Digital Creator in Nederland
•Download as KEY, PDF•
0 likes•244 views
Het Digital Creator concept in Nederland. Vanaf 1 september 2009 tot 1 juni 2010 verzorgt KPC Groep een pilot voor diverse scholen uit het VO en enkele PABO's en LERO's. Bedoeling van de pilot is vaststellen of en op welke wijze het inzetten van multimediaal materiaal de lessen kan verrijken.
Recommended
Recommended
More Related Content
Viewers also liked
Viewers also liked (20)
Similar to Digital Creator in Nederland
Similar to Digital Creator in Nederland (20)
More from John van Dongen
More from John van Dongen (17)
Digital Creator in Nederland
- 6. Leren, waarderen en creëren
- 7. Leren, waarderen en creëren • Ontdek de quot;leerquot;kracht van beeld en geluid....
- 8. Historie... • Van Motorola (1973) • Naar GSM (1993) • Naar GPRS ( 2007) • Naar ...... • maar zeker met: •
- 9. Historie... • Van Motorola (1973) • Naar GSM (1993) • Naar GPRS ( 2007) • Naar ...... • maar zeker met: •
- 10. Schooling for the Future In het jaar 2000 …
- 21. Wat wordt geleerd ? Ontwerpen Audio ver-en bewerken Foto`s ver-en bewerken Animatie`s bedenken en maken Film scripting en boodschappen overbrengen Video materiaal ver-en bewerken Delen Kennis delen met behulp van optische middelen ( CD,DVD, Blu-Ray ) Kennis delen via het Internet ( Youtube, Hyves, Portfolio, Flickr enz.) Digitale media presenteren aan verschillende doelgroepen 8 units, 12 uur per unit
- 22. Innovatief onderwijs Creativiteit Eigentijdse Multimedia vaardigheden Communicatieve vaardigheden Management vaardigheden Artistieke Motiverend vaardigheden onderwijs
- 23. Innovatief onderwijs Creativiteit Eigentijdse Multimedia vaardigheden Communicatieve vaardigheden Management vaardigheden Artistieke Motiverend vaardigheden onderwijs
- 24. Het concept 3 delen • Digital Creator school • Digital Creator Diploma • Digital Creator Effect …
- 25. De Certified school 2 DC Docenten (4 dagdelen + opdracht) 1 DC Assessor (2 dagdelen + opdracht
- 26. De Certified school 2 DC Docenten (4 dagdelen + opdracht) 1 DC Assessor (2 dagdelen + opdracht
- 27. Het diploma. 2 weken of 3 jaar... Veel begeleide uren of weinig begeleide uren...
- 28. Het diploma. 2 weken of 3 jaar... Veel begeleide uren of weinig begeleide uren...
- 29. Examenwerkjes...
- 30. Het effect.... quot;Als je het kunt, wil je het ook gebruiken...quot; Inhoudelijke leermiddelen of content databank?
- 31. Het effect.... quot;Als je het kunt, wil je het ook gebruiken...quot; Inhoudelijke leermiddelen of content databank?
- 32. What's up... Ondersteuning Introductie Flexdidactiek Didactiek en inhoud – Workshop Klassenmanagement inpassing in eigen context Hoe ga je om met gemaakte (inhoudelijke) content *In overleg, maar wel binnen 4 weken na de tweede sessie.
- 33. Pilot 1 september 2009 tot 1 juni 2010 • Docent- en assessortrainingen. • Start uitgifte (deel)certificaten aan leerlingen. • deelname landelijk netwerk Digital Creator. • Beschikking over alle multimediale leermaterialen. • digitaal portfolio voor alle deelnemende leerlingen. • Ondersteuning
- 34. Kosten ... • Voor het complete pakket (interactief cursusmateriaal, software, digitaal portfolio, en het certificaat of het diploma) wordt per leerling e 50,-- in rekening gebracht. Tijdens de pilot kunnen scholen het totale pakket aanschaffen voor de introductieprijs van € 35,--. Train-the-trainer • Cursus DC docent vier/zes dagdelen € 589,--* p.p. • Cursus DC assessor twee dagdelen € 329,--* p.p. * De genoemde prijzen gelden voor de pilot-periode die loopt van 1 september 2009 tot 1 juni 2010.
- 35. Wat is • Een diploma voor (digitale) creativiteit • Een perfecte tool om digitale content te ontwerpen én te ontwikkelen. • Een compleet totaalpakket aan multimediaal studiemateriaal voor leerlingen. • Geschikt voor Windows én Apple. • Volledig webbased en integreerbaar in bestaande ELO`s • Alle benodigde software wordt bijgeleverd of is reeds aanwezig op de school.
Editor's Notes
- Deze foto is typerend voor ons onderzoek en het team. Het gat dat onstaat tussen docenten en leerlingen, maar ook tussen docenten onderling als het gaat over ICT toepassen in het onderwijs. De foto is afkomstig uit een studiereis van afgelopen jaar naar de BETT-show in London, de grootste onderwijs ICT-beurs van Europa. Daarnaast hebben een zogenaamd City Learning Centre bezocht waar op een innovatieve manier ICT gebruikt en scholing voor zowel docenten als leerlingen aangeboden wordt.
- De afgelopen twee en half jaar hebben wij ons bezig gehouden met verschillende onderwerpen, steeds gerelateerd aan het onderwijs en ICT. Van het inventariseren van innovatieve projecten die op iedere school uitgevoerd werden tot het doen van onderzoek naar de belemmerende factoren bij het inzetten van ICT. In samenwerking met de PTH, Fontys en de lerarenopleiding zijn competentielijsten samengesteld. Vervolgens is gekeken wat het niveau van de docenten op de verschillende scholen was en is daar als daar behoeft voor was scholing aangeboden.
- De afgelopen twee en half jaar hebben wij ons bezig gehouden met verschillende onderwerpen, steeds gerelateerd aan het onderwijs en ICT. Van het inventariseren van innovatieve projecten die op iedere school uitgevoerd werden tot het doen van onderzoek naar de belemmerende factoren bij het inzetten van ICT. In samenwerking met de PTH, Fontys en de lerarenopleiding zijn competentielijsten samengesteld. Vervolgens is gekeken wat het niveau van de docenten op de verschillende scholen was en is daar als daar behoeft voor was scholing aangeboden.
- ECDL, ZX 81
- ECDL, ZX 81
- ECDL, ZX 81
- Vernieuwings scholen CKV profiel scholen TTO scholen ICT scholen Eén laptop per leerling scholen ICT profiel scholen Scholen met sterke internationale orientatie
- Vernieuwings scholen CKV profiel scholen TTO scholen ICT scholen Eén laptop per leerling scholen ICT profiel scholen Scholen met sterke internationale orientatie
- Vernieuwings scholen CKV profiel scholen TTO scholen ICT scholen Eén laptop per leerling scholen ICT profiel scholen Scholen met sterke internationale orientatie
- Een manier om te zorgen dat ICT in het onderwijs toegepast wordt is om het op te nemen in het beleidsplan. Dus niet in een apart beleidsplan, maar in het algemene beleidsplan van de school. Standaardiseer bepaalde activiteiten. Dat wil niet zeggen dat dit gaat over hardware of software. Nee, het gaat over als je vind dat de leerlingen begeleid moeten worden via een elektronische leeromgeving, dan is dit een standaard. Ontdek trens op het gebied van ICT door je goed te laten informeren door adviseurs die voeding hebben met zowel het onderwijsveld als daarbuiten. Trends op ICT-gebied kunnen oplossingen bieden die niet of moeilijk te realiseren zijn. Het kan je als school weer een voorsprong opleveren, geld en leerlingen opleveren. Denk aan web2.0 applicaties. Gratis op het Internet. Samen documenten delen, videomonteren en nog veel meer. Blijf niet stilstaan. Zorg dat er ontwikkeling is. Doe dit wel in een beschermde omgeving, want dit kan voor zowel systeembeheer als docenten bedreigend over komen. Ik zal in één van de volgende dia’s hierop terug komen. Wat een valkuil is, is dat te snel ingezet wordt op hypes. Bijvoorbeeld Second Life is leuk, maar is het geschikt voor onze leerlingen/docenten? Biedt het een meerwaarde?
- Hoe kom je nu erachter of iets een trend is? Wij hebben in de projectgroep gemerkt dat het belangrijk is dat er een platform is waar je elkaar ontmoet. Dat kan door bij elkaar te gaan kijken, het bezoeken van congressen (wel met een doel!) Bestudeer vakliteratuur, publicaties in tijdschriften, lees blogs van collega’s. Zorg dat je een netwerk hebt!!!
- Hoe kom je nu erachter of iets een trend is? Wij hebben in de projectgroep gemerkt dat het belangrijk is dat er een platform is waar je elkaar ontmoet. Dat kan door bij elkaar te gaan kijken, het bezoeken van congressen (wel met een doel!) Bestudeer vakliteratuur, publicaties in tijdschriften, lees blogs van collega’s. Zorg dat je een netwerk hebt!!!
- Hoe kom je nu erachter of iets een trend is? Wij hebben in de projectgroep gemerkt dat het belangrijk is dat er een platform is waar je elkaar ontmoet. Dat kan door bij elkaar te gaan kijken, het bezoeken van congressen (wel met een doel!) Bestudeer vakliteratuur, publicaties in tijdschriften, lees blogs van collega’s. Zorg dat je een netwerk hebt!!!
- Hoe kom je nu erachter of iets een trend is? Wij hebben in de projectgroep gemerkt dat het belangrijk is dat er een platform is waar je elkaar ontmoet. Dat kan door bij elkaar te gaan kijken, het bezoeken van congressen (wel met een doel!) Bestudeer vakliteratuur, publicaties in tijdschriften, lees blogs van collega’s. Zorg dat je een netwerk hebt!!!