Lembar kerja siswa ini memberikan instruksi untuk menggambar segitiga sama sisi dengan menggunakan penggaris dan jangka. Siswa diajarkan cara menentukan panjang sisi, menggambar alas garis lurus, membuat busur lingkaran di titik ujung garis, dan menghubungkan titik potong lingkaran untuk membentuk segitiga.
Lembar kerja siswa ini memberikan instruksi untuk menggambar segitiga samakaki dengan menggunakan jangka dan alat tulis. Kompetensi dasarnya adalah melukis segitiga, garis tinggi, garis bagi, garis berat dan garis sumbu. Tujuannya agar siswa dapat melukis segitiga samakaki dengan menggunakan jangka dan alat tulis. Langkah-langkahnya adalah menentukan panjang alas dan kaki, menggambar
Dokumen tersebut memberikan penjelasan tentang konsep-konsep geometri dasar seperti jenis-jenis segitiga, cara melukis segitiga istimewa dan garis-garis khusus pada segitiga seperti garis tinggi, bagi, sumbu dan berat beserta contoh soal latihannya.
Dokumen tersebut memberikan penjelasan tentang jenis-jenis segitiga dan cara melukis berbagai garis-garis istimewa pada segitiga seperti garis tinggi, bagi, sumbu dan berat. Langkah-langkah dasar untuk melukis setiap jenis garis dijelaskan beserta contoh soal latihan.
Dokumen tersebut memberikan penjelasan tentang rumus luas segitiga dan contoh soal penerapannya. Terdapat penjelasan tentang unsur-unsur segitiga seperti alas dan tinggi, kemudian memperkenalkan rumus luas segitiga yaitu setengah kali alas kali tinggi. Contoh soal membahas perhitungan biaya untuk menanam padi pada sawah berbentuk segitiga dengan diketahui panjang alas dan tingginya.
Lembar kerja siswa ini memberikan instruksi untuk menggambar segitiga sama sisi dengan menggunakan penggaris dan jangka. Siswa diajarkan cara menentukan panjang sisi, menggambar alas garis lurus, membuat busur lingkaran di titik ujung garis, dan menghubungkan titik potong lingkaran untuk membentuk segitiga.
Lembar kerja siswa ini memberikan instruksi untuk menggambar segitiga samakaki dengan menggunakan jangka dan alat tulis. Kompetensi dasarnya adalah melukis segitiga, garis tinggi, garis bagi, garis berat dan garis sumbu. Tujuannya agar siswa dapat melukis segitiga samakaki dengan menggunakan jangka dan alat tulis. Langkah-langkahnya adalah menentukan panjang alas dan kaki, menggambar
Dokumen tersebut memberikan penjelasan tentang konsep-konsep geometri dasar seperti jenis-jenis segitiga, cara melukis segitiga istimewa dan garis-garis khusus pada segitiga seperti garis tinggi, bagi, sumbu dan berat beserta contoh soal latihannya.
Dokumen tersebut memberikan penjelasan tentang jenis-jenis segitiga dan cara melukis berbagai garis-garis istimewa pada segitiga seperti garis tinggi, bagi, sumbu dan berat. Langkah-langkah dasar untuk melukis setiap jenis garis dijelaskan beserta contoh soal latihan.
Dokumen tersebut memberikan penjelasan tentang rumus luas segitiga dan contoh soal penerapannya. Terdapat penjelasan tentang unsur-unsur segitiga seperti alas dan tinggi, kemudian memperkenalkan rumus luas segitiga yaitu setengah kali alas kali tinggi. Contoh soal membahas perhitungan biaya untuk menanam padi pada sawah berbentuk segitiga dengan diketahui panjang alas dan tingginya.
Dokumen tersebut memberikan penjelasan tentang rumus luas dan keliling segitiga serta jajargenjang. Dijelaskan definisi dan jenis segitiga, cara menghitung luas segitiga dan jajargenjang dengan memotong menjadi bangun datar lain, serta rumus keliling segitiga. Diberikan juga contoh soal dan jawabannya.
Dokumen menjelaskan cara menemukan rumus luas segitiga dengan membagi persegi panjang menjadi dua bagian oleh garis putus-putus antara titik A dan C, dimana luas segitiga adalah setengah dari luas persegi panjang. Dokumen juga menyatakan rumus keliling segitiga yang dihitung dengan menjumlahkan panjang ketiga sisinya.
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran siswa SMP kelas VII tentang bangun datar persegi panjang, termasuk pengertian, sifat-sifat, rumus keliling dan luas, serta contoh soal yang dapat dipecahkan menggunakan rumus tersebut.
Makalah ini membahas tentang alat peraga prisma dan limas. Prisma adalah bangun ruang yang dibatasi oleh dua bidang segi banyak sejajar, sedangkan limas adalah bangun ruang berbentuk piramida. Makalah ini menjelaskan rumus volume dan luas permukaan prisma dan limas beserta contoh soalnya. Alat peraga diperlukan untuk membuktikan rumus-rumus tersebut secara visual bagi peserta didik.
Dokumen tersebut memberikan penjelasan tentang materi garis dan sudut untuk siswa SMP kelas VII. Materi ini mencakup hubungan antara garis dan garis, garis dan sudut, serta sudut dan sudut. Konsep-konsep yang diajarkan antara lain sudut sehadap, sudut dalam dan luar bersebrangan, serta sudut dalam dan luar sepihak. Diberikan juga soal latihan dan penjelasan jawabannya.
Bab 6 membahas keliling dan luas bangun datar persegi, persegi panjang dan segitiga. Keliling persegi adalah 4 kali panjang sisinya, keliling persegi panjang adalah 2 kali jumlah panjang dan lebar, dan keliling segitiga adalah jumlah ketiga sisinya. Luas persegi adalah sisi perkali sisi, luas persegi panjang adalah panjang kali lebar, dan luas segitiga setengah kali alas kali tinggi. Contoh soal dan
Dokumen tersebut memberikan penjelasan tentang rumus-rumus luas bangun datar seperti persegi panjang, segitiga, jajar genjang, trapesium, belah ketupat, layang-layang dan lingkaran. Rumus-rumus tersebut ditemukan dengan menggunakan pendekatan geometri dengan membagi bangun datar menjadi bangun yang lebih sederhana seperti persegi panjang dan segitiga.
Dokumen tersebut membahas tentang limas, termasuk definisi limas, luas permukaan limas, dan volume limas. Untuk menentukan luas permukaan limas diperlukan luas alas dan luas bidang-bidang tegaknya, sedangkan volume limas dapat dihitung dari volume kubus yang terdiri dari 6 buah limas. Diberikan juga contoh soal untuk latihan menghitung luas permukaan dan volume limas.
Menghitung luas dan keliling bangun segiempat dan segitiga 2RendyJS
Rumus-rumus luas dan keliling bangun datar seperti persegi panjang, persegi, segitiga, jajargenjang, trapesium, belah ketupat, dan layang-layang dapat ditentukan berdasarkan pembagian bangun datar menjadi bangun yang lebih sederhana seperti persegipanjang dan segitiga. Langkah-langkah penentuan rumus meliputi pembagian bangun datar, pengamatan bentuk yang dihasilkan, dan aplikasi rumus luas dan
Implikasi dari psikologi kognitif sebagai instruksi dalam pemecahan masalah m...Novita Tiannata
Dokumen tersebut membahas implikasi dari psikologi kognitif sebagai instruksi dalam pemecahan masalah matematika. Ada beberapa poin penting yang diangkat, yaitu: 1) Pentingnya pelatihan terjemahan, skema, strategi, dan otomatisasi algoritma untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam pemecahan masalah; 2) Hubungan antara psikologi kognitif dan pendidikan matematika dapat saling melengkapi; 3) Pelatihan skema
Dokumen tersebut memberikan penjelasan tentang rumus luas dan keliling segitiga serta jajargenjang. Dijelaskan definisi dan jenis segitiga, cara menghitung luas segitiga dan jajargenjang dengan memotong menjadi bangun datar lain, serta rumus keliling segitiga. Diberikan juga contoh soal dan jawabannya.
Dokumen menjelaskan cara menemukan rumus luas segitiga dengan membagi persegi panjang menjadi dua bagian oleh garis putus-putus antara titik A dan C, dimana luas segitiga adalah setengah dari luas persegi panjang. Dokumen juga menyatakan rumus keliling segitiga yang dihitung dengan menjumlahkan panjang ketiga sisinya.
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran siswa SMP kelas VII tentang bangun datar persegi panjang, termasuk pengertian, sifat-sifat, rumus keliling dan luas, serta contoh soal yang dapat dipecahkan menggunakan rumus tersebut.
Makalah ini membahas tentang alat peraga prisma dan limas. Prisma adalah bangun ruang yang dibatasi oleh dua bidang segi banyak sejajar, sedangkan limas adalah bangun ruang berbentuk piramida. Makalah ini menjelaskan rumus volume dan luas permukaan prisma dan limas beserta contoh soalnya. Alat peraga diperlukan untuk membuktikan rumus-rumus tersebut secara visual bagi peserta didik.
Dokumen tersebut memberikan penjelasan tentang materi garis dan sudut untuk siswa SMP kelas VII. Materi ini mencakup hubungan antara garis dan garis, garis dan sudut, serta sudut dan sudut. Konsep-konsep yang diajarkan antara lain sudut sehadap, sudut dalam dan luar bersebrangan, serta sudut dalam dan luar sepihak. Diberikan juga soal latihan dan penjelasan jawabannya.
Bab 6 membahas keliling dan luas bangun datar persegi, persegi panjang dan segitiga. Keliling persegi adalah 4 kali panjang sisinya, keliling persegi panjang adalah 2 kali jumlah panjang dan lebar, dan keliling segitiga adalah jumlah ketiga sisinya. Luas persegi adalah sisi perkali sisi, luas persegi panjang adalah panjang kali lebar, dan luas segitiga setengah kali alas kali tinggi. Contoh soal dan
Dokumen tersebut memberikan penjelasan tentang rumus-rumus luas bangun datar seperti persegi panjang, segitiga, jajar genjang, trapesium, belah ketupat, layang-layang dan lingkaran. Rumus-rumus tersebut ditemukan dengan menggunakan pendekatan geometri dengan membagi bangun datar menjadi bangun yang lebih sederhana seperti persegi panjang dan segitiga.
Dokumen tersebut membahas tentang limas, termasuk definisi limas, luas permukaan limas, dan volume limas. Untuk menentukan luas permukaan limas diperlukan luas alas dan luas bidang-bidang tegaknya, sedangkan volume limas dapat dihitung dari volume kubus yang terdiri dari 6 buah limas. Diberikan juga contoh soal untuk latihan menghitung luas permukaan dan volume limas.
Menghitung luas dan keliling bangun segiempat dan segitiga 2RendyJS
Rumus-rumus luas dan keliling bangun datar seperti persegi panjang, persegi, segitiga, jajargenjang, trapesium, belah ketupat, dan layang-layang dapat ditentukan berdasarkan pembagian bangun datar menjadi bangun yang lebih sederhana seperti persegipanjang dan segitiga. Langkah-langkah penentuan rumus meliputi pembagian bangun datar, pengamatan bentuk yang dihasilkan, dan aplikasi rumus luas dan
Implikasi dari psikologi kognitif sebagai instruksi dalam pemecahan masalah m...Novita Tiannata
Dokumen tersebut membahas implikasi dari psikologi kognitif sebagai instruksi dalam pemecahan masalah matematika. Ada beberapa poin penting yang diangkat, yaitu: 1) Pentingnya pelatihan terjemahan, skema, strategi, dan otomatisasi algoritma untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam pemecahan masalah; 2) Hubungan antara psikologi kognitif dan pendidikan matematika dapat saling melengkapi; 3) Pelatihan skema
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran Sistem Persamaan Linear Dua Variabel untuk siswa kelas VIII di SMP Negeri 124 Palembang. RPP ini menjelaskan standar kompetensi, indikator pembelajaran, tujuan pembelajaran, metode pembelajaran, langkah-langkah kegiatan pembelajaran, dan alokasi waktu untuk setiap kegiatan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran materi segiempat dan segitiga di kelas VII semester 1. RPP ini menjelaskan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media, langkah-langkah pembelajaran, dan penilaian hasil belajar siswa.
Ayah ingin membeli tanah berbentuk persegi panjang dengan panjang 10 m dan lebar 6 m, dengan harga Rp 550.000 per meter persegi. Total harga tanah yang harus dibayar adalah Rp 5.550.000.
Tiga kalimat ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut menjelaskan tentang luas permukaan kubus dengan merumuskan bahwa luas permukaan kubus (L) sama dengan enam kali luas sisi persegi (sisi kubus) yang ditunjukkan dengan rumus L = 6s^2, dimana s adalah panjang sisi kubus. Diberikan juga contoh penggunaan rumus tersebut untuk menghitung luas permukaan kubus
Siswa mengidentifikasi sifat-sifat persegi panjang dan persegi dengan mengukur panjang sisi, sudut, dan diagonal model bangun datar. Siswa menyimpulkan bahwa persegi panjang memiliki sisi berhadapan sejajar dan tidak sama panjang, sedangkan persegi memiliki semua sisi sama panjang.
Dokumen tersebut berisi lembar kerja siswa tentang materi bangun datar segiempat dan segitiga. Terdapat empat lembar kerja yang mencakup kegiatan mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar, menghitung keliling dan luas, serta menyelesaikan soal-soal terkait.
RPP Segitiga dan Segiempat KURIKULUM 2013Ana Safrida
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pengajaran materi segitiga dan segiempat di kelas VII selama 14 jam pelajaran. Materi akan diajarkan menggunakan model pembelajaran kooperatif STAD dan NHT dengan tujuan siswa dapat menjelaskan konsep dan sifat bangun datar, menentukan keliling dan luas, serta menyelesaikan masalah terkait. Kegiatan pembelajaran meliputi penyajian materi, diskusi kel
Dokumen tersebut merupakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Matematika tentang materi bangun ruang yang mencakup penggambaran, penghitungan luas, dan volume bangun ruang. RPP ini disusun untuk memenuhi tugas kuliah dan mata kuliah Pendidikan Matematika II.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran matematika kelas XI semester ganjil SMK Negeri 2 Doloksanggul tahun pelajaran 2012-2013 membahas tentang perbandingan trigonometri, meliputi pengertian, rumus, dan penerapannya dalam menentukan unsur-unsur segitiga siku-siku dan masalah-masalah terkait lainnya. Materi akan disampaikan menggunakan metode ceramah, diskusi, penugasan, dan penemuan, di
Kisi-kisi soal ujian akhir semester ganjil tahun pelajaran 2013/2014 untuk mata pelajaran matematika kelas IX ini berisi 40 soal pilihan ganda yang mencakup 4 standar kompetensi yaitu kesebangunan bangun datar, tabung kerucut dan bola, pengolahan dan penyajian data, serta peluang kejadian sederhana. Soal-soal akan meliputi indikator seperti mengidentifikasi bangun datar yang sebangun, menghitung luas dan
1. LEMBAR KERJA SISWA
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Segitiga
Kelas/ Semester : VII/ Genap
Alokasi Waktu : 15 menit
A. Kompetensi Dasar
6.4 Melukis segitiga, garis tinggi, garis bagi, garis berat dan garis sumbu.
B. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat melukis segitiga samakaki dengan menggunakan jangka dan alat tulis
C. Langkah-Langkah Penyelesaian
1. Tentukan seberapa panjang alas dan panjang kaki (sisi miring) segitiga yang akan
dibuat.
2. Gambar ruas garis sebagai alas segitiga sesuai dengan ukuran yang telah ditentukan
sebelumnya
3. Beri nama ruas garis tersebut, misal XY
4. Letakkan jangka pada titik X dan buatlah suatu busur lingkaran dengan jari-jari sama
dengan panjang kaki segitiga yang telah ditentukan sebelumnya
5. Letakkan jangka pada titik Y dan buatlah juga suatu busur lingkaran dengan jari-jari
sama dengan panjang kaki segitiga yang telah ditentukan sebelumnya
6. Beri nama titik potong yang terbentuk dari dua busur lingkaran tersebut, misal Z
7. Tarik garis dari titik X ke titik Z dan tarik pula garis dari titik Y ke titik Z
D. Kesimpulan
