στο NP
7.2) EXACT-COVER ανάγεται στο SET-COVER
1) Εισαγώγή
1.1) Σχήμα Απόδειξης Αναγωγής
1.2) Αναγωγές της Προτασιακής Λογικής
2) Το πρόβλημα 3SAT είναι NP-πλήρες
2.1) 3SAT ανήκει στο NP
2.2) SAT ανάγεται στο 3SAT
3) Το πρόβλημα 1-IN-3-SAT είναι NP-πλήρες
3.1) 1-IN-3-SAT ανήκει στο NP
3.2) 3SAT ανάγεται στο 1-IN-3-SAT
4) Το πρόβλημα NAE-3SAT είναι NP-πλήρες
4.1) NAE-3SAT ανήκει στο NP
4.2) 3SAT ανάγεται στο NAE-3SAT
Ασκήσεις
1) To NOT-ALL-ZERO-SAT είναι NP-πλήρες
2) Το 5SAT είναι NP-πλήρες
3) Το AtLeast3SAT είναι NP-πλήρες
4) To AlmostSAT είναι NP-πλήρες
1) Εισαγώγή
1.1) Σχήμα Απόδειξης Αναγωγής
1.2) Αναγωγές της Προτασιακής Λογικής
2) Το πρόβλημα INDEPENDENT-SET είναι NP-πλήρες
2.1) INDEPENDENT-SET ανήκει στο NP
2.2) 3SAT ανάγεται στο INDEPENDENT-SET
3) Το πρόβλημα CLIQUE είναι NP-πλήρες
3.1) CLIQUE ανήκει στο NP
3.2) INDEPENDENT-SET ανάγεται στο CLIQUE
4) Το πρόβλημα VERTEX-COVER είναι NP-πλήρες
4.1) VERTEX-COVER ανήκει στο NP
4.2) INDEPENDENT-SET ανάγεται στο VERTEX-COVER
5) Το πρόβλημα SUBGRAPH-ISOMORPHISM είναι NP-πλήρες
5.1) SUBGRAPH-ISOMORPHISM ανήκει στο NP
5.2) CLIQUE ανάγεται στο SUBGRAPH-ISOMORPHISM
Ασκήσεις
1) To (n/2)-CLIQUE είναι NP-πλήρες
2) Το KITE είναι NP-πλήρες
3) Το k-DENSEST-SUBGRAPH είναι NP-πλήρες
4) Το k-LIGHTEST-SUBGRAPH είναι NP-πλήρες
1) Εισαγωγή
1.1) Είδη Προβλημάτων
1.2) Μοντέλα Υπολογισμού
2) Το πρόβλημα της ικανοποιησιμότητας - SAT
2.1) Διατυπωση του προβλήματος
2.2) To SAT λύνεται σε ντετερμιιστικό εκθετικό χρόνο.
2.3) To SAT λύνεται σε ντετερμινιστικό πολυωνυμικό χρόνο?
2.4) Το SAT λύνεται σε μη ντετερμινιστικό πολυωνυμικό χρόνο.
2.5) Σύνοψη για το πρόβλημα SAT
3) Θεωρία Πολυπλοκότητας
3.1) Η κλάση P
3.2) Η κλάση NP
3.3) Η κλάση EXP
3.4) P ⊆푵NP푷⊆퐄EXP퐗퐏
3.5) NP-πληρότητα
4) NP-πληρότητα
4.1) Αποδείξεις NP-πληρότητας
4.2) Ιδιότητες NP-Complete προβλημάτων
4.3) Το ανοικτό πρόβλημα P=NP
4.4) Η κλάση NP-Complete
4.5) Ιεραρχία κλάσεων αν P ≠ NP푷
4.6) Ιεραρχία κλάσεων αν P = NP푷
Ασκήσεις
1) Η αποδεικτική διαδικασία της αναγωγής
1.1) Σκεπτικό: Η γλώσσα Halting
1.2) Το Θεώρημα Αναγωγής
1.3) Σχήμα Απόδειξης Αναγωγής
2) Παραδείγματα Αναγωγών
2.1) Ο πιο συχνά χρησιμοποιούμενος μετασχημαισμός
2.2) Τερματίζει ένα πρόγραμμα με οποιαδήποτε είσοδο;
2.3) Τερματίζει ένα πρόγραμμα με είσοδο την κενή συμβολοσειρά;
2.4) Τερματίζει ένα πρόγραμμα με είσοδο έστω μία συμβολοσειρά;
2.5) Είναι δύο προγράμματα ισοδύναμα;
2.6) Το πρόγραμμα δεν τερματίζει για καμία είσοδο
3) Άλλες Μη Επιλύσιμες Γλώσσες
3.1) Αναγνώριση συνόλου γλώσσας
3.2) Ασκ.Αυτ.2.2 και Δραστ.2.2
3.3) Μη Επιλύσιμες Γλώσσες για Γλώσσες Χωρίς Συμφραζόμενα
Young Lions Media 2011
Participantes:
Elena Yepes Tamayo
Angela Calderon Alvarez
Agencia / Universidad:
Starcom, Universidad Pontificia, Jorge Tadeo Lozano
This is a series of Capacity Building documents that was prepared by the Sudanese Youth Leadership Development Program.
هذه مجموعة من المقالات في مجالات تدريبية متعددة مناسبة للجمعيات الطوعية تم تطويرها بين عامي 2003-2008 للبرنامج السوداني لإعداد القيادات الشبابية
This Digital Yogi presentation covers some basic and important concepts for yoga studios and teachers who want to have a bigger impact with social media.
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ (4δ)Dimitris Psounis
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Α. Θεωρία
1.Διαχείριση Μνήμης
1.1.Στατική Δέσμευση Μνήμης
1.2.Στατική Δέσμευση Μνήμης για Συνήθεις Μεταβλητές
1.3.Στατική Δέσμευση Μνήμης για Αντικείμενα
2.Δυναμική Δέσμευση Μνήμης
2.1.Δείκτες (Υπενθύμιση από C)
2.2.Οι τελεστές new και delete
2.3.Δυναμική Δέσμευση για Συνήθεις Μεταβλητές
2.4.Δυναμική Δέσμευση για Αντικείμενα
2.5.Δυναμική Δέσμευση και Κατασκευαστές
3.Κλάσεις που περιέχουν δείκτες
3.1.Παράδειγμα κλάσης που περιέχει δείκτες
3.2.…και ένα πρόβλημα (χωρίς λύση για την ώρα)
4..Δυναμική Δέσμευση Μνήμης για Πίνακες
4.1.Μονοδιάστατοι πίνακες
4.2.Παράδειγμα δέσμευσης μνήμης για μονοδιάστατους πίνακες
4.3.Διδιάστατοι πίνακες
4.4.Παράδειγμα δέσμευσης μνήμης για διδιάστατους πίνακες
B. Ασκήσεις
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Α. Θεωρία
1.Διαχείριση Μνήμης
1.1.Στατική Δέσμευση Μνήμης
1.2.Στατική Δέσμευση Μνήμης για Συνήθεις Μεταβλητές
1.3.Στατική Δέσμευση Μνήμης για Αντικείμενα
2.Δυναμική Δέσμευση Μνήμης
2.1.Δείκτες (Υπενθύμιση από C)
2.2.Οι τελεστές new και delete
2.3.Δυναμική Δέσμευση για Συνήθεις Μεταβλητές
2.4.Δυναμική Δέσμευση για Αντικείμενα
2.5.Δυναμική Δέσμευση και Κατασκευαστές
3.Κλάσεις που περιέχουν δείκτες
3.1.Παράδειγμα κλάσης που περιέχει δείκτες
3.2.…και ένα πρόβλημα (χωρίς λύση για την ώρα)
4..Δυναμική Δέσμευση Μνήμης για Πίνακες
4.1.Μονοδιάστατοι πίνακες
4.2.Παράδειγμα δέσμευσης μνήμης για μονοδιάστατους πίνακες
4.3.Διδιάστατοι πίνακες
4.4.Παράδειγμα δέσμευσης μνήμης για διδιάστατους πίνακες
B. Ασκήσεις
Α. Θεωρία
1. Κλάσεις
1.1 Γενικά
1.2 Ορισμός Κλάσης
1.3 Δημόσια (public) στοιχεία της κλάσης
1.4 Ιδιωτικά (private) στοιχεία της κλάσης
1.5 Παράδειγμα (προδιαγραφές)
2 Περισσότερα για τις κλάσεις
2.1 Ορισμός Συναρτήσεων έξω από την Κλάση
2.2 Παρουσίαση Ιδιωτικών – Δημόσιων Μέλων μιας κλάσης
2.3 Χωρισμός σε Αρχεία
3. Ειδικές Μεθόδοι Κλάσεων
3.1 Γενικά
3.2 Κατασκευαστής (constructor)
3.3 Καταστροφέας (destructor)
3.4 Ελεγκτές Πρόσβασης (accessors)
B. Ασκήσεις
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ (4 διαφ)Dimitris Psounis
Α. Θεωρία
1. Κλάσεις
1.1 Γενικά
1.2 Ορισμός Κλάσης
1.3 Δημόσια (public) στοιχεία της κλάσης
1.4 Ιδιωτικά (private) στοιχεία της κλάσης
1.5 Παράδειγμα (προδιαγραφές)
2 Περισσότερα για τις κλάσεις
2.1 Ορισμός Συναρτήσεων έξω από την Κλάση
2.2 Παρουσίαση Ιδιωτικών – Δημόσιων Μέλων μιας κλάσης
2.3 Χωρισμός σε Αρχεία
3. Ειδικές Μεθόδοι Κλάσεων
3.1 Γενικά
3.2 Κατασκευαστής (constructor)
3.3 Καταστροφέας (destructor)
3.4 Ελεγκτές Πρόσβασης (accessors)
B. Ασκήσεις
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Α. Θεωρία
1. Η Γλώσσα C++
1.1. Γενικά
1.2. Ιστορία – Εκδόσεις
1.3. Η αναγκαιότητα της C
1.4. Μεταγλωττιστές
2. Hello World!
2.1. Πηγαίος Κώδικας
2.2. Σχόλια
2.3. Βιβλιοθήκη iostream
2.4. main, block κώδικα, return
2.5 Είσοδος/Έξοδος
2.5.1. Έξοδος με την cout
2.5.2. Οδηγία using
2.5.3. Περισσότερα για την cout
2.5.4. Είσοδος με την cin
3. Στοιχεία της C
3.1. Μεταβλητές
3.2. Σταθερές
3.3. Τελεστές και η Δομή Ελέγχου
3.4. Δομές Επανάληψης
3.5. Συναρτήσεις
3.5.1. Πολυμορφισμός Συναρτήσεων
3.6. Πίνακες
3.7. Συμβολοσειρές
3.8. Δείκτες
B.Ασκήσεις
Εφαρμογή 1
Εφαρμογή 2
Εφαρμογή 3
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C (4sl/p)Dimitris Psounis
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Α. Θεωρία
1. Η Γλώσσα C++
1.1. Γενικά
1.2. Ιστορία – Εκδόσεις
1.3. Η αναγκαιότητα της C
1.4. Μεταγλωττιστές
2. Hello World!
2.1. Πηγαίος Κώδικας
2.2. Σχόλια
2.3. Βιβλιοθήκη iostream
2.4. main, block κώδικα, return
2.5 Είσοδος/Έξοδος
2.5.1. Έξοδος με την cout
2.5.2. Οδηγία using
2.5.3. Περισσότερα για την cout
2.5.4. Είσοδος με την cin
3. Στοιχεία της C
3.1. Μεταβλητές
3.2. Σταθερές
3.3. Τελεστές και η Δομή Ελέγχου
3.4. Δομές Επανάληψης
3.5. Συναρτήσεις
3.5.1. Πολυμορφισμός Συναρτήσεων
3.6. Πίνακες
3.7. Συμβολοσειρές
3.8. Δείκτες
B.Ασκήσεις
Εφαρμογή 1
Εφαρμογή 2
Εφαρμογή 3
Acetabularia Information For Class 9 .docxvaibhavrinwa19
Acetabularia acetabulum is a single-celled green alga that in its vegetative state is morphologically differentiated into a basal rhizoid and an axially elongated stalk, which bears whorls of branching hairs. The single diploid nucleus resides in the rhizoid.
Biological screening of herbal drugs: Introduction and Need for
Phyto-Pharmacological Screening, New Strategies for evaluating
Natural Products, In vitro evaluation techniques for Antioxidants, Antimicrobial and Anticancer drugs. In vivo evaluation techniques
for Anti-inflammatory, Antiulcer, Anticancer, Wound healing, Antidiabetic, Hepatoprotective, Cardio protective, Diuretics and
Antifertility, Toxicity studies as per OECD guidelines
Macroeconomics- Movie Location
This will be used as part of your Personal Professional Portfolio once graded.
Objective:
Prepare a presentation or a paper using research, basic comparative analysis, data organization and application of economic information. You will make an informed assessment of an economic climate outside of the United States to accomplish an entertainment industry objective.
The Roman Empire A Historical Colossus.pdfkaushalkr1407
The Roman Empire, a vast and enduring power, stands as one of history's most remarkable civilizations, leaving an indelible imprint on the world. It emerged from the Roman Republic, transitioning into an imperial powerhouse under the leadership of Augustus Caesar in 27 BCE. This transformation marked the beginning of an era defined by unprecedented territorial expansion, architectural marvels, and profound cultural influence.
The empire's roots lie in the city of Rome, founded, according to legend, by Romulus in 753 BCE. Over centuries, Rome evolved from a small settlement to a formidable republic, characterized by a complex political system with elected officials and checks on power. However, internal strife, class conflicts, and military ambitions paved the way for the end of the Republic. Julius Caesar’s dictatorship and subsequent assassination in 44 BCE created a power vacuum, leading to a civil war. Octavian, later Augustus, emerged victorious, heralding the Roman Empire’s birth.
Under Augustus, the empire experienced the Pax Romana, a 200-year period of relative peace and stability. Augustus reformed the military, established efficient administrative systems, and initiated grand construction projects. The empire's borders expanded, encompassing territories from Britain to Egypt and from Spain to the Euphrates. Roman legions, renowned for their discipline and engineering prowess, secured and maintained these vast territories, building roads, fortifications, and cities that facilitated control and integration.
The Roman Empire’s society was hierarchical, with a rigid class system. At the top were the patricians, wealthy elites who held significant political power. Below them were the plebeians, free citizens with limited political influence, and the vast numbers of slaves who formed the backbone of the economy. The family unit was central, governed by the paterfamilias, the male head who held absolute authority.
Culturally, the Romans were eclectic, absorbing and adapting elements from the civilizations they encountered, particularly the Greeks. Roman art, literature, and philosophy reflected this synthesis, creating a rich cultural tapestry. Latin, the Roman language, became the lingua franca of the Western world, influencing numerous modern languages.
Roman architecture and engineering achievements were monumental. They perfected the arch, vault, and dome, constructing enduring structures like the Colosseum, Pantheon, and aqueducts. These engineering marvels not only showcased Roman ingenuity but also served practical purposes, from public entertainment to water supply.
Read| The latest issue of The Challenger is here! We are thrilled to announce that our school paper has qualified for the NATIONAL SCHOOLS PRESS CONFERENCE (NSPC) 2024. Thank you for your unwavering support and trust. Dive into the stories that made us stand out!
Honest Reviews of Tim Han LMA Course Program.pptxtimhan337
Personal development courses are widely available today, with each one promising life-changing outcomes. Tim Han’s Life Mastery Achievers (LMA) Course has drawn a lot of interest. In addition to offering my frank assessment of Success Insider’s LMA Course, this piece examines the course’s effects via a variety of Tim Han LMA course reviews and Success Insider comments.
Synthetic Fiber Construction in lab .pptxPavel ( NSTU)
Synthetic fiber production is a fascinating and complex field that blends chemistry, engineering, and environmental science. By understanding these aspects, students can gain a comprehensive view of synthetic fiber production, its impact on society and the environment, and the potential for future innovations. Synthetic fibers play a crucial role in modern society, impacting various aspects of daily life, industry, and the environment. ynthetic fibers are integral to modern life, offering a range of benefits from cost-effectiveness and versatility to innovative applications and performance characteristics. While they pose environmental challenges, ongoing research and development aim to create more sustainable and eco-friendly alternatives. Understanding the importance of synthetic fibers helps in appreciating their role in the economy, industry, and daily life, while also emphasizing the need for sustainable practices and innovation.
2024.06.01 Introducing a competency framework for languag learning materials ...Sandy Millin
http://sandymillin.wordpress.com/iateflwebinar2024
Published classroom materials form the basis of syllabuses, drive teacher professional development, and have a potentially huge influence on learners, teachers and education systems. All teachers also create their own materials, whether a few sentences on a blackboard, a highly-structured fully-realised online course, or anything in between. Despite this, the knowledge and skills needed to create effective language learning materials are rarely part of teacher training, and are mostly learnt by trial and error.
Knowledge and skills frameworks, generally called competency frameworks, for ELT teachers, trainers and managers have existed for a few years now. However, until I created one for my MA dissertation, there wasn’t one drawing together what we need to know and do to be able to effectively produce language learning materials.
This webinar will introduce you to my framework, highlighting the key competencies I identified from my research. It will also show how anybody involved in language teaching (any language, not just English!), teacher training, managing schools or developing language learning materials can benefit from using the framework.