ConvegnoCKBG2014 - Carpinelli, Nappa, Amodeo & Cesareni - Il counseling psicologico on line: nuova frontiera nel supporto e prevenzione del disagio adolescenziale lgbt
IV° Convegno CKBG - Pavia 29-31 gennaio 2014
Carpinelli, L.*, Nappa, M.R.**, Amodeo, A.L.*, Cesarano,V.P.**
*Dipartimento Studi Umanistici – Università degli Studi di Napoli “Federico II”
**Servizio Antidiscriminazione e Cultura delle Differenze - Centro di Ateneo Sinapsi - Università degli Studi di Napoli “Federico II”
Il Counseling Psicologico on line: nuova frontiera nel supporto e prevenzione del disagio adolescenziale lgbt.
Learning Tool "Topic 4: Demenza e influenza della cultura".
Made in the framework of the IENE7 project funded with support from the European Commission.
This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.
Please, visit www.iene7.eu
IO VOLO - Slide corso volontari con esperienzapiccolorifugio
Disabilità e invecchiamento, disabilita' e comorbilita' psichiatrica, slide di Federico Mucelli per progetto IO VOLO di associazione Lucia Schiavinato, Fondazione Piccolo Rifugio, Anffas Sinistra Piave, associazione Sergio Piccin, Volontari x Shelter
IV° Convegno CKBG - Pavia 29-31 gennaio 2014
Massimiliano Schembri
Aidvanced
Simposio: Ambienti ludici, educativi e riabilitativi basati sul paradigma dell’Internet delle cose
Discussant: M. Beatrice Ligorio (Università di Bari “Aldo Moro”)
IV° Convegno CKBG - Pavia 29-31 gennaio 2014
M. Beatrice Ligorio
Giuseppe Laterza
Università degli Studi di Bari
Gianvito D'Aprile
Grifo Multimedia SRL
Analisi di prodotti collaborativi in un corso blended
ConvegnoCKBG2014 - Triberti - I videogiochi come tecnologie positiveCKBGShare
IV° Convegno CKBG - Pavia 29-31 gennaio 2014
Stefano Triberti
Università Cattolica del Sacro Cuore
I videogiochi come Tecnologie Positive
Simposio - Tecnologia Positiva: usare le tecnologie per aumentare il benessere individuale e collettivo
Discussant: Giuseppe Riva (Università Cattolica “Sacro Cuore” di Milano)
Learning Tool "Topic 4: Demenza e influenza della cultura".
Made in the framework of the IENE7 project funded with support from the European Commission.
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IO VOLO - Slide corso volontari con esperienzapiccolorifugio
Disabilità e invecchiamento, disabilita' e comorbilita' psichiatrica, slide di Federico Mucelli per progetto IO VOLO di associazione Lucia Schiavinato, Fondazione Piccolo Rifugio, Anffas Sinistra Piave, associazione Sergio Piccin, Volontari x Shelter
IV° Convegno CKBG - Pavia 29-31 gennaio 2014
Massimiliano Schembri
Aidvanced
Simposio: Ambienti ludici, educativi e riabilitativi basati sul paradigma dell’Internet delle cose
Discussant: M. Beatrice Ligorio (Università di Bari “Aldo Moro”)
IV° Convegno CKBG - Pavia 29-31 gennaio 2014
M. Beatrice Ligorio
Giuseppe Laterza
Università degli Studi di Bari
Gianvito D'Aprile
Grifo Multimedia SRL
Analisi di prodotti collaborativi in un corso blended
ConvegnoCKBG2014 - Triberti - I videogiochi come tecnologie positiveCKBGShare
IV° Convegno CKBG - Pavia 29-31 gennaio 2014
Stefano Triberti
Università Cattolica del Sacro Cuore
I videogiochi come Tecnologie Positive
Simposio - Tecnologia Positiva: usare le tecnologie per aumentare il benessere individuale e collettivo
Discussant: Giuseppe Riva (Università Cattolica “Sacro Cuore” di Milano)
ConvegnoCKBG2014 - Caldirola - Pro vip. Promoting Virtual Mobility in PlacementsCKBGShare
IV° Convegno CKBG - Pavia 29-31 gennaio 2014
Elena Caldirola - Università degli Studi di Pavia
Pro vip. Promoting Virtual Mobility in Placements
Simposio - Smart mobility and smart learning for digital citizenship
Discussant: Ivo De Lotto (Università di Pavia)
ConvegnoCKBG2014 - Sansone - Quel che resta del tutorCKBGShare
IV Convegno CKBG, Pavia 29-31 gennaio 2014
Nadia Sansone
Università degli Studi di Bari
Quel che resta del tutor ….effetti della Tutorship Distribuita su partecipazione e percezioni degli studenti
I’d like to emphasize that mindfulness cannot be cultivated from discussion or thinking alone. It must be developed in the same way one learns a musical instrument – one ungraceful and arduous step at a time. Also as with studying an instrument, the most reliable way to practice it well is to study with a well-trained and experienced teacher – and practice it daily – until your skill with it has developed to the point where you don’t need to talk about it any more.
IV° Convegno CKBG - Pavia 29-31 gennaio 2014
Gianvito D’Aprile, Antonio Ulloa
Grifo multimedia S.r.l.
Serious game, empowerment e autoregolazione appresa dei comportamenti di cura del diabete: uno studio esplorativo con giovani
Cos'è la mindfulness e come può essere applicata nel lavoro e in azienda per ridurre lo stress, gestire le emozioni, migliorare la capacità decisionale, di focalizzazione e di memorizzazione ed essere più sereni.
Seminario teorico ed esperienziale sulla Mindfulness e le Tradizioni Meditative per le classi II e III della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Cognitiva Post-Razionalista, nelle sedi di Roma e Bari.
Da Repubblica Salute di martedì 15 maggio, l'articolo di Paola Emilia Cicerone che ha sperimentato la teleanalisi via skype con gli esperti del Centro Milanese di Psicoanalisi, in occasione del convegno "La psicoanalisi all'epoca della rete".
Per la cattedra di comunicazione pubblica è stato elaborato questo progetto che prevede la creazione di un consultorio online per fornire, in forma anonima, supporto ai giovani adolescenti.
ConvegnoCKBG2014 - Caldirola - Pro vip. Promoting Virtual Mobility in PlacementsCKBGShare
IV° Convegno CKBG - Pavia 29-31 gennaio 2014
Elena Caldirola - Università degli Studi di Pavia
Pro vip. Promoting Virtual Mobility in Placements
Simposio - Smart mobility and smart learning for digital citizenship
Discussant: Ivo De Lotto (Università di Pavia)
ConvegnoCKBG2014 - Sansone - Quel che resta del tutorCKBGShare
IV Convegno CKBG, Pavia 29-31 gennaio 2014
Nadia Sansone
Università degli Studi di Bari
Quel che resta del tutor ….effetti della Tutorship Distribuita su partecipazione e percezioni degli studenti
I’d like to emphasize that mindfulness cannot be cultivated from discussion or thinking alone. It must be developed in the same way one learns a musical instrument – one ungraceful and arduous step at a time. Also as with studying an instrument, the most reliable way to practice it well is to study with a well-trained and experienced teacher – and practice it daily – until your skill with it has developed to the point where you don’t need to talk about it any more.
IV° Convegno CKBG - Pavia 29-31 gennaio 2014
Gianvito D’Aprile, Antonio Ulloa
Grifo multimedia S.r.l.
Serious game, empowerment e autoregolazione appresa dei comportamenti di cura del diabete: uno studio esplorativo con giovani
Cos'è la mindfulness e come può essere applicata nel lavoro e in azienda per ridurre lo stress, gestire le emozioni, migliorare la capacità decisionale, di focalizzazione e di memorizzazione ed essere più sereni.
Seminario teorico ed esperienziale sulla Mindfulness e le Tradizioni Meditative per le classi II e III della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Cognitiva Post-Razionalista, nelle sedi di Roma e Bari.
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Da Repubblica Salute di martedì 15 maggio, l'articolo di Paola Emilia Cicerone che ha sperimentato la teleanalisi via skype con gli esperti del Centro Milanese di Psicoanalisi, in occasione del convegno "La psicoanalisi all'epoca della rete".
Per la cattedra di comunicazione pubblica è stato elaborato questo progetto che prevede la creazione di un consultorio online per fornire, in forma anonima, supporto ai giovani adolescenti.
Ruolo e attività dei centri antiviolenza: l'esperienza nella provincia di Ra...guestc63db8
Ruolo e funzioni dei Centri antiviolenza in supporto alle donne vittime di violenza; illustrazione dell'esperienza dei centri antiviolenza in provincia di Ravenna (Emilia-Romagna; Italy) ; presentazione in particolare dell'attività delll'Associazioen Sos Donna di Faenza
Webinar | Primo colloquio clinico: dall’accoglienza alla definizione del cont...Obiettivo Psicologia Srl
Il primo colloquio clinico ha caratteristiche sue proprie che lo differenziano in maniera tipica da tutti gli altri momenti del percorso psicologico. Più che concentrare l’attenzione sul contenuto, il professionista dovrà essere in grado di orientarsi verso la persona, impegnata in un grande sforzo di comprensione del sé e delle proprie dinamiche interne.
Uno dei fattori che determinerà il futuro impegno del cliente/paziente nel processo di auto esplorazione e che lo porterà a scegliere consapevolmente di intraprendere un percorso psicologico è l’esperienza emozionale che potrà vivere durante il primo incontro.
In tal senso, conoscere le caratteristiche, le peculiarità e poter riflettere, anche attraverso uno strumento, sulle diverse fasi e azioni cliniche che è importante rispettare, permetterà al professionista di strutturare in maniera efficace e funzionale la propria modalità di conduzione del primo colloquio clinico.
World Café - protocollo di intervento Open DialogueGianpaolo Bocci
World Cafè è uno dei possibili protocolli di intervento all'interno dell'Open Dialogue.
Nella prima parte della presentazione si mettono a fuoco gli aspetti tipici delle famiglie multiproblematiche.
Nella seconda parte ci sono le indicazioni relative all'Open Dialogue e al World Café
Progetto Itaca Parma: l'esperienza dei Gruppi di Auto AiutoIlaria Gandolfi
La relazione di Progetto Itaca Parma all'evento "Auto Mutuo Aiuto e dintorni", organizzato dall'Ausl di Parma nell'ambito della rassegna "La Salute della Salute Mentale"
Relazione di Giorgio Michelotti e Ilaria Gandolfi (Progetto Itaca Parma) all'incontro "Auto-Mutuo Aiuto e dintorni", tenutosi il 21 settembre 2017 alla Fattoria di Vigheffio (Parma) e organizzato dall'Azienta Unità Sanitaria Locale di Parma nell'ambito della rassegna "La Salute della Salute Mentale"
L'intervento di Beatrice Bergamasco (Fondazione Progetto Itaca) e Ilaria Gandolfi (Progetto Itaca Parma) al convegno "Comunicare la Salute Mentale", organizzato da Azienda Unità Sanitaria Locale di Parma il 26 ottobre 2017 nell'ambito della rassegna "La Salute della Salute Mentale"
Il gruppo "Psicologia e nuove tecnologie" dell'Ordine Psicologi Lombardia ha presentato i risultati raccolti in questi anni di lavoro, analizzando il contesto italiano sia da un punto di vista normativo che operativo e facendo confronti con quanto accade nel resto del mondo per quanto riguarda la tematica della psicologia online.
Ancora molto c'è da fare, ma chi mai comincia mai arriva :-)
Queste le slide che ho preparato assieme a Davide Algeri e Matteo Radavelli per la serata in questione.
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ConvegnoCKBG2014 - D'Aprile - L’apprendimento sostenibile organizzativo: Un m...CKBGShare
IV Convegno CKBG, Pavia 29-31 gennaio 2014
Gianvito D'Aprile
Grifo Multimedia SRL
L’apprendimento sostenibile organizzativo:
Un modello psicosociale
Simposio: Apprendimento sostenibile e tecnologie: come supportare lo sviluppo nei contesti educativi ed organizzativi
Discussant: Vittore Perrucci (Università della Valle d’Aosta)
IV Convegno CKBG, Pavia 29-31 gennaio 2014
Barbara Colombo
Federica Danisi
Chiara Valenti
Università Cattolica del Sacro Cuore - Milano
Promuovere un atteggiamento ecosostenibile attraverso il pensiero creativo e le nuove tecnologie
Simposio: Apprendimento sostenibile e tecnologie: come supportare lo sviluppo nei contesti educativi ed organizzativi
Discussant: Vittore Perrucci (Università della Valle d’Aosta)
ConvegnoCKBG2014 - Loperfido - UN CORSO DI APPRENDIMENTO BLENDED COME CONTEST...CKBGShare
IV Convegno CKBG, Pavia 29-31 gennaio 2014
Feldia F. Loperfido
Università degli Studi di Bari
UN CORSO DI APPRENDIMENTO BLENDED COME CONTESTO A SUPPORTO DELL’ESPRESSIONE DEMOCRATICA DI Sé
Simposio: Apprendimento sostenibile e tecnologie: come supportare lo sviluppo nei contesti educativi ed organizzativi
Discussant: Vittore Perrucci (Università della Valle d’Aosta)
ConvegnoCKBG2014 - Gabri - INTEGRARE AGGIORNAMENTO E FORMAZIONE ATTRAVERSO UN...CKBGShare
IV° Convegno CKBG - Pavia 29-31 gennaio 2014
Sara Gabri
Università Cattolica del Sacro Cuore
INTEGRARE AGGIORNAMENTO E FORMAZIONE ATTRAVERSO UNA RETE DI SOCIAL COLLABORATION PER L’APPRENDIMENTO CONTINUO
ConvegnoCKBG2014 - Pierri & Ferri - SCUOLA SENZA LIBRI CARTACEI: IL PROGETTO ...CKBGShare
IV° Convegno CKBG - Pavia 29-31 gennaio 2014
Michelle Pieri & Paolo Maria Ferri
Università degli Studi Milano Bicocca
SCUOLA SENZA LIBRI CARTACEI: IL PROGETTO “COBIPAD”
convegnoCKBG2014 - Cingolani & Cacciamani - “Napoleone, era pure basso...” CKBGShare
IV° Convegno CKBG - Pavia 29-31 gennaio 2014
I. Cingolani - Università di Macerata
S. Cacciamani - Università della Valle d'Aosta
“Napoleone, era pure basso...”
LETTURA, SCRITTURA E ORIENTAMENTO MOTIVAZIONALE IN
UNA KNOWLEDGE BUILDING COMMMUNITY
DI STORIA.
Simposio: Tecnologie e scuole: collaborare per costruire
Discussant: Rosario Drago (Dirigente Tecnico MIUR)
ConvegnoCKBG2014 - Pierri - Le tecnologie nella comunicazione casa-scuola. L’...CKBGShare
IV° Convegno CKBG - Pavia 29-31 gennaio 2014
Michelle Pieri
Università degli Studi di Milano-Bicocca
Le tecnologie nella comunicazione casa-scuola. L’opinione degli studenti.
Simposio - Il movimento Student Voice: ascoltare gli studenti per migliorare la scuola. Quale il ruolo delle tecnologie?
Discussant: Filippo Dettori (Università di Sassari)
ConvegnoCKBG2014 - Scaratti & Morganti - La Rete dei Ricordi: il progetto Nos...CKBGShare
IV° Convegno CKBG - Pavia 29-31 gennaio 2014
Chiara SCARATTI
Luca MORGANTI
Istituto Auxologico Italiano
La Rete dei Ricordi: il progetto Nostalgia Bits
Simposio - Tecnologia Positiva: usare le tecnologie per aumentare il benessere individuale e collettivo
Discussant: Giuseppe Riva (Università Cattolica “Sacro Cuore” di Milano)
ConvegnoCKBG2014 - Nardecchia - L'aquila città distruttaCKBGShare
IV° Convegno CKBG - Pavia 29-31 gennaio 2014
Luisa Nardecchia
L'aquila città distrutta
Simposio - Atemporalità e assenza di radicamento ad un luogo
Discussant: Massimo Giuliani (Centro Milanese di Terapia della Famiglia)
IV° Convegno CKBG - Pavia 29-31 gennaio 2014
Elisabetta Nigris, Andrea Garavaglia, Livia Petti, Franca Zuccoli
Dipartimento di Scienze Umane per la Formazione «R.Massa»
Università degli Studi di Milano-Bicocca
University student voices from technology to innovation
Simposio - Il movimento Student Voice: ascoltare gli studenti per migliorare la scuola. Quale il ruolo delle tecnologie?
Discussant: Filippo Dettori (Università di Sassari)
ConvegnoCKBG2014 - Riva (discussant) - Tecnologia positiva: usare le tecnolog...CKBGShare
IV° Convegno CKBG - Pavia 29-31 gennaio 2014
Prof. Giuseppe Riva
LICENT
Università Cattolica del Sacro Cuore
Simposio - Tecnologia Positiva: usare le tecnologie per aumentare il benessere individuale e collettivo
Discussant: Giuseppe Riva (Università Cattolica “Sacro Cuore” di Milano)
ConvegnoCKBG2014 - Grion - Il movimento student voiceCKBGShare
IV° Convegno CKBG - Pavia 29-31 gennaio 2014
Valentina Grion
Università degli Studi di Padova
Simposio: Il movimento Student Voice: ascoltare gli studenti per migliorare la scuola. Quale il ruolo delle tecnologie?
Il movimento Student Voice: ascoltare gli studenti per migliorare la scuola. Quale il ruolo delle tecnologie?
Discussant: Filippo Dettori (Università di Sassari)
ConvegnoCKBG2014 - Grion & Manca - Facebook a scuola in ottica Student Voice:...CKBGShare
IV° Convegno CKBG - Pavia 29-31 gennaio 2014
Valentina Grion Università di Padova
Stefania Manca ITD-CNR Genova
Facebook a scuola in ottica Student Voice: riflessioni dallo studio di un caso
Simposio - Il movimento Student Voice: ascoltare gli studenti per migliorare la scuola. Quale il ruolo delle tecnologie?
Discussant: Filippo Dettori (Università di Sassari)
ConvegnoCKBG2014 - Cavicchi - Il mondo dà i numeriCKBGShare
IV° Convegno CKBG - Pavia 29-31 gennaio 2014
Veronica Cavicchi
Centro Formativo Provinciale “G. Zanardelli”, Brescia
IL MONDO DÀ I NUMERI
Esperienza di didattica inclusiva di problem solving scientifico in un istituto professionale
ConvegnoCKBG2014 - Cavicchi - Il mondo dà i numeri
ConvegnoCKBG2014 - Carpinelli, Nappa, Amodeo & Cesareni - Il counseling psicologico on line: nuova frontiera nel supporto e prevenzione del disagio adolescenziale lgbt
1. Il Counseling Psicologico on line: nuova frontiera nel supporto
e prevenzione del disagio adolescenziale lgbt.
lgbt
CARPINELLI, L.*, NAPPA, M.R.**, AMODEO, A.L.*, CESARANO,V.P.**
*Dipartimento Studi Umanistici – Università degli Studi di Napoli “Federico II”
**Servizio Antidiscriminazione e Cultura delle Differenze - Centro di Ateneo Sinapsi Università degli Studi di Napoli “Federico II”
2. Servizio Anti-Discriminazione e Cultura
delle Differenze
PROGETTI DI SENSIBILIZZAZIONE E PREVENZIONE DELLA DISCRIMINAZIONE BASATA SUL
GENERE E SULL'ORIENTAMENTO SESSUALE, RIVOLTI NON SOLO AGLI STUDENTI DELL'ATENEO
FEDERICIANO, MA ANCHE A QUELLI DI ISTITUTI SCOLASTICI;
OSSERVATORIO PER MONITORARE SOPRUSI, VIOLENZE E DISCRIMINAZIONI LEGATI ALLE
DIFFERENZE;
SEMINARI PROFESSIONALIZZANTI MODULATI SULLE SPECIFICITÀ DELLE DIFFERENTI DISCIPLINE
TEORICHE;
REALIZZAZIONE DI MOMENTI CULTURALI E DI SOCIALIZZAZIONE TRA GLI STUDENTI
DELL'ATENEO FEDERICIANO (SPAZI DI AGGREGAZIONE, CINEFORUM TEMATICI, GRUPPI DI
DISCUSSIONE);
WWW.BULLISMOOMOFOBICO.IT
CONSULENZA ONLINE E SPORTELLO DI ASCOLTO PER CHI VIVE UNA SITUAZIONE DI DISAGIO
PSICOLOGICO CONNESSA ALLE TEMATICHE DELL'IDENTITÀ DI GENERE E DELL'ORIENTAMENTO
SESSUALE, E A SITUAZIONI DI DISCRIMINAZIONE.
3. www.bullismoomofobico.it
PROMOSSO NEL 2009 DAL CENTRO DI ATENEO SInAPSi
È LA PRIMA PIATTAFORMA WEB ITALIANA A INDIRIZZO PSICOLOGICO, ISTITUITA
DA UN ATENEO UNIVERSITARIO A SOSTEGNO DI GIOVANI LGBT E DI TUTTI
QUEGLI ADOLESCENTI E GIOVANIADULTI QUANTI IL CUI ORIENTAMENTO
SESSUALE RISULTA ANCORA, SPESSO, DOLOROSAMENTE INCERTO.
COSTITUITO DA 20 SEZIONI
5. Il numero di servizi ai quali le persone
possono accedere tramite le tecnologie e i
canali offerti dalla rete è sempre più elevato.
I motivi di questi fenomeni sono vari e di
varia natura e, a grandi linee, vanno dalla
semplice comodità fino alla difficoltà
relazionale.
E’ quindi necessario tenere conto di tutto ciò
nell’osservare, anche nel nostro paese, il
diffondersi del Counseling on line.
6. Decidere di aver bisogno di aiuto è sicuramente
un passo importante, ma a volte non sapere a
chi rivolgersi, non sentirsi a proprio agio a
parlare di cose private con una persona
estranea, avere molti impegni e poco tempo a
disposizione, dover valutare con attenzione
l’impegno economico, possono essere difficoltà
difficili da gestire.
7. Il Counseling on-line
Il Counseling è un approccio che utilizza
abilità comunicative e relazionali, usate
ad arte, per aiutare le persone in
difficoltà a trovare dentro se stesse
risorse tali da consentire di trasformare
la momentanea crisi in un’opportunità.
Il Counseling on line è un dispositivo
clinico caratterizzato da due specifiche
forme d’accesso e di utilizzo: la chat e
la posta elettronica.
Si tratta di uno spazio protetto in cui
liberamente esprimere ed elaborare
vissuti, difficoltà ed ansie oppure
chiedere aiuto, consiglio per capire
come intervenire, reagire e contrastare
tali prevaricazioni.
8. Il Counseling on line, come primo contatto, risolve queste
difficoltà pratiche:
è possibile avere un primo incontro con il
professionista tramite una semplice e-mail;
si evitano spostamenti e difficoltà legate agli orari;
è possibile parlare delle proprie esigenze con un po’ di
filtro dato dallo strumento tecnologico;
è possibile chiedere informazioni e sviscerare i propri
dubbi.
10. Caso Clinico
xxx - 85
21 anni
F to M
contatto tramite mail richiesta supporto
emotivo circa disagio identità sex dovuto a
confusione tra orientamento sex (lesbica?)
inserito in un contesto ambientale non
favorevole.
11. 1° contatto: e-mail del 1 Agosto
“bruttissima situazione”
“CARI AMICI DI BULLISMO OMOFOBICO SONO UN RAGAZZO TRANSESSUALE FTM
NATO
RAGAZZA MA CHE SI SENTE RAGAZZO ED AMA LE RAGAZZE DA BEN SEI ANNI SONO
VITTIMA IMPOTENTE DI BULLISMO A STAMPO OMOFOBICO VIVO IN UN PICCOLO
CENTRO DEL SUD ITALIA MOLTO ARRETRATO RETROGRADO BIGOTTO E RAZZISTA INDI
PER CUI SONO VITTIMA SEMPRE DI PAROLACCE A STAMPO OMOFOBO […] CHE
VENGONO DETTI IN TONO DISPREGIATIVO MOLTE VOLTE RIDACCHIANDO ALTRE
VOLTE
URLANDO IN TONO DI MINACCIA NEL POSTO IN CUI VIVO CREDONO IO SIA LESBICA IN
REALTA SONO TRANS […] POI SONO TIMIDO CHIUSO […] ECCO...ORA CONOSCETE LA
MIA SITUAZIONE MI SONO RIVOLTO A TUTTI X ESSERE AIUTATO AD ANDARMENE MA
NESSUNO MI HA MAI DATO UNA MANO IN TAL SENSO MI RIVOLGO A VOI X AVERE
UNA MANO.
GRAZIE.”
12. Fase 1 - Conoscitiva
ANALISI DELLA DOMANDA/RICONOSCIMENTO
DEL DISAGIO: “Da quello che leggo mi sembra
di capire che "DA BEN SEI ANNI " vive nel suo
"PICCOLO CENTRO DEL SUD ITALIA" una realtà
molto complessa e difficile. Sono sei anni che è
vittima di offese, minacce, risatine, ovvero
comportamenti che le lasciano l'impressione di
essere una "VITTIMA IMPOTENTE".”
13. Fase 2 – Valutazione del
bisogno/obiettivo
OFFERTA DI AIUTO: “voglio ricordarle che
www.bullismoomofobico.it oltre allo spazio lettere
offre anche altri servizi. Tra quelli offerti c’è il
counselling psicologico on line. Un percorso di aiuto
alla persona in cui si offre, a coloro che ne avvertono la
necessità, uno spazio di ascolto delle proprie difficoltà
emozionali per poterle affrontare e comprendere
meglio con l’aiuto di psicologi esperti e qualificati.”
14. 2° contatto: e-mail del 3 Ottobre
“Richiesta di un counselling psicologico”
“CIAO A TUTTI CARI AMICI DI BULLISMO
OMOFOBO HO BISOGNO DI UN COUNSELING
PSICOLOGICO DATA LA MIA DELICATA
SITUAZIONE VI RINGRAZIO SIN DA ORA PER LA
PRONTA DISPONIBILITA..GRAZIE DI TUTTO CIAO”
15. Fase 3 – Progettazione
programma di lavoro
Contratto terapeutico percorso a breve termine
di counseling on-line (e-mail counseling).
Struttura percorso:
4 incontri virtuali (mediante Skype)
45 minuti ciascuno
totalmente gratuiti
Obiettivi:
riconoscere e dare confini al suo disagio,
riassetto delle proprie risorse interne ed esterne.
16. percorso vis-a-vis con un
terapeuta della sua area
territoriale;
primi contatti con la realtà
associazionistica LGBT.
17. Alcune riflessioni in merito …
Nel corso degli ultimi anni è stato possibile assistere
ad un consistente incremento dell’uso delle nuove
tecnologie nella pratica professionale degli psicologi
in generale e del counseling on line in particolare.
Queste nuove applicazioni tecnologiche, anche in
virtù della loro progressiva diffusione, pongono però
problemi sia di natura etica sia operativa ed invitano
a riflettere sulla natura stessa dell’intervento
psicologico mediato dal computer o dalla rete.
18. Counseling on line vs. Terapie tradizionali:
punti di forza (Barak,1999)
•
•
•
•
•
… Può essere praticato attraverso differenti vie di comunicazione.
Queste servizi offerti su internet possono diversificarsi in termini di sincronismo
(chat) o asincronismo (e-mail), di modalità (individuale o di gruppo), di
comunicazione (attraverso la scrittura del testo, la voce o il video) e di interazione
(diretto con il terapeuta o senza la sua presenza come nel caso dei siti di autoaiuto).
… Può essere un servizio aggiuntivo e complementare al tradizionale counseling
faccia a faccia. Il cliente potrebbe utilizzare la comunicazione on line con il
counselor tra una seduta e l’altra e registrare momenti rilevanti nel percorso
terapeutico da condividere col terapeuta attraverso internet nei tempi e nel forme
che egli ritiene più opportuno.
… Scrivere può essere terapeutico per il cliente e per alcuni esprimere i propri
sentimenti o le proprie problematiche senza la presenza del terapeuta è più facile
e rassicurante.
… Può offrire un servizio nei web-site di educazione e di informazione senza
bisogno di un contatto diretto con l’utente.
… Ha un potenziale di applicazione estremamente interessante per persone che
vivono in località remote o fisicamente disabilitate.
19. Counseling on line: limiti e problemi
La nascita del counseling on line ha generato numerosi dibattiti e
discussioni soprattutto per quanto riguarda gli aspetti etici, i limiti e i
problemi legati al counseling su internet.
“Invisibilità” del terapeuta e del cliente e comunicazione a distanza .
Per poter usufruire di tale servizio il cliente deve essere dotato
ovviamente di un computer e deve conoscere i programmi basilari per
farne un uso corretto (Wallace, 1999).
Presenza di Counselor impreparati potrebbero perdere contatto con il
cliente durante il processo terapeutico e le conseguenze potrebbero
essere davvero negative sulla salute mentale dell’utente (Stricker,2004).