Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran materi segiempat dan segitiga di kelas VII semester 1. RPP ini menjelaskan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media, langkah-langkah pembelajaran, dan penilaian hasil belajar siswa.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tema (jika ada)
Subtema (jika ada)
AlokasiWaktu
:
:
:
:
:
:
MTs NU 08 Gemuh
Matematika
VII/I
Segiempat dan Segitiga
2x40 menit
A. Kompetensi Inti
KI 1
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2
: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI 3
: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4
: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
K.I
KOMPETENSI DASAR
1
1.1 Menghargai dan penghayati
ajaran agama
yang dianutnya
2.1 Menunjukkan sikap logis,
kritis, analitik, konsisten dan teliti,
bertanggung jawab, responsif, dan
tidak mudah menyerah dalam
memecahkan masalah.
3.6 Mengidentifikasi sifat-sifat
bangun datar dan menggunakannya
untuk
menentukan keliling dan luas.
4.7 Menyelesaikan permasalahan
nyata yang terkait penerapan sifatsifat persegi panjang, persegi,
trapesium, jajargenjang, belah
ketupat, dan layang-layang
2
3
4
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Tidak dirumuskan indikatornya
Tidak dirumuskan indikatornya
3.6.1 Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat
persegi panjang
3.6.2 Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat
persegi
4.7.1 Siswa dapat membuat kerangka model
persegi panjang dan persegi dari kawat

2. C. TujuanPembelajaran
Melalui pengamatan, tanya jawab, diskusi kelompok, penugasan kelompok dan
individu siswa dapat
1. Menyebutkan sifat-sifat persegi panjang
2. Menyebutkan sifat-sifat persegi
3. Membuat kerangka model persegi dan persegi panjang
D. MateriPembelajaran
1. Definisi Persegi Panjang dan Persegi
- Persegipanjang adalah segiempat yang memiliki dua pasang sisi sejajar dan
semua sudutnya siku-siku
- Persegi adalah segiempat yang semua sisinya sama panjang dan semua sudutnya
siku-siku
2. Sifat-sifat Persegi Panjang
3. Sifat-sifat persegi
E. MetodePembelajaran
Pendekatan
Model
Metode
: Saintifik
: PBP
: Ceramah, Diskusi, Tanya jawab

3. F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
Media
: LCD
Alat
: Penggaris, Busur, Kawat
Sumber Pembelajaran : Buku Siswa, LKS
G. Langkah-langkah KegiatanPembelajaran
No.
1.
2.
Kegiatan
Pendahuluan
a. Guru memberi salam dan salah satu siswa memimpin berdoa
b. Guru mengkomunikasikan tujuan belajar yang diharapkan
akan dicapai siswa dan memberikan contoh penerapan persegi
dan persegipanjang dalam kehidupan sehari-hari untuk
memotivasi siswa
d. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
e. Guru mengingatkan kembali materi persegi panjang dan
persegi yang telah siswa peroleh di jenjang SD melalui tanya
jawab
Kegiatan Inti
a. Mengamati
- Guru menampilkan beberapa gambar segiempat dan
meminta siswa menunjukkan mana yang merupakan
gambar persegi dan persegi panjang
- Guru membagikan beberapa model persegi panjang dan
persegi kepada tiap kelompok
b. Menanya
- Guru dan siswa melakukan Tanya jawab tentang unsureunsur persegi panjang dan persegi
c. Mengeksperimen/Mengexplorasi
- Guru memberikan LKS kepada tiap kelompok
- Siswa menghitung panjang sisi-sisi model persegipanjang
dan persegi dan mencatatnya di LKS
- Siswa menghitung besar titik sudut model persegipanjang
dan persegi dan mencatatnya di LKS
d. Asosiasi
- Siswa bersama kelompoknya mencatat hasil eksperimen
Waktu
10
60
kemudian menyimpulkan hasil eksperimen tersebut
3.
e. Komunikasi.
- Siswa menyampaikan hasil diskusi
- Kelompok yang lain menanggapi
Penutup
- Guru mengajak siswa melakukan refleksi pembelajaran
- Guru memberikan PR
- Guru mengajak siswa mengakhiri pembelajaran dengan
bacaan Hamdalah
H. Penilaian Hasil Belajar
1. Sikap spiritual (observasi)
10

4. a. TeknikPenilaian
b. BentukInstrumen
c. Kisi-kisi
Instrumen: Terlampir
2. Sikapsosial (observasi)
a. TeknikPenilaian
b. BentukInstrumen
c. Kisi-kisi:
Instrumen: Terlampir
3. Pengetahuan (Tes)
a. TeknikPenilaian
b. Bentuk Instrumen
c. Kisi-kisi
:
Instrumen: Terlampir
4. Tugas
Instrumen: Terlampir
5. Portofolio
: Penilaian diri
: Lembar penilaian diri
:
: PenilaianAntar Teman
: LembarPenilaian
:TesLisan
: Lembar penilaian tes lisan
LAMPIRAN-LAMPIRAN:
Lampiran 1
: LKS
Lampiran 2
: Instrumen Penilaian
......................, ......................................
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Guru Matematika
...............................................
NIP. ......................................
Indah Purnamawati, S.Pd
NIP. ........................................