Corso di digitalizzazione e reti per segretario amministrativo
Webinar CKBG "I 12 principi del Knowledge Building" di Stefania Cucchiara
1. I dodici principi teorici del Knowledge Building
A cura di Stefania Cucchiara
ITD-CNR
cucchiara@itd.cnr.it
2. • Cosa si intende per costruzione di
conoscenza?
Bereiter e Scardamalia (2003)
definiscono il KB come «la produzione e
il continuo miglioramento delle idee
che hanno valore per una comunità,
attraverso mezzi e strumenti che
aumentino la probabilità che quanto
realizzato abbia più valore della somma
dei contributi individuali».
• Quando nasce e con quali obiettivi?
L’espressione KB viene concettualizzata negli anni ’90 e si pone la sfida di
modificare il ruolo della scuola
• Che differenza c’è tra apprendere e costruire conoscenza?
3. In che modo si sviluppa il processo di costruzione di conoscenza?
Due modalità di lavoro:
«Belief Mode» o «Modalità Oggettuale»
«Design Mode» o «Modalità Progettuale»
4. Dodici principi per definire meglio il concetto di Knowledge Building
(Scardamalia, 2002)
• Idee reali, problemi autentici
• Migliorabilità delle idee
• Diversità di idee
• Rise above
• Attivazione epistemica
• Responsabilità collettiva della conoscenza
• Democratizzazione della conoscenza
• Avanzamento simmetrico della conoscenza
• Costruzione di conoscenza come processo
pervasivo
• Uso costruttivo delle fonti autorevoli
• Il discorso nella costruzione di conoscenza
• La valutazione
5. Il discorso nel Knowledge Building:
• Ha carattere costruttivo e progressivo
• Ha l’obiettivo di cercare una comprensione, piuttosto che un accordo
• Tenta di estendere la base di fatti accertati
Le strategie discorsive maggiormente in grado di
facilitare il discorso finalizzato alla costruzione di
conoscenza sono
• Porre domande
• Porre affermazioni regolative
Come contribuire al dialogo?
• Formulare domande
• Teorizzare
• Ottenere prove
• Lavorare con le prove
• Sintetizzare e confrontare
6. La valutazione nel Knowledge Building
• Continua e trasformativa
• Situata ed integrata
• Co-costruita, condivisa e distribuita
Tre dimensioni:
Contenuto
Relazione
Processo
Contenuto Processo
Relazione
Tre metodologie
7. Un esempio: «Perché le foglie cadono?»
22 bambini di 5 anni
alle prese con il
processo di costruzione
di conoscenza
8. Bibliografia di riferimento:
Vanin, L., Cucchiara, S. (a cura di) (2012). Knowledge Building
Communities. Aspetti teorici, metodologici e operativi. Numero
speciale della rivista Qwerty, 2. Progedit Editore.
GRAZIE PER L’ATTENZIONE!