1. Урок літературного читання в 4 класі
(За програмою Савченко О.Я.,
підручник С.Скворцова, О.Онопрієнко)
Підготувала вчитель вищої
кваліфікаційної категорії
КЗ «Зміївська гімназія №1 «Сузір’я»
Титаренко Надія Володимирівна
3. ІІ. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА
1. Вправа «Відлуння»
Діти повторюють за вчителем
ПАРАД ПЛАНЕТ
Всі планети стали в ряд,
Починається парад!
Раз – Меркурій-мандрівник,
Два – Венера, ясний лик.
Три – Земля вітає нас,
А чотири – красень Марс.
П’ять – Юпітер, шість – Сатурн,
Сім – Уран, за ним – Нептун.
Вісім сонячних планет
Поспішають на бенкет.
Був Плутон завжди дев’ятим,
Не беруть його на свято!
Він найменшим уродився
І до карликів прибився.
4. 2. Читання чистомовки
Ля - ля – ля – улюблена Земля.
Тя – тя – тя –є тільки тут життя.
Іть – іть – іть – планету бережіть.
Ем – ем – ем – планету збережем.
5. ІІІ.Перевірка домашнього завдання.
- Прочитайте виразно вірш Наталі Тріщ «Осінь на
шкільному подвір’ї»
- Порівняйте наше подвір’я з описаним.
- Назви групи рослин з прикладами,
які описала поетеса.
- Розкажи про рослини, які є на нашому
шкільному подвір’ї.
6. ІV. Мотивація навчальної діяльності.
- Відгадайте загадку:
Океан бездонний
Океан безмежний,
Безповітряний і темний,
Ще він надзвичайний,
Бо живуть у ньому Всесвіти
І зірки й комети,
Є ще і планети…..
А все разом зветься …..(космос)
- Складіть «Асоціативний кущ» до слова КОСМОС
- Люди полюбляють фантазувати про космос і
гадають, що там можуть жити інопланетяни.
Про них пишуть книги і знімають кіно.
7. V.Оголошення теми уроку
На сьогоднішній урок Олена Комова нам
Приготувала оповідання «Мій сусід – прибулець»
Подумайте над змістом заголовка. Як ви думаєте,
про що буде цей твір?
8. VІ. Вивчення нового матеріалу
1.Словникова робота
Прибулець - іншопланетя́нин (інші назви
Чужопланетя́нин, Прибулець, Косміт) —
гіпотетичний представник розумного
позаземного життя (позаземної
цивілізації), житель іншої планети у
Всесвіті — не Землі.
9. 2. Читання комбіновним способом І частини
(учитель – учень)
- Хто є головними персонажами?
3. Робота в команді
- Пофантазуйте та продовжіть текст.
4. Читання комбіновним способом ІІ частини
(учитель – учень)
- Чи справдились ваші припущення щодо продовження
твору?
- Який це твір за жанром? Казка чи оповідання?
5. Музична фізкультхвилинка.
https://www.youtube.com/watch?v=jHiytzJD0tE
6. Вправа «Рибки» – читання мовчки
Незрозумілі слова помічайте олівчиком.
10. 7. Робота над аналізом змісту.
- Від кого ведеться розповідь?
- Яка риса характеру притаманна Ромчику?
- Ким мріяв стати хлопчик?
- За ким вирішили прослідкувати діти?
- Що налякало хлопчика?
- Яка історія трапилась з лікарем – педіатром?
- Чим закінчився текст?
11. VІІ. Закріплення вивченого матеріалу.
1. Гра «Закінчи речення». Робота в команді.
- Песик кумедно …
- Клас затих…
- Аж раптом пляшка…
2. Робота за ілюстрацією.
- Який епізод тексту зображено на малюнку?
- Що нового ви дізнались про персонажів твору?
3. Вибіркове читання. Робота в команді.
- Знайдіть речення з фразеологізмом і зачитайте.
- Знайдіть речення з порівнянням і зачитайте.
4. Читання в особах.
12. VІІІ. Підсумок уроку.
Прийом «Незакінчене речення»
На уроці я навчився(лась)….
Я хотів(ла) би більше знати….
Виявляється, що ….
13. ІХ. Рефлексія
За допомогою цеглинок LEGO покажіть мені
свої враження від уроку
Червона – було не цікаво, не міг і
не хотів нічого робити.
Жовта – все робив за допомогою вчителя.
Синя – все було цікаво, мені все вдалося.
14. Х. Домашня робота
1. Виразно читати в особах з батьками.
2. Приготувати власну ілюстрацію до тексту.
