Wat zijn 21eeuwse vaardigheden (21st century skills)? Waar moet je aan denken als je deze in je onderwijs wilt integreren? Hoe past het binnen je eigen schoolorganisatie? ICT speelt een grote rol bij de implementatie van deze vaardigheden? Maar is het laten werken met ICT genoeg? Of zijn er randvoorwaarden aan verbonden? Hoe train je je team en zorg je dat je ook in de toekomst als team deze vaardigheden een goede plek blijft geven?
Wat zijn 21eeuwse vaardigheden (21st century skills)? Waar moet je aan denken als je deze in je onderwijs wilt integreren? Hoe past het binnen je eigen schoolorganisatie? ICT speelt een grote rol bij de implementatie van deze vaardigheden? Maar is het laten werken met ICT genoeg? Of zijn er randvoorwaarden aan verbonden? Hoe train je je team en zorg je dat je ook in de toekomst als team deze vaardigheden een goede plek blijft geven?
Presentatie voor het hoorcollege voor derdejaars studenten van de Pabo in Amersfoort. Inhoud: ICT en leervragen, digitaal pesten en visie op ICT en onderwijs. Uitleg TPACK- model. Mogelijkheden van beginnende geletterdheid en ICT. Serious games bij kleuters. Het digibord bij de kleuters. ICT startpagina's.
Opleiden voor de 21ste eeuw: wat vraagt dat van een leraar? - Marijke Kral, D...SURF Events
Woensdag 12 november
Sessieronde 2
Titel: Opleiden voor de 21ste eeuw: wat vraagt dat van een leraar?
Spreker(s): Marijke Kral (Hogeschool van Arnhem en Nijmegen), Dana Uerz (iXperium)
Zaal: Rotterdam Hall
The document discusses health and wellness from multiple dimensions. It defines health as a state of physical, mental, and spiritual well-being that is influenced by one's community and environment. Five dimensions of health are identified: physical, social, spiritual, intellectual, and emotional. A wellness line is presented showing levels of health from death to optimal wellness. Characteristics of physically, socially, and emotionally well people are provided. The impact of choices on wellness and life expectancy is discussed. Tips for making positive behavior changes include considering the value, timing, costs, and probability of rewards versus consequences. Motivation and commitment to change are also addressed.
The document discusses the health impacts of obesity and poor nutrition according to WHO statistics. Obesity is linked to increased risk of heart disease, stroke, diabetes, and several types of cancer. Poor diet is related to many health issues and accounts for 50% of doctor visits. The document profiles several individuals who lost significant weight and saw health improvements like reduced blood sugar, blood pressure, and cholesterol through lifestyle changes including a weight loss program. It encourages managing health issues through proven nutrition and weight loss programs.
Presentatie voor het hoorcollege voor derdejaars studenten van de Pabo in Amersfoort. Inhoud: ICT en leervragen, digitaal pesten en visie op ICT en onderwijs. Uitleg TPACK- model. Mogelijkheden van beginnende geletterdheid en ICT. Serious games bij kleuters. Het digibord bij de kleuters. ICT startpagina's.
Opleiden voor de 21ste eeuw: wat vraagt dat van een leraar? - Marijke Kral, D...SURF Events
Woensdag 12 november
Sessieronde 2
Titel: Opleiden voor de 21ste eeuw: wat vraagt dat van een leraar?
Spreker(s): Marijke Kral (Hogeschool van Arnhem en Nijmegen), Dana Uerz (iXperium)
Zaal: Rotterdam Hall
The document discusses health and wellness from multiple dimensions. It defines health as a state of physical, mental, and spiritual well-being that is influenced by one's community and environment. Five dimensions of health are identified: physical, social, spiritual, intellectual, and emotional. A wellness line is presented showing levels of health from death to optimal wellness. Characteristics of physically, socially, and emotionally well people are provided. The impact of choices on wellness and life expectancy is discussed. Tips for making positive behavior changes include considering the value, timing, costs, and probability of rewards versus consequences. Motivation and commitment to change are also addressed.
The document discusses the health impacts of obesity and poor nutrition according to WHO statistics. Obesity is linked to increased risk of heart disease, stroke, diabetes, and several types of cancer. Poor diet is related to many health issues and accounts for 50% of doctor visits. The document profiles several individuals who lost significant weight and saw health improvements like reduced blood sugar, blood pressure, and cholesterol through lifestyle changes including a weight loss program. It encourages managing health issues through proven nutrition and weight loss programs.
This document discusses Women's Health Queensland Wide's use of social media and information technology to engage with women and promote healthy decision making. It provides an overview of their previous use of IT, a literature review on using social media for health promotion and with different age groups/genders. It outlines Women's Health Queensland Wide's mission and services, defines social media and IT, describes their current use of platforms like Facebook, YouTube and their website, and lessons learned from their social media strategy.
The document provides a lesson plan for teaching English language learners about making healthy choices. It includes the following activities:
1) Comparing pictures of "Mario Before" and "Mario After" to discuss changes he has made in his life and health.
2) Listening to a story about Mario's changes and making inferences about what he will do next.
3) Practicing pronunciation of the /s/ and /z/ sounds and identifying words containing these sounds.
4) Having conversations using phrases like "used to" and "make healthy choices" to discuss past habits and giving advice.
The document provides an overview of the USDA's MyPyramid food guidance system. It explains the six main food groups - grains, vegetables, fruits, dairy, proteins, and oils. For each group, it lists examples of foods that are included and highlights important nutritional information, such as choosing whole grains and low-fat dairy. It also defines moderate and vigorous physical activity and notes that 30 minutes per day is recommended for health benefits.
The document discusses various aspects of decision making including:
1) It describes the phases of the decision making process as identification, development and selection.
2) It discusses different models of decision making such as rational, social, bounded rationality and judgment heuristics models.
3) Factors that influence decision making include technology, culture, and ethics. Cultural factors and ethical issues can impact which problems are addressed and how decisions are made.
The document discusses ethical decision making and provides a framework for understanding the process. It involves 7 steps: 1) identify the ethical problem, 2) collect relevant information, 3) evaluate the information, 4) consider alternatives, 5) make a decision, 6) act or implement, and 7) review the action. The process applies three ethics theories: utilitarian perspective to maximize good, rights perspective considering people's entitlements, and justice perspective focusing on fairness and rules. Ethical decision making considers various factors like individual traits, organizational culture, and opportunity for ethical or unethical behavior.
The document discusses various aspects of decision making. It defines decision making as choosing one alternative from among options. It describes the decision making process as recognizing the need for a decision, identifying alternatives, choosing the best option, and implementing it. Decision making can occur under certainty, risk, or uncertainty. Rational models of decision making propose a logical, step-by-step process while behavioral models recognize limitations and biases that influence decisions. Political forces, intuition, escalation of commitment, risk tolerance, and ethics also shape organizational decision making.
Wat, waarom en hoe omtrent over 21st century skills.
Over de stand van zaken. Wie is er mee bezig? Waarom moet je het hebben over 21st century skills? En hoe maak je ze expliciet in het onderwijs?
Sessie Cybercrime en hackers, dat overkomt ons toch niet?_Handout tips en tri...Kennisnet
Hoe denkt en werkt een hacker? Op welke manier bedreigt cybercrime de scholen? Hoe werkt ransomware en hoe gaat social engineering in zijn werk? Kan ik mijn organisatie nog wel beschermen tegen al deze zaken of zijn hackers ons altijd te slim af? Wouter Parent, ethisch hacker en cybersecurity analist, laat zien waar de kwetsbaarheden zitten en komt met tips en trucs zodat u uw organisatie beter kunt beschermen.
In een zeer praktische en laagdrempelige sessie laat Parent zien dat cybercrime dichter bij is dan u denkt. WiFi is handig, maar is het ook verstandig? En wat gebeurt er allemaal op de online zwarte markt? En natuurlijk gaat hij ook in op phishing, vishing en privacy. U heeft misschien niks te verbergen, maar u heeft altijd iets te beschermen.
Speciaal aan te raden voor beslissers. Hoe beheerst u het cyberrisico op een pragmatische en doeltreffende manier?
Sessie - Sociale robots in het onderwijs - Koen HindriksKennisnet
Koen Hindriks, hoogleraar artificial intelligence aan de Vrije Universiteit in Amsterdam, geeft zijn visie op sociale robots en legt uit hoe u eerst goed bedenkt op welke manier u de sociale robot precies wilt gebruiken.
In deze sessie van Kennisnet en het Rathenau Instituut gaan we in op de betekenis van technologie voor onderwijswaarden. We kijken in het bijzonder naar de waarde kansengelijkheid.
Sessie Kennistafel gepersonaliseerd leren met ictKennisnet
Gepersonaliseerd leren met behulp van ict heeft in de onderwijspraktijk vele verschillende betekenissen en verschijningsvormen gekregen. In deze sessie worden onderzoeksresultaten gepresenteerd van een casusonderzoek rondom gepersonaliseerd leren en gaan we dieper in op de verzamelde vraagstukken.
Sessie 'De slimste computer zit in ons hoofd' - Niels TaatgenKennisnet
Niels Taatgen, hoogleraar artificial intelligence aan de Rijksuniversiteit Groningen, vertelt over de inzichten uit zijn onderzoek naar menselijke leer- en denkprocessen, gesimuleerd met AI-technieken, en hoe die kunnen helpen bij het bouwen van nieuwe onderwijssystemen.
Ronde C: Masterclass - Omgaan met ethische vraagstukken over digitalisering v...Kennisnet
Digital technologies like AI, robotics, and social media present new challenges for ethics and education. They threaten individual autonomy through techniques like profiling, nudging, and microtargeting that exploit human cognitive biases. They also threaten employment through automation, requiring education to prepare people for new types of work. Additionally, features of social media like anonymity, selectivity, and isolation can create a "moral fog" online, challenging moral development and pro-social behavior unless addressed by education. Overall, education must prepare students for a digital society by cultivating skills like critical thinking, reflection, and dialogue to navigate these threats.
2. Tijd Activiteit
09.45 - 10.00
Tijdstip Inloop en koffie
Wat
10.00 – 9:45
9:30 - 10.45 Inloop
Presentatie Innovatie (incl. 21st century skills):
Welke trends en ontwikkelingen zien we op technologisch en maatschappelijk gebied en
9:45 – 10:00 watZeepkistenronde: “Dit het onderwijs. 4 Windstreken”
betekent dit voor doen we al met de
10:00 – 11:00 Presentatie Onderwijs, innovaties en trends
10.45 - 11.15 Circuit ronde 1: Practische kennismaking met diverse innovatieve toepassingen zoals qr,
11:00 – 12:00 flipping the classroom, ipads/laptops, stopmotion, screencast, etc.
Circuit Innovatieve toepassingen in het onderwijs, wat werkt al?
11.15 -–11.45
12:00 12:15 Mediawijsheid: o.a. ”word samen mediawijzer”
Korte terugkoppeling en vooruitblik
11.45 -–12.15
12:15 13:00 Circuit ronde 2: Practische kennismaking met diverse innovatieve toepassingen zoals qr,
Lunch
flipping the classroom, ipads/laptops, stopmotion, screencast, etc.
13:00 – 13:30 Wat weet je al van Social Media? En wat wil je weten?
12.15 - 12.45 Lunch
Brainstorm…..
12.45 -–13.45
13:30 14:00 T pack ; pitch & like
Presentatie Social Media in het Basisonderwijs
13.45 -–14.15
14:00 15:00 Kader Ict met T-Pack
Dieper bekwaamheid
14.15 -–15.00
15:00 15:15 Zelfstudie (kennismaken met het aanbod van Kennisnet)
Pitch and Like!
15:15 – 15:30 Terugkoppeling en
“ik Beloof….”
4. Onderwijs van de 21ste eeuw!
Is het terecht dat we de leerkracht
zelf de keuze laten of zij/hij digitale
technologie integreert in haar/zijn
onderwijs?
15. Issues 21st century skills
(Wat moet worden geleerd)
Implementatie Evaluatie
(Hoe wordt geleerd/ (Welke uitkomsten en
didactische benaderingen) hoe die te beoordelen)
16. Uitgangspunt – wat leren we?
De zeven belangrijkste
competenties van belang
voor succes:
1. samenwerken
2. probleemoplossend
vermogen
3. ict geletterdheid
4. creativiteit
5. kritisch denken
6. communiceren
7. sociale en culturele
vaardigheden
Meer weten? Studie
Universiteit Twente.
47. En dan nu aan de slag
Werken met QR Maken van een screencast Maken van een stop-motion
(maken en toepassen)
De iPad Adaptief systeem Sifteo’s lesblokjes
De Rekentuin
48. Na ieder onderdeel terugkoppelen…..
HOE?!
– Op whiteboardwand
– Allemaal!
WAT?!
– Haalbaarheid
– Ideeën
– Voordelen vs. Nadelen
– Tips voor anderen
51. Digitalisering van de maatschappij
Ook in het onderwijs meer nadruk op:
Aansluiting bij trends uit en verwachtingen van
maatschappij
Aantoonbaar rendement
Professionaliteit van personeel
52. KERN: ELKE LERAAR MOET DE
MEERWAARDE VAN ICT
KENNEN, ERKENNEN ÉN ERNAAR
HANDELEN.
54. Opbrengsten Vier in Balans-monitor
Ict draagt bij aan effectiever, efficiënter en
aantrekkelijker onderwijs
óf dat gebeurt, hangt af van de ict-bekwaamheid
van de leraar:
57. Opdracht voor ontwikkeling
Kennisnet ontwikkelt en beheert een duurzame
standaard voor ict-bekwaamheid van leraren.
Op basis van voorbeelden van effectief ict gebruik
waarbij vanuit onderzoek een meerwaarde wordt
aangetoond.
Voor HR-beleid op scholen en eindtermen van
lerarenopleidingen.
Generiek en bovensectoraal (PO/VO/MBO).
Nauwe aansluiting op algemene
bekwaamheidseisen (Onderwijscoöperatie).
69. Ondersteuning vanuit Kennisnet
Hulpmiddelen bij het Volgen van aantal Voorbeelden van de rol en
voeren van de discussie instellingen waarbij het werkzaamheden van de
over ict-bekwaamheid: kader voor ict- leraar bij de kerntaken uit
samen met team en bekwaamheid wordt het kader voor ict-
collega’s vorm geven aan ingezet om vorm te geven bekwaamheid.
visie op ict-bekwaamheid. aan HR-beleid.