Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pembelajaran di SDN Kliwed 1 untuk kelas 4 tentang tema Indahnya Kebersamaan dan sub tema Keberagaman Budaya Bangsaku, mencakup kompetensi, materi pelajaran, metode dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SatuanPendidikan : SDN Kliwed 1
Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema : Keberagaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Matematika
3.6 Mengenal sudut siku-siku melalui pengamatan dan membandingkannya dengan
sudut yang berbeda.
4.16 Merepresentasikan sudut lancip dan sudut tumpul dalam bangun datar.
Bahasa Indonesia
3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber
dayaalam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam
secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan.
C. INDIKATOR
Matematika
Membedakan segi banyak dan bukan segi banyak.
Mengidentifikasi sudut-sudut yang ada dalam bangun datar dan mengukur besar sudutnya.
Bahasa Indonesia
Menemukan kosakata baku untuk mengganti kosakata tak baku dalam teks cerita.

2. D. TUJUAN
Setelah bereksplorasi dan berdiskusi, siswa mampu membedakan segi banyak dan bukan
segi banyak.
Setelah bereksplorasi, siswa mampu mengidentifikasi sudut-sudut yang ada dalam bangun
datar dan mengukur besar sudutnya.
Setelah membaca teks cerita, siswa mampu menemukan kosakata baku dan tak baku
dalam teks.
Setelah bernyanyi dan berdiskusi, siswa mampu membedakan tinggi rendah notasi yang
sesuai.
E. MATERI
Teks cerita dan busur derajat.
Konsep segi banyak dan bukan segi banyak.
Teks tentang pengalaman Lani berlibur di Kota Padang.
Konsep kata baku dan tidak baku.
Kamus Besar Bahasa Indonesia sebagai panduan siswa mencari dan artinya kata baku.
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, DiskusidanCeramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan - Hafalan Matrik Perkalian 1-9.
- Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan
- Pembacaan Teks Pancasila.
- Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
- Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
- Mengajak berdinamika dengan tepuk kompakdanlagu yang
relevan.
- Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10
menit
Inti - Siswa membaca teks dan menjawab pertanyaan-pertanyaan
yang ada. 150

3. Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
- Siswa bereksplorasi tentang konsep segi banyak.
- Siswa dibagi ke dalam beberapa grup.
- Siswa mengelompokkan segi banyak dan bukan segi
banyak. Tiap kelompok bertukar hasil pekerjaan dengan
kelompok lainnya.
- Guru menguatkan pemahaman tentang konsep segi
banyak.Segi
- Siswa mencari sudut-sudut dan memberi tanda dengan
huruf.
- Siswa mengukur besar sudut dalam bangun segi banyak.
- Guru memotivasi siswa dengan memberikan pertanyaan
awal tentang jumlah sudut pada segibanyak.
- Guru memerhatikan siswa saat menggunakan busur.
- Siswa menjawab pertanyaan tentang konsep segi banyak dan
memberikan contohnya dalam kehidupan sehari-hari.
- Siswa membaca teks tentang pengalaman Lani berlibur di
Kota Padang.
- Siswa mencari kata baku dan tak baku dari teks bacaan.
- Guru mengenalkan konsep kata baku dan tidak baku dengan
memberi contoh beberapa kata yang sering diucapkan dalam
kehidupan sehari-hari. Ajak siswa untuk menemukan
beberapa kata yang lain.
- Guru menyiapkan Kamus Besar Bahasa Indonesia sebagai
panduan siswa mencari dan artinya kata baku.
menit
Penutup - Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan
pembelajaran hari ini
- Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari,
kesulitan yang mereka alami, sertahal lain apa yang ingin
mereka pelajari lebih lanjut.
- Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan
dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
- Guru menyampaikan pesan moral untuk senantiasa
menghargai keberagaman budaya bangsa.
- Tugas: Siswa mencari gambar bentuk segi banyak di rumah
dan menceritakan hasilnya kepada orang tua.
- Hafalan Matrik Perkalian 1-9.
- Salam dan do’a penutup.
Pengayaan
Siswa mencari segi banyak di lingkungan sekitar, misalnya
motif baju, rumah, atau lainnya.
Remedial
Siswa yang belum memahami konsep segi banyak akan
bereksplorasi dengan membedakan
segi banyak dan bukan segi banyak. Guru menggunakan
15
menit

4. Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
gambar-gambar yang bisa diambildari buku guru.
G. SUMBER DAN MEDIA
 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 4 danBukuSiswaTema 1 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
 Buku Pengembangan Diri Anak.
 SumberMotivasi/InspirasiHidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
 Video/slide/gambar tentang Keberagaman Budaya Bangsa Indonesia.
H. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan ganda.
 Isian singkat.
 Esai atau uraian.
Mengetahui Sangatta, 24 Juli 2013
Kepala Sekolah, Guru/Wali Kelas 4A,
……………………………… Rokhman, M.Pd
NIP. ………………………… NIP.19690217 199907 1 001