SlideShare a Scribd company logo
“Ирээд йг урьдчилан хэлэх шилдэг арга болү
т нийг б тээх явдал юм.” Роберг Тинер.үү ү
Багш Ж. Цэцэгмаа
Лекц 3, 4
Б ТЭЭЛЧ СЭТГЭЛГЭЭҮ
Нийгмийн амьдралын шавхагдашг й н ц нь б тээлч х нү өө ү ү
байдаг. Б тээлч х ний гол чанар нь “Б тээлч сэтгэлгээ”. Б тээлчү ү ү ү
сэтгэлгээ нь сэтгэлгээний хэлбэр биш, сэтгэлгээний ер нхийө
чанар юм.
Б тээлч сэтгэнэ гэдэг нь рг н утгаараа г гдс н санааг ойлгожү ө ө ө ө ө
т ний далд утгад д гнэлт гч эргэлзээтэй асуудлыг илр лэнүү ү ө үү
тавих т нийг р зэл санаатай харьцуулан холбогдох бодитүү өө ү
баримтаар баяжуулан баттай болгох зэргийг багтаах б г д энэө өө
б хэнд тулгуурлан рийн бодол санаагаа ч л тэй илэрхийлнэү өө ө өө
гэсэн г. р р хэлбэл, б тээлчээр сэтгэгчдийн хувьд мэдээлэлү Өө өө ү
х лээж авна гэдэг нь сурах йл ажиллагааны эцсийн бус харинү ү
эхлэлийн цэг болдог байна.
Оршил
Х н т р лхт н б тээлч сэтгэлгээнийхээү ө ө ө ү
ачаар нь олон олон шинэ нээлт
хийсний хамгийн шилдэг нь гал, дугуй,
интернэт гурав юм.
Б тээлч сэтгэлгээ нь цаг хугацаа, эрч х ч, чармайлт з тгэл зэрэгү ү ү
рт байгаа б хий л н ц бололцоогоо ашиглан хамгийнөө ү өө
сайнаар их з йлийг хийх чадвар.ү
Б тээлч сэтгэлгээ гэдэг бол б х з йлийг хийх гэж оролдох,ү ү ү
б хнийг мэддэг юм шиг байх эсвэл ямар нэг з йлийг аль болохү ү
хурдан хийх тухай биш юм.
Энэ бол та рт байгаа н ц бололцоогоо ашиглан тааламжтайөө өө
байдлаар хамгийн сайнаар их з йлийг хийх тухай юм.ү
Тэдгээр чанарууд буюу зан т л в д нь р р хэлбэл, биднийгө ө үү өө өө
хэн байх, юутай байж болох вэ гэдэг дээр тусалдаг гэсэн г.ү
Б тээлч сэтгэлгээ гэж юу вэ?ү
инэ санаанууд йлдвэрлэдэгү
угаа том м р д л, з н билгийг эрэлхийлдэгө өө ө ө
юун ухаандаа зарим з йлсийг шинээр хийх эерэгү
хандлагатай
адвар, мэдэлгээ ашиглан шинэ арга замд х рсэн р д нгү ү ү
нэлдэгү
р бусын гэмээр з йлийг ерийн болгодог.ү
уучныг хооронд нь дахин холбож зарим з йлийг р рү өө өө
шинээр бий болгодог
Б тээлч сэтгэлгээний суурь шинж чанарү
•С
ониуч байдал – Асуудлыг эрж хайх, шинэлэг б г д ил сайнө өө үү
аргаар ямар нэг з йл хийж, хариултуудыг нь олоход бэлэнү
байдал.
•Х
сэл эрмэлзлэл буюу идэвхиж лэлтү үү – Х сэл эрмэлзлэлийг бийү
болго. Х сэл эрмэлзлэл буюу идэвхиж лэлт байхг й бол биднийгү үү ү
урагш ахихад чигл лэх, сайжруулах з йлг й болно гэсэн г.үү ү ү ү
Идэвхиг й байдал гэдэг бол х сэл эрмэлзлэлийн эсрэг тал б г дү ү ө өө
ахиц дэвшлийг нурааж г й хийдэг з йл юм.ү ү ү
• 
Алсын хараа – Х сч байгаа з йлээ бодит болгох чадвартай байхынү ү
тулд т н дээр анхаарал хандуулснаар р д н нь ямаршууханүү ү ү
байх талаар ямар нэг санаа гн гэсэн г. Оюун санаандааө ө ү
т с л хг йгээр ямар нэг зорилгын т л з тгэхэд хэц .ө өө ө ү ө өө ү үү
Б тээлч сэтгэлгээний элемент д:ү үү
•Ш
мжлэлт  сэтгэлгээүү   - Бодит асуудалд байгаа н хц л байдлыгө ө
нэлэх чадвар буюу тухайн асуудлыг чухам ямар асуудал вэү
гэдгийг харах байдал юм.  Эсрэг тэсрэг байдлыг харж,
тохиромжтой з йлсийг хийхэд бэлэн байх хэрэгтэй.ү
•Ө
рт итгэлтэй байдалө өө – Итгэл найдвартай байснаар та б рэнү
чадвартай байх ба хийхээр т л вл с н з йлээ ч хийж чадна.ө ө ө ө ү
рт итгэхг йгээр та рийнх б рэн потенциалыгӨө өө ү өө өө ү
ашиглаж чадахг й.ү
•Т
эвчээр хатуужил – Ихэнх з йл тийм ч амархан б тдэгг й. Саадү ү ү
бэрхшээлийг даван туулахад бэлэн бай. рийг сорьж,Өө өө
зорилгодоо х рэх тэвчээртэй бай. Н хц л байдал, бусдын санааү ө ө
бодол эсвэл б тэлг йтэл нь таны амжилтанд х рэхэд саадү ү ү
Б тээлч сэтгэлгээний элемент д:ү үү
•Э
ерэг хандлага буюу зэл бодолү –Таны хандлага эерэг эсвэл
с р г байдаг. Ямар ч тохиолдолд эерэг хандлагатай байснаарө ө
с р г байдлыг ч эхлэхээс нь мн ялан дийлж чадна.ө ө ө ө
•М
эдрэмжтэй байдал – Шинэ б г д шинэлэг санаануудыгө өө
олохын тулд нээлттэй байхаас р арга байхг й. Та уян хатанөө ү
б г д мэдрэмжтэй байх едээ шинэ санаануудыг х лээж авахө өө ү ү
боломжтой байдаг.
•Т
энцвэртэй байдал  - Эцсийн эцэст сайн ажиллаж, амьдралаас
их з йлийг авахын тулд тэнцвэртэй байх нь чухал. Зорилгынү
т л ажиллах нь чухал боловч залуу байж, эрч  х чээ н х х дө өө ү ө ө ө
цаг гаргах ёстой. Хэт их з йл хийх эсвэл ямар нэг з йлийгү ү
хийхийн т л рийг хэт шахах нь тамир тэнхээг й болж,ө өө өө өө ү
сэтгэлээр унахад х ргэдэг.ү
Б тээлч сэтгэлгээний элемент д:ү үү
Дээрх элемент дийг рсд д тохиолдож байгаа йл явдлуудадүү өө ө өө ү
нэгтгэснээр б тээлч сэтгэлгээг х гж лээд зогсохг й т л вл с нү ө үү ү ө ө ө ө
зорилгод ил р д нтэйгээр х рэх, эерэг дадал зуршлыг бий болгох,үү ү ү ү
оюун санаагаа дээд зэргээр ажиллуулахын тулд хурцалж байх болно. 
Бодлого 1
24 см талбайтай тэгш нц гтө ө
хэдэн янз байж болох вэ?
Бодлого 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 гэсэн тоонуудын
Дарааллыг хэвээр нь, з вх нө ө
+ ашиглан 99 гаргана уу.
Б ТЭЭЛЧ СЭТГЭЛГЭЭҮ
Дээрх элемент дийг рсд д тохиолдож байгаа йл явдлуудадүү өө ө өө ү
нэгтгэснээр б тээлч сэтгэлгээг х гж лээд зогсохг й т л вл с нү ө үү ү ө ө ө ө
зорилгод ил р д нтэйгээр х рэх, эерэг дадал зуршлыг бий болгох,үү ү ү ү
оюун санаагаа дээд зэргээр ажиллуулахын тулд хурцалж байх болно. 
Бодлого 1
24 см талбайтай тэгш нц гтө ө
хэдэн янз байж болох вэ?
Бодлого 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 гэсэн тоонуудын
Дарааллыг хэвээр нь, з вх нө ө
+ ашиглан 99 гаргана уу.
Б ТЭЭЛЧ СЭТГЭЛГЭЭҮ

More Related Content

What's hot

TTMON402-Хичээл-2
TTMON402-Хичээл-2TTMON402-Хичээл-2
TTMON402-Хичээл-2
E-Gazarchin Online University
 
Багшийн ёс зүй харилцаа
Багшийн ёс зүй харилцааБагшийн ёс зүй харилцаа
Багшийн ёс зүй харилцаа
mnuser
 
хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багшийн үүрэг роль
хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багшийн үүрэг рольхүүхдийн хөгжил төлөвшилд багшийн үүрэг роль
хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багшийн үүрэг рольbadmaa0614
 
Оюуны зураглал
Оюуны зураглалОюуны зураглал
Оюуны зураглалBurnee Naran
 
Суралцахуйн удирдамж 6, 7, 8, 9р анги а групп
Суралцахуйн удирдамж 6, 7, 8, 9р анги а группСуралцахуйн удирдамж 6, 7, 8, 9р анги а групп
Суралцахуйн удирдамж 6, 7, 8, 9р анги а групп
Maasuren Baasanbayar
 
Анхаарал шалгах арга
Анхаарал шалгах аргаАнхаарал шалгах арга
Анхаарал шалгах арга
chemistry teacher
 
багшлахуйн менежмент "Онолын удиртгал"
багшлахуйн менежмент "Онолын удиртгал" багшлахуйн менежмент "Онолын удиртгал"
багшлахуйн менежмент "Онолын удиртгал"
Gb Gb
 
хүүхдийн төлөвшилд эцэг эхийн оролцоо4,5
хүүхдийн төлөвшилд эцэг эхийн оролцоо4,5хүүхдийн төлөвшилд эцэг эхийн оролцоо4,5
хүүхдийн төлөвшилд эцэг эхийн оролцоо4,5Altansuh
 
Постер бэлтгэх арга зүй
Постер бэлтгэх арга зүйПостер бэлтгэх арга зүй
Постер бэлтгэх арга зүй
Erdenebolor Baast
 
Хичээлийг сэдэлжүүлэх
Хичээлийг сэдэлжүүлэхХичээлийг сэдэлжүүлэх
Хичээлийг сэдэлжүүлэх
Maasuren Baasanbayar
 
энергийн хувирал
энергийн хувиралэнергийн хувирал
энергийн хувиралulziihappy_0130
 
ээлжит хичээлийн хөтөлбөр
ээлжит хичээлийн хөтөлбөрээлжит хичээлийн хөтөлбөр
ээлжит хичээлийн хөтөлбөрayur
 
бодисын хувирал
бодисын хувиралбодисын хувирал
бодисын хувиралganzorig_od
 
цаг агаар шинжих монгол арга
цаг агаар шинжих монгол аргацаг агаар шинжих монгол арга
цаг агаар шинжих монгол аргаbayaraatugsuu
 
хөдөлмөр эрхлэлт
хөдөлмөр эрхлэлтхөдөлмөр эрхлэлт
хөдөлмөр эрхлэлт
Aska Ashka
 
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих ньБагш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
 

What's hot (20)

TTMON402-Хичээл-2
TTMON402-Хичээл-2TTMON402-Хичээл-2
TTMON402-Хичээл-2
 
Лекц 6
Лекц 6Лекц 6
Лекц 6
 
Багшийн ёс зүй харилцаа
Багшийн ёс зүй харилцааБагшийн ёс зүй харилцаа
Багшийн ёс зүй харилцаа
 
хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багшийн үүрэг роль
хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багшийн үүрэг рольхүүхдийн хөгжил төлөвшилд багшийн үүрэг роль
хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багшийн үүрэг роль
 
Оюуны зураглал
Оюуны зураглалОюуны зураглал
Оюуны зураглал
 
Суралцахуйн удирдамж 6, 7, 8, 9р анги а групп
Суралцахуйн удирдамж 6, 7, 8, 9р анги а группСуралцахуйн удирдамж 6, 7, 8, 9р анги а групп
Суралцахуйн удирдамж 6, 7, 8, 9р анги а групп
 
Анхаарал шалгах арга
Анхаарал шалгах аргаАнхаарал шалгах арга
Анхаарал шалгах арга
 
2
22
2
 
багшлахуйн менежмент "Онолын удиртгал"
багшлахуйн менежмент "Онолын удиртгал" багшлахуйн менежмент "Онолын удиртгал"
багшлахуйн менежмент "Онолын удиртгал"
 
хүүхдийн төлөвшилд эцэг эхийн оролцоо4,5
хүүхдийн төлөвшилд эцэг эхийн оролцоо4,5хүүхдийн төлөвшилд эцэг эхийн оролцоо4,5
хүүхдийн төлөвшилд эцэг эхийн оролцоо4,5
 
Постер бэлтгэх арга зүй
Постер бэлтгэх арга зүйПостер бэлтгэх арга зүй
Постер бэлтгэх арга зүй
 
Хичээлийг сэдэлжүүлэх
Хичээлийг сэдэлжүүлэхХичээлийг сэдэлжүүлэх
Хичээлийг сэдэлжүүлэх
 
бие даалт
бие даалтбие даалт
бие даалт
 
энергийн хувирал
энергийн хувиралэнергийн хувирал
энергийн хувирал
 
ээлжит хичээлийн хөтөлбөр
ээлжит хичээлийн хөтөлбөрээлжит хичээлийн хөтөлбөр
ээлжит хичээлийн хөтөлбөр
 
бодисын хувирал
бодисын хувиралбодисын хувирал
бодисын хувирал
 
цаг агаар шинжих монгол арга
цаг агаар шинжих монгол аргацаг агаар шинжих монгол арга
цаг агаар шинжих монгол арга
 
хөдөлмөр эрхлэлт
хөдөлмөр эрхлэлтхөдөлмөр эрхлэлт
хөдөлмөр эрхлэлт
 
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих ньБагш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
 
Psychology
PsychologyPsychology
Psychology
 

Similar to Сэтгэлгээний түүх № 3, 4

Six thinking hat
Six thinking hatSix thinking hat
Six thinking hat
Daariimaa Chuluunbaatar
 
Сэтгэлгээний түүх № 2,3
Сэтгэлгээний түүх № 2,3Сэтгэлгээний түүх № 2,3
Сэтгэлгээний түүх № 2,3
E-Gazarchin Online University
 
Setghekhuin tsar khureenii ghai orch b.enkhbaighal
Setghekhuin tsar khureenii ghai   orch b.enkhbaighalSetghekhuin tsar khureenii ghai   orch b.enkhbaighal
Setghekhuin tsar khureenii ghai orch b.enkhbaighal
Badam Gantumur
 
Bag
BagBag
Сэтгэлгээний түүх №2
Сэтгэлгээний түүх №2Сэтгэлгээний түүх №2
Сэтгэлгээний түүх №2
E-Gazarchin Online University
 
Амжилтын үндэс гэж ву ве?
Амжилтын үндэс гэж ву ве?Амжилтын үндэс гэж ву ве?
Амжилтын үндэс гэж ву ве?
Muis-Orkhon
 
mergejliin tuhai
mergejliin tuhaimergejliin tuhai
mergejliin tuhaibolormaa87
 
эзэмшсэн мэргэжилдээ эзэн нь болъё
эзэмшсэн мэргэжилдээ эзэн нь болъёэзэмшсэн мэргэжилдээ эзэн нь болъё
эзэмшсэн мэргэжилдээ эзэн нь болъёbolormaa87
 
mergejliin talaar
mergejliin talaarmergejliin talaar
mergejliin talaarbolormaa87
 
сургалт 1
сургалт 1сургалт 1
сургалт 1bolormaa87
 
бйыбйыбыdas
бйыбйыбыdasбйыбйыбыdas
бйыбйыбыdas
Oyuntsetseg Temuujin
 
лекц №6
лекц №6лекц №6
лекц №6azora14
 
Oron nutag udirdlaga
Oron nutag udirdlagaOron nutag udirdlaga
Oron nutag udirdlagaDarkhijav
 
сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө2
сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө2сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө2
сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө2Dejima
 
Handlaga hariltsaa
Handlaga hariltsaaHandlaga hariltsaa
Handlaga hariltsaa
dashdavaa dashdeleg
 
солонго 5 р анги зөвлөмж
солонго 5 р анги зөвлөмжсолонго 5 р анги зөвлөмж
солонго 5 р анги зөвлөмжsolongobaga
 

Similar to Сэтгэлгээний түүх № 3, 4 (20)

Six thinking hat
Six thinking hatSix thinking hat
Six thinking hat
 
Сэтгэлгээний түүх № 2,3
Сэтгэлгээний түүх № 2,3Сэтгэлгээний түүх № 2,3
Сэтгэлгээний түүх № 2,3
 
Setghekhuin tsar khureenii ghai orch b.enkhbaighal
Setghekhuin tsar khureenii ghai   orch b.enkhbaighalSetghekhuin tsar khureenii ghai   orch b.enkhbaighal
Setghekhuin tsar khureenii ghai orch b.enkhbaighal
 
Yos surtahuun
Yos surtahuunYos surtahuun
Yos surtahuun
 
Bag
BagBag
Bag
 
Сэтгэлгээний түүх №2
Сэтгэлгээний түүх №2Сэтгэлгээний түүх №2
Сэтгэлгээний түүх №2
 
Амжилтын үндэс гэж ву ве?
Амжилтын үндэс гэж ву ве?Амжилтын үндэс гэж ву ве?
Амжилтын үндэс гэж ву ве?
 
mergejliin tuhai
mergejliin tuhaimergejliin tuhai
mergejliin tuhai
 
эзэмшсэн мэргэжилдээ эзэн нь болъё
эзэмшсэн мэргэжилдээ эзэн нь болъёэзэмшсэн мэргэжилдээ эзэн нь болъё
эзэмшсэн мэргэжилдээ эзэн нь болъё
 
mergejliin talaar
mergejliin talaarmergejliin talaar
mergejliin talaar
 
сургалт 1
сургалт 1сургалт 1
сургалт 1
 
Mbti, монгол
Mbti, монголMbti, монгол
Mbti, монгол
 
бйыбйыбыdas
бйыбйыбыdasбйыбйыбыdas
бйыбйыбыdas
 
лекц №6
лекц №6лекц №6
лекц №6
 
Oron nutag udirdlaga
Oron nutag udirdlagaOron nutag udirdlaga
Oron nutag udirdlaga
 
сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө2
сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө2сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө2
сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө2
 
Handlaga hariltsaa
Handlaga hariltsaaHandlaga hariltsaa
Handlaga hariltsaa
 
Bagaar ajillah
Bagaar ajillahBagaar ajillah
Bagaar ajillah
 
Bagaar ajillah
Bagaar ajillahBagaar ajillah
Bagaar ajillah
 
солонго 5 р анги зөвлөмж
солонго 5 р анги зөвлөмжсолонго 5 р анги зөвлөмж
солонго 5 р анги зөвлөмж
 

More from E-Gazarchin Online University

ESON101-Хичээл 11 /20190325/
ESON101-Хичээл 11 /20190325/ESON101-Хичээл 11 /20190325/
ESON101-Хичээл 11 /20190325/
E-Gazarchin Online University
 
ECON302-хичээл 10 /20190319/
ECON302-хичээл 10 /20190319/ECON302-хичээл 10 /20190319/
ECON302-хичээл 10 /20190319/
E-Gazarchin Online University
 
ECON302-хичээл 9 /20190312/
ECON302-хичээл 9 /20190312/ECON302-хичээл 9 /20190312/
ECON302-хичээл 9 /20190312/
E-Gazarchin Online University
 
ESON101-Хичээл 8 /20190306/
ESON101-Хичээл 8 /20190306/ESON101-Хичээл 8 /20190306/
ESON101-Хичээл 8 /20190306/
E-Gazarchin Online University
 
ESON101-Хичээл 9 /20190313/
ESON101-Хичээл 9 /20190313/ESON101-Хичээл 9 /20190313/
ESON101-Хичээл 9 /20190313/
E-Gazarchin Online University
 
ECON303-Хичээл 9 /20190311/
ECON303-Хичээл 9 /20190311/ECON303-Хичээл 9 /20190311/
ECON303-Хичээл 9 /20190311/
E-Gazarchin Online University
 
ECON303-Хичээл 8 /20190304/
ECON303-Хичээл 8 /20190304/ECON303-Хичээл 8 /20190304/
ECON303-Хичээл 8 /20190304/
E-Gazarchin Online University
 
ECON303-Хичээл 6 /20190218/
ECON303-Хичээл 6 /20190218/ ECON303-Хичээл 6 /20190218/
ECON303-Хичээл 6 /20190218/
E-Gazarchin Online University
 
ECON303-Хичээл 10 /20190318/
ECON303-Хичээл 10 /20190318/ECON303-Хичээл 10 /20190318/
ECON303-Хичээл 10 /20190318/
E-Gazarchin Online University
 
ESON101-Хичээл 7 /20190227/
ESON101-Хичээл 7 /20190227/ESON101-Хичээл 7 /20190227/
ESON101-Хичээл 7 /20190227/
E-Gazarchin Online University
 
ESON101-Хичээл 6-1 /20190220/
 ESON101-Хичээл 6-1 /20190220/ ESON101-Хичээл 6-1 /20190220/
ESON101-Хичээл 6-1 /20190220/
E-Gazarchin Online University
 
ECON303-Хичээл 7 /20190225/
ECON303-Хичээл 7 /20190225/ECON303-Хичээл 7 /20190225/
ECON303-Хичээл 7 /20190225/
E-Gazarchin Online University
 
ESON101-Хичээл 5 /20190213/
ESON101-Хичээл 5 /20190213/ESON101-Хичээл 5 /20190213/
ESON101-Хичээл 5 /20190213/
E-Gazarchin Online University
 
KLON103-Хичээл-2 /20190125/
KLON103-Хичээл-2 /20190125/KLON103-Хичээл-2 /20190125/
KLON103-Хичээл-2 /20190125/
E-Gazarchin Online University
 
ECON302-хичээл 4 /20190129/
ECON302-хичээл 4 /20190129/ECON302-хичээл 4 /20190129/
ECON302-хичээл 4 /20190129/
E-Gazarchin Online University
 
ESON101-Хичээл 4 /20190130/
ESON101-Хичээл 4 /20190130/ESON101-Хичээл 4 /20190130/
ESON101-Хичээл 4 /20190130/
E-Gazarchin Online University
 
KLON102-Хичээл 3/20190122/
KLON102-Хичээл 3/20190122/KLON102-Хичээл 3/20190122/
KLON102-Хичээл 3/20190122/
E-Gazarchin Online University
 
ESON101-Хичээл 3 /20190123/
ESON101-Хичээл 3 /20190123/ ESON101-Хичээл 3 /20190123/
ESON101-Хичээл 3 /20190123/
E-Gazarchin Online University
 
CPON411-Хичээл-2-1 /20190122/
CPON411-Хичээл-2-1 /20190122/ CPON411-Хичээл-2-1 /20190122/
CPON411-Хичээл-2-1 /20190122/
E-Gazarchin Online University
 
KLON102-Хичээл 2 /2019015/
KLON102-Хичээл 2 /2019015/ KLON102-Хичээл 2 /2019015/
KLON102-Хичээл 2 /2019015/
E-Gazarchin Online University
 

More from E-Gazarchin Online University (20)

ESON101-Хичээл 11 /20190325/
ESON101-Хичээл 11 /20190325/ESON101-Хичээл 11 /20190325/
ESON101-Хичээл 11 /20190325/
 
ECON302-хичээл 10 /20190319/
ECON302-хичээл 10 /20190319/ECON302-хичээл 10 /20190319/
ECON302-хичээл 10 /20190319/
 
ECON302-хичээл 9 /20190312/
ECON302-хичээл 9 /20190312/ECON302-хичээл 9 /20190312/
ECON302-хичээл 9 /20190312/
 
ESON101-Хичээл 8 /20190306/
ESON101-Хичээл 8 /20190306/ESON101-Хичээл 8 /20190306/
ESON101-Хичээл 8 /20190306/
 
ESON101-Хичээл 9 /20190313/
ESON101-Хичээл 9 /20190313/ESON101-Хичээл 9 /20190313/
ESON101-Хичээл 9 /20190313/
 
ECON303-Хичээл 9 /20190311/
ECON303-Хичээл 9 /20190311/ECON303-Хичээл 9 /20190311/
ECON303-Хичээл 9 /20190311/
 
ECON303-Хичээл 8 /20190304/
ECON303-Хичээл 8 /20190304/ECON303-Хичээл 8 /20190304/
ECON303-Хичээл 8 /20190304/
 
ECON303-Хичээл 6 /20190218/
ECON303-Хичээл 6 /20190218/ ECON303-Хичээл 6 /20190218/
ECON303-Хичээл 6 /20190218/
 
ECON303-Хичээл 10 /20190318/
ECON303-Хичээл 10 /20190318/ECON303-Хичээл 10 /20190318/
ECON303-Хичээл 10 /20190318/
 
ESON101-Хичээл 7 /20190227/
ESON101-Хичээл 7 /20190227/ESON101-Хичээл 7 /20190227/
ESON101-Хичээл 7 /20190227/
 
ESON101-Хичээл 6-1 /20190220/
 ESON101-Хичээл 6-1 /20190220/ ESON101-Хичээл 6-1 /20190220/
ESON101-Хичээл 6-1 /20190220/
 
ECON303-Хичээл 7 /20190225/
ECON303-Хичээл 7 /20190225/ECON303-Хичээл 7 /20190225/
ECON303-Хичээл 7 /20190225/
 
ESON101-Хичээл 5 /20190213/
ESON101-Хичээл 5 /20190213/ESON101-Хичээл 5 /20190213/
ESON101-Хичээл 5 /20190213/
 
KLON103-Хичээл-2 /20190125/
KLON103-Хичээл-2 /20190125/KLON103-Хичээл-2 /20190125/
KLON103-Хичээл-2 /20190125/
 
ECON302-хичээл 4 /20190129/
ECON302-хичээл 4 /20190129/ECON302-хичээл 4 /20190129/
ECON302-хичээл 4 /20190129/
 
ESON101-Хичээл 4 /20190130/
ESON101-Хичээл 4 /20190130/ESON101-Хичээл 4 /20190130/
ESON101-Хичээл 4 /20190130/
 
KLON102-Хичээл 3/20190122/
KLON102-Хичээл 3/20190122/KLON102-Хичээл 3/20190122/
KLON102-Хичээл 3/20190122/
 
ESON101-Хичээл 3 /20190123/
ESON101-Хичээл 3 /20190123/ ESON101-Хичээл 3 /20190123/
ESON101-Хичээл 3 /20190123/
 
CPON411-Хичээл-2-1 /20190122/
CPON411-Хичээл-2-1 /20190122/ CPON411-Хичээл-2-1 /20190122/
CPON411-Хичээл-2-1 /20190122/
 
KLON102-Хичээл 2 /2019015/
KLON102-Хичээл 2 /2019015/ KLON102-Хичээл 2 /2019015/
KLON102-Хичээл 2 /2019015/
 

Сэтгэлгээний түүх № 3, 4

  • 1. “Ирээд йг урьдчилан хэлэх шилдэг арга болү т нийг б тээх явдал юм.” Роберг Тинер.үү ү Багш Ж. Цэцэгмаа Лекц 3, 4 Б ТЭЭЛЧ СЭТГЭЛГЭЭҮ
  • 2. Нийгмийн амьдралын шавхагдашг й н ц нь б тээлч х нү өө ү ү байдаг. Б тээлч х ний гол чанар нь “Б тээлч сэтгэлгээ”. Б тээлчү ү ү ү сэтгэлгээ нь сэтгэлгээний хэлбэр биш, сэтгэлгээний ер нхийө чанар юм. Б тээлч сэтгэнэ гэдэг нь рг н утгаараа г гдс н санааг ойлгожү ө ө ө ө ө т ний далд утгад д гнэлт гч эргэлзээтэй асуудлыг илр лэнүү ү ө үү тавих т нийг р зэл санаатай харьцуулан холбогдох бодитүү өө ү баримтаар баяжуулан баттай болгох зэргийг багтаах б г д энэө өө б хэнд тулгуурлан рийн бодол санаагаа ч л тэй илэрхийлнэү өө ө өө гэсэн г. р р хэлбэл, б тээлчээр сэтгэгчдийн хувьд мэдээлэлү Өө өө ү х лээж авна гэдэг нь сурах йл ажиллагааны эцсийн бус харинү ү эхлэлийн цэг болдог байна. Оршил
  • 3. Х н т р лхт н б тээлч сэтгэлгээнийхээү ө ө ө ү ачаар нь олон олон шинэ нээлт хийсний хамгийн шилдэг нь гал, дугуй, интернэт гурав юм.
  • 4. Б тээлч сэтгэлгээ нь цаг хугацаа, эрч х ч, чармайлт з тгэл зэрэгү ү ү рт байгаа б хий л н ц бололцоогоо ашиглан хамгийнөө ү өө сайнаар их з йлийг хийх чадвар.ү Б тээлч сэтгэлгээ гэдэг бол б х з йлийг хийх гэж оролдох,ү ү ү б хнийг мэддэг юм шиг байх эсвэл ямар нэг з йлийг аль болохү ү хурдан хийх тухай биш юм. Энэ бол та рт байгаа н ц бололцоогоо ашиглан тааламжтайөө өө байдлаар хамгийн сайнаар их з йлийг хийх тухай юм.ү Тэдгээр чанарууд буюу зан т л в д нь р р хэлбэл, биднийгө ө үү өө өө хэн байх, юутай байж болох вэ гэдэг дээр тусалдаг гэсэн г.ү Б тээлч сэтгэлгээ гэж юу вэ?ү
  • 5. инэ санаанууд йлдвэрлэдэгү угаа том м р д л, з н билгийг эрэлхийлдэгө өө ө ө юун ухаандаа зарим з йлсийг шинээр хийх эерэгү хандлагатай адвар, мэдэлгээ ашиглан шинэ арга замд х рсэн р д нгү ү ү нэлдэгү р бусын гэмээр з йлийг ерийн болгодог.ү уучныг хооронд нь дахин холбож зарим з йлийг р рү өө өө шинээр бий болгодог Б тээлч сэтгэлгээний суурь шинж чанарү
  • 6. •С ониуч байдал – Асуудлыг эрж хайх, шинэлэг б г д ил сайнө өө үү аргаар ямар нэг з йл хийж, хариултуудыг нь олоход бэлэнү байдал. •Х сэл эрмэлзлэл буюу идэвхиж лэлтү үү – Х сэл эрмэлзлэлийг бийү болго. Х сэл эрмэлзлэл буюу идэвхиж лэлт байхг й бол биднийгү үү ү урагш ахихад чигл лэх, сайжруулах з йлг й болно гэсэн г.үү ү ү ү Идэвхиг й байдал гэдэг бол х сэл эрмэлзлэлийн эсрэг тал б г дү ү ө өө ахиц дэвшлийг нурааж г й хийдэг з йл юм.ү ү ү •  Алсын хараа – Х сч байгаа з йлээ бодит болгох чадвартай байхынү ү тулд т н дээр анхаарал хандуулснаар р д н нь ямаршууханүү ү ү байх талаар ямар нэг санаа гн гэсэн г. Оюун санаандааө ө ү т с л хг йгээр ямар нэг зорилгын т л з тгэхэд хэц .ө өө ө ү ө өө ү үү Б тээлч сэтгэлгээний элемент д:ү үү
  • 7. •Ш мжлэлт  сэтгэлгээүү   - Бодит асуудалд байгаа н хц л байдлыгө ө нэлэх чадвар буюу тухайн асуудлыг чухам ямар асуудал вэү гэдгийг харах байдал юм.  Эсрэг тэсрэг байдлыг харж, тохиромжтой з йлсийг хийхэд бэлэн байх хэрэгтэй.ү •Ө рт итгэлтэй байдалө өө – Итгэл найдвартай байснаар та б рэнү чадвартай байх ба хийхээр т л вл с н з йлээ ч хийж чадна.ө ө ө ө ү рт итгэхг йгээр та рийнх б рэн потенциалыгӨө өө ү өө өө ү ашиглаж чадахг й.ү •Т эвчээр хатуужил – Ихэнх з йл тийм ч амархан б тдэгг й. Саадү ү ү бэрхшээлийг даван туулахад бэлэн бай. рийг сорьж,Өө өө зорилгодоо х рэх тэвчээртэй бай. Н хц л байдал, бусдын санааү ө ө бодол эсвэл б тэлг йтэл нь таны амжилтанд х рэхэд саадү ү ү Б тээлч сэтгэлгээний элемент д:ү үү
  • 8. •Э ерэг хандлага буюу зэл бодолү –Таны хандлага эерэг эсвэл с р г байдаг. Ямар ч тохиолдолд эерэг хандлагатай байснаарө ө с р г байдлыг ч эхлэхээс нь мн ялан дийлж чадна.ө ө ө ө •М эдрэмжтэй байдал – Шинэ б г д шинэлэг санаануудыгө өө олохын тулд нээлттэй байхаас р арга байхг й. Та уян хатанөө ү б г д мэдрэмжтэй байх едээ шинэ санаануудыг х лээж авахө өө ү ү боломжтой байдаг. •Т энцвэртэй байдал  - Эцсийн эцэст сайн ажиллаж, амьдралаас их з йлийг авахын тулд тэнцвэртэй байх нь чухал. Зорилгынү т л ажиллах нь чухал боловч залуу байж, эрч  х чээ н х х дө өө ү ө ө ө цаг гаргах ёстой. Хэт их з йл хийх эсвэл ямар нэг з йлийгү ү хийхийн т л рийг хэт шахах нь тамир тэнхээг й болж,ө өө өө өө ү сэтгэлээр унахад х ргэдэг.ү Б тээлч сэтгэлгээний элемент д:ү үү
  • 9. Дээрх элемент дийг рсд д тохиолдож байгаа йл явдлуудадүү өө ө өө ү нэгтгэснээр б тээлч сэтгэлгээг х гж лээд зогсохг й т л вл с нү ө үү ү ө ө ө ө зорилгод ил р д нтэйгээр х рэх, эерэг дадал зуршлыг бий болгох,үү ү ү ү оюун санаагаа дээд зэргээр ажиллуулахын тулд хурцалж байх болно.  Бодлого 1 24 см талбайтай тэгш нц гтө ө хэдэн янз байж болох вэ? Бодлого 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 гэсэн тоонуудын Дарааллыг хэвээр нь, з вх нө ө + ашиглан 99 гаргана уу. Б ТЭЭЛЧ СЭТГЭЛГЭЭҮ
  • 10. Дээрх элемент дийг рсд д тохиолдож байгаа йл явдлуудадүү өө ө өө ү нэгтгэснээр б тээлч сэтгэлгээг х гж лээд зогсохг й т л вл с нү ө үү ү ө ө ө ө зорилгод ил р д нтэйгээр х рэх, эерэг дадал зуршлыг бий болгох,үү ү ү ү оюун санаагаа дээд зэргээр ажиллуулахын тулд хурцалж байх болно.  Бодлого 1 24 см талбайтай тэгш нц гтө ө хэдэн янз байж болох вэ? Бодлого 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 гэсэн тоонуудын Дарааллыг хэвээр нь, з вх нө ө + ашиглан 99 гаргана уу. Б ТЭЭЛЧ СЭТГЭЛГЭЭҮ