Βασικές έννοιες καιορολογία
Η κοινότητα, στην ευρύτερη της έννοια,
αποτελεί ένα σύνολο ανθρώπων οι οποίοι
έχουν κοινά χαρακτηριστικά.
Τα μέλη μιας κοινότητας σταδιακά
δημιουργούν μια κοινή ορολογία,
ενδεχομένως κοινές απόψεις για ορισμένα
θέματα, επικοινωνούν και συνεργάζονται
μεταξύ τους.
3.
Κοινότητες, Εκπαίδευση καιΤΠΕ
Οι Τ.Π.Ε. προσφέρουν πολλές δυνατότητες για τη βελτίωση
της εκπαιδευτικής διαδικασίας οι οποίες σχετίζονται με την
ευελιξία στον τρόπο απόκτησης πληροφοριών, στις
δυνατότητες επικοινωνίας και συνεργασίας όποτε κι από
όπου ο εκπαιδευτικός και ο μαθητής / εκπαιδευόμενος
προτιμούν.
Πιο συγκεκριμένα, υπάρχει η δυνατότητα για τον μαθητή:
–να υποβάλλει ερωτήσεις οποιαδήποτε στιγμή θέλει,
–να συμμετέχει σε on line συζητήσεις,
–να συνεργάζεται με τους συμμαθητές του μέσω Η/Υ ,
–να επικοινωνεί με ειδικούς, σχετικούς με το αντικείμενο
του μαθήματος για την απόκτηση γνώσης
4.
Κοινότητες, Εκπαίδευση καιΤΠΕ
Ο εκπαιδευτικός μπορεί:
–να συνεργάζεται με συναδέλφους για την
παραγωγή μαθησιακού υλικού
–να βρίσκει έτοιμο μαθησιακό υλικό το οποίο μπορεί
να επαναχρησιμοποιήσει με κατάλληλη προσαρμογή
–να ενημερώνεται σχετικά με τις νέες τάσεις στην
εκπαιδευτική διαδικασία
–να αναπτύσσει γόνιμο προβληματισμό σχετικά με
παιδαγωγικά και επιστημονικά θέματα της
ειδικότητάς του
5.
Κοινότητες, Εκπαίδευση καιΤΠΕ
Επίσης, οι δάσκαλοι συνεργάζονται πιο εύκολα με
συναδέλφους από όλο τον κόσμο στη συλλογή και παραγωγή
μαθησιακού υλικού, καθώς και στη σχεδίαση αλλά και στην
διεκπεραίωση ενός μαθήματος σε διαφορετικές χώρες.
Με αυτό τον τρόπο δημιουργούνται κοινότητες μάθησης.
Δημιουργείται το σχολείο «χωρίς τοίχους» όπου ο
εκπαιδευτικός μπορεί να συνεργαστεί με συναδέλφους εντός
και εκτός των συνόρων. Ταυτόχρονα, οι μαθητές έρχονται σε
επαφή με άλλους μαθητές άλλων σχολείων.
6.
Κοινότητες, Εκπαίδευση καιΤΠΕ
Ήδη έχει αναφερθεί η δράση e-twinning που φέρει σε επαφή
σχολεία διαφορετικών χωρών σε μία προσπάθεια από κοινού
σχεδιασμό και εκτέλεση μαθησιακών δραστηριοτήτων.
Μία πολύ σημαντική προσπάθεια δημιουργία κοινοτήτων
μάθησης, υπό την εποπτεία της Ευρωπαϊκής Ένωσης και των
Υπουργείων Παιδείας, είναι η δημιουργία και συντήρηση του
διαδικτυακού κόμβου του Ευρωπαϊκού Δικτύου Σχολείων, The
European Schoolnet http://www.eun.org.
Ο κόμβος αυτός προσφέρει εκπαιδευτικό υλικό, πηγές,
πληροφορίες, νέα και επικοινωνία για τα σχολεία, τους
εκπαιδευτικούς και τους μαθητές όλων των χωρών της Ευρώπης.
7.
Χρήση και υποστήριξηΚοινοτήτων
Πρακτικής και Μάθησης
Το web 2.0
Σχετικά με τις έννοιες:
• Ορισμένοι ερευνητές (Wenger 1999) θεωρούν ότι η
συμμετοχή σε Κοινότητες, τις Κοινότητες Πρακτικής, όπως
τις ονομάζει, αποτελούν βασικό παράγοντα μάθησης.
• Με τον όρο Ψηφιακές Κοινότητες ή Online Κοινότητες,
νοούνται κοινότητες οι οποίες στηρίζονται στην ψηφιακά
διαμεσολαβημένη επικοινωνία.
• Με τον όρο « web 2.0 » εννοούνται μια σειρά εφαρμογές και
περιβάλλοντα στο Διαδίκτυο τα οποία είναι ανοιχτά στην
πρόσβαση και ευνοούν την ουσιαστική συμμετοχή των
χρηστών. http://en.wikipedia.org/wiki/web 2.0
8.
Οι Online Κοινότητες
Είναισημαντικές στους εκπαιδευτικούς καθώς
προσφέρουν:
• Δυνατότητα επικοινωνίας χωρίς όρια χρονικά ή
γεωγραφικά (επικοινωνία σύγχρονη ή ασύγχρονη,
κειμενική ή πολυμεσική).
• Δυνατότητα πληροφόρησης (στοχευμένης).
• Δυνατότητα διαμοίρασης και συνεργατικής
επεξεργασίας.
• Σχεδίαση και υλοποίηση ομαδοσυνεργατικών projects.
9.
Οι Online Κοινότητες
Έχουντόσο μεγάλη σημασία ώστε σήμερα
γίνεται λόγος για:
Κοινωνική Δικτύωση Web 2.0
και
Εκπαίδευση (Education) 2.0
Συνεργατικά συστήματα μάθησης
καιδιαχείρισης τάξης
Υπηρεσίες Web 2.0
Συνεργατικές δραστηριότητες
με χρήση υπολογιστή:
κοινότητες μάθησης (moodle,
google groups, blogs, wikis)
12.
Συνεργατική μάθηση
• Ηδιαδικασία κοινής οικοδόμησης
νοήματος όπου δύο ή περισσότερα
άτομα αλληλεπιδρούν για να
επιτύχουν αμοιβαία κατανόηση μιας
έννοιας, ενός γνωστικού τομέα ή μιας
περιοχής πρακτικής που δεν είχαν
πριν μόνοι τους
13.
Συνεργατική μάθηση: οφέλη
•συμβάλλει στην ανάπτυξη αισθήματος κοινής
ευθύνης, αλληλοϋποστήριξης και καλλιεργεί
κλίμα που ενθαρρύνει τη μάθηση
• ευνοεί την κοινωνικοποίηση των ατόμων και
την διατύπωση απόψεων
• προωθεί δεξιότητες που σχετίζονται με την
οργάνωση και την εργασία στο πλαίσιο
ομάδων
14.
Συνεργατική μάθηση: συνθήκες
•Ανάγκη ύπαρξης ενός μέσου που επιτρέπει
την κοινή δραστηριότητα και ενός μέσου
επικοινωνίας
• Ανάγκη για δόμηση και υποστήριξη της
συνεργατικής δραστηριότητας (ρόλοι, στόχοι,
υλικό, φάσεις)
• Τεχνολογικό περιβάλλον ως κοινός χώρος
και μέσο συνεργασίας
15.
Yπόβαθρο
• Ψυχολογικές θεωρίεςκοινωνικοπολιτισμικής
προσέγγισης υποστηρίζουν ότι η μάθηση
είναι - ή μπορεί να βελτιωθεί μέσα από - μια
κοινωνική διαδικασία
• Φαίνεται ότι η γνώση γενικότερα, και η
επιστημονική γνώση ειδικότερα,
οικοδομείται σε κοινωνικό επίπεδο
16.
Συστήματα Υποστήριξης Συνεργασίας
μεΥπολογιστή
• Οnline forums (φόρα συζητήσεων)
• video or audio conferencing (τηλε-διάσκεψη)
• Learning content management systems LMS,
CMS (οργάνωση ομάδων, δραστηριοτήτων
και περιεχομένου),
• Virtual environments, collaboratories
(εικονικά περιβάλλοντα, συνεργατικά
περιβάλλοντα)
• Σύγχρονη- ασύγχρονη συνεργασία
Κοινότητες, Εκπαίδευση καιΤΠΕ
Παραδείγματα
μέσα για την υποστήριξη της δημιουργίας
και της διαχείρισης κοινοτήτων μάθησης
- moodle
- google groups
- blogs
- wikis
![αξιολόγηση εκπ κού λογισμικού [λειτουργία συμβατότητας]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-130907103443--thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
