SlideShare a Scribd company logo

Contoh Rpp MTK.docx

•Download as DOCX, PDF•
•
S
sdsadventbatam

Salah satu contoh bentuk Rpp MTK kelas 4 SD kurikulum 2013

1 of 57
Nomor Pokok Sekolah Nasional Nomor Identitas Sekolah RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) KELAS IV SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2022/2023 MATEMATIKA NAMA SEKOLAH : .................................................. DESA/KELURAHAN : .................................................. KECAMATAN : .................................................. KOTA/KABUPATEN : .................................................. PROPINSI : .................................................. WALI KELAS : .................................................. NIP : ..................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Bangun Segi Banyak Sub Pelajaran : Pengertian Bangun Segi Banyak Pertemuan : 1 Alokasi waktu : 2 JP  TUJUAN  Siswa mampu memahami pengertian dari bangun segi banyak  Siswa mampu mengenal nama-nama segi banyak  Siswa mampu membedakan nama-nama dari segi banyak  Siswa mampu membedakan mana yang termasuk segi banyak dan mana yang tidak termasuk segi banyak  Siswa mampu mengidentifikasi segi banyak yag beraturan dan segi banyak yang tidak beraturan  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing,  Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.  Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan  Guru memberi motivasi dan kegiatan untuk menambah konsentrasi siswa  Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.  Guru mengulas kembali materi yang disampaikan sebelumnya  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati dan guru menjelaskan tentang bangun segi banyak.  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang disampaikan  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami tentang bangun segi banyak  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Menalar  Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang bangun segu banyak  Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan hasil diskusi tentang bangun segu banyak  Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat kesalahan atau kekurangan pada siswa  Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang materi yang telah didiskusikan (Creativity and Innovation)  Mencoba  Guru memberikan soal latihan kepada siswa untuk menentukan bentuk dari segi banyak. Dari gambar dibawah ini manakah yang merupakan segi banyak?  Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan tersebut secara individu
 Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil pekerjaanya didepan kelas secara bergantian Hasilnya;  Dari gambar di atas yang merupakan segi banyak adalah kumpulan dari gambar 1, sedangkan gambar 2 bukan segi banyak. (Critical Thinking and Problem Formulation)  Mengkomunikasikan  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang bangun segi banyak  Siswa menyampaikan manfaat belajar bangun segi banyak yang dilakauan secara lisan di depan teman dan guru. (Communication) Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi dan kesimpulan dari bangun segi banyak  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi  Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak  Salam dan do’a penutup.  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut; Butir soal; Manakah yang termasuk gambar segi banyak? Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Bangun Segi Banyak Sub Pelajaran : Jenis-Jenis Bangun Segi Banyak Pertemuan : 2 Alokasi waktu : 2 JP  TUJUAN  Siswa mampu memahami jenis-jenis dari bangun segi banyak  Siswa mampu mengenal nama-nama segi banyak  Siswa mampu lebih mengenal bangun segi banyak  Siswa mampu mengidentifikasi segi banyak yag beraturan dan segi banyak yang tidak beraturan  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing,  Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.  Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan  Guru memberi motivasi dan kegiatan untuk menambah konsentrasi siswa  Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.  Guru mengulas kembali materi yang disampaikan sebelumnya  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati dan guru menjelaskan tentang jenis bangun segi banyak.  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang disampaikan  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami tentang jenis bangun segi banyak  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Menalar  Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang jenis bangun segi banyak  Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan hasil diskusi tentang jenis bangun segi banyak  Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat kesalahan atau kekurangan pada siswa  Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang materi yang telah didiskusikan (Creativity and Innovation)  Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan kepada siswa untuk menentukan bentuk dari segi banyak. Dari gambar dibawah ini manakah yang merupakan segi banyak? 2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan tersebut secara individu 3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil pekerjaanya didepan kelas secara bergantian Hasilnya;  Gambar diatas merupakan contoh dari segi banyak yang beraturan. (Critical Thinking and Problem Formulation)  Mengkomunikasikan  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang jenis bangun segi banyak  Siswa menyampaikan manfaat belajar jenis bangun segi banyak yang dilakauan secara lisan di depan teman dan guru. (Communication) Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi dan kesimpulan dari jenis bangun segi banyak  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi  Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak  Salam dan do’a penutup.  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut; Butir soal; Apa perbedaan dari segi banyak beraturan dan segi banyak tak beraturan? Jelaskan! . Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Bangun Segi Banyak Sub Pelajaran : Ujian Harian Pertemuan : 3 Alokasi waktu : 2 JP  TUJUAN  Siswa mampu memahami soal ujian tentang Bangun Segi Banyak  Siswa mampu mengerjakan soal ujian tentang Bangun Segi Banyak dengan baik dan benar  Siswa mampu melaksanakan ujian tentang Bangun Segi Banyak secara individu  Siswa mampu menyelesaikan soal ujian tentang Bangun Segi Banyak sesuai dengan waktu yang telah ditentukan  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing,  Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.  Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan  Guru memberi motivasi dan kegiatan untuk menambah konsentrasi siswa  Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.  Menyampaikan tujuan pembelajaran bahwa hari ini akan dilakukan ujian tentang Bangun Segi Banyak Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang kisi-kisi dan aturan-aturan yang harus dilaksanakan oleh peserta ujian  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai aturan ujian yang akan dilaksanakan  Siswa menanyakan kepada guru mengenai hal yang belum di pahami oleh siswa  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Mencoba  Guru membagikan soal-soal ujian kepada setiap siswa  Siswa mengerjakan soal latihan yang telah diberikan secara individu  Siswa mengumpulkan hasil ujian yang telah dikerjakan kepada guru untuk dikoreksi (Critical Thinking and Problem Formulation) Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak  Salam dan do’a penutup.
 PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut; Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Bangun Datar Sub Pelajaran : Mengenal Bangun Datar Pertemuan : 1 Alokasi waktu : 2 JP  TUJUAN  Melalu penjelasan guru siswa mampu memahami arti dari bangun datar.  Melalu penjelasan guru siswa mampu menjelaskan tentang macam-macam bangun datar.  Melalui diskusi dan pengamatan siswa mampu mengidentifikasi berbagai bangun datar persegi, persegi panjang, dan segitiga.  Melalu penjelasan guru siswa mampu menyebutkan sifat-sifat dari persegi, persegi panjang, dan segitiga.  Melalu penjelasan guru siswa mampu memahami rumus-rumus dari persegi, persegi panjang, dan segitiga.  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa membaca materi tentang bangun datar,  Siswa mengamati penjelasan guru tentang berbagai pengertian dan sifat bangun datar.  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Menalar  Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang bangun datar seperti persegi, persegi panjang, dan 4 jenis bangun segitiga. (Gotong Royong, mandiri)  Siswa membuat deskrisi tentang bangiun yang di  Guru membimbing dan memberikan pembenaran dan pengatan atas presentasi siswa
 Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang akan dilakukan. (Creativity and Innovation)  Mengkomunikasikan  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang bangun datar yang telah didiskusikan. (Comunicatian)  Siswa menyampaikan manfaat belajar bangun datar yang dilakukan secara lisan di depan teman dan guru. Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)  Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk presentasi; Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Tema : Bangun Datar Sub Tema : Menghitung Keliling Bangun Datar Pertemuan : 2,3,4,5 Alokasi waktu : 4 x 2 JP  TUJUAN  Siswa mampu memahami arti dari keliling bangun datar.  Siswa mampu memahami rumus-rumus keliling dari persegi, persegi panjang, dan segitiga.  Siswa mampu menggunakan rumus untuk menentukan keliling (persegi, persegi panjang, dan segitiga).  Siswa mampu menyelesaikan permasalahan yang melibatkan keliling (persegi, persegi panjang, dan segitiga).  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang keliling dan luas bangun datar (persegi, persegi panjang, dan segitiga). Literasi  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Menalar  Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang keliling bangun datar (persegi, persegi panjang, dan segitiga). (Gotong Royong, Mandiri)  Guru membimbing dan memberikan penguatan apabila terdapat kesalahan pada siswa  Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang akan dilakukan  Mencoba
 Guru memberikan beberapa soal kepada siswa yang berhubungan dengan keliling dan luas bangun datar (persegi, persegi panjang, dan segitiga) (Critical Thinking and Problem Solving)  Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tersebut  Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil pekerjaanya didepan kelas secara bergantian  Siswa secara berkelompok mengerjakan proyek menghitung keliling bangun di area sekolah dengan materi yang telah diberikan guru.  Mengkomunikasikan  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya hasil proyek yang telah dilaksanakan. (Comunicatian)  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang bilangan akar pangkat dua dibawah 100. (Comunicatian)  Siswa menyampaikan manfaat belajar materi ini secara lisan di depan teman dan guru. Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)  Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian s Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Bangun Datar Sub Pelajaran : Mengenal Pangkat Dua dan Akar Pangkat Dua Pertemuan : 6,7 Alokasi waktu : 2x2 JP  TUJUAN  Melalu penjelasan guru siswa mampu memahami bilangan Pangkat Dua dan Akar Pangkat Dua  Melalu latihan siswa mampu menghitung bilangan pangkat dua.  Melalu latihan siswa mampu menghitung bilangan akar pangkat dua.  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa membaca materi tentang bilangan pangkat dua  Siswa mengamati penjelasan guru tentang berbagai pengertian bilangan pangkat dua.  Siswa membaca materi tentang bilangan akar pangkat dua.  Siswa mengamati penjelasan guru tentang berbagai cara mencara akar pangkat dua.  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Menalar  Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya sebangku tentang pangkat dua. (Gotong Royong, Mandiri)  Siswa menghafal bilangkan pangkat dua mulai 1-10.  Guru membimbing dan pengatan atas presentasi siswa  Siswa berlatih menghitung akar pangkat dua.  Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang akan dilakukan. (Creativity and Innovation)
 Mengkomunikasikan  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang bilangan pangkat dua 1-9. (Comunicatian)  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang bilangan akar pangkat dua dibawah 100. (Comunicatian)  Siswa menyampaikan manfaat belajar materi ini secara lisan di depan teman dan guru. Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)  Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk presentasi; 1. Rubrik Penilaian Hafalan pangkat dua 1-9: NO Hafalan Nilai 1 1-9 100 2 1-7 80 3 1-5 60 4 Dibawah 5 50 1. Rubrik Penilaian Hafalan akar pangkat dua dibawah √100: NO Hafalan Nilai 1 samapi√100 100 2 samapi√81 80 3 samapi√64 60 4 samapi√49 50 Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Bangun Datar Sub Pelajaran : Menghitung Luas Bangun Datar Pertemuan : 9,10,11, 12 Alokasi waktu : 4x2 JP  TUJUAN  Dengan bimbingan guru siswa mampu memahami rumus luas dari bangun datar.  Dengan bimbingan guru siswa siswa mampu mengetahui cara menghitung luas bangun datar.  Dengan berbagai latihan siswa mampu mandiri menghitung luas bangun datar.  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang menghitung luas bangun datar,  Siswa membaca materi tentang bilangan luas bangun datar. (Literasi)  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Menalar  Siswa mencoba berlatih sesuai dengan materi latihan yang diberikan guru.  Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju untuk menyelesaikan berbagai latihan di papan tulis  Guru membimbing dan memberikan pembenaran dan penguatan pada siswa  Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang akan dilakukan  Mencoba
 Guru memberikan beberapa soal kepada siswa yang berhubungan dengan menghitung luas bangun datar antara persegi, persegi panjang, dan segitiga  Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tersebut  Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil pekerjaanya didepan kelas secara bergantian  Mengkomunikasikan  Guru menunjuk beberapa siswa untuk mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang menghitung luas bangun datar (Comunicatian)  Siswa menyampaikan manfaat belajar bangun datar yang dilakukan secara lisan di depan teman dan guru. Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)  Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian. Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Bangun Datar Sub Pelajaran : Luas Gabungan Bangun Datar Pertemuan : 13, 14 Alokasi waktu : 2 x 2 JP  TUJUAN  Siswa mampu memahami arti dari bangun gabungan.  Siswa mampu memahami bentuk dari bangun gabugan.  Siswa mampu mengidentifikasi berbagai bentuk dari bangun gabungan.  Siswa mampu mengetahui cara menghitung luas bangun gabungan.  Siswa mampu memahami rumus-rumus dari persegi, persegi panjang, dan segitiga.  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang gabungan bangun datar,  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Menalar  Guru membentuk kelompok pembuatan proyek aplikasi menghitung luas gabungan bangun datar secara nayata dengan anggota masing masing 5 orang.  Siswa berdiskusi tentang tugas dan peralatan yang digunakan  Guru membimbing dan memberikan pembenaran apabila terdapat kesalahan pada siswa  Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang akan dilakukan  Mencoba  Guru memberikan beberapa soal kepada siswa yang berhubungan dengan gabungan bangun antara persegi, persegi panjang, dan segitiga  Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tersebut
 Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil pekerjaanya didepan kelas secara bergantian  Jawab;  Mengkomunikasikan  Melalui kelompok siswa mempresentasikan secara lisan hasil kegiatan proyek menghitung luas pekarangan sekolah. (Comunicatian)  Siswa menyampaikan manfaat belajar materi ini secara lisan di depan teman dan guru. Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)  Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Bangun Datar Sub Pelajaran : Ujian Pertemuan : 15 Alokasi waktu : 2 JP  TUJUAN  Siswa mampu memahami soal ujian tentang bangun datar  Siswa mampu menjawab pertanyaan soal-soal ujian dengan baik dan benar  Siswa mampu mengerjakan soal dengan mencantumkan langkah-langkahnya  Siswa mampu melaksanakan ujian tentang keliling dan luas bangun datar secara individu  Siswa mampu menyelesaikan soal ujian sesuai dengan waktu yang telah ditentukan  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang kisi-kisi ujian yang akan dilaksanakan (Critical Thinking and Problem Solving)  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Mencoba  Guru membagikan soal-soal ujian kepada setiap siswa  Siswa mengerjakan soal latihan yang telah diberikan secara individu. (Critical Thinking and Problem Solving), HOST, (Mandiri)  Siswa mengumpulkan hasil ujian yang telah dikerjakan kepada guru untuk dikoreksi, (Mandiri) Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius).
 PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Hubungan Antar Garis Sub Pelajaran : Pengertian dan Jenis Garis Pertemuan : 1 Alokasi waktu : 2 JP  TUJUAN  Dengan bimbingan guru siswa mampu memahami arti garis dan jenisnya  Dengan bimbingan guru siswa mampu mengetahui implementasi dari jenis garis  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang pengertian garis.  Siswa mengamati penjelasan guru tentang hubungan bagian bagian garis.  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Menalar  Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang hubungan implementasi bagian bagian garis pada sumbu koordinat. (Gotong Royong, Mandiri)  Guru membimbing dan mengarahkan siswa  Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang akan dilakukan  Mengkomunikasikan  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang garsis dan contoh penggunaan di implementasi lapangan(Comunicatian)  Siswa menyampaikan manfaat belajar secara lisan di depan teman dan guru.
Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)  Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian. Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Hubungan Antar Garis Sub Pelajaran : Hubunngan antar garis Pertemuan : 2,3 Alokasi waktu : 2x2 JP  TUJUAN  Dengan bimbingan guru siswa mampu menjelaskan hubungan antar garis sejajar, berpotongan dan berhimpit.  Dengan bimbingan guru siswa mampu mengidentifikasi dan menggambar garis-garis sejajar, garis-garis berpotongan dan berhimpit.  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang hubungan antar garis. (Critical Thinking and Problem Solving)  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Menalar  Siswa berlatih mengidentifikasi hubungan antar garis dengan melengkapi jenis gambar sehingga membentuk jenis hubungan antar garis. (Mandiri), Critical Thinking and Problem Solving)  Guru membimbing dan mengarahkan siswa  Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang akan dilakukan  Mengkomunikasikan  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang garsis dan contoh penggunaan di implementasi lapangan(Comunicatian)
 Siswa menyampaikan manfaat belajar secara lisan di depan teman dan guru. Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)  Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian. Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Hubungan Antar Garis Sub Pelajaran : Sifat-Sifat Garis Hubungan Antar Garis Pertemuan : 4 Alokasi waktu : 2 JP  TUJUAN  Siswa mampu menjelaskan sifat-sifat garis sejajar, berpotongan dan berhimpit.  Siswa mampu menyelesaikan permasalahan yang melibatkan hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, dan berhimpit).  Siswa mampu menyajikan penyelesaian permasalahan yang berhubungan antar garis sejajar, garis berpotongan dan berhimpit.  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang sifat-sifat garis. (Critical Thinking and Problem Solving)  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Menalar  Siswa mencoba berdiskusi tentang kubus kemudian menentukan hubungan garis yang berpotongan beserta menyimpulkan sifatnya.  Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan hasil diskusi.  Guru membimbing dan memberi penguatan.  Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang akan dilakukan  Mencoba
 Guru memberikan beberapa soal kepada siswa yang berhubungan dengan sifat-sifat garis dan permasalahan yang berhubungan dengan garis sejajar, berpotongan dan berhimpit  Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tersebut (Critical Thinking and Problem Solving).  Guru memberikan kegiatan proyek pada kabel listrik untuk didiskusikan bersama kelompok. (Critical Thinking and Problem Solving).  Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil pekerjaanya didepan kelas secara bergantian  Mengkomunikasikan  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang bangun datar (Comunicatian)  Siswa menyampaikan manfaat belajar bangun datar yang dilakukan secara lisan di depan teman dan guru. Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)  Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian s Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Hubungan Antar Garis Sub Pelajaran : Sudut yang Terbentuk Karena Dua Garis Sejajar Dipotong oleh Sebuah Garis Pertemuan : 5,6 Alokasi waktu : 2 x 2 JP  TUJUAN  Siswa mampu menjelaskan perpotongan garis.  Siswa mampu memahami sudut sehadap, sudut dalam berseberangan, sudut luar berseberangan, sudut dalam sepihak, sudut luar sepihak.  Siswa mampu menyajikan penyelesaian permasalahan yang berhubungan dengan perpotongan antar garis.  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang sudut yang terbentuk karena Dua Garis Sejajar Dipotong oleh Sebuah Garis.  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru(Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Mencoba  Guru memberikan proyek kepada siswa secara kelompok yang berhubungan dengan sudut yang timbul karena dua garis sejajar dipotong oleh dua garis sejajar juga. (Critical Thinking and Problem Solving), mandiri  Mengkomunikasikan  Siswa mempresentasikan hasil proyek yang dikerjakan secara lisan kepada teman-temanya. (Comunicatian)  Siswa menyampaikan manfaat belajar bangun datar yang dilakukan secara lisan di depan teman dan guru.
Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)  Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek yang dikerjakan. Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Tema : Hubungan antar garis Sub Tema : Ujian Pertemuan : 7 Alokasi waktu : 2 JP  TUJUAN  Siswa mampu memahami soal ujian tentang hubungan antar garis  Siswa mampu menjawab pertanyaan soal-soal ujian dengan baik dan benar  Siswa mampu mengerjakan soal dengan mencantumkan langkah-langkahnya  Siswa mampu melaksanakan ujian tentang hubungan antar garis secara individu  Siswa mampu menyelesaikan soal ujian sesuai dengan waktu yang telah ditentukan  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang kisi-kisi ujian yang akan dilaksanakan (Critical Thinking and Problem Solving).  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Mencoba  Guru membagikan soal-soal ujian kepada setiap siswa  Siswa mengerjakan soal latihan yang telah diberikan secara individu. (Critical Thinking and Problem Solving), HOST, (Mandiri)  Siswa mengumpulkan hasil ujian yang telah dikerjakan kepada guru untuk dikoreksi, (Mandiri) Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)
 Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Pengolahan Data Sub Pelajaran : Data Pertemuan : 1 Alokasi waktu : 2 JP  TUJUAN  Dengan bimbingan guru siswa mampu memahami makna data  Dengan bimbingan guru siswa mampu mengetahui cara mendapatkan data  Dengan bimbingan guru siswa mampu membaca data  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang arti data, cara mengambil data dan cara membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram batang  Siswa mengamati cara mendapatkan data. . (Critical Thinking and Problem Solving)  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Menalar  Siswa membaca dan berdiskusi tentang data. (literasi)  Siswa membaca dan berdiskusi tentang membaca data. (literasi)  Guru membimbing dan mengarahkan pada siswa.  Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang akan dilakukan  Mencoba  Guru memberikan beberapa soal kepada siswa berlatih  Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tersebut
 Mengkomunikasikan  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya hasil diskusi dan hasil latihan yang dilakukan dikelompoknya masing- masing . (komunikasi)  Siswa menyampaikan manfaat belajar data dan diagram yang dilakukan secara lisan di depan teman dan guru. Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)  Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian s Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Pengolahan Data Sub Pelajaran : Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel Pertemuan : 2,3 Alokasi waktu : 2x2 JP  TUJUAN  Siswa mampu memahami data yang akan disajikan dalam bentuk tabel  Siswa mampu menjelaskan data yang akan disajikan dalam bentuk tabel  Siswa mampu menafsirkan data yang akan disajikan dalam bentuk tabel  Siswa mampu membuat tabel dari data-data yang telah dikumpulkan dan mempresentasikan.  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri).  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru mekanisme menyajikan data dalam bentuk tabel. (Critical Thinking and Problem Solving)  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Menalar  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Mencoba  Siswa secara kelompok siswa berdiskusi membahas cara menyajikan data dalam bentuk tabel.  Setiap siswa memastikan wajib menguasai materi yang telah didiskusikan.  Setiap siswa menilis dan mencoba membuat tabel tersebut di bukunya masing-masing  Siswa berlatih mengerjakan latihan yang telah disiapkan
 Mengkomunikasikan  Siswa melakukan presentasi secara kelompok hasil diskusi. (Comunicatian)  Setiap siswa menyimak dan mengkritisi hasil dari kelompok yang sedang presentasi.  Guru menganalisis dan membahas hasil latihan dari siswa secara interaktif. Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)  Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Pengolahan Data Sub Pelajaran : Membaca dan Menafsirkan Data dalam Bentuk Diagram Batang Pertemuan : 4,5 Alokasi waktu : 2x2 JP  TUJUAN  Dengan bimbingan guru siswa mampu memahami cara membaca dan menafsirkan data yang akan disajikan dalam bentuk diagram batang  Dengan bimbingan berbagai latihan siswa mampu membaca dan menafsirkan data yang akan disajikan dalam bentuk diagram batang  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru mekanisme menyajikan data berupa tabel. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa mengamati contoh materi menafsirkan data yang disajikan guru.  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Menalar  Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang cara membaca data diagram batang. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa berdiskusi cara menyimpulkan dan membaca data tersebut.  Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang akan dilakukan  Mencoba  Setiap siswa memastikan wajib menguasai materi yang telah dibuat.  Setiap siswa berlatih menyelesaikan soal membaca dan menafsirkan data dalam bentuk diagram batang.
 Mengkomunikasikan  Siswa melakukan presentasi secara kelompok hasil pengumpulan data dan hasil diagram yang telah dibuat.  Setiap siswa menyimak dan mengkritisi hasil dari kelompok yang sedang presentasi. Kegiatan Penutup (10 Menit)  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang garsis dan contoh penggunaan di implementasi lapangan(Comunicatian)  Siswa menyampaikan manfaat belajar secara lisan di depan teman dan guru  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Pengolahan Data Sub Pelajaran : Menyajikan Data dalam Bentuk Diagram Batang Pertemuan : 6,7 Alokasi waktu : 2x2 JP  TUJUAN  Dengan bimbingan guru siswa mampu memahami cara membuat diagram batang  Dengan banyak berlatih siswa mampu mempraktekan penyajian data dalam bentuk diagram batang.  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang cara membuat diagram batang dari data yang disajikan  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Menalar  Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang cara membuat diagram batang dari data yang disajikan. (Critical Thinking and Problem Solving)  Guru membimbing dan mengarahkan dengan memandu memberikan contoh jawaban  Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang akan dilakukan  Mencoba  Guru memberikan beberapa soal kepada siswa untuk membuat diagram batang dari data yang telah disajikan  Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tersebut  Guru menunjuk bebrapa siswa untuk menuliskan hasil pekerjaanya didepan kelas secara bergantian
 Mengkomunikasikan  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang garsis dan contoh penggunaan di implementasi lapangan(Comunicatian)  Siswa menyampaikan manfaat belajar secara lisan di depan teman dan guru Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)  Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Matematika Kelas 4 , ……………………………… NIP………………………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Pengolahan Data Sub Pelajaran : Praktek Mengumpulkan data Pertemuan : 8,9 Alokasi waktu : 2x2 JP  TUJUAN 1. Dengan bimbingan guru siswa mampu memahami cara mengumpulkan data 2. Dengan bimbingan guru siswa mampu mempraktikkan mengumpulkan data cara wawancara 3. Dengan bimbingan guru siswa mampu membuat cataan dan tabel hasil wawancara  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati guru menjelaskan materi cara mengumpulkan data  Siswa mengamati guru menjelaskan rencana pembagian kelompok praktek pengumpulan data.  Siswa mengamati guru menjelaskan persiapan sebelum melakukan kegiatan wawancara  Siswa mengamati tugas tugas kelompok yang disampaiakan guru untuk setiap kelompoknya.  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Menalar  Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang cara pekerjaan yang akan dilakukan di pimpin oleh ketua kelas. (Creativity and Innovation)  Siswa menyiapkan alat yang digunakan  Siswa menyiapkan buku tulis, tabel yang akan digunakan untuk merekap data  Mencoba
 Siswa melakukan pengumpulan data berdasarkan tugas kelompoknya masing-masing  Setiap personel bertugas sesuai pembagian yang telah direncanakan  Sekretaris mencatat semua data yang diperoleh dengan teliti.  Ketua kelompok memastikan data yang diperoleh valid dan benar.  Mengkomunikasikan  Setiap siswa berkomunikasi sesuai dengan tujuan praktek masing-masih sehingga data yang didapatkan benar dan sesuai tugas Kegiatan Penutup (10 Menit)  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang garsis dan contoh penggunaan di implementasi lapangan(Comunicatian)  Siswa menyampaikan manfaat belajar secara lisan di depan teman dan guru.  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Pengolahan Data Sub Pelajaran : Proyek Membuat Diagram Dari Data Pertemuan : 10 Alokasi waktu : 2 JP  TUJUAN  Dengan bimbingan guru siswa mampu memahami membuat diagram dari data  Dengan kerja kelompok siswa mampu mandiri membuat diagram batang dari data-data yang telah disajikan  Dengan kerja kelompok siswa mampu mempresentasikan hasil pembuatan diagram batang dari data-data yang telah disajikan  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang mekanisme pelaksanaan kegiatan membuat Diagram dari Data  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Mencoba  Siswa secara berkelompok menyiapkan data hasil wawancara  Siswa secara berkelompok menyiapkan kertas Gambar untuk membuat gambar diagram Batang  Siswa berdiskusi hasil pengolahan data menjadi diagram batang. (gotong royong, mandiri)  siswa mewarnai hasil gambar sehingga memudahkan menyajikan visualisasi saat presentasi.  Mengkomunikasikan  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang hasil penyajian data berupa diagram batang di depan kelas. (Comunicatian)
 Siswa menyampaikan manfaat belajar cara membuat diagram batang dari data yang disajikan yang dilakukan secara lisan di depan teman dan guru. Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)  Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Pengolahan Data Sub Pelajaran : Ujian Pertemuan : 11 Alokasi waktu : 2 JP  TUJUAN  Siswa mampu memahami soal ujian tentang pengolahan data dan diagram  Siswa mampu menjawab pertanyaan soal-soal ujian dengan baik dan benar  Siswa mampu mengerjakan soal dengan mencantumkan langkah-langkahnya  Siswa mampu melaksanakan ujian tentang pengolahan data dan diagram secara individu  Siswa mampu menyelesaikan soal ujian sesuai dengan waktu yang telah ditentukan  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang kisi-kisi ujian yang akan dilaksanakan (Critical Thinking and Problem Solving)  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Mencoba  Guru membagikan soal-soal ujian kepada setiap siswa  Siswa mengerjakan soal latihan yang telah diberikan secara individu. (Critical Thinking and Problem Solving), HOST, (Mandiri)  Siswa mengumpulkan hasil ujian yang telah dikerjakan kepada guru untuk dikoreksi, (Mandiri) Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)
 PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Pengukuran Sudut Sub Pelajaran : Pengertian dan Pengukuran Sudut Pertemuan : 1 Alokasi waktu : 2 JP  TUJUAN  Melalui penjelasan guru siswa mampu memahami pengertian dari sudut.  Melalui penjelasan guru siswa mampu memahami menjelaskan pengertian dari sudut.  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang Pengertian dan Pengukuran Sudut, (literasi)  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Menalar  Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang pengertian dan unsur-unsur pembentuk sudut.  Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan hasil diskusi  Guru membimbing dan memberikan pembenaran apabila terdapat kesalahan pada siswa  Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang akan dilakukan  Mengkomunikasikan  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang pengertian sudut(Comunicatian)  Siswa menyampaikan manfaat belajar materi ini secara lisan di depan teman dan guru.
Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)  Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut; Butir soal;  Apa pengertian dari sudut ?  Sebutkan unsur pembentuk sudut  Sebutkan cara menamai sudut Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Pengukuran Sudut Sub Pelajaran : Jenis-Jenis Sudut Pertemuan : 2 Alokasi waktu : 2 JP  TUJUAN  Dengan bimbingan guru siswa mampu memahami jenis-jenis sudut.  Dengan bimbingan guru siswa mampu menyebutkan jenis-jenis sudut.  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang jenis-jenis sudut. (Literasi)  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Menalar  Siswa mencoba berdiskusi dengan tkelompoknya tentang jenis- jenis sudut, mencoba mengetahui dan mengidentifikasi jenis sudut yang adadi gambar.  Guru membimbing dan memberikan pengarahan apabila terdapat kesalahan pada siswa  Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang akan dilakukan  Mengkomunikasikan  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang jenis sudut yang ada digambar(Comunicatian)  Siswa menyampaikan manfaat belajar materi ini secara lisan di depan teman dan guru.
Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)  Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius).  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut; Butir soal;  Sebutkan dan mengambarkan jenis-jenis sudut! Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Pengukuran Sudut Sub Pelajaran : Alat Ukur dan Cara Mengukur Sudut Pertemuan : 3 Alokasi waktu : 2 JP  TUJUAN  Dengan bimbingan guru siswa mampu mengetahui cara mengukur sudutt.  Dengan bimbingan guru siswa mampu mengukur sudut dengan menggunakan busur derajat.  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang Cara Mencari Ukuran Sudut Pada Bangun. (literasi)  Siswa mengamati penjelasan guru tentang satuan baku pengukuran sudut. (literasi)  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Menalar  Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang cara mencari ukuran sudut pada suatu sudut.  Guru membimbing dan memberikan pembenaran apabila terdapat kesalahan pada siswa  Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang akan dilakukan  Mencoba  Guru memberikan beberapa gambar kepada siswa untuk dilakukan kegiatak praktek pengukuran sudut.  Mengkomunikasikan  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang jenis sudut yang ada digambar(Comunicatian)
 Siswa menyampaikan manfaat belajar materi ini secara lisan di depan teman dan guru. Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)  Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius).  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Pengukuran Sudut Sub Pelajaran : Cara Mencari Ukuran Sudut Segi Tiga Pertemuan : 4 Alokasi waktu : 2 JP  TUJUAN  Dengan bimbingan guru siswa mampu menetahui cara pengukuran sudut pada bangun datar segi tiga dalam sutuan baku dengan menggunakan busur derajat.  Dengan bimbingan guru siswa mampu mmempraktekan cara pengukuran sudut pada bangun datar segi tiga dalam sutuan baku dengan menggunakan busur derajat.  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang cara mencari ukuran sudut pada bangun Segitiga, (Literasi)  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Mencoba  Guru memberikan tugas proyek siswa untuk mencari ukuran sudut tiga jenis segitiga, kemudian untuk mendiskusikan hasil pengukuran dan menyimpulkan hasilnya.  Guru membimbing dan memberikan pengarahan apabila terdapat kesalahan pada siswa  Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang akan dilakukan  Mengkomunikasikan  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang jenis sudut yang ada digambar(Comunicatian)  Siswa menyampaikan manfaat belajar materi ini secara lisan di depan teman dan guru.
Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)  Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius).  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Pengukuran Sudut Sub Pelajaran : Cara Mencari Ukuran Sudut segi empat Pertemuan : 5 Alokasi waktu : 2 JP  TUJUAN  Dengan bimbingan guru siswa mampu menetahui cara pengukuran sudut pada bangun datar segi empat dalam sutuan baku dengan menggunakan busur derajat.  Dengan bimbingan guru siswa mampu mmempraktekan cara pengukuran sudut pada bangun datar segi empat dalam sutuan baku dengan menggunakan busur derajat.  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang cara mencari ukuran sudut pada bangun segi empat, (Literasi)  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Mencoba  Guru memberikan tugas proyek siswa untuk mencari ukuran sudut segi empat, kemudian untuk mendiskusikan hasil pengukuran dan menyimpulkan hasilnya.  Guru membimbing dan memberikan pengarahan apabila terdapat kesalahan pada siswa  Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang akan dilakukan  Mengkomunikasikan  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang jenis sudut yang ada digambar(Comunicatian)
 Siswa menyampaikan manfaat belajar materi ini secara lisan di depan teman dan guru. Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)  Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius).  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Pengukuran Sudut Sub Pelajaran : Cara Mencari Ukuran Sudut Segi Banyak Pertemuan : 6 Alokasi waktu : 2 JP  TUJUAN  Dengan bimbingan guru siswa mampu menetahui cara pengukuran sudut pada bangun datar segi banyak dalam sutuan baku dengan menggunakan busur derajat.  Dengan bimbingan guru siswa mampu mmempraktekan cara pengukuran sudut pada bangun datar segi banyak dalam sutuan baku dengan menggunakan busur derajat.  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang cara mencari ukuran sudut pada bangun segi banyak, (Literasi)  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Mencoba  Guru memberikan tugas proyek siswa untuk mencari ukuran sudut segi banyak, kemudian untuk mendiskusikan hasil pengukuran dan menyimpulkan hasilnya.  Guru membimbing dan memberikan pengarahan apabila terdapat kesalahan pada siswa  Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang akan dilakukan  Mengkomunikasikan  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang jenis sudut yang ada digambar(Comunicatian)  Siswa menyampaikan manfaat belajar materi ini secara lisan di depan teman dan guru.
Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)  Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius).  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Pengukuran Sudut Sub Pelajaran : Ujian Pertemuan : 7 Alokasi waktu : 2 JP  TUJUAN  Siswa mampu menjawab pertanyaan dengan baik dan benar  Siswa mampu mengerjakan soal dengan mencantumkan cara-caranya  Siswa mampu membedakan jenis-jenis sudut.  Siswa mampu menghitung sudut yang ada di Pengukuran Sudut dengan tepat dan benar.  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang kisi-kisi ujian yang akan dilaksanakan (Critical Thinking and Problem Solving)  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Mencoba  Guru membagikan soal-soal ujian kepada setiap siswa  Siswa mengerjakan soal latihan yang telah diberikan secara individu. (Critical Thinking and Problem Solving), HOST, (Mandiri)  Siswa mengumpulkan hasil ujian yang telah dikerjakan kepada guru untuk dikoreksi, (Mandiri) Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius).
 PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.

Recommended

RPP Matematika Kelas 5 Semester 1 (Versi 1) (gurusekali.com).docx
RPP Matematika Kelas 5 Semester 1 (Versi 1) (gurusekali.com).docxRPP Matematika Kelas 5 Semester 1 (Versi 1) (gurusekali.com).docx
RPP Matematika Kelas 5 Semester 1 (Versi 1) (gurusekali.com).docx
faridha12
 
Tugas tutorial ke i ptk
Tugas tutorial ke i ptkTugas tutorial ke i ptk
Tugas tutorial ke i ptk
eunhyuklee4
 
1. Bilangan berpangkat.doc
1. Bilangan berpangkat.doc1. Bilangan berpangkat.doc
1. Bilangan berpangkat.doc
MimiliaEndang1
 
RPP PMM YATI SMP NEGERI 1 BUKO SELATAN OK
RPP PMM YATI SMP NEGERI 1 BUKO SELATAN OKRPP PMM YATI SMP NEGERI 1 BUKO SELATAN OK
RPP PMM YATI SMP NEGERI 1 BUKO SELATAN OK
AlimYambese
 
(Untuk Guru) Pelatihan Pemulihan Pembelajaran Day 1.pdf
(Untuk Guru) Pelatihan Pemulihan Pembelajaran Day 1.pdf(Untuk Guru) Pelatihan Pemulihan Pembelajaran Day 1.pdf
(Untuk Guru) Pelatihan Pemulihan Pembelajaran Day 1.pdf
JafarNightcore
 
Modul Ajar MTK KLS 5 disiplin postif.docx
Modul Ajar MTK KLS 5 disiplin postif.docxModul Ajar MTK KLS 5 disiplin postif.docx
Modul Ajar MTK KLS 5 disiplin postif.docx
MarsitaAssech2
 
modul ajar matematika7 kurikulum merdeka
modul ajar matematika7 kurikulum merdekamodul ajar matematika7 kurikulum merdeka
modul ajar matematika7 kurikulum merdeka
sebastianyosia43
 
INFORMATIKA 7 - 9_085407.pdf
INFORMATIKA 7 - 9_085407.pdfINFORMATIKA 7 - 9_085407.pdf
INFORMATIKA 7 - 9_085407.pdf
AdiKusuma55
 

Recommended

RPP Matematika Kelas 5 Semester 1 (Versi 1) (gurusekali.com).docx
RPP Matematika Kelas 5 Semester 1 (Versi 1) (gurusekali.com).docxRPP Matematika Kelas 5 Semester 1 (Versi 1) (gurusekali.com).docx
RPP Matematika Kelas 5 Semester 1 (Versi 1) (gurusekali.com).docx
faridha12
 
Tugas tutorial ke i ptk
Tugas tutorial ke i ptkTugas tutorial ke i ptk
Tugas tutorial ke i ptk
eunhyuklee4
 
1. Bilangan berpangkat.doc
1. Bilangan berpangkat.doc1. Bilangan berpangkat.doc
1. Bilangan berpangkat.doc
MimiliaEndang1
 
RPP PMM YATI SMP NEGERI 1 BUKO SELATAN OK
RPP PMM YATI SMP NEGERI 1 BUKO SELATAN OKRPP PMM YATI SMP NEGERI 1 BUKO SELATAN OK
RPP PMM YATI SMP NEGERI 1 BUKO SELATAN OK
AlimYambese
 
(Untuk Guru) Pelatihan Pemulihan Pembelajaran Day 1.pdf
(Untuk Guru) Pelatihan Pemulihan Pembelajaran Day 1.pdf(Untuk Guru) Pelatihan Pemulihan Pembelajaran Day 1.pdf
(Untuk Guru) Pelatihan Pemulihan Pembelajaran Day 1.pdf
JafarNightcore
 
Modul Ajar MTK KLS 5 disiplin postif.docx
Modul Ajar MTK KLS 5 disiplin postif.docxModul Ajar MTK KLS 5 disiplin postif.docx
Modul Ajar MTK KLS 5 disiplin postif.docx
MarsitaAssech2
 
modul ajar matematika7 kurikulum merdeka
modul ajar matematika7 kurikulum merdekamodul ajar matematika7 kurikulum merdeka
modul ajar matematika7 kurikulum merdeka
sebastianyosia43
 
INFORMATIKA 7 - 9_085407.pdf
INFORMATIKA 7 - 9_085407.pdfINFORMATIKA 7 - 9_085407.pdf
INFORMATIKA 7 - 9_085407.pdf
AdiKusuma55
 
modul data untuk kelas 5 kurikulum merdeka
modul data untuk kelas 5 kurikulum merdekamodul data untuk kelas 5 kurikulum merdeka
modul data untuk kelas 5 kurikulum merdeka
NurWahid30
 
Rpp daring kelas 12
Rpp daring kelas 12Rpp daring kelas 12
Rpp daring kelas 12
RivaMarbun
 
Lembar Observasi PPL Dalam Jabatan untuk guru
Lembar Observasi PPL Dalam Jabatan untuk guruLembar Observasi PPL Dalam Jabatan untuk guru
Lembar Observasi PPL Dalam Jabatan untuk guru
elisabethsukun
 
1. MODUL AJAR PPL2 AKTIVITAS MANUSIA DALAM KEGIATAN EKONOMI OK.pdf
1. MODUL AJAR PPL2 AKTIVITAS MANUSIA DALAM KEGIATAN EKONOMI OK.pdf1. MODUL AJAR PPL2 AKTIVITAS MANUSIA DALAM KEGIATAN EKONOMI OK.pdf
1. MODUL AJAR PPL2 AKTIVITAS MANUSIA DALAM KEGIATAN EKONOMI OK.pdf
angkengjani65
 
MA Bilangan VII_B1_B2.docx
MA Bilangan VII_B1_B2.docxMA Bilangan VII_B1_B2.docx
MA Bilangan VII_B1_B2.docx
WahyuSantosa18
 
RPP MTK7 PAKET B GANJIL.docx
RPP MTK7 PAKET B GANJIL.docxRPP MTK7 PAKET B GANJIL.docx
RPP MTK7 PAKET B GANJIL.docx
MoestamanTwly
 
PPT PTK SLB 2019 Khusus Untuk SLB dan UMUM
PPT PTK SLB 2019 Khusus Untuk SLB dan UMUMPPT PTK SLB 2019 Khusus Untuk SLB dan UMUM
PPT PTK SLB 2019 Khusus Untuk SLB dan UMUM
RioYonatan
 
RPP Perbandingan dan SKala
RPP Perbandingan dan SKalaRPP Perbandingan dan SKala
RPP Perbandingan dan SKala
rifal jusnawan
 
LK 3.1 Menyusun Best Practices
LK 3.1 Menyusun Best PracticesLK 3.1 Menyusun Best Practices
LK 3.1 Menyusun Best Practices
taefurtaefur
 
Soal Tugas Tutorial 3.docx
Soal Tugas Tutorial 3.docxSoal Tugas Tutorial 3.docx
Soal Tugas Tutorial 3.docx
NganjukSolid
 
CONTOH LAPORAN PKM.docx
CONTOH LAPORAN PKM.docxCONTOH LAPORAN PKM.docx
CONTOH LAPORAN PKM.docx
ssuseree8760
 
Best Practic ERNI SUTIRA.pdf
Best Practic ERNI SUTIRA.pdfBest Practic ERNI SUTIRA.pdf
Best Practic ERNI SUTIRA.pdf
ERNIsutira
 
RPP Perbandingan dan Skala KURIKULUM 2013
RPP Perbandingan dan Skala KURIKULUM 2013RPP Perbandingan dan Skala KURIKULUM 2013
RPP Perbandingan dan Skala KURIKULUM 2013
Ana Safrida
 
Rpp 1 lembar bahasa indonesia kelas xii
Rpp 1 lembar bahasa indonesia kelas xiiRpp 1 lembar bahasa indonesia kelas xii
Rpp 1 lembar bahasa indonesia kelas xii
Muhammad Iqbal
 
Modul_ajar_prcedure_(2).pdf
Modul_ajar_prcedure_(2).pdfModul_ajar_prcedure_(2).pdf
Modul_ajar_prcedure_(2).pdf
ChiaraMisha
 
Rpp mtkeeksmp9a
Rpp mtkeeksmp9aRpp mtkeeksmp9a
Rpp mtkeeksmp9aShintya Fellanila
 
Paparan Luring_Pembelajaran dan Asesmen.pptx
Paparan Luring_Pembelajaran dan Asesmen.pptxPaparan Luring_Pembelajaran dan Asesmen.pptx
Paparan Luring_Pembelajaran dan Asesmen.pptx
ErmantoErmanto4
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 2 BAB 4 KURIKULUM MERDEKA.docx
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 2 BAB 4 KURIKULUM MERDEKA.docxMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 2 BAB 4 KURIKULUM MERDEKA.docx
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 2 BAB 4 KURIKULUM MERDEKA.docx
Modul Guruku
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Fase A Kelas 1 SD Materi Elemen Teks Narasi Bunyi...
Modul Ajar Bahasa Indonesia Fase A Kelas 1 SD Materi Elemen Teks Narasi Bunyi...Modul Ajar Bahasa Indonesia Fase A Kelas 1 SD Materi Elemen Teks Narasi Bunyi...
Modul Ajar Bahasa Indonesia Fase A Kelas 1 SD Materi Elemen Teks Narasi Bunyi...
Muhammad Iqbal
 
6. Modul Mulok-2.docx
6. Modul Mulok-2.docx6. Modul Mulok-2.docx
6. Modul Mulok-2.docx
ssuser43182a
 
SEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptx
SEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptxSEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptx
SEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptx
bobobodo693
 
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaanPermainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
DEVI390643
 

More Related Content

Similar to Contoh Rpp MTK.docx

modul data untuk kelas 5 kurikulum merdeka
modul data untuk kelas 5 kurikulum merdekamodul data untuk kelas 5 kurikulum merdeka
modul data untuk kelas 5 kurikulum merdeka
NurWahid30
 
Rpp daring kelas 12
Rpp daring kelas 12Rpp daring kelas 12
Rpp daring kelas 12
RivaMarbun
 
Lembar Observasi PPL Dalam Jabatan untuk guru
Lembar Observasi PPL Dalam Jabatan untuk guruLembar Observasi PPL Dalam Jabatan untuk guru
Lembar Observasi PPL Dalam Jabatan untuk guru
elisabethsukun
 
1. MODUL AJAR PPL2 AKTIVITAS MANUSIA DALAM KEGIATAN EKONOMI OK.pdf
1. MODUL AJAR PPL2 AKTIVITAS MANUSIA DALAM KEGIATAN EKONOMI OK.pdf1. MODUL AJAR PPL2 AKTIVITAS MANUSIA DALAM KEGIATAN EKONOMI OK.pdf
1. MODUL AJAR PPL2 AKTIVITAS MANUSIA DALAM KEGIATAN EKONOMI OK.pdf
angkengjani65
 
MA Bilangan VII_B1_B2.docx
MA Bilangan VII_B1_B2.docxMA Bilangan VII_B1_B2.docx
MA Bilangan VII_B1_B2.docx
WahyuSantosa18
 
RPP MTK7 PAKET B GANJIL.docx
RPP MTK7 PAKET B GANJIL.docxRPP MTK7 PAKET B GANJIL.docx
RPP MTK7 PAKET B GANJIL.docx
MoestamanTwly
 
PPT PTK SLB 2019 Khusus Untuk SLB dan UMUM
PPT PTK SLB 2019 Khusus Untuk SLB dan UMUMPPT PTK SLB 2019 Khusus Untuk SLB dan UMUM
PPT PTK SLB 2019 Khusus Untuk SLB dan UMUM
RioYonatan
 
RPP Perbandingan dan SKala
RPP Perbandingan dan SKalaRPP Perbandingan dan SKala
RPP Perbandingan dan SKala
rifal jusnawan
 
LK 3.1 Menyusun Best Practices
LK 3.1 Menyusun Best PracticesLK 3.1 Menyusun Best Practices
LK 3.1 Menyusun Best Practices
taefurtaefur
 
Soal Tugas Tutorial 3.docx
Soal Tugas Tutorial 3.docxSoal Tugas Tutorial 3.docx
Soal Tugas Tutorial 3.docx
NganjukSolid
 
CONTOH LAPORAN PKM.docx
CONTOH LAPORAN PKM.docxCONTOH LAPORAN PKM.docx
CONTOH LAPORAN PKM.docx
ssuseree8760
 
Best Practic ERNI SUTIRA.pdf
Best Practic ERNI SUTIRA.pdfBest Practic ERNI SUTIRA.pdf
Best Practic ERNI SUTIRA.pdf
ERNIsutira
 
RPP Perbandingan dan Skala KURIKULUM 2013
RPP Perbandingan dan Skala KURIKULUM 2013RPP Perbandingan dan Skala KURIKULUM 2013
RPP Perbandingan dan Skala KURIKULUM 2013
Ana Safrida
 
Rpp 1 lembar bahasa indonesia kelas xii
Rpp 1 lembar bahasa indonesia kelas xiiRpp 1 lembar bahasa indonesia kelas xii
Rpp 1 lembar bahasa indonesia kelas xii
Muhammad Iqbal
 
Modul_ajar_prcedure_(2).pdf
Modul_ajar_prcedure_(2).pdfModul_ajar_prcedure_(2).pdf
Modul_ajar_prcedure_(2).pdf
ChiaraMisha
 
Paparan Luring_Pembelajaran dan Asesmen.pptx
Paparan Luring_Pembelajaran dan Asesmen.pptxPaparan Luring_Pembelajaran dan Asesmen.pptx
Paparan Luring_Pembelajaran dan Asesmen.pptx
ErmantoErmanto4
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 2 BAB 4 KURIKULUM MERDEKA.docx
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 2 BAB 4 KURIKULUM MERDEKA.docxMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 2 BAB 4 KURIKULUM MERDEKA.docx
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 2 BAB 4 KURIKULUM MERDEKA.docx
Modul Guruku
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Fase A Kelas 1 SD Materi Elemen Teks Narasi Bunyi...
Modul Ajar Bahasa Indonesia Fase A Kelas 1 SD Materi Elemen Teks Narasi Bunyi...Modul Ajar Bahasa Indonesia Fase A Kelas 1 SD Materi Elemen Teks Narasi Bunyi...
Modul Ajar Bahasa Indonesia Fase A Kelas 1 SD Materi Elemen Teks Narasi Bunyi...
Muhammad Iqbal
 
6. Modul Mulok-2.docx
6. Modul Mulok-2.docx6. Modul Mulok-2.docx
6. Modul Mulok-2.docx
ssuser43182a
 

Similar to Contoh Rpp MTK.docx (20)

modul data untuk kelas 5 kurikulum merdeka
modul data untuk kelas 5 kurikulum merdekamodul data untuk kelas 5 kurikulum merdeka
modul data untuk kelas 5 kurikulum merdeka
 
Rpp daring kelas 12
Rpp daring kelas 12Rpp daring kelas 12
Rpp daring kelas 12
 
Lembar Observasi PPL Dalam Jabatan untuk guru
Lembar Observasi PPL Dalam Jabatan untuk guruLembar Observasi PPL Dalam Jabatan untuk guru
Lembar Observasi PPL Dalam Jabatan untuk guru
 
1. MODUL AJAR PPL2 AKTIVITAS MANUSIA DALAM KEGIATAN EKONOMI OK.pdf
1. MODUL AJAR PPL2 AKTIVITAS MANUSIA DALAM KEGIATAN EKONOMI OK.pdf1. MODUL AJAR PPL2 AKTIVITAS MANUSIA DALAM KEGIATAN EKONOMI OK.pdf
1. MODUL AJAR PPL2 AKTIVITAS MANUSIA DALAM KEGIATAN EKONOMI OK.pdf
 
MA Bilangan VII_B1_B2.docx
MA Bilangan VII_B1_B2.docxMA Bilangan VII_B1_B2.docx
MA Bilangan VII_B1_B2.docx
 
RPP MTK7 PAKET B GANJIL.docx
RPP MTK7 PAKET B GANJIL.docxRPP MTK7 PAKET B GANJIL.docx
RPP MTK7 PAKET B GANJIL.docx
 
PPT PTK SLB 2019 Khusus Untuk SLB dan UMUM
PPT PTK SLB 2019 Khusus Untuk SLB dan UMUMPPT PTK SLB 2019 Khusus Untuk SLB dan UMUM
PPT PTK SLB 2019 Khusus Untuk SLB dan UMUM
 
RPP Perbandingan dan SKala
RPP Perbandingan dan SKalaRPP Perbandingan dan SKala
RPP Perbandingan dan SKala
 
LK 3.1 Menyusun Best Practices
LK 3.1 Menyusun Best PracticesLK 3.1 Menyusun Best Practices
LK 3.1 Menyusun Best Practices
 
Soal Tugas Tutorial 3.docx
Soal Tugas Tutorial 3.docxSoal Tugas Tutorial 3.docx
Soal Tugas Tutorial 3.docx
 
CONTOH LAPORAN PKM.docx
CONTOH LAPORAN PKM.docxCONTOH LAPORAN PKM.docx
CONTOH LAPORAN PKM.docx
 
Best Practic ERNI SUTIRA.pdf
Best Practic ERNI SUTIRA.pdfBest Practic ERNI SUTIRA.pdf
Best Practic ERNI SUTIRA.pdf
 
RPP Perbandingan dan Skala KURIKULUM 2013
RPP Perbandingan dan Skala KURIKULUM 2013RPP Perbandingan dan Skala KURIKULUM 2013
RPP Perbandingan dan Skala KURIKULUM 2013
 
Rpp 1 lembar bahasa indonesia kelas xii
Rpp 1 lembar bahasa indonesia kelas xiiRpp 1 lembar bahasa indonesia kelas xii
Rpp 1 lembar bahasa indonesia kelas xii
 
Modul_ajar_prcedure_(2).pdf
Modul_ajar_prcedure_(2).pdfModul_ajar_prcedure_(2).pdf
Modul_ajar_prcedure_(2).pdf
 
Rpp mtkeeksmp9a
Rpp mtkeeksmp9aRpp mtkeeksmp9a
Rpp mtkeeksmp9a
 
Paparan Luring_Pembelajaran dan Asesmen.pptx
Paparan Luring_Pembelajaran dan Asesmen.pptxPaparan Luring_Pembelajaran dan Asesmen.pptx
Paparan Luring_Pembelajaran dan Asesmen.pptx
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 2 BAB 4 KURIKULUM MERDEKA.docx
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 2 BAB 4 KURIKULUM MERDEKA.docxMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 2 BAB 4 KURIKULUM MERDEKA.docx
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 2 BAB 4 KURIKULUM MERDEKA.docx
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Fase A Kelas 1 SD Materi Elemen Teks Narasi Bunyi...
Modul Ajar Bahasa Indonesia Fase A Kelas 1 SD Materi Elemen Teks Narasi Bunyi...Modul Ajar Bahasa Indonesia Fase A Kelas 1 SD Materi Elemen Teks Narasi Bunyi...
Modul Ajar Bahasa Indonesia Fase A Kelas 1 SD Materi Elemen Teks Narasi Bunyi...
 
6. Modul Mulok-2.docx
6. Modul Mulok-2.docx6. Modul Mulok-2.docx
6. Modul Mulok-2.docx
 

Recently uploaded

SEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptx
SEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptxSEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptx
SEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptx
bobobodo693
 
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaanPermainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
DEVI390643
 
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
widyakusuma99
 
KOMITMEN MENULIS DI BLOG KBMN PB PGRI.ppt
KOMITMEN MENULIS DI BLOG KBMN PB PGRI.pptKOMITMEN MENULIS DI BLOG KBMN PB PGRI.ppt
KOMITMEN MENULIS DI BLOG KBMN PB PGRI.ppt
Dedi Dwitagama
 
Modul Projek - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...
Modul Projek - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...Modul Projek - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...
Modul Projek - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...
MirnasariMutmainna1
 
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdfPaparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
SEMUELSAMBOKARAENG
 
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawasuntuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
TEDYHARTO1
 
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBIVISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
gloriosaesy
 
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdfTugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
muhammadRifai732845
 
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docxForm B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
EkoPutuKromo
 
Karakteristik Manusia Komunikan dalam Bingkai Psikologi Komunikasi
Karakteristik Manusia Komunikan dalam Bingkai Psikologi KomunikasiKarakteristik Manusia Komunikan dalam Bingkai Psikologi Komunikasi
Karakteristik Manusia Komunikan dalam Bingkai Psikologi Komunikasi
AdePutraTunggali
 
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdfLaporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
UmyHasna1
 
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdfppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
Nur afiyah
 
Program Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdf
Program Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdfProgram Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdf
Program Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdf
erlita3
 
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdfMATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
ssuser289c2f1
 
SOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptx
SOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptxSOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptx
SOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptx
astridamalia20
 
Bahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 Bandung
Bahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 BandungBahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 Bandung
Bahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 Bandung
Galang Adi Kuncoro
 
Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptxDiseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
LucyKristinaS
 
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdfRHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
asyi1
 
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik Dosen
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik DosenUNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik Dosen
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik Dosen
AdrianAgoes9
 

Recently uploaded (20)

SEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptx
SEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptxSEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptx
SEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptx
 
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaanPermainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
 
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
 
KOMITMEN MENULIS DI BLOG KBMN PB PGRI.ppt
KOMITMEN MENULIS DI BLOG KBMN PB PGRI.pptKOMITMEN MENULIS DI BLOG KBMN PB PGRI.ppt
KOMITMEN MENULIS DI BLOG KBMN PB PGRI.ppt
 
Modul Projek - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...
Modul Projek - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...Modul Projek - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...
Modul Projek - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...
 
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdfPaparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
 
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawasuntuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
 
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBIVISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
 
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdfTugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
 
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docxForm B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
 
Karakteristik Manusia Komunikan dalam Bingkai Psikologi Komunikasi
Karakteristik Manusia Komunikan dalam Bingkai Psikologi KomunikasiKarakteristik Manusia Komunikan dalam Bingkai Psikologi Komunikasi
Karakteristik Manusia Komunikan dalam Bingkai Psikologi Komunikasi
 
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdfLaporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
 
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdfppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
 
Program Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdf
Program Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdfProgram Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdf
Program Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdf
 
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdfMATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
 
SOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptx
SOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptxSOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptx
SOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptx
 
Bahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 Bandung
Bahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 BandungBahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 Bandung
Bahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 Bandung
 
Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptxDiseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
 
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdfRHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
 
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik Dosen
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik DosenUNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik Dosen
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik Dosen
 

Contoh Rpp MTK.docx

  • 1. Nomor Pokok Sekolah Nasional Nomor Identitas Sekolah RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) KELAS IV SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2022/2023 MATEMATIKA NAMA SEKOLAH : .................................................. DESA/KELURAHAN : .................................................. KECAMATAN : .................................................. KOTA/KABUPATEN : .................................................. PROPINSI : .................................................. WALI KELAS : .................................................. NIP : ..................................................
  • 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Bangun Segi Banyak Sub Pelajaran : Pengertian Bangun Segi Banyak Pertemuan : 1 Alokasi waktu : 2 JP  TUJUAN  Siswa mampu memahami pengertian dari bangun segi banyak  Siswa mampu mengenal nama-nama segi banyak  Siswa mampu membedakan nama-nama dari segi banyak  Siswa mampu membedakan mana yang termasuk segi banyak dan mana yang tidak termasuk segi banyak  Siswa mampu mengidentifikasi segi banyak yag beraturan dan segi banyak yang tidak beraturan  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing,  Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.  Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan  Guru memberi motivasi dan kegiatan untuk menambah konsentrasi siswa  Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.  Guru mengulas kembali materi yang disampaikan sebelumnya  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati dan guru menjelaskan tentang bangun segi banyak.  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang disampaikan  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami tentang bangun segi banyak  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Menalar  Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang bangun segu banyak  Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan hasil diskusi tentang bangun segu banyak  Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat kesalahan atau kekurangan pada siswa  Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang materi yang telah didiskusikan (Creativity and Innovation)  Mencoba  Guru memberikan soal latihan kepada siswa untuk menentukan bentuk dari segi banyak. Dari gambar dibawah ini manakah yang merupakan segi banyak?  Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan tersebut secara individu
  • 3.  Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil pekerjaanya didepan kelas secara bergantian Hasilnya;  Dari gambar di atas yang merupakan segi banyak adalah kumpulan dari gambar 1, sedangkan gambar 2 bukan segi banyak. (Critical Thinking and Problem Formulation)  Mengkomunikasikan  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang bangun segi banyak  Siswa menyampaikan manfaat belajar bangun segi banyak yang dilakauan secara lisan di depan teman dan guru. (Communication) Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi dan kesimpulan dari bangun segi banyak  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi  Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak  Salam dan do’a penutup.  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut; Butir soal; Manakah yang termasuk gambar segi banyak? Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
  • 4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Bangun Segi Banyak Sub Pelajaran : Jenis-Jenis Bangun Segi Banyak Pertemuan : 2 Alokasi waktu : 2 JP  TUJUAN  Siswa mampu memahami jenis-jenis dari bangun segi banyak  Siswa mampu mengenal nama-nama segi banyak  Siswa mampu lebih mengenal bangun segi banyak  Siswa mampu mengidentifikasi segi banyak yag beraturan dan segi banyak yang tidak beraturan  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing,  Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.  Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan  Guru memberi motivasi dan kegiatan untuk menambah konsentrasi siswa  Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.  Guru mengulas kembali materi yang disampaikan sebelumnya  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati dan guru menjelaskan tentang jenis bangun segi banyak.  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang disampaikan  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami tentang jenis bangun segi banyak  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Menalar  Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang jenis bangun segi banyak  Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan hasil diskusi tentang jenis bangun segi banyak  Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat kesalahan atau kekurangan pada siswa  Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang materi yang telah didiskusikan (Creativity and Innovation)  Mencoba
  • 5. 1. Guru memberikan soal latihan kepada siswa untuk menentukan bentuk dari segi banyak. Dari gambar dibawah ini manakah yang merupakan segi banyak? 2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan tersebut secara individu 3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil pekerjaanya didepan kelas secara bergantian Hasilnya;  Gambar diatas merupakan contoh dari segi banyak yang beraturan. (Critical Thinking and Problem Formulation)  Mengkomunikasikan  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang jenis bangun segi banyak  Siswa menyampaikan manfaat belajar jenis bangun segi banyak yang dilakauan secara lisan di depan teman dan guru. (Communication) Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi dan kesimpulan dari jenis bangun segi banyak  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi  Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak  Salam dan do’a penutup.  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut; Butir soal; Apa perbedaan dari segi banyak beraturan dan segi banyak tak beraturan? Jelaskan! . Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
  • 6. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Bangun Segi Banyak Sub Pelajaran : Ujian Harian Pertemuan : 3 Alokasi waktu : 2 JP  TUJUAN  Siswa mampu memahami soal ujian tentang Bangun Segi Banyak  Siswa mampu mengerjakan soal ujian tentang Bangun Segi Banyak dengan baik dan benar  Siswa mampu melaksanakan ujian tentang Bangun Segi Banyak secara individu  Siswa mampu menyelesaikan soal ujian tentang Bangun Segi Banyak sesuai dengan waktu yang telah ditentukan  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing,  Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.  Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan  Guru memberi motivasi dan kegiatan untuk menambah konsentrasi siswa  Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.  Menyampaikan tujuan pembelajaran bahwa hari ini akan dilakukan ujian tentang Bangun Segi Banyak Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang kisi-kisi dan aturan-aturan yang harus dilaksanakan oleh peserta ujian  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai aturan ujian yang akan dilaksanakan  Siswa menanyakan kepada guru mengenai hal yang belum di pahami oleh siswa  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Mencoba  Guru membagikan soal-soal ujian kepada setiap siswa  Siswa mengerjakan soal latihan yang telah diberikan secara individu  Siswa mengumpulkan hasil ujian yang telah dikerjakan kepada guru untuk dikoreksi (Critical Thinking and Problem Formulation) Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak  Salam dan do’a penutup.
  • 7.  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut; Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
  • 8. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Bangun Datar Sub Pelajaran : Mengenal Bangun Datar Pertemuan : 1 Alokasi waktu : 2 JP  TUJUAN  Melalu penjelasan guru siswa mampu memahami arti dari bangun datar.  Melalu penjelasan guru siswa mampu menjelaskan tentang macam-macam bangun datar.  Melalui diskusi dan pengamatan siswa mampu mengidentifikasi berbagai bangun datar persegi, persegi panjang, dan segitiga.  Melalu penjelasan guru siswa mampu menyebutkan sifat-sifat dari persegi, persegi panjang, dan segitiga.  Melalu penjelasan guru siswa mampu memahami rumus-rumus dari persegi, persegi panjang, dan segitiga.  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa membaca materi tentang bangun datar,  Siswa mengamati penjelasan guru tentang berbagai pengertian dan sifat bangun datar.  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Menalar  Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang bangun datar seperti persegi, persegi panjang, dan 4 jenis bangun segitiga. (Gotong Royong, mandiri)  Siswa membuat deskrisi tentang bangiun yang di  Guru membimbing dan memberikan pembenaran dan pengatan atas presentasi siswa
  • 9.  Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang akan dilakukan. (Creativity and Innovation)  Mengkomunikasikan  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang bangun datar yang telah didiskusikan. (Comunicatian)  Siswa menyampaikan manfaat belajar bangun datar yang dilakukan secara lisan di depan teman dan guru. Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)  Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk presentasi; Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
  • 10. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Tema : Bangun Datar Sub Tema : Menghitung Keliling Bangun Datar Pertemuan : 2,3,4,5 Alokasi waktu : 4 x 2 JP  TUJUAN  Siswa mampu memahami arti dari keliling bangun datar.  Siswa mampu memahami rumus-rumus keliling dari persegi, persegi panjang, dan segitiga.  Siswa mampu menggunakan rumus untuk menentukan keliling (persegi, persegi panjang, dan segitiga).  Siswa mampu menyelesaikan permasalahan yang melibatkan keliling (persegi, persegi panjang, dan segitiga).  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang keliling dan luas bangun datar (persegi, persegi panjang, dan segitiga). Literasi  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Menalar  Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang keliling bangun datar (persegi, persegi panjang, dan segitiga). (Gotong Royong, Mandiri)  Guru membimbing dan memberikan penguatan apabila terdapat kesalahan pada siswa  Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang akan dilakukan  Mencoba
  • 11.  Guru memberikan beberapa soal kepada siswa yang berhubungan dengan keliling dan luas bangun datar (persegi, persegi panjang, dan segitiga) (Critical Thinking and Problem Solving)  Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tersebut  Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil pekerjaanya didepan kelas secara bergantian  Siswa secara berkelompok mengerjakan proyek menghitung keliling bangun di area sekolah dengan materi yang telah diberikan guru.  Mengkomunikasikan  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya hasil proyek yang telah dilaksanakan. (Comunicatian)  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang bilangan akar pangkat dua dibawah 100. (Comunicatian)  Siswa menyampaikan manfaat belajar materi ini secara lisan di depan teman dan guru. Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)  Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian s Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
  • 12. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Bangun Datar Sub Pelajaran : Mengenal Pangkat Dua dan Akar Pangkat Dua Pertemuan : 6,7 Alokasi waktu : 2x2 JP  TUJUAN  Melalu penjelasan guru siswa mampu memahami bilangan Pangkat Dua dan Akar Pangkat Dua  Melalu latihan siswa mampu menghitung bilangan pangkat dua.  Melalu latihan siswa mampu menghitung bilangan akar pangkat dua.  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa membaca materi tentang bilangan pangkat dua  Siswa mengamati penjelasan guru tentang berbagai pengertian bilangan pangkat dua.  Siswa membaca materi tentang bilangan akar pangkat dua.  Siswa mengamati penjelasan guru tentang berbagai cara mencara akar pangkat dua.  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Menalar  Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya sebangku tentang pangkat dua. (Gotong Royong, Mandiri)  Siswa menghafal bilangkan pangkat dua mulai 1-10.  Guru membimbing dan pengatan atas presentasi siswa  Siswa berlatih menghitung akar pangkat dua.  Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang akan dilakukan. (Creativity and Innovation)
  • 13.  Mengkomunikasikan  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang bilangan pangkat dua 1-9. (Comunicatian)  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang bilangan akar pangkat dua dibawah 100. (Comunicatian)  Siswa menyampaikan manfaat belajar materi ini secara lisan di depan teman dan guru. Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)  Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk presentasi; 1. Rubrik Penilaian Hafalan pangkat dua 1-9: NO Hafalan Nilai 1 1-9 100 2 1-7 80 3 1-5 60 4 Dibawah 5 50 1. Rubrik Penilaian Hafalan akar pangkat dua dibawah √100: NO Hafalan Nilai 1 samapi√100 100 2 samapi√81 80 3 samapi√64 60 4 samapi√49 50 Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
  • 14. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Bangun Datar Sub Pelajaran : Menghitung Luas Bangun Datar Pertemuan : 9,10,11, 12 Alokasi waktu : 4x2 JP  TUJUAN  Dengan bimbingan guru siswa mampu memahami rumus luas dari bangun datar.  Dengan bimbingan guru siswa siswa mampu mengetahui cara menghitung luas bangun datar.  Dengan berbagai latihan siswa mampu mandiri menghitung luas bangun datar.  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang menghitung luas bangun datar,  Siswa membaca materi tentang bilangan luas bangun datar. (Literasi)  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Menalar  Siswa mencoba berlatih sesuai dengan materi latihan yang diberikan guru.  Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju untuk menyelesaikan berbagai latihan di papan tulis  Guru membimbing dan memberikan pembenaran dan penguatan pada siswa  Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang akan dilakukan  Mencoba
  • 15.  Guru memberikan beberapa soal kepada siswa yang berhubungan dengan menghitung luas bangun datar antara persegi, persegi panjang, dan segitiga  Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tersebut  Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil pekerjaanya didepan kelas secara bergantian  Mengkomunikasikan  Guru menunjuk beberapa siswa untuk mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang menghitung luas bangun datar (Comunicatian)  Siswa menyampaikan manfaat belajar bangun datar yang dilakukan secara lisan di depan teman dan guru. Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)  Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian. Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
  • 16. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Bangun Datar Sub Pelajaran : Luas Gabungan Bangun Datar Pertemuan : 13, 14 Alokasi waktu : 2 x 2 JP  TUJUAN  Siswa mampu memahami arti dari bangun gabungan.  Siswa mampu memahami bentuk dari bangun gabugan.  Siswa mampu mengidentifikasi berbagai bentuk dari bangun gabungan.  Siswa mampu mengetahui cara menghitung luas bangun gabungan.  Siswa mampu memahami rumus-rumus dari persegi, persegi panjang, dan segitiga.  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang gabungan bangun datar,  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Menalar  Guru membentuk kelompok pembuatan proyek aplikasi menghitung luas gabungan bangun datar secara nayata dengan anggota masing masing 5 orang.  Siswa berdiskusi tentang tugas dan peralatan yang digunakan  Guru membimbing dan memberikan pembenaran apabila terdapat kesalahan pada siswa  Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang akan dilakukan  Mencoba  Guru memberikan beberapa soal kepada siswa yang berhubungan dengan gabungan bangun antara persegi, persegi panjang, dan segitiga  Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tersebut
  • 17.  Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil pekerjaanya didepan kelas secara bergantian  Jawab;  Mengkomunikasikan  Melalui kelompok siswa mempresentasikan secara lisan hasil kegiatan proyek menghitung luas pekarangan sekolah. (Comunicatian)  Siswa menyampaikan manfaat belajar materi ini secara lisan di depan teman dan guru. Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)  Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
  • 18. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Bangun Datar Sub Pelajaran : Ujian Pertemuan : 15 Alokasi waktu : 2 JP  TUJUAN  Siswa mampu memahami soal ujian tentang bangun datar  Siswa mampu menjawab pertanyaan soal-soal ujian dengan baik dan benar  Siswa mampu mengerjakan soal dengan mencantumkan langkah-langkahnya  Siswa mampu melaksanakan ujian tentang keliling dan luas bangun datar secara individu  Siswa mampu menyelesaikan soal ujian sesuai dengan waktu yang telah ditentukan  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang kisi-kisi ujian yang akan dilaksanakan (Critical Thinking and Problem Solving)  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Mencoba  Guru membagikan soal-soal ujian kepada setiap siswa  Siswa mengerjakan soal latihan yang telah diberikan secara individu. (Critical Thinking and Problem Solving), HOST, (Mandiri)  Siswa mengumpulkan hasil ujian yang telah dikerjakan kepada guru untuk dikoreksi, (Mandiri) Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius).
  • 19.  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
  • 20. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Hubungan Antar Garis Sub Pelajaran : Pengertian dan Jenis Garis Pertemuan : 1 Alokasi waktu : 2 JP  TUJUAN  Dengan bimbingan guru siswa mampu memahami arti garis dan jenisnya  Dengan bimbingan guru siswa mampu mengetahui implementasi dari jenis garis  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang pengertian garis.  Siswa mengamati penjelasan guru tentang hubungan bagian bagian garis.  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Menalar  Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang hubungan implementasi bagian bagian garis pada sumbu koordinat. (Gotong Royong, Mandiri)  Guru membimbing dan mengarahkan siswa  Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang akan dilakukan  Mengkomunikasikan  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang garsis dan contoh penggunaan di implementasi lapangan(Comunicatian)  Siswa menyampaikan manfaat belajar secara lisan di depan teman dan guru.
  • 21. Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)  Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian. Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
  • 22. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Hubungan Antar Garis Sub Pelajaran : Hubunngan antar garis Pertemuan : 2,3 Alokasi waktu : 2x2 JP  TUJUAN  Dengan bimbingan guru siswa mampu menjelaskan hubungan antar garis sejajar, berpotongan dan berhimpit.  Dengan bimbingan guru siswa mampu mengidentifikasi dan menggambar garis-garis sejajar, garis-garis berpotongan dan berhimpit.  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang hubungan antar garis. (Critical Thinking and Problem Solving)  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Menalar  Siswa berlatih mengidentifikasi hubungan antar garis dengan melengkapi jenis gambar sehingga membentuk jenis hubungan antar garis. (Mandiri), Critical Thinking and Problem Solving)  Guru membimbing dan mengarahkan siswa  Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang akan dilakukan  Mengkomunikasikan  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang garsis dan contoh penggunaan di implementasi lapangan(Comunicatian)
  • 23.  Siswa menyampaikan manfaat belajar secara lisan di depan teman dan guru. Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)  Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian. Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
  • 24. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Hubungan Antar Garis Sub Pelajaran : Sifat-Sifat Garis Hubungan Antar Garis Pertemuan : 4 Alokasi waktu : 2 JP  TUJUAN  Siswa mampu menjelaskan sifat-sifat garis sejajar, berpotongan dan berhimpit.  Siswa mampu menyelesaikan permasalahan yang melibatkan hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, dan berhimpit).  Siswa mampu menyajikan penyelesaian permasalahan yang berhubungan antar garis sejajar, garis berpotongan dan berhimpit.  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang sifat-sifat garis. (Critical Thinking and Problem Solving)  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Menalar  Siswa mencoba berdiskusi tentang kubus kemudian menentukan hubungan garis yang berpotongan beserta menyimpulkan sifatnya.  Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan hasil diskusi.  Guru membimbing dan memberi penguatan.  Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang akan dilakukan  Mencoba
  • 25.  Guru memberikan beberapa soal kepada siswa yang berhubungan dengan sifat-sifat garis dan permasalahan yang berhubungan dengan garis sejajar, berpotongan dan berhimpit  Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tersebut (Critical Thinking and Problem Solving).  Guru memberikan kegiatan proyek pada kabel listrik untuk didiskusikan bersama kelompok. (Critical Thinking and Problem Solving).  Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil pekerjaanya didepan kelas secara bergantian  Mengkomunikasikan  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang bangun datar (Comunicatian)  Siswa menyampaikan manfaat belajar bangun datar yang dilakukan secara lisan di depan teman dan guru. Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)  Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian s Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
  • 26. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Hubungan Antar Garis Sub Pelajaran : Sudut yang Terbentuk Karena Dua Garis Sejajar Dipotong oleh Sebuah Garis Pertemuan : 5,6 Alokasi waktu : 2 x 2 JP  TUJUAN  Siswa mampu menjelaskan perpotongan garis.  Siswa mampu memahami sudut sehadap, sudut dalam berseberangan, sudut luar berseberangan, sudut dalam sepihak, sudut luar sepihak.  Siswa mampu menyajikan penyelesaian permasalahan yang berhubungan dengan perpotongan antar garis.  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang sudut yang terbentuk karena Dua Garis Sejajar Dipotong oleh Sebuah Garis.  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru(Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Mencoba  Guru memberikan proyek kepada siswa secara kelompok yang berhubungan dengan sudut yang timbul karena dua garis sejajar dipotong oleh dua garis sejajar juga. (Critical Thinking and Problem Solving), mandiri  Mengkomunikasikan  Siswa mempresentasikan hasil proyek yang dikerjakan secara lisan kepada teman-temanya. (Comunicatian)  Siswa menyampaikan manfaat belajar bangun datar yang dilakukan secara lisan di depan teman dan guru.
  • 27. Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)  Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek yang dikerjakan. Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
  • 28. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Tema : Hubungan antar garis Sub Tema : Ujian Pertemuan : 7 Alokasi waktu : 2 JP  TUJUAN  Siswa mampu memahami soal ujian tentang hubungan antar garis  Siswa mampu menjawab pertanyaan soal-soal ujian dengan baik dan benar  Siswa mampu mengerjakan soal dengan mencantumkan langkah-langkahnya  Siswa mampu melaksanakan ujian tentang hubungan antar garis secara individu  Siswa mampu menyelesaikan soal ujian sesuai dengan waktu yang telah ditentukan  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang kisi-kisi ujian yang akan dilaksanakan (Critical Thinking and Problem Solving).  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Mencoba  Guru membagikan soal-soal ujian kepada setiap siswa  Siswa mengerjakan soal latihan yang telah diberikan secara individu. (Critical Thinking and Problem Solving), HOST, (Mandiri)  Siswa mengumpulkan hasil ujian yang telah dikerjakan kepada guru untuk dikoreksi, (Mandiri) Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)
  • 29.  Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
  • 30. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Pengolahan Data Sub Pelajaran : Data Pertemuan : 1 Alokasi waktu : 2 JP  TUJUAN  Dengan bimbingan guru siswa mampu memahami makna data  Dengan bimbingan guru siswa mampu mengetahui cara mendapatkan data  Dengan bimbingan guru siswa mampu membaca data  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang arti data, cara mengambil data dan cara membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram batang  Siswa mengamati cara mendapatkan data. . (Critical Thinking and Problem Solving)  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Menalar  Siswa membaca dan berdiskusi tentang data. (literasi)  Siswa membaca dan berdiskusi tentang membaca data. (literasi)  Guru membimbing dan mengarahkan pada siswa.  Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang akan dilakukan  Mencoba  Guru memberikan beberapa soal kepada siswa berlatih  Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tersebut
  • 31.  Mengkomunikasikan  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya hasil diskusi dan hasil latihan yang dilakukan dikelompoknya masing- masing . (komunikasi)  Siswa menyampaikan manfaat belajar data dan diagram yang dilakukan secara lisan di depan teman dan guru. Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)  Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian s Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
  • 32. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Pengolahan Data Sub Pelajaran : Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel Pertemuan : 2,3 Alokasi waktu : 2x2 JP  TUJUAN  Siswa mampu memahami data yang akan disajikan dalam bentuk tabel  Siswa mampu menjelaskan data yang akan disajikan dalam bentuk tabel  Siswa mampu menafsirkan data yang akan disajikan dalam bentuk tabel  Siswa mampu membuat tabel dari data-data yang telah dikumpulkan dan mempresentasikan.  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri).  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru mekanisme menyajikan data dalam bentuk tabel. (Critical Thinking and Problem Solving)  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Menalar  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Mencoba  Siswa secara kelompok siswa berdiskusi membahas cara menyajikan data dalam bentuk tabel.  Setiap siswa memastikan wajib menguasai materi yang telah didiskusikan.  Setiap siswa menilis dan mencoba membuat tabel tersebut di bukunya masing-masing  Siswa berlatih mengerjakan latihan yang telah disiapkan
  • 33.  Mengkomunikasikan  Siswa melakukan presentasi secara kelompok hasil diskusi. (Comunicatian)  Setiap siswa menyimak dan mengkritisi hasil dari kelompok yang sedang presentasi.  Guru menganalisis dan membahas hasil latihan dari siswa secara interaktif. Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)  Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
  • 34. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Pengolahan Data Sub Pelajaran : Membaca dan Menafsirkan Data dalam Bentuk Diagram Batang Pertemuan : 4,5 Alokasi waktu : 2x2 JP  TUJUAN  Dengan bimbingan guru siswa mampu memahami cara membaca dan menafsirkan data yang akan disajikan dalam bentuk diagram batang  Dengan bimbingan berbagai latihan siswa mampu membaca dan menafsirkan data yang akan disajikan dalam bentuk diagram batang  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru mekanisme menyajikan data berupa tabel. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa mengamati contoh materi menafsirkan data yang disajikan guru.  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Menalar  Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang cara membaca data diagram batang. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa berdiskusi cara menyimpulkan dan membaca data tersebut.  Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang akan dilakukan  Mencoba  Setiap siswa memastikan wajib menguasai materi yang telah dibuat.  Setiap siswa berlatih menyelesaikan soal membaca dan menafsirkan data dalam bentuk diagram batang.
  • 35.  Mengkomunikasikan  Siswa melakukan presentasi secara kelompok hasil pengumpulan data dan hasil diagram yang telah dibuat.  Setiap siswa menyimak dan mengkritisi hasil dari kelompok yang sedang presentasi. Kegiatan Penutup (10 Menit)  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang garsis dan contoh penggunaan di implementasi lapangan(Comunicatian)  Siswa menyampaikan manfaat belajar secara lisan di depan teman dan guru  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
  • 36. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Pengolahan Data Sub Pelajaran : Menyajikan Data dalam Bentuk Diagram Batang Pertemuan : 6,7 Alokasi waktu : 2x2 JP  TUJUAN  Dengan bimbingan guru siswa mampu memahami cara membuat diagram batang  Dengan banyak berlatih siswa mampu mempraktekan penyajian data dalam bentuk diagram batang.  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang cara membuat diagram batang dari data yang disajikan  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Menalar  Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang cara membuat diagram batang dari data yang disajikan. (Critical Thinking and Problem Solving)  Guru membimbing dan mengarahkan dengan memandu memberikan contoh jawaban  Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang akan dilakukan  Mencoba  Guru memberikan beberapa soal kepada siswa untuk membuat diagram batang dari data yang telah disajikan  Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tersebut  Guru menunjuk bebrapa siswa untuk menuliskan hasil pekerjaanya didepan kelas secara bergantian
  • 37.  Mengkomunikasikan  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang garsis dan contoh penggunaan di implementasi lapangan(Comunicatian)  Siswa menyampaikan manfaat belajar secara lisan di depan teman dan guru Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)  Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Matematika Kelas 4 , ……………………………… NIP………………………….
  • 38. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Pengolahan Data Sub Pelajaran : Praktek Mengumpulkan data Pertemuan : 8,9 Alokasi waktu : 2x2 JP  TUJUAN 1. Dengan bimbingan guru siswa mampu memahami cara mengumpulkan data 2. Dengan bimbingan guru siswa mampu mempraktikkan mengumpulkan data cara wawancara 3. Dengan bimbingan guru siswa mampu membuat cataan dan tabel hasil wawancara  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati guru menjelaskan materi cara mengumpulkan data  Siswa mengamati guru menjelaskan rencana pembagian kelompok praktek pengumpulan data.  Siswa mengamati guru menjelaskan persiapan sebelum melakukan kegiatan wawancara  Siswa mengamati tugas tugas kelompok yang disampaiakan guru untuk setiap kelompoknya.  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Menalar  Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang cara pekerjaan yang akan dilakukan di pimpin oleh ketua kelas. (Creativity and Innovation)  Siswa menyiapkan alat yang digunakan  Siswa menyiapkan buku tulis, tabel yang akan digunakan untuk merekap data  Mencoba
  • 39.  Siswa melakukan pengumpulan data berdasarkan tugas kelompoknya masing-masing  Setiap personel bertugas sesuai pembagian yang telah direncanakan  Sekretaris mencatat semua data yang diperoleh dengan teliti.  Ketua kelompok memastikan data yang diperoleh valid dan benar.  Mengkomunikasikan  Setiap siswa berkomunikasi sesuai dengan tujuan praktek masing-masih sehingga data yang didapatkan benar dan sesuai tugas Kegiatan Penutup (10 Menit)  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang garsis dan contoh penggunaan di implementasi lapangan(Comunicatian)  Siswa menyampaikan manfaat belajar secara lisan di depan teman dan guru.  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
  • 40. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Pengolahan Data Sub Pelajaran : Proyek Membuat Diagram Dari Data Pertemuan : 10 Alokasi waktu : 2 JP  TUJUAN  Dengan bimbingan guru siswa mampu memahami membuat diagram dari data  Dengan kerja kelompok siswa mampu mandiri membuat diagram batang dari data-data yang telah disajikan  Dengan kerja kelompok siswa mampu mempresentasikan hasil pembuatan diagram batang dari data-data yang telah disajikan  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang mekanisme pelaksanaan kegiatan membuat Diagram dari Data  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Mencoba  Siswa secara berkelompok menyiapkan data hasil wawancara  Siswa secara berkelompok menyiapkan kertas Gambar untuk membuat gambar diagram Batang  Siswa berdiskusi hasil pengolahan data menjadi diagram batang. (gotong royong, mandiri)  siswa mewarnai hasil gambar sehingga memudahkan menyajikan visualisasi saat presentasi.  Mengkomunikasikan  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang hasil penyajian data berupa diagram batang di depan kelas. (Comunicatian)
  • 41.  Siswa menyampaikan manfaat belajar cara membuat diagram batang dari data yang disajikan yang dilakukan secara lisan di depan teman dan guru. Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)  Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
  • 42. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Pengolahan Data Sub Pelajaran : Ujian Pertemuan : 11 Alokasi waktu : 2 JP  TUJUAN  Siswa mampu memahami soal ujian tentang pengolahan data dan diagram  Siswa mampu menjawab pertanyaan soal-soal ujian dengan baik dan benar  Siswa mampu mengerjakan soal dengan mencantumkan langkah-langkahnya  Siswa mampu melaksanakan ujian tentang pengolahan data dan diagram secara individu  Siswa mampu menyelesaikan soal ujian sesuai dengan waktu yang telah ditentukan  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang kisi-kisi ujian yang akan dilaksanakan (Critical Thinking and Problem Solving)  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Mencoba  Guru membagikan soal-soal ujian kepada setiap siswa  Siswa mengerjakan soal latihan yang telah diberikan secara individu. (Critical Thinking and Problem Solving), HOST, (Mandiri)  Siswa mengumpulkan hasil ujian yang telah dikerjakan kepada guru untuk dikoreksi, (Mandiri) Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)
  • 43.  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
  • 44. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Pengukuran Sudut Sub Pelajaran : Pengertian dan Pengukuran Sudut Pertemuan : 1 Alokasi waktu : 2 JP  TUJUAN  Melalui penjelasan guru siswa mampu memahami pengertian dari sudut.  Melalui penjelasan guru siswa mampu memahami menjelaskan pengertian dari sudut.  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang Pengertian dan Pengukuran Sudut, (literasi)  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Menalar  Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang pengertian dan unsur-unsur pembentuk sudut.  Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan hasil diskusi  Guru membimbing dan memberikan pembenaran apabila terdapat kesalahan pada siswa  Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang akan dilakukan  Mengkomunikasikan  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang pengertian sudut(Comunicatian)  Siswa menyampaikan manfaat belajar materi ini secara lisan di depan teman dan guru.
  • 45. Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)  Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut; Butir soal;  Apa pengertian dari sudut ?  Sebutkan unsur pembentuk sudut  Sebutkan cara menamai sudut Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
  • 46. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Pengukuran Sudut Sub Pelajaran : Jenis-Jenis Sudut Pertemuan : 2 Alokasi waktu : 2 JP  TUJUAN  Dengan bimbingan guru siswa mampu memahami jenis-jenis sudut.  Dengan bimbingan guru siswa mampu menyebutkan jenis-jenis sudut.  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang jenis-jenis sudut. (Literasi)  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Menalar  Siswa mencoba berdiskusi dengan tkelompoknya tentang jenis- jenis sudut, mencoba mengetahui dan mengidentifikasi jenis sudut yang adadi gambar.  Guru membimbing dan memberikan pengarahan apabila terdapat kesalahan pada siswa  Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang akan dilakukan  Mengkomunikasikan  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang jenis sudut yang ada digambar(Comunicatian)  Siswa menyampaikan manfaat belajar materi ini secara lisan di depan teman dan guru.
  • 47. Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)  Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius).  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut; Butir soal;  Sebutkan dan mengambarkan jenis-jenis sudut! Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
  • 48. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Pengukuran Sudut Sub Pelajaran : Alat Ukur dan Cara Mengukur Sudut Pertemuan : 3 Alokasi waktu : 2 JP  TUJUAN  Dengan bimbingan guru siswa mampu mengetahui cara mengukur sudutt.  Dengan bimbingan guru siswa mampu mengukur sudut dengan menggunakan busur derajat.  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang Cara Mencari Ukuran Sudut Pada Bangun. (literasi)  Siswa mengamati penjelasan guru tentang satuan baku pengukuran sudut. (literasi)  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Menalar  Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang cara mencari ukuran sudut pada suatu sudut.  Guru membimbing dan memberikan pembenaran apabila terdapat kesalahan pada siswa  Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang akan dilakukan  Mencoba  Guru memberikan beberapa gambar kepada siswa untuk dilakukan kegiatak praktek pengukuran sudut.  Mengkomunikasikan  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang jenis sudut yang ada digambar(Comunicatian)
  • 49.  Siswa menyampaikan manfaat belajar materi ini secara lisan di depan teman dan guru. Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)  Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius).  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
  • 50. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Pengukuran Sudut Sub Pelajaran : Cara Mencari Ukuran Sudut Segi Tiga Pertemuan : 4 Alokasi waktu : 2 JP  TUJUAN  Dengan bimbingan guru siswa mampu menetahui cara pengukuran sudut pada bangun datar segi tiga dalam sutuan baku dengan menggunakan busur derajat.  Dengan bimbingan guru siswa mampu mmempraktekan cara pengukuran sudut pada bangun datar segi tiga dalam sutuan baku dengan menggunakan busur derajat.  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang cara mencari ukuran sudut pada bangun Segitiga, (Literasi)  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Mencoba  Guru memberikan tugas proyek siswa untuk mencari ukuran sudut tiga jenis segitiga, kemudian untuk mendiskusikan hasil pengukuran dan menyimpulkan hasilnya.  Guru membimbing dan memberikan pengarahan apabila terdapat kesalahan pada siswa  Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang akan dilakukan  Mengkomunikasikan  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang jenis sudut yang ada digambar(Comunicatian)  Siswa menyampaikan manfaat belajar materi ini secara lisan di depan teman dan guru.
  • 51. Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)  Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius).  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
  • 52. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Pengukuran Sudut Sub Pelajaran : Cara Mencari Ukuran Sudut segi empat Pertemuan : 5 Alokasi waktu : 2 JP  TUJUAN  Dengan bimbingan guru siswa mampu menetahui cara pengukuran sudut pada bangun datar segi empat dalam sutuan baku dengan menggunakan busur derajat.  Dengan bimbingan guru siswa mampu mmempraktekan cara pengukuran sudut pada bangun datar segi empat dalam sutuan baku dengan menggunakan busur derajat.  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang cara mencari ukuran sudut pada bangun segi empat, (Literasi)  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Mencoba  Guru memberikan tugas proyek siswa untuk mencari ukuran sudut segi empat, kemudian untuk mendiskusikan hasil pengukuran dan menyimpulkan hasilnya.  Guru membimbing dan memberikan pengarahan apabila terdapat kesalahan pada siswa  Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang akan dilakukan  Mengkomunikasikan  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang jenis sudut yang ada digambar(Comunicatian)
  • 53.  Siswa menyampaikan manfaat belajar materi ini secara lisan di depan teman dan guru. Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)  Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius).  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
  • 54. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Pengukuran Sudut Sub Pelajaran : Cara Mencari Ukuran Sudut Segi Banyak Pertemuan : 6 Alokasi waktu : 2 JP  TUJUAN  Dengan bimbingan guru siswa mampu menetahui cara pengukuran sudut pada bangun datar segi banyak dalam sutuan baku dengan menggunakan busur derajat.  Dengan bimbingan guru siswa mampu mmempraktekan cara pengukuran sudut pada bangun datar segi banyak dalam sutuan baku dengan menggunakan busur derajat.  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang cara mencari ukuran sudut pada bangun segi banyak, (Literasi)  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Mencoba  Guru memberikan tugas proyek siswa untuk mencari ukuran sudut segi banyak, kemudian untuk mendiskusikan hasil pengukuran dan menyimpulkan hasilnya.  Guru membimbing dan memberikan pengarahan apabila terdapat kesalahan pada siswa  Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang akan dilakukan  Mengkomunikasikan  Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang jenis sudut yang ada digambar(Comunicatian)  Siswa menyampaikan manfaat belajar materi ini secara lisan di depan teman dan guru.
  • 55. Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri)  Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius).  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.
  • 56. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SDS PAMOR NUSANTARA Kelas / Semester : 4 /2 Pelajaran : Pengukuran Sudut Sub Pelajaran : Ujian Pertemuan : 7 Alokasi waktu : 2 JP  TUJUAN  Siswa mampu menjawab pertanyaan dengan baik dan benar  Siswa mampu mengerjakan soal dengan mencantumkan cara-caranya  Siswa mampu membedakan jenis-jenis sudut.  Siswa mampu menghitung sudut yang ada di Pengukuran Sudut dengan tepat dan benar.  KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)  Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional.  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya  Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (45 Menit)  Mengamati  Siswa mengamati penjelasan guru tentang kisi-kisi ujian yang akan dilaksanakan (Critical Thinking and Problem Solving)  Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)  Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami  Guru menjelasakan pertanyaan siswa  Mencoba  Guru membagikan soal-soal ujian kepada setiap siswa  Siswa mengerjakan soal latihan yang telah diberikan secara individu. (Critical Thinking and Problem Solving), HOST, (Mandiri)  Siswa mengumpulkan hasil ujian yang telah dikerjakan kepada guru untuk dikoreksi, (Mandiri) Kegiatan Penutup (10 Menit)  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa  Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius).
  • 57.  PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian Mengetahui Kepala Sekolah, Tanti Yosevina, S.Pd NIP. Batam, 10 Januari 2023 Guru Matematika Kelas 4 , Johan Kusnadi Gultom NIP.