Публичный отчёт директора школы. 2017 год

Департамент образования
администрации города Нижнего Новгорода
Управление образования
администрации Сормовского района
г. Нижнего Новгорода
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЁТ
Муниципального автономного общеобразовательного
учреждения
«Школа с углубленным изучением отдельных
предметов №183 имени Р.Алексеева»
Сормовского района г. Нижнего Новгорода
за 2016 – 2017 учебный год
г. Нижний Новгород
2017 г.

2.
Оглавление
I. Информационная справка об образовательном учреждении.............................5
1.1. Общая информация...................................................................................5
1.1.1. Официальные данные........................................................................5
1.1.2. Особенности местонахождения образовательного учреждения ....5
1.1.3. Педагогические основы деятельности школы ..................................6
1.1.4. Цель и задачи инновационных преобразований..............................7
1.1.5. Количественный состав обучающихся..............................................8
1.2. Режим работы образовательного учреждения ........................................9
1.2.1. Начальная школа................................................................................9
1.2.2. Основная школа..................................................................................9
1.2.3. Средняя школа....................................................................................9
1.2.4. Сменность занятий в образовательном учреждении.....................10
1.2.5. Режим каникул ..................................................................................10
1.3. Структура образовательного пространства ...........................................11
1.4. Учебные планы образовательного учреждения ....................................12
1.5. Анализ организации дополнительного образования.............................28
1.6. Материально-техническая база образовательного учреждения..........31
1.7. Информация об уровне информатизации образовательного
пространства.............................................................................................32
1.8. Педагогический коллектив образовательного учреждения ..................43
1.8.1. Сведения об аттестации педагогических работников....................43
1.8.2. Сведения о категориях педагогических и руководящих
работников..........................................................................................45
1.8.3. Характеристика педагогических кадров по стажу...........................47
1.8.4. Награды и поощрения педагогических работников........................47
1.8.5 Курсовая подготовка педагогов в 2016 – 2017 учебном году .........48
1.9. Структура управления образовательным учреждением.......................62
II. Результаты образовательной деятельности.....................................................63

3.
2.1. Итоги успеваемости в 2016 – 2017 учебном году ..................................63
2.2. Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации учащихся
9, 11 классов за 2016 – 2017 учебный год ..............................................64
2.2.1. Результаты итоговой аттестации учащихся 9 классов ..................64
2.2.2. Результаты итоговой аттестации учащихся 11 классов ................68
2.3. Результативность выступления на предметных олимпиадах ..............71
2.3.1. Информация о результатах проведения школьного этапа
всероссийской олимпиады школьников............................................71
2.3.2. Информация о результатах проведения муниципального этапа
всероссийской олимпиады школьников............................................76
2.3.3. Другие олимпиады ............................................................................78
2.3.4 Информация о результатах проведения районных олимпиад в
начальной школе................................................................................78
2.3.5. Результаты участия обучающихся в конкурсах и смотрах ............79
2.4. Результативность выступления в научном обществе учащихся
«Эврика» (НОУ) ........................................................................................86
2.4.1. Итоги районной конференции НОУ 2016 – 2017 учебного года ....86
2.4.2. Результативность работы школьных методических объединений
на районных секциях НОУ .................................................................87
2.4.3. Итоги городской конференции НОУ 2016 – 2017 учебного года ...88
2.4.4. Сравнение итогов городской конференции НОУ за три года ........89
III. Состояние здоровья школьников ......................................................................90
3.1. Распределение учащихся на медицинские группы ...............................90
3.2. Распределение учащихся по группам здоровья....................................90
3.3. Организация питания...............................................................................90
3.4. Реализация плана по здоровьесбережению..........................................95
IV. Финансовая деятельность...............................................................................105
V. Анализ методической работы ..........................................................................106
VI. Инновационная деятельность в 2016 – 2017 учебном году..........................112

4.
6.1. Состав проектно-инициативной группы, опыт их участия в реализации
инновационного проекта ........................................................................112
6.2. Соответствие плана и полученных результатов .................................113
6.3. Описание текущей актуальности продуктов ........................................113
6.4. Организации-партнеры ОУ и их функции в проекте............................114
6.5. Анализ реализации задач проекта за отчетный период .....................115
6.6. Полученные продукты............................................................................117
6.7. События ..................................................................................................117
6.8. Достигнутые результаты........................................................................118
6.9. Достигнутые внешние эффекты............................................................118
6.10. Методические разработки, выполненные за 2016 – 2017 год ..........119
VII. Воспитательная работа в 2016 – 2017 учебном году ...................................120
VIII. Анализ работы социального педагога ..........................................................135
8.1. Социальный паспорт семей учащихся (на 01.09.2016 г.)....................137
8.2. Динамика количества учащихся, состоящих на различных видах
профилактического учета в течение 2011 – 2016 гг.............................141
8.3. Реализация методической работы .......................................................147
8.3.1. Организация конкурсов, районных олимпиад в рамках РМО......148
8.3.2. Участие педагога в профессиональных конкурсах.......................149
8.3.3. Научно-методические публикации педагогов ...............................152
8.3.4. Наличие собственных сайтов (подсайтов) у социального
педагога.............................................................................................152
8.3.5. Определение факторов, повлиявших на работу методического
объединения (анализ реализации плана работы РМО)................152
8.3.6. Практическая значимость инновационной идеи...........................153
8.3.7. Основные проблемы, выявленные в течение учебного года ......154
8.4. Цель деятельности социального педагога на следующий год ...........155

5.
I. Информационная справка об образовательном
учреждении
1.1. Общая информация
1.1.1. Официальные данные
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Школа с
углубленным изучением отдельных предметов № 183 имени Р. Алексеева»
действует с 1966 года.
Лицензия:
Регистрационный номер: 11227. Серия, номер бланка: 52ЛО1 № 0002700.
Срок действия с 12.09.2015 (бессрочная), выдана Министерством образования
Нижегородской области
Адрес:
603003, г. Нижний Новгород, ул. Энгельса, д.27,
тел/факс (831)225 – 29 – 79
Директор: Соколов Виктор Николаевич
Заместители директора по учебно-воспитательной работе:
Конева Валентина Федоровна,
Ерофеева Нина Васильевна,
Козловцева Наталия Викторовна,
Тараканова Татьяна Анатольевна.
Заместитель директора по воспитательной работе:
Фуфаева Жанна Юльяновна
Заместитель директора по административно-хозяйственной части:
Ибрагимов Абдулдиян Абдеряшитович.
1.1.2. Особенности местонахождения образовательного
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Школа с
углубленным изучением отдельных предметов № 183 имени Р. Алексеева»
расположена в административном центре Сормовского района г. Нижнего
Новгорода на территории жилого микрорайона Бульвар Юбилейный – квартал
Энгельса, который существует много лет, но в последнее время застраивается и
новыми жилыми комплексами. В ближайшем окружении школы находятся
культурно-развлекательный центр «Сормовский», спортивный клуб и
плавательный бассейн «Сормович», спортивный комплекс «Труд», Сормовский
Дворец культуры, Сормовский парк культуры и отдыха, клуб детского
технического творчества «Юнга», Центральная городская детская библиотека
имени М. Горького, Центральная библиотека имени 1 Мая, специализированный
детский кинотеатр «Буревестник». Стратегическими партнёрами школы
являются районообразующие предприятия – ОАО «Красное Сормово»

6.
(Судоверфь), ЦКБ по СПК имени Р. Алексеева, ОАО «Судостроительный завод
«Волга».
Выгодное территориальное положение школы позволяет, организуя
крупные модульные образовательные и досуговые проекты, привлекать не
только интеллектуальный потенциал коллектива образовательного учреждения,
но и других организаций культуры, образования, спорта, досуга, советов
общественного самоуправления.
Названные условия в совокупности с удобным транспортным обеспечением и
благополучной социальной средой делают школу доступной и привлекательной
для жителей всех заречных районов города.
1.1.3. Педагогические основы деятельности школы
К 2010 году была реализована программа развития образовательного
учреждения «Школа как интеллектуальная организация», разработанная на
основе преемственности многолетних традиций образовательного учреждения и
понимания необходимости создания принципиально новых условий развития
педагогов, учеников, родителей – преобразования школы в новое качество –
открытую самообучающуюся и саморазвивающуюся организацию. Реализация
программы позволила достичь высоких результатов образовательной
деятельности.
В 2016 году была разработана новая программа развития «Школа
социального самоопределения личности». Миссия МАОУ «Школа с углубленным
изучением отдельных предметов № 183 имени Р.Алексеева», выбравшей в
качестве направления дальнейшего шага развития разработку и реализацию
инновационной модели «Школа социального самоопределения личности»
заключается:
 по отношению к родителям и детям – повышение качества общего
образования, ориентированного на интеллектуальное развитие учащихся,
развитие системы поддержки талантливых детей, создание
благоприятных условий для адаптации детей к быстро меняющейся жизни
в современном обществе на основе развития социальной природы и
характера индивида, формирования социальных компетенций,
обеспечивающих эффективное решение задач преобразования себя и
социума в условиях выбора, формирования готовности личности к
продуктивному взаимодействию, профессиональному самоопределению
в условиях современного социума, сохранение и укрепление здоровья
школьников;
 по отношению к педагогическому коллективу школы – создание условий
для профессионального развития, роста и социальной защиты педагога;
 по отношению к профессиональному сообществу – качественная
реализация ФГОС и инновационной модели школы в образовательном
пространстве района и города, расширение самостоятельности школы;
 по отношению к системе регионального образования – разработка
инновационной модели деятельности нижегородской школы как
образовательной организации.

7.
К ценностным ориентирам развития образовательного учреждения мы
относим:
1. Социальное позиционирование и самоопределение – процесс и результат
выбора учащимся собственной позиции, целей и средств «включения» в
социальное бытие, обеспечивающий нормальное развитие и
культивирование Себя в изменяющемся социуме, а также подготовка
ученика к социальной жизни (М.И.Бобнева, С.Г.Вершловский, Н.Б.
Крылова, Т.А.Носова).
2. Социальное развитие – осознанное самостоятельное «овладение
способами взаимодействия с людьми» (А.В.Мудрик).
3. Социальный интеллект – широкий диапазон разнообразных умений и
навыков взаимодействия и общения с другими людьми, оказание
дружеской поддержки, умение заводить друзей и сохранять с ними
наилучшие отношения» (Т.Бьюзен).
4. Социальный интерес – направленность социального интеллекта на
внимание к общественным явлениям, событиям, фактам, людям; а также
желание вникнуть в суть социальных свойств деятельности и отношений
(А. Адлер).
5. Социокультурное взаимодействие – механизм проектного сотрудничества
различных субъектов социального действия, обеспечивающий
доступность и высокое качество образования.
6. Социально-педагогическое проектирование – поиск эффективных
способов конструктивного преобразования социума и себя в нем.
(С.В.Тетерский, В.И.Курбатов).
1.1.4. Цель и задачи инновационных преобразований
Цель программы: создание условий, способствующих развитию личности
каждого участника образовательного процесса, ее самоопределению и
социальной адаптации на основе доступности, качества и эффективности
образования.
Объект проектирования: образовательный процесс.
Предмет проектирования: инновационная модель образовательного
учреждения, как школы социального успеха.
Основные задачи программы развития:
 разработка качественно нового содержания образования в рамках
ФГОСов, направленного на повышение уровня компетентности
выпускников в условиях современного социально-экономического
развития, формирование социальных качеств личности, расширение
возможностей социализации учащихся;
 проектирование процесса овладения новыми педагогическими
технологиями, формирование коммуникативно-деятельностной
образовательной среды на основе организации совместно-
распределенной деятельности и кооперации участников
образовательного процесса;

8.
 развитие образовательной среды школы;
 обеспечение равного доступа к полноценному образованию разным
категориям обучающихся в соответствии с их способностями,
индивидуальными склонностями и потребностями;
 обеспечение высокого уровня фундаментальной и предпрофильной
подготовки;
 совершенствование учительского корпуса;
 создание условий для повышения конкурентоспособности школы в
городском образовательном пространстве;
 создание условий для повышения эффективности государственно-
общественной формы управления школой;
развитие форм и методов взаимодействия с учреждениями
инновационной
1.1.5. Количественный состав обучающихся
В 2016 – 2017 учебном году в Муниципальном автономном
общеобразовательном учреждении «Школа с углубленным изучением
отдельных предметов № 183 имени Р. Алексеева» обучалось 1289 человек в 50
классах-комплектах (по сведениям на 05.09.2017г.):
Начальная
школа
1 – 4 классы
Основная
школа
5 – 9 классы
Средняя школа
10 – 11 классы Всего
Общее
количество
классов в ОУ
20 25 5 50
Общее
учащихся в ОУ
524 637 128 1289

9.
1.2. Режим работы образовательного учреждения
1.2.1. Начальная школа
Количество
учебных дней
в неделю
учебных часов
в неделю
Продолжи-
тельность
занятий в
течение дня
Продолжи-
тельность
урока
1 классы 5 20
8.00 – 11.25с
динамической
паузой
35 минут
2 классы 5 22
8.00 – 12.20
12.50 – 17.10
40 минут
3 классы 5 22 12.50 – 17.10 40 минут
4 классы 5 22
8.00 – 12.20
12.50 – 17.10
40 минут
1.2.2. Основная школа
учебных дней в
неделю
учебных часов
в неделю
Продолжи-
тельность
занятий в
Продолжи-
тельность
урока
5 классы 6 32 8.00 – 13.55 45 минут
6 классы 6 33 8.00 – 13.55 45 минут
7 классы 6 35 8.00 – 13.55 45 минут
8 классы 6 36 8.00 – 13.55 45 минут
9 классы 6 36 8.00 – 13.55 45 минут
Вторая половина дня – индивидуальные консультации для учащихся,
индивидуально-групповые занятия, факультативы, работа кружков, секций,
общешкольные и внеклассные мероприятия, творческие дела.
1.2.3. Средняя школа
учебных дней в
неделю
учебных
часов в
неделю
Продолжительнос
ть занятий в
Продолжите
льность
урока
10 классы 6 37 8.00 – 13.55 45 минут
11 классы 6 37 8.00 – 13.55 45 минут
Вторая половина дня – индивидуальные консультации для учащихся,
элективные курсы, работа кружков, секций, общешкольные и внеклассные
мероприятия, творческие дела.

10.
1.2.4. Сменность занятий в образовательном учреждении
Продолжительность
занятий
классов
Классы / параллели
I смена 8.00 – 13.20 40 классов
1абвгд, 2г, 3ав, 4вг,
5 – 11классы
II смена 12.50 – 17.10 10 классов 2абвд, 3бгд, 4абд
1.2.5. Режим каникул – традиционный: осенние, зимние, весенние и летние.

11.
1.3. Структура образовательного пространства
Федеральныйцентр
Л.В.Занкова
Системадополнительногообразования
Классы с углубленным
изучением отдельных
предметов
Общеобразовательные
классы
МУК
НГТУ, ННГУ, НГЛУ
Начальная школа
Основная школа
Классы с углубленным
предметов
Общеобразовательные
классы

12.
1.4. Учебные планы образовательного учреждения
Пояснительная записка к учебному плану муниципального
автономного общеобразовательного учреждения «Школа с
углубленным изучением отдельных предметов № 183 имени Р.
Алексеева» на 2016 – 2017 учебный год
Учебный план составлен на основании следующих нормативных документов:
 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-
ФЗ от 29.12.2012;
 Федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования (ФГОС НОО) (приказ министерства образования и
науки РФ от 06.10.2009 № 373 с изменениями, утвержденными приказом от
26.11.2010 № 1241);
 Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 № 1897 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования» (с изменениями и дополнениями);
 Приказа Министерства образования и науки Российской̆ Федерации от
01.02.2012 № 74 «О внесении изменений в федеральный̆ базисный̆ учебный̆
план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ,
реализующих программы общего образования, утвержденные приказом
Министерства образования РФ от 09.03.2004 № 1312»;
 Базисного учебного плана общеобразовательных организаций
Нижегородской области на переходный период до 2021 года,
утвержденного приказом Министерства образования Нижегородской
области № 1830 от 31.07.2013 «О базисном учебном плане
общеобразовательных организаций Нижегородской области на переходный
период до 2021 года»,
 Постановления Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва «Об утверждении СанПиН
2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
 Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 № 253 «Об
утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования» (с изменениями и дополнениями);
 Письма Министерства образования Нижегородской области от 12.04.2011
№ 316-01-52-1430/11 «Методические рекомендации к Базисному учебному
плану начального общего образования в 2012 – 2013 учебном году»,
№ 316-01-52-1430/11 «Методические рекомендации к Базисному учебному
плану начального общего образования в 2013 – 2014 учебном году»,
№ 316-01-100-1541/14 «Изменения в методические рекомендации к

13.
учебному плану начального общего образования в 2014 – 2015 учебном
году»,
 Письма министерства образования и науки Нижегородской области от
08.04.2011 № 316-01-52-140311 «О введении третьего часа физической
культуры»,
 Письма Минобрнауки России от 25.05.2015. г. № 08-761 «Об изучении
предметных областей: «Основы религиозных культур и светской этики» и
«Основы духовно-нравственной культуры народов России»,
 Письма Министерства образования и науки РФ от 28 октября 2015 г. N 08-
1786 «О рабочих программах учебных предметов»,
 Методические рекомендации по вопросам введения федерального
государственного образовательного стандарта основного общего
образования (Письмо Министерства образования и науки РФ от 7 августа
2015 г. N 08-1228 «О направлении рекомендаций»),
 Методическое письмо по преподаванию экономики в 2015-2016 учебном
году (НИРО, 2015),
 Методическое письмо по преподаванию технологии в 2015-2016 учебном
году (НИРО, 2015),
 Методические рекомендации по преподаванию обществознания в 5,6
классах в образовательных организациях Нижегородской области в 2015-
2016 учебном году,
 Устава Учреждения,
 Основная образовательная программа начальной̆ ступени общего
образования с изменениями и дополнениями, принятыми на заседании
педагогического совета школы (протокол № 11 от 30.06.2016),
 Основная образовательная программа основного общего образования,
принятая на заседании педагогического совета школы (протокол № 11 от
30.06.2016).
При формировании учебного плана на новый̆ учебный̆ год были учтены
требования ФГОС НОО, ФГОС ООО, социальный̆ образовательный̆ запрос,
кадровое и материально-техническое оснащение учебно-воспитательного
процесса.
Учебный̆ план имеет двухуровневую структуру: инвариантная и
вариативная части. Инвариантная часть включает в себя предметы
федерального компонента учебного плана, а вариативная – учебные предметы
компонента образовательной̆ организации (учебные предметы в рамках
обязательной̆ нагрузки и факультативные, групповые и индивидуальные
занятия).
В школе функционируют общеобразовательные классы, занимающиеся по
традиционной программе, классы, занимающиеся по системе Д.Б.Эльконина –
В.В.Давыдова, Л.В.Занкова, УМК «Гармония» в 1 ступени, в средней школе
функционируют классы с углубленным изучением литературы – 5 В, 6 В, 7 В, 8
В, 9 В классы, английского языка – 5 А, 6 А, 7 А, 8 А, 9 А, 10 А, 11 А классы,
математики – 8 Б, 9 Б, 10 Б, 11 Б классы.

14.
Образовательный процесс в начальной школе организован в режиме
пятидневной учебной недели.
В школе функционируют:
 классы, занимающиеся по УМК «Гармония» (12 классов) – 1 В, 1 Г, 1 Д;
2 В, 2 Г, 2 Д, 3 В, 3 Г, 3 Д, 4 В, 4 Г, 4 Д;
 классы, занимающиеся по системе Л.В.Занкова – 1 А, 1 Б, 4 А,4 Б;
 классы, занимающиеся по системе Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова – 3 А,
3 Б, 2 А, 2 Б.
Согласно приказу министерства образования РФ № 889 от 30.08.2010
года, СанПиН 2.4.2.2821-10 в связи с внедрением нового федерального
государственного стандарта предмет «Физическая культура» в 1 – 4 классах
проводится 3 раза в неделю.
Со второго класса вводится изучение иностранного языка (2 часа в
неделю).
В 4 классах с 2012 – 2013 года вводится курс «Основы религиозных
культур и светской этики» (1 час в неделю) в рамках приказа Министерства
образования и науки РФ от 01.02.2012 г. № 74 и планом мероприятий,
утверждённым распоряжением Правительства Российской Федерации от
28.01.2012 №84-р. Согласно заявлениям родителей четвероклассников,
выбраны два модуля: «Основы православной культуры», «Основы светской
этики».
В соответствии с ФГОС НОО достижение предметных и метапредметных
результатов, связанных с использованием информационных технологий,
происходит (п12.1. и п.12.2) как в рамках предметов «Математика» (входящего в
образовательную область «Математика и информатика»), «Технология», так и в
рамках других образовательных областей, изучаемых в начальной школе (ФГОС
НОО п.11.7; п. 11.8 и др.).
В 1 – 4 классах 1 час из части, формируемой участниками
образовательных отношений, направлен на изучение русского языка на основе
анкетирования и запросов родителей и обучающихся.
Основная базовая школа
Учебный план основной базовой школы соответствует учебному плану
ООП ООО, учебному плану в части обязательной нагрузки и реализуется в
полном объеме, утвержденному приказом Министерства образования
Нижегородской области № 1830 от 31.07.2013 г «О базисном учебном плане
общеобразовательных организаций Нижегородской области на переходный
период до 2021 года».
Компонент образовательного учреждения представлен следующими
предметами: экономика, информатика и ИКТ.
В 7 В, 8 В – углубленное изучение литературы, в 7 А, 8 А, 9 А – углубленное
изучение английского языка, учебный план составлен в соответствии с базисным
учебным планом для гимназий, в 8 Б, 9 Б – углубленное изучение математики,
учебный план составлен в соответствии с базисным учебным планом для
лицеев.
Учитывая специфику обучения, а также с целью реализации запросов
обучающихся и их родителей за счет часов компонента образовательного
учреждения в классах с углубленным изучением отдельных предметов вводятся
новые учебные предметы, и увеличивается количество часов на предметы

15.
углубленного изучения, учебный предмет «ОБЖ» изучается с 5 по 9 класс как
интегрированный в предмет «Физическое воспитание».
В 10 – 11 классах изучение ОБЖ осуществляется в интегрированном виде
с физической культурой при обязательной организации после 10 класса летних
сборов не менее 40 учебных часов.
Классы с углубленным изучением литературы
В 5 «В» классе из часов компонента образовательного учреждения
отведен дополнительно 1 час на изучение литературы и 1 час на изучение
русского языка, введен курс информатика – 1 час, курс обществознание – 1 час,
факультатив по риторике – 1 час.
отведен 1 дополнительный час на изучение литературы, 1 час – на изучение
биологии, информатики – 1 час, введен факультативный курс по риторике – 1
час.
отведены дополнительные часы на изучение литературы – 2 часа, риторики – 1
час, экономики – 1 час, информатики и ИКТ – 1 час.
отведены дополнительные часы на изучение литературы – 2 часа, риторики – 1
час, экономики – 1 час, проводятся индивидуально-групповые занятия по
русскому языку – 1 час.
отведены дополнительные часы на изучение литературы – 1 час, риторики – 1
час, экономики – 1 час, проводятся индивидуально-групповые занятия по
русскому языку – 1 час, литературе – 1 час.
Классы с углублённым изучением иностранного языка (английского)
В 5 «А» классе из часов компонента образовательного учреждения
отведены дополнительные часы на изучение иностранного языка – 2 часа,
русского языка – 1 час, введен курс информатика – 1 час, курс обществознание
– 1 час.
информатики – 1 час, биологии – 1 час.
информатики и ИКТ – 1 час, экономики – 1 час, проводятся индивидуально-
групповые занятия по английскому языку – 1 час с целью отработки навыков
аудирования и грамматики изучения языка, подготовки к олимпиадам.
экономики – 1 час, проводятся индивидуально-групповые занятия по
английскому языку – 1 час, по русскому языку – 1 час с целью отработки навыков
экономики – 1 час, проводятся индивидуально-групповые занятия по

16.
английскому языку – 1 час, по русскому языку – 1 час с целью отработки навыков
Классы с углублённым изучением математики
В 8 «Б» классе из часов компонента образовательного учреждения
отведены дополнительные часы на изучение алгебры – 2 часа, геометрии – 1
час, экономики – 1 час, проводятся индивидуально-групповые занятия по физике
– 1 час, по алгебре – 1 час с целью совершенствования навыков решения
нестандартных задач, подготовке к олимпиадам и НОУ.
В 9 «Б» классе из часов компонента образовательного учреждения
отведены дополнительные часы на изучение алгебры – 2 часа, геометрии – 1
час, экономики – 1 час, проводятся индивидуально-групповые занятия по физике
– 1 час, по алгебре – 1 час с целью совершенствования навыков решения
нестандартных задач, подготовке к олимпиадам и НОУ.
Общеобразовательные классы
В 5 Б, Г, Д классах часы компонента образовательного учреждения
распределены на изучение русского языка – 1 час, информатики – 1 час,
обществознания – 1 час, ОБЖ – 1 час, экономики – 1 час.
В 6 Б, Г, Д классах часы компонента образовательного учреждения
распределены на изучение информатики – 1 час, ОБЖ – 1 час, экономики – 1 час,
биологии – 1 час.
В 7 Г, Б, Д, в 8 Г, Д, 9 Г, Д классах часы компонента образовательного
учреждения распределены на изучение информатики и ИКТ – 1 час и экономики
– 1 час.
В 7, 8, 9 классах запланированы индивидуально-групповые занятия по
русскому языку и алгебре, физике, химии, биологии, обществознанию с целью
отработки и закрепления навыков обучающихся, подготовки обучающихся к
участию в олимпиадах и успешному прохождению государственной итоговой
аттестации.
10 «А» класс с углублённым изучением английского языка
На третьей ступени открыт 10 «А» класс с углубленным изучением
английского языка.
Учитывая специфику обучения в данном классе, запросы родителей и
интересы учащихся за счет часов на элективные учебные предметы отведены
дополнительные часы на изучение английского языка – 3 часа, на изучение
литературы – 1 час, на изучение физики – 1 час, на изучение МХК – 1 час,
обществознания – 2 часа, физической культуры – 1 час, алгебры и начал анализа
и геометрии – 1 час, на проведение индивидуально-групповых занятий по
английскому языку – 1 час.

17.
11 «А» класс с углублённым изучением английского языка
На третьей ступени продолжает функционировать 11 А класс с
углубленным изучением английского языка.
Учитывая специфику обучения в данном классе, запросы родителей и
интересы учащихся за счет часов на элективные учебные предметы отведены
дополнительные часы на изучение английского языка – 3 часа, на изучение
литературы – 1 час, на изучение физики – 1 час, на изучение МХК – 1 час,
обществознания – 2 часа, алгебры и начал математического анализа (0,5 часа),
геометрии (0,5 часа), физической культуры – 1 час, проводятся индивидуально-
групповые занятия по английскому языку с целью подготовки к ЕГЭ, НОУ и
олимпиадам.
10 «Б» класс с углублённым изучением математики
Учитывая специфику обучения в данном классе, интересы учащихся за
счет часов на элективные учебные предметы в данном классе отведены
дополнительные часы на изучение алгебры и начал математического анализа –
2 часа, геометрии – 1 час, физики – 1 час, информатики и ИКТ – 2 часа,
географии – 1 час, физической культуры – 1 час, проводятся ИГЗ по алгебре и
началам математического анализа – 1 час.
11 «Б» класс с углублённым изучением математики
Учитывая специфику обучения в данном классе, интересы учащихся за
счет часов на элективные учебные предметы в данном классе отведены
дополнительные часы на изучение алгебры и начал математического анализа –
2 часа, геометрии – 1 час, физики – 1 час, информатики и ИКТ – 2 часа,
физической культуры – 1 час, проводятся ИГЗ по алгебре и началам
математического анализа – 1 час, по физике – 1 час.
В целях реализации интересов обучающихся и запросов их родителей за
счет часов компонента образовательного учреждения введены новые
предметные курсы и увеличено количество часов на изучение отдельных
предметов.
В 10 «В» классе компонент образовательного учреждения распределен на
изучение алгебры и начал математического анализа (0,5 часа), геометрии
(0,5 часа), права – 1 час, технологии – 1 час, физической культуры – 1 час.
В 10 «В» классе запланированы индивидуально-групповые занятия по
русскому языку и алгебре и началам математического анализа, физике, химии,
обществознанию, литературе с целью отработки и закрепления навыков
обучающихся, подготовки обучающихся к участию в олимпиадах и успешному
прохождению государственной итоговой аттестации.

18.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор муниципального автономного
общеобразовательного учреждения «Школа с
углубленным изучением отдельных предметов №
183 имени Р.Алексеева»
____________________ В.Н.Соколов
31 мая 2016 года
Учебный план на 2016 – 2017 учебный год
муниципального автономного общеобразовательного
учреждения «Школа с углубленным изучением отдельных предметов
№ 183 имени Р.Алексеева»
(пятидневная учебная неделя)
Предметные
области
Учебные предметы
Классы
I II III IV
1. Обязательная часть Количество часов
Русский язык 5 5 5 5
Литературное чтение 4 4 4 3
Иностранный язык – 2 2 2
Математика и
информатика
Математика 4 4 4 4
Обществознание
и естествознание
Окружающий мир 2 2 2 2
Основы
религиозных
культур и
светской этики
Основы религиозных
культур и светской этики
– – – 1
Искусство
Музыка 1 1 1 1
Изобразительное
искусство
1 1 1 1
Технология Технология 1 1 1 1
Физическая
культура
Физическая культура 3 3 3 3
ИТОГО 21 23 23 23
Предельно допустимая аудиторная учебная
нагрузка при 5-дневной учебной неделе
21 23 23 23
2. Часть, формируемая участниками образовательного процесса
Внеурочная деятельность 10 10 10 10
Направленность
спортивно-
оздоровительное
2 2 2 2
духовно-нравственное 2 2 2 2
социальное 2 2 2 2
общеинтеллектуальное 2 2 2 2
общекультурное 2 2 2 2
Всего (5-дневная учебная неделя) 31 33 33 33

19.
Основное общее образование
Образователь-
ная область
Учебные
предметы
5 «А» класс
(углублен-
ное изуче-
ние англий-
ского языка)
5 «В» класс
(углублен-
ное изуче-
ние литера-
туры)
6 «А» класс
(углублен-
ное изуче-
ние англий-
ского языка)
6 «В» класс
(углублен-
ное изуче-
ние литера-
туры)
Русский язык Русский язык 6 6 6 6
Литература Литература 3 4 3 4
Иностранный
язык
Иностранный язык 5 3 5 3
Математика
Математика 5 5 5 5
Информатика и
информационно-
коммуникацион-
ные технологии
1 1 1 1
Обществозна-
ние
История 2 2 2 2
Обществознание 1 1 1 1
География 1 1 1 1
Экономика
Естествозна-
ние
Биология 1 1 2 2
Искусство
Музыка 1 1 1 1
искусство
1 1 1 1
культура
Технология
культура
3 3 3 3
Технология 2 2 2 2
Обязательная нагрузка 32 31 33 32
Максимальный объем недельной
нагрузки (6 дневная неделя)
32 32 33 33
Факультативные, индивидуальные, групповые занятия
Класс Название факультатива Количество часов
5 «В» Факультатив по риторике 1 час
6 «В» Факультатив по риторике 1 час
углубленным изучением отдельных предметов № 183
имени Р.Алексеева»
____________________ В.Н.Соколов
31 мая 2016 г.
____________________ В.Н.Соколов
31 мая 2016 г.

20.
Образовате
льная
область
7 «А»
класс
(углуб.
изуч.
англ.
языка)
7 «В»
класс
(углуб.
изуч.
лите-
рат.)
8 «А»
класс
(углуб.
изуч.
англ.
языка)
8 «Б»
класс
(углуб.
изуч.
мате-
матики)
8 «В»
класс
(углуб.
изуч.
лите-
рат.)
9 «А»
класс
(углуб.
изуч.
англ.
языка)
9 «Б»
класс
(углуб.
изуч.
мате-
матики)
9 «В»
класс
(углуб.
изуч.
лите-
рат.)
Филология
Русский язык 4 4 3 3 3 2 2 2
Литература 2 4 2 2 4 3 3 4
Иностранный язык 5 3 5 3 3 5 3 3
Риторика 1 1 1
Алгебра 3 3 3 5 3 3 5 3
Геометрия 2 2 2 3 2 2 3 2
коммуникационные
технологии
1 1 1 1 1 2 2 2
Общество-
знание
История России 1 1 1 1 1 1 1 1
Всеобщая история 1 1 1 1 1 1 1 1
Обществознание 1 1 1 1 1 1 1 1
География 2 2 2 2 2 2 2 2
Экономика 1 1 1 1 1 1 1 1
Естество-
знание
Биология 2 2 2 2 2 2 2 2
Природоведение
Физика 2 2 2 2 2 2 2 2
Химия 2 2 2 2 2 2
Искусство
Музыка 1 1
искусство
1 1
Мировая
художественная
культура
2 1 2 2 1 2
культура
культура
3 3 3 3 3 3 3 3
Технология 2 2 1 1 1
Обязательная нагрузка 34 35 34 34 35 34 34 34
35 35 36 36 36 36 36 36
Класс Название Количество часов
7 «А» ИГЗ по английскому языку 1 час
8 «А», 8 «В» ИГЗ по русскому языку 1 час
8 «Б» ИГЗ по физике 1 час
8 «Б» ИГЗ по алгебре 1 час
9 «А», 9 «В» ИГЗ по русскому языку 1 час
9 «В» ИГЗ по литературе 1 час
9 «Б» ИГЗ по физике 1 час

21.
Образовательная
область
Учебные предметы 5 «Б», 5 «Г», 5 «Д»
классы
6 «Б», 6 «Г», 6 «Д»
классы
Русский язык Русский язык 6 6
Литература Литература 3 3
Иностранный язык Иностранный язык 3 3
Математика 5 5
Информатика 1 1
История 2 2
Обществознание 1 1
География 1 1
Экономика 1 1
Естествознание Биология 1 2
Искусство
Музыка 1 1
искусство
1 1
культура
культура
3 3
Основы
безопасности
жизнедеятельности
1 1
Технология 2 2
Обязательная нагрузка 32 33
Максимальный объем недельной нагрузки
(6 дневная неделя)
32 33
общеобразовательного учреждения
«Школа с углубленным изучением отдельных предметов
____________________ В.Н.Соколов
31 мая 2016 г.

22.
Образовательная
область
7 «Б», 7 «Г»,
Д» классы
8 «Г», 8 «Д»
классы
9 «Г», 9 «Д»
классы
Филология
Русский язык 4 3 2
Литература 2 2 3
Иностранный язык 3 3 3
Алгебра 3 3 3
Геометрия 2 2 2
1 1 2
История России
Всеобщая история
Краеведение
География
Экономика
Естествознание
Биология 2 2 2
Физика 2 2 2
Химия 2 2
Искусство
Музыка 1
искусство
1
Мировая
художественная
культура
1 1
культура
культура
3 3 3
Основы
безопасности
1 1 1
Технология 2 1 1
Обязательная нагрузка 34 32 33
35 36 36
Класс Название факультатива Количество часов
7 «Г», 7 «Д» ИГЗ по русскому языку 1 час
8 «Г», 8 «Д» ИГЗ по алгебре 1 час
8 «Г» ИГЗ по обществознанию 1 час
8 «Д» ИГЗ по физике 1 час
8 «Г» ИГЗ по химии 1 час
8 «Д» ИГЗ по биологии 1 час
9 «Г», 9 «Д» ИГЗ по алгебре 1 час
9 «Д» ИГЗ по химии 1 час
9 «Г» ИГЗ по физике 1 час
углубленным изучением отдельных предметов
____________________ В.Н.Соколов
31 мая 2016 г.

23.
____________________ В.Н.Соколов
31 мая 2016 года
Среднее общее образование
Класс с углубленным изучением английского языка
Образовательные
области
Количество часов в
неделю
10 «А» класс
Базовые учебные предметы
Математика Алгебра и начала
математического анализа
3
Геометрия 2
Информатика Информатика и
1
Естествознание Физика 2
Химия 1
Биология 1
Обществознание География 1
Физическая культура Физическая культура 3
Профильные учебные предметы
Филология Русский язык 3
Литература 5
Иностранный язык 6
Обществознание История России 1
Всеобщая история 1
Обществознание 3
Экономика 1
Искусство Мировая художественная
культура
2
Обязательная нагрузка 36
ИГЗ по английскому языку 1
Максимальный объем учебной нагрузки (шестидневная
неделя)
37

24.
____________________ В.Н.Соколов
31 мая 2016 г.
Класс с углубленным изучением математики
области
Учебные предметы Количество часов в
неделю
10 «Б» класс
Филология Русский язык 1
Обществознание История России 1
География 2
Математика Алгебра и начала
5
Естествознание Биология 1
Физика 5
Химия 2
Информатика Информатика и
4
ИГЗ по алгебре и началам математического анализа 1
неделя)
37

25.
____________________ В.Н.Соколов
31 мая 2016 г.
области
Число часов в
неделю
10 «В» класс
Федеральный компонент
Филология
Русский язык 1
Алгебра и начала математического
анализа
3
Информатика
Информатика и информационно-
коммуникационные технологии
1
История России 1
Право 1
География 2
Биология 1
Физика 2
Химия 1
Искусство Мировая художественная культура 1
Физическая культура
Физическая культура 3
Основы безопасности
1
Технология Технология 2
Факультативные, индивидуально-групповые занятия 6
Максимальный объем недельной нагрузки 37
1. ИГЗ по алгебре и началам математического анализа – 1 час
2. ИГЗ по русскому языку – 1 час.
3. ИГЗ по литературе – 1 час
4. ИГЗ по химии – 1 час
5. ИГЗ по физике – 1 час
6. ИГЗ по обществознанию – 1 час

26.
____________________ В.Н.Соколов
31 мая 2016 год
Класс с углубленным изучением английского языка
области
неделю
11 «А» класс
Алгебра и начала
3
1
Физика 2
Химия 1
Биология 1
Обществознание География 1
Филология
Право 1
Искусство
Мировая художественная
культура
2
ИГЗ по английскому языку 1
неделя)
37

27.
____________________ В.Н.Соколов
31 мая 2016 г.
Класс с углубленным изучением математики
области
неделю
11 «Б» класс
Филология
Право 1
Алгебра и начала
5
Биология 2
Физика 5
Химия 2
4
ИГЗ по алгебре и началам математического анализа 1
ИГЗ по физике 1
неделя)
37
ИГЗ по русскому языку 2
ИГЗ по физике 1
ИГЗ по химии 1
ИГЗ по обществознанию 1
ИГЗ по литературе 2
ИГЗ по истории 1
Максимальный объем недельной нагрузки 37

28.
1.5. Анализ организации дополнительного образования
В 2016 – 2017 учебном году ОУ продолжило работу по реализации
программы по внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность является
составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм
организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность
понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во
внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в
содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной
деятельности. В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты
второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности.
Количество групп
2012-2013 – 40 групп
2013-2014 – 35 групп
2014-2015 – 37 групп
2015-2016 – (25 кружков) 43 группы
2016 – 2017 – (18 кружков) 52группы
В 2013 – 2014 учебном году количество кружков и секций снизилось по
сравнению с предыдущим годом на 5. Это связано с введением ФГОС, где
внеурочной деятельности школьников уделено особое внимание, определено
пространство и время в образовательном процессе.
В следующие годы происходит постепенный рост обучающихся, занятых
во внеурочной деятельности, но рост этот происходит не благодаря увеличению
численности кружков, а в результате увеличения групп различных кружков, что в
свою очередь связано с запросом родителей и детей.
Занятость учащихся в кружках и секциях по параллелям
0
10
20
30
40
50
60
2012 - 2013 2013 - 2014 2014 - 2015 2015 - 2016 2015 - 2016
0
20
40
60
80
100
2012 - 2013 2013 - 2014 2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017
1 - 4 класс 5 - 9 класс 10 - 11 класс Общий процент охвата

29.
В 2014 – 2015 учебном году количество занятых во внеурочной
деятельности в параллели 1 – 4 классов увеличилось на 10%, в параллели 5 – 9
классов увеличилось на 7%, в параллели 10 – 11 классов – на 12%. Наибольший
прирост учащихся в кружках и секциях за последние четыре года наблюдается в
параллели 1 – 4 классов, что вызвано необходимостью обеспечить согласно
ФГОС внеурочную деятельность именно для учащихся начальных классов. В
2016 – 2017 учебном году количество занятых во внеурочной деятельности в
параллели 1 – 4 классов достигло 100%, в параллели 5 – 9 классов увеличилось
на 17%, в параллели 10 – 11 классов – на 10%. Это очень вдохновляющий
результат, который, вместе с тем, связан с кадровыми изменениями и
ориентацией учащихся на кружки и секции вне школы (СДК, ЦТЮ, ск
«Сормович» и др.). Между тем общий процент охвата учащихся дополнительным
образованием 2016 – 2017 учебном году увеличился на 12% и составил 67%.
Работа кружков ведется по следующим направлениям:
 физкультурно-спортивное
 художественное
 туристско-краеведческое
 социально-педагогическое
 техническое
 естественнонаучное
В 2014 – 2015 учебном году произошло увеличение по следующим
направлениям: физкультурно-спортивное (на 1), научно-техническое (на 6).
Сохранилось на том же уровне социально-педагогическое и художественное
направление работы. Произошел спад в туристско-краеведческом направлении
(на 1), что связано с кадровыми изменениями и изменениями в запросах
родителей.
В 2015 – 2016 учебном году появилось новое направления работы
объединений дополнительного образования – естественнонаучное. По этому
направлению работало 3 объединения дополнительного образования. Также
произошло увеличение по физкультурно-спортивному направлению (на 4),
туристско-краеведческое и художественное направление работы осталось на
0
5
10
15
20
25
30
2012 - 2013 2013 - 2014 2013 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017
физкультурно-спортивное художественное
туристско-краеведческое социально-педагогическое
техническое естественнонаучное

30.
том же уровне, научно-техническое сократилось (на 4). Произошел спад в
социально-педагогическом направлении (на 12), что связано с кадровыми
изменениями и изменениями в запросах родителей.
В 2016 – 2017 учебном году не было востребовано естественнонаучное
направление, однако произошел значительный скачок на увеличение
технического и социально-педагогического направления, остальные же
направления работы осталось на том же уровне.
Наиболее востребованными оказались кружки: «Эрудит» (92 учащихся),
«Учусь создавать проекты» (120 учащихся), «Истоки» (64 учащихся), «Дорогою
добра и открытий» (82 учащихся), «Я – исследователь» (78 учащихся), «Школа
общения» (52 учащихся).
Согласно анкетированию, учащиеся посещают кружки и секции за
пределами школы: СДК, ЦТЮ, СК «Сормович», СДЮШС «Полет», клуб «Юнга».
Учащиеся 1 «А» класса – 71%
1 «Б» класса – 79%
1 «В» класса – 57%
1 «Г» класса – 61%
1 «Д» класса – 63%
3 «Б» класса – 72%
3 «В» класса – 50%
3 «Г» класса – 40%
3 «Д» класса – 67%
2 «Б» класса – 81%
2 «В» класса – 56%
2 «Г» класса – 60%
2 «Д» класса – 64%
4 «Б» класса – 69%
4 «В» класса – 50%
4 «Г» класса – 41%
4 «Д» класса – 68%
Преимущественно это спортивные секции (плавание, каратэ, греко-
римская борьба) и музыкальные школы, хоровые студии, танцевальные группы
и художественная школа.

31.
1.6. Материально-техническая база образовательного
1. Здания 2
2. Учебные кабинеты 44
3. Кабинеты
 директора
 зам. директора
 секретаря
 педагога-психолога
 социального педагога
 бухгалтерии
1
4
1
1
1
1
4. Учительская 1
5. Спортивный зал 2
6. Мини-стадион «зима – лето» 1
7. Лыжная база 90 лыжных комплектов
8. Детская игровая площадка 1
9. Мастерские 2
10. Актовый зал 1
11. Компьютерный класс 2
12. Компьютеры 94
13. Мультимедийные проекторы 45
14. Интерактивные доски 15
15. Радиостудия 1
16. Сканеры, принтеры, копиры, МФУ 58
17. Библиотека и медиатека 1
18. Пищеблок и столовая 2
19. Медицинский кабинет 2
20. Стоматологический кабинет 1

32.
1.7. Информация об уровне информатизации
образовательного пространства, достигнутом
общеобразовательным учреждением МАОУ «Школа с углубленным
изучением отдельных предметов №183 имени Р.Алексеева»
в 2016 – 2017 учебном году (по состоянию на 01.06.2017 г.)
1. Компьютеризация образования (оснащение образовательных учреждений
компьютерной техникой).
1.1. Компьютерное оснащение общеобразовательных учреждений.
1.1.1. Компьютерные классы.
1.1.1.1. Количество компьютерных классов – 2
1.1.1.2. Количество компьютеров в этих классах – 20
1.1.2. Предметные кабинеты общеобразовательных учреждений.
1.1.2.1. Количество предметных кабинетов
общеобразовательных учреждений, в которых установлены
компьютеры – 41
1.1.2.2. Количество компьютеров в предметных кабинетах – 65
1.1.3. Администрации общеобразовательных учреждений.
1.1.3.1. Количество компьютеров у администраций
общеобразовательных учреждений – 9
1.1.4. ВСЕГО компьютеров в общеобразовательном учреждении
(сложим данные пунктов 1.1.1.2., 1.1.2.2., 1.1.3.1.) – 94
в том числе ноутбуков – 35
1.1.5. ВСЕГО учащихся в общеобразовательном учреждении района –
1297
1.1.6. КОЛИЧЕСТВО учащихся, приходящихся на один компьютер
(разделим данные пункта 1.1.5. на данные пункта 1.1.4.) – 13,8
1.2. Оснащение общеобразовательных учреждений основным периферийным
оборудованием.
1.2.1.1. Количество мультимедиа проекторов – 45
1.2.1.2. Количество проекторов 3-х мерной визуализации – 0
1.2.1.3. Количество электронных табло – 0
1.2.1.4. Количество интерактивных досок – 15
1.2.1.5. Количество интерактивных программно-аппаратных
комплексов – 18
1.2.1.6. Количество проекционных экранов – 16
1.2.1.7. Количество плазменных панелей – 0
1.2.1.8. Количество видеостен – 0
1.2.1.9. Количество графических контроллеров – 0
1.2.1.10. Количество систем видеоконференцсвязи – 1
1.2.1.11. Количество лингафонных систем – 0
1.2.1.12. Количество интерактивных столов – 0
1.2.1.13. Количество мультимедийных глобусов – 0
1.2.1.14. Количество интегрированных систем управления – 0
1.2.1.15. Количество принтеров – 14
1.2.1.16. Количество сканеров – 11
1.2.1.17. Количество МФУ – 29
1.2.1.18. Количество ксероксов – 4
1.2.1.19. Количество документ-камер – 1
1.2.1.20. Количество цифровых фотоаппаратов – 10
1.2.1.21. Количество цифровых видеокамер – 1

33.
1.2.1.22. Количество цифровых микроскопов – 0
1.2.1.23. Количество систем опроса (голосования) – 0
1.2.1.24. Количество web-камер – 0
1.3. Создание электронных ресурсов в общеобразовательных учреждениях.
1.3.1. Зона опытного использования пакета свободного программного
обеспечения (ПСПО).
1.3.1.1. Наличие в общеобразовательном учреждении зоны
опытного использования ПСПО – нет
1.3.1.2. Количество компьютеров, на которых установлено
ПСПО:
на 05.09.2016 – 0
на 01.06.2017 – 0
1.3.2. Локальная сеть.
1.3.2.1. Наличие в общеобразовательном учреждении локальной
сети – да
1.3.3. Доступ к сети в Интернет.
1.3.3.1. Наличие в общеобразовательном учреждении
широкополосного доступа к сети Интернет – да
1.3.3.2. Количество компьютеров (рабочих мест), имеющих
доступ к сети Интернет (всего) – 62
1.3.3.3. Наличие в общеобразовательном учреждении доступа к
сети Интернет со скоростью передачи данных (в соответствии с
договором):
 5 Мб/сек – 62
1.3.4. WEB – сайт.
1.3.4.1. Наличие в общеобразовательном учреждении:
 официальный WEB – сайт образовательного
учреждения – да
 личные сайты отдельных учителей – да
 сайты методических объединений учителей – да
 сайты классных коллективов – да
 сайты других педагогических сообществ – да
1.3.4.2. Количество:
 личных сайтов отдельных учителей – 20
 сайтов методических объединений учителей – 3
 сайтов классных коллективов – 2
 сайтов других педагогических сообществ – 1
1.3.4.3. Адреса WEB-сайтов муниципальных образовательных
учреждений:
Муниципальное
образовательное учреждение
Адрес WEB-сайта
МАОУ «Школа с углубленным
предметов №183 имени
Р.Алексеева»
http://nnovschool183.narod.ru/
1.3.5. Электронная почта.
электронной почты – да
1.3.5.2. Адреса e-mail муниципальных образовательных
учреждений:

34.
Муниципальное образовательное
учреждение
Адрес e-mail
МАОУ «Школа с углубленным
изучением отдельных предметов
№183 имени Р.Алексеева»
nnovschool183@mail.ru
1.3.6. Skype.
1.3.6.1. Наличие в общеобразовательном учреждении Skype – да
1.3.7. Электронная база данных.
электронной базы данных:
 обучающегося контингента – нет
 педагогических кадров – нет
1.3.8. Электронное расписание уроков.
1.3.8.1. Наличие в общеобразовательном учреждении программ
электронного расписания занятий – нет
1.3.9. Электронные дневники и журналы.
1.3.9.1. Наличие в общеобразовательном учреждении:
 электронные дневники – да
 электронные журналы – да
1.3.10. Автоматизированные рабочие места руководителей (АРМ).
1.3.10.1.Количество автоматизированных рабочих мест
руководителей – нет
1.3.11. Автоматизированные рабочие места учителей (АРМ).
1.3.11.1.Количество автоматизированных рабочих мест учителей
– нет
1.3.12. Компьютерные средства.
1.3.12.1.Наличие в общеобразовательном учреждении
компьютерных средств:
 автоматизации планирования учебного процесса –
нет
 мониторинга деятельности учителей – нет
 автоматизации делопроизводства – нет
 автоматизации бухгалтерского учёта – нет
1.3.13. Наличие школьной библиотеки, представляющей возможность
работать с электронными ресурсами – да
1.4. Обслуживание компьютерной техники.
1.4.1. Введение в штатное расписание общеобразовательных
учреждений ставок должностей специалистов по обслуживанию
компьютерной техники.
1.4.1.1. Лаборант.
 Наличие в общеобразовательном учреждении
должности лаборанта информатики – нет
 количество ставок по должности лаборанта
информатики – нет
1.4.1.2. Инженер (системный администратор).
 Наличие в общеобразовательном учреждении
должности инженера (системного администратора) –
нет
 количество ставок по должности инженер
(системный администратор) – нет

35.
1.4.2. Заключение договоров о техническом обслуживании
компьютерной техники с фирмами и организациями.
1.4.2.1. Наличие в общеобразовательном учреждении договора
о техническом обслуживании компьютерной техники – нет
2. Информатизация образования (внедрение и использование
информационных технологий в образовательном процессе, повышение
квалификации и переподготовка кадров).
2.1. Преподавание информатики, как учебного предмета.
2.1.1. С какого класса в общеобразовательном учреждении ведётся
информатика, как учебный предмет.
2.1.1.1. Со второго класса – нет
2.1.1.2. С третьего класса –
2.1.1.3. С пятого класса – да
2.1.1.4. С седьмого класса –
2.1.1.5. С восьмого класса –
2.1.1.6. С десятого класса –
(если с другого – указать)
2.2. Обеспечение общеобразовательных учреждений цифровыми
образовательными ресурсами.
2.2.1. Лицензионное программное обеспечение.
2.2.1.1. Было ли закуплено лицензионное программное
обеспечение в 2016/2017 учебном году – нет
2.2.1.2. Количество приобретенных пакетов программного
обеспечения –
в том числе:
количество базовых пакетов – 7
количество расширенных пакетов – 0
другое – 0
2.2.2. Количество электронных энциклопедий и справочников –
1124
2.2.3. Количество электронных учебников – 100
2.2.4. Количество электронных методических коллекций учебных
курсов – 20
2.2.5. Количество программ – тренажеров – 5
2.2.6. Количество моделирующих программ – 5
2.2.7. Количество программно-инструментальных средств
учебной деятельности – 2
2.3. Педагогические кадры, обеспечивающие информатизацию.
2.3.1. Учителя, использующие компьютерные технологии на
уроке.
2.3.1.1. Количество учителей, использующих компьютерные
технологии на уроке – 40
2.3.1.2. Количество учителей, прошедших компьютерные курсы в
2016/2017 учебном году – 0
2.3.2. Учителя, занимающие должность «учитель информатики
и ИКТ»
2.3.2.1. Количество учителей, занимающих должность «учитель
информатики и ИКТ» – 3

36.
2.3.2.2. Количество учителей информатики, прошедших
компьютерные курсы в 2016/2017 учебном году – 0
2.3.3. Овладение компьютерной грамотностью руководителями
образовательных учреждений.
2.3.3.1. Количество представителей администрации
образовательных учреждений, не владеющих навыками работы
на компьютере –
 директоров (заведующих) – 0
 заместителей – 0
3. Интернет в образовании (использование образовательных Интернет –
ресурсов в образовательном процессе).
3.1. Формы использования ресурсов сети Интернет.
3.1.1. Использование ресурсов сети Интернет в учебной деятельности
на уроке в 2016/2017 учебном году.
3.1.1.1. Объём учебных часов, затраченных на поиск
необходимой информации за 2016/2017 учебный год – 100
в 1 – 4 классах – 0
в 10 – 11 классах – 60
3.1.1.2. Объём учебных часов, затраченных на погружение в
языковую среду за 2016/2017 учебный год – 0
в 10 – 11 классах – 0
3.1.1.3. Объём учебных часов, затраченных на создание web-
страниц за 2016/2017 учебный год – 10
в 10 – 11 классах – 4
3.1.1.4. Объём учебных часов, затраченных на создание
мультимедиа-презентаций за 2016/2017 учебный год – 10
в 10 – 11 классах – 4
3.1.1.5. Объём учебных часов, затраченных на тестирование
обучающихся за 2016/2017 учебный год – 34
в 10 – 11 классах – 10
3.1.1.6. Объём учебных часов, затраченных на подготовку
обучающихся к ЕГЭ за 2016/2017 учебный год – 4
в 10 – 11 классах – 4

37.
3.1.1.7. Объём учебных часов, затраченных на отработку
учебных навыков обучающихся за 2016/2017 учебный год – 8
в 10 – 11 классах – 4
3.1.1.8. Объём учебных часов, затраченных на другие виды
деятельности обучающихся за 2016/2017 учебный год – 2
в 10 – 11 классах – 0
3.1.1.9. Общее количество учебных часов, затраченных на
использование ресурсов сети Интернет за 2016/2017 учебный год
– 180
в 10 – 11 классах – 90
3.1.2. Использование ресурсов сети Интернет во внеурочной
деятельности в 2015/2016 учебном году.
3.1.2.1. Объём внеурочных часов, затраченных на поиск
необходимой информации за 2016/2017 учебный год – 150
в 10 – 11 классах – 100
3.1.2.2. Объём внеурочных часов, затраченных на погружение в
языковую среду за 2016/2017 учебный год – 0
в 10 – 11 классах –
3.1.2.3. Объём внеурочных часов, затраченных на создание web-
страниц за 2016/2017 учебный год – 60
в 10 – 11 классах – 40
3.1.2.4. Объём внеурочных часов, затраченных на создание
мультимедиа-презентаций за 2016/2017 учебный год – 50
в 10 – 11 классах – 20
3.1.2.5. Объём внеурочных часов, затраченных на тестирование
обучающихся за 2016/2017 учебный год – 20
в 10 – 11 классах – 0
3.1.2.6. Объём внеурочных часов, затраченных на подготовку
обучающихся к ЕГЭ за 2016/2017 учебный год – 50

38.
в 10 – 11 классах – 50
3.1.2.7. Объём внеурочных часов, затраченных на отработку
учебных навыков обучающихся за 2016/2017 учебный год – 20
в 10 – 11 классах – 0
3.1.2.8. Объём внеурочных часов, затраченных на другие виды
деятельности обучающихся за 2016/2017 учебный год – 10
в 10 – 11 классах – 10
3.1.2.9. Общее количество внеурочных часов, затраченных на
использование ресурсов сети Интернет за 2016/2017 учебный год
– 340
в 5 – 9 классах – 120
в 10 – 11 классах – 220
Участники всероссийского образовательного проекта «Школа цифрового
века», учителя и специалисты МАОУ «Школа с углубленным изучением
отдельных предметов №183 имени Р.Алексеева»
Авдеева Ирина  Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября»
 Периодические издания ИД «Первое сентября»
(электронная версия), выбрано 1 издание подробнее
 Методическая литература (электронная версия)
Алексеева
Елена
Евгеньевна
 Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября»
Апарин Павел
Валентинович
(электронная версия)
Апарина Ольга
Алексеевна
Баклушина
Людмила
Борисовна
(электронная версия), выбрано 7 изданий подробнее

39.
 Методическая литература (электронная версия), выбрано
2 материала подробнее
Белова Марина
Владимировна
(электронная версия), выбрано 4 издания подробнее
Борисова Елена
Волкова Елена
Герасимова
Алевтина
Валентиновна
Герасимова
Дарья
Николаевна
Глазова Юлия
Ерофеева Нина
Васильевна
Ильина
Светлана
Геннадьевна
Козловцева
Наталия
Викторовна

40.
Конева
Валентина
Фёдоровна
Концевая Ирина
Леонидовна
 Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября»,
выбрано 11 курсов подробнее
Концевой Игорь
Александрович
 Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября»,
выбрано 13 курсов
Кручинкина
Тамара
Лихолат Мария
Сергеевна
Лебедева Елена
Ломакина Алёна
Александровна
Михалькова
Танзиля
Тахировна
Морева Марина
Михайловна
Пигалицина
Елена

41.
Плаксина Вера
Савченкова
Ольга
Сарайкина Юлия
Валерьевна
Соколов Виктор
Николаевич
Соколова Ольга
Телига Елена
Фуфаева Жанна
Юльяновна
Чернышёв
Александр
Михайлович
Шмыков Сергей
Шутова Ольга

42.
Щелчкова
Татьяна
Матвеевна
Ямщикова Елена

43.
1.8. Педагогический коллектив образовательного учреждения
1.8.1. Сведения об аттестации педагогических работников (по состоянию на 01.07.2017)
№
п/п
Тип организации,
должность, предмет
Общее
педагогических
работни ков
Всего аттестовано
В том числе
Педагогические
работники, не
подлежащие
аттестации на СЗД
Высшая Первая СЗД
Количество % Количество % Количество % Количество % Количество %
1 Русский язык,
литература
9 9 100,0 2 22,2 7 77,8 0 0 0 0
2 Английский язык 11 10 90,9 0 0 10 100 0 0 1 9,1
6 Математика 7 7 100,0 0 0 7 100 0 0 0 0
7 Информатика и ИКТ 3 3 100,0 1 33,3 2 66,7 0 0 0 0
8 История,
обществознание,
религии России
5 5 100,0 2 40 2 40 1 20 0 0
9 География 2 2 100,0 0 0 2 100 0 0 0 0
10 Экономика 1 1 100,0 0 0 1 100 0 0 0 0
11 Биология 1 1 100,0 1 100,0 0 0 0 0 0 0
12 Физика, астрономия 2 2 100,0 1 50,0 1 50,0 0 0 0 0
13 Химия 2 2 100,0 0 0 2 100 0 0 0 0
14 Музыка, ИЗО, МХК 3 3 100,0 0 0 3 100 0 0 0 0
15 Технология, черчение 2 1 50,0 0 0 1 100 0 0 1 50
16 Физическая культура 5 4 80,0 2 50 2 50 0 0 1 20
17 ОБЖ 0 0 0,0 0 0 0 0 0 0 0 0
18 Начальные классы 19 17 89,4 1 5,9 16 94,1 0 0 2 10,6

44.
№
п/п
Тип организации,
должность, предмет
Общее
работни ков
Всего аттестовано
В том числе
Педагогические
работники, не
подлежащие
аттестации на СЗД
Высшая Первая СЗД
Количество % Количество % Количество % Количество % Количество %
23 Методист 1 1 100,0 0 0 1 100 0 0 0 0
28 Педагог-психолог 1 1 100,0 1 100 0 0 0 0 0 0
29 Преподаватель-
организатор ОБЖ
1 1 100,0 0 0 1 100 0 0 0 0
30 Социальный педагог 1 1 100,0 0 0 1 100 0 0 0
31 Старший вожатый 1 1 100,0 0 0 0 0 1 100 0 0
ИТОГО 78 73 93,6 11 15,1 60 82,2 2 2,7 5 6,4

45.
1.8.2. Сведения о категориях педагогических и руководящих
работников
N
Фамилия, имя и отчество
педагога
Должность
Категория, год
присвоения
1. Авдеева Ирина Викторовна Учитель Первая, 27.03.2013
2. Аверина Нина Викторовна Учитель Высшая, 28.01.2015
3.
Алексеева Екатерина
Учитель Без категории
4.
Алексеева Ирина
Учитель Первая, 30.12.2014
5.
Андреева Галина
6. Апарин Павел Валентинович Учитель Первая, 27.01.2016
7. Апарина Ольга Алексеевна Учитель Первая, 30.12.2015
8. Атдуева Лейла Закировна Учитель Первая, 30.12.2015
9.
Баклушина Людмила
Борисовна
Учитель Высшая, 29.04.2015
10.
Белкина Марина
Станиславовна
11. Белова Марина Владимировна
Педагог-
психолог
Высшая, 27.04.2012
12. Беляева Елена Николаевна Учитель Первая, 29.04.2013
13.
Богданова Наталья
14. Борисова Елена Владимировна Учитель Без категории
15. Бусель Елена Николаевна Учитель Высшая, 29.04.2015
16.
Вахромеева Татьяна
17. Волкова Елена Евгеньевна Учитель Первая, 30.12.2014
18. Ганина Елена Николаевна Учитель Первая, 25.02.2015
19. Герасимова Дарья Николаевна Учитель Первая, 29.04.2015
20.
Герасимова Алевтина
21. Глазова Юлия Алексеевна Учитель Первая, 27.03.2014
22. Гольцова Лидия Игоревна Учитель Первая, 25.12.2013
23.
Гришакова Светлана
24.
Дёмкина Татьяна
25. Дубова Светлана Анатольевна Учитель Высшая, 29.04.2015
26. Ерофеева Нина Васильевна Учитель Первая, 29.04.2015
27. Ильина Светлана Геннадьевна Учитель Высшая, 27.04.2012
28. Кишева Татьяна Владимировна Учитель Первая, 27.03.2014

46.
N
педагога
Должность
29.
Козловцева Наталия
30.
Колесникова Марина
Вячеславовна
31. Комкова Ирина Николаевна Учитель Первая, 27.04.2012
32. Конева Валентина Фёдоровна Учитель Первая, 30.04.2014
33. Концевая Ирина Леонидовна
Соц.педагог
Учитель
Первая, 30.04.2014
Высшая, 07.12.2011
34. Концевой Игорь Александрович Учитель Первая, 07.10.2012
35. Кореева Ирина Федоровна Учитель Первая, 29.04.2015
36.
Кручинкина Тамара
37. Кузубова Елена Андреевна Учитель Первая, 30.12.2014
38. Куприянова Ольга Николаевна Учитель Первая, 25.12.2013
39. Лачугина Мария Сергеевна Учитель Первая, 25.05.2016
40.
Лебедева Елена
41.
Ломакина Алёна
42. Мещанинова Галина Ивановна Учитель Первая, 30.04.2014
43. Мигаль Людмила Алексеевна Учитель Первая, 25.02.2015
44.
Михалькова Танзиля
Тахировна
45. Морева Марина Михайловна Учитель Первая, 25.11.2015
46. Назарова Ольга Владимировна Учитель Первая, 25.10.2013
47. Нестерова Ирина Петровна Учитель Высшая, 29.04.2015
48. Панкратов Руслан Павлович Учитель Без категории
49. Петряшова Дина Васильевна Учитель Первая, 03.06.2013
50. Пигалицина Елена Викторовна Учитель Первая, 30.04.2014
51. Плаксина Вера Валентиновна Учитель Высшая, 27.01.2016
52.
Полежаева Валентина
53. Полякова Ольга Вячеславовна Учитель Первая, 29.04.2013
54. Пономаренко Ирина Павловна Учитель Первая, 25.11.2015
55. Пыхова Ольга Юрьевна Учитель Первая, 27.02.2013
56. Рыжова Наталья Павловна Учитель Первая, 25.03.2015
57. Савченкова Ольга Леонидовна Учитель Первая, 30.12.2015
58. Сарайкина Юлия Валерьевна Учитель Первая, 28.01.2015
59. Соколов Виктор Николаевич Учитель Первая, 30.12.2014
60. Соколова Ольга Николаевна Учитель
Первая, 30.01.2013
Первая, 28.11.2012

47.
N
педагога
Должность
61.
Солдатенкова Марина
62.
Тараканова Татьяна
Анатольевна
63. Таскина Елена Владимировна Учитель Первая, 29.04.2013
64.
Твердохлеб Татьяна
Учитель
Первая, Приказ
4345 от 28.10.2015
65. Телига Елена Александровна Учитель Первая, 26.12.2012
66.
Тушканова Ирина
67. Уголькова Анна Алексеевна Учитель Первая, 29.02.2012
68. Фуфаева Жанна Юльяновна Учитель Первая, 27.04.2016
69.
Чернышёв Александр
Учитель СЗД, 29.04.2013
70. Чикунова Ирина Михайловна Учитель Первая, 30.12.2014
71. Шарова Елена Вениаминовна Учитель Первая, 26.12.2012
72. Шмыков Сергей Николаевич Учитель Высшая, 29.04.2015
73. Шутова Ольга Викторовна Учитель Первая, 29.03.2012
74. Щелчкова Татьяна Матвеевна Учитель Первая, 29.04.2015
75. Ямщикова Елена Евгеньевна Учитель Первая, 29.02.2012
1.8.3. Характеристика педагогических кадров по стажу
Педагогический стаж
Количество педагогических
до 2-х лет 3
от 2 до 5 лет 4
от 5 до 10 лет 5
от 10 до 20 лет 20
от 20 и свыше 41
1.8.4. Награды и поощрения педагогических работников
Грамота МО
Ниже-
городской
области
Почетная
грамота МО
РФ
Отличник
народного
просвещения,
просвещения
СССР
Почетный
работник
общего
образования
РФ
Заслуженный
учитель РФ
5 4 4 2 3

48.
1.8.5 Курсовая подготовка педагогов в 2016 – 2017 учебном году
1.8.5.1. Сведения по прохождению курсовой подготовки педагогических и
руководящих работников с 1 сентября 2016 года по 1 сентября 2017 года
Должность
работников в ОО
Количество работников,
прошедших курсовую
подготовку в 2016 – 2017
Директора 1 1
Зам. директора 6 2
ИТОГО руководителей 7 3
Русский язык и литература 9 1
Английский язык 11 1
Немецкий язык 0 0
Французский язык 0 0
Математика 7 2
Информатика 3 0
История, обществознание 5 2
География 2 1
Экономика 1 1
Биология 1 1
Физика, астрономия 2 0
Химия 2 1
Музыка, ИЗО, МХК 3 0
Технология, черчение 2 1
Физическая культура 5 0
ОБЖ 1 0
Начальные классы 19 4
ОРКСЭ 4 0
Классный воспитатель 0 0
Старший вожатый 1 0
Педагог-психолог 1 1
Социальный педагог 1 0
Учитель-логопед 0 0
Другие специалисты 0 0
ИТОГО педагогических
75 19

49.
1.8.5.2 Сведения о курсовой подготовке педагогических кадров (на 1 июня
2017 года)
N ФИО Квалификационные курсы
1. Авдеева Ирина
«Организация итогового повторения при подготовке к
ЕГЭ по математике», 2015, 36 часов, справка № 267
«Теория и методика преподавания математики в усло-
виях введения ФГОС», 2016, 108 часов, удостоверение
№ 2835
2. Аверина Нина
«Основы Компьютерной грамотности», 2011 год, 72
часа, удостоверение №165
«Теория и методика преподавания в начальной школе
в условиях реализации ФГОС», 2016, 72 часа, удосто-
верение № 13472
3. Алексеева
Екатерина
«Теория и методика преподавания ИЗО, музыки, МХК
в условиях введения ФГОС», 2015 год, 108 часов, удо-
стоверение № 4924
4. Алексеева
Ирина
«Современные информационные технологии», 2012,
24 часа, сертификат
«Содержание образовательных программ и особенно-
сти преподавания математики в условиях введения
ФГОС», 2012, 72 часа, удостоверение № 9271
виях введения ФГОС», 2016, 108 часов, удостоверение
№ 11926
5. Андреева
Галина
«Основы религиозных культур и светской этики: со-
держание и методика преподавания», 2013 год, 72
часа, удостоверение №13768/к
«Современные информационные технологии», 2012
год, 72 часа, удостоверение №175-Я
6. Апарин Павел
Валентинович
«Теория и методика преподавания физической куль-
туры в условиях реализации ФГОС», 2013 год, 108 ча-
сов, удостоверение №967
7. Апарина Ольга
виях введения ФГОС», 2014 год, 108 часов, уд. №
15841
«Интел- обучение для будущего», 2010 год
«Интернет – технологии для учителя предметника»,
2010 год, 72 часа, удостоверение 2689
8. Атдуева Лейла
Закировна

50.
«Православная культура», 2016, 36 часов, сертификат
241
9. Баклушина
Людмила
Борисовна
«Теория и методика преподавания русского языка и ли-
тературы в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2013
год, уд. № 5056
«Методика оценки заданий с развёрнутым ответом
ЕГЭ по русскому языку», 18 часов, 2017, сертификат
№10-218/ ЕГЭ
10. Белкина
Марина
Станиславовна
«Теория и методика преподавания предметов есте-
ственнонаучного цикла», 144 часа, 2012 год.
«Современные подходы к обучению и воспитанию
школьников в условиях введения ФГОС», 108 часов,
2012 год, свидетельство №3012
«Основы работы с интерактивной доской», 18 часов,
2014 год сертификат 381
11. Белова Марина
«Научно- сервисное сопровождение ФГОС основного
общего образования в образовательной организации»,
2015 год, 72 часа, удостоверение №7160
«Особенности учебной деятельности в системе разви-
вающего обучения Д.Б.Эльконина и В.В.Давыдова»,
2015, 24 часа, справка
«Актуальные проблемы психологии образования в
условиях реализации ФГОС», 108 часов, 108 часов,
удостоверение 7752
12. Беляева Елена
виях введения ФГОС», 2015 год, 108 часов, удостове-
рение № 6900
«Проецирование и сценирование инновационных
форм учебных занятий в условиях введения ФГОС об-
щего образования», 2015 год, 72 часа, удостоверение
№ 12926
13. Богданова
Наталья
«Психодидактические основы начального образования
14. Борисова
Елена
в условиях введения ФГОС», 2015 год, 72 часа, удосто-
15. Бусель Елена
«Информационно- коммуникационные технологии в
учебном процессе», 80 часов 2012 (Диплом о профес-
сиональной подготовке НГПУ им. Минина)

51.
год, уд. № 5063
16. Вахромеева
Татьяна
«Современные информационные технологии (элек-
тронные таблицы MS Excel)», 2012 г.,24 часа, сертифи-
кат
«Методика оценивания заданий экзаменационных ра-
бот ГИА по обществознанию», 2014г., 18 часов, серти-
фикат 05-190/ГЭ (дистанционные)
«Методические аспекты подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по ис-
тории и обществознанию», 2015г., 36 часов, сертифи-
кат № 25
«Современные подходы в преподавании истории и об-
ществознания в условиях реализации ФГОС», 2016,
108 часов, удостоверение 11057
17. Волкова Елена
«Теория и методика преподавания иностранного языка
(в условиях введения ФГОС)», 2014 год, 108 часов, уд.
12293
«Использование технологии развития критического
мышления в обучении английскому языку», 2015
(НГЛУ), 36 часов, удостоверение № 2063
«Методика оценивания заданий с развёрнутым отве-
том ОГЭ по иностранному языку», 2015 год, 18 часов,
сертификат 373 ин/15
18. Ганина Елена
верение 8933
19. Герасимова
Дарья
245
20. Герасимова
Алевтина
«Современные информационные технологии (Компь-
ютерная графика. Секреты презентаций)»,48 часа, сер-
тификат, 2012г.
«Современные информационные технологии (Элек-
тронные таблицы MS EXCEL)», 24 часа, сертификат,
2012г.
ственнонаучного цикла в условиях введения ФГОС»,
2013, 144 часа, уд № 2171

52.
21. Глазова Юлия
«Формирование профессиональной компетентности
педагога в реализации общего развития младшего
школьника в свете требований ФГОС НОО», 2016, 72
часа, удостоверение № 12087
22. Гольцова
Лидия
Игоревна
«Основы религиозных культур и светской этики: содер-
жание и методика преподавания», 2014. 72 часа, уд. №
10326
«Развитие личности младшего школьника в системе
развивающего обучения Л.В.Занкова», 2015 год, 72
23. Грибова
Полина
(в условиях введения ФГОС)», 2016, 108 часов, удосто-
24. Гришакова
Светлана
«Образование в интересах устойчивого развития в со-
временном мире», 2016, 72 часа, удостоверение
520600003251 (НГПУ им. К. Минина)
«Современные подходы в преподавании географии (в
условиях введения ФГОС)», 2017, 108 часов, удостове-
рение №7508
25. Демидова
Мария
верение8939
26. Дёмкина
Татьяна
часа, 2012, уд.184/2-Я
«Профессиональная компетенция учителя иностран-
ного языка в условиях введения ФГОС», 2015, 108 ча-
сов, удостоверение № 6519
27. Дубова
Светлана
ЕГЭ по физике», 2017г., 18 часов, сертификат 01-32 /
ЕГЭ
28. Ерофеева Нина
«Современные подходы в преподавании естественных
дисциплин в условиях введения ФГОС», 2014, 144
«Менеджмент в образовании (в условиях реализации
ФГОС)», 2016 год, 108 часов, удостоверение № 11684
29. Ильина
Светлана
туры в условиях реализации ФГОС», 108 часов, 2016
год, свидетельство № 2016

53.
«Подготовка спортивных судей главной судейской кол-
легии и судейских бригад физкультурных и спортивных
мероприятий Всероссийского физкультурно-спортив-
ного комплекса «Готов к труду и обороне», 2016, 72
часа, удостоверение №635 (НГПУ им. К. Минина)
30. Кишева
Татьяна
часа, 2012, уд.178/2-Я
«Технология проектирования и диссеминации иннова-
ционного педагогического опыта», 72 часа, 2013, уд.3
15048
«Современные подходы в преподавании экономики в
контексте требований ФГОС», 108 часов,2017 год, удо-
стоверение № 9375.
31. Козловцева
Наталия
ществознания» (в условиях введения ФГОС ООО),
2014 год, 108 часов, уд. №14506
«Научно- сервисное сопровождение ФГОС основного
общего образования в образовательной организации»,
2015 год, 72 часа, удостоверение №7166
«Менеджмент в образовании в условиях реализации
ФГОС», 108 часов, 2017 год, удостоверение № 10710
32. Колесникова
Марина
«Современные подходы в преподавании русского
языка и литературы в условиях введения ФГОС», 2015,
108 часов, удостоверение № 4702
33. Комкова Ирина
«Совершенствование профессиональных компетен-
ций учителя русского языка и литературы в области ме-
тодики обучения написания сочинений на ступенях ос-
новного общего и среднего (полного) общего образова-
ния, 2015, 72 часа, удостоверение № 8702
«Методика проведения семинаров по подготовке экс-
пертов ЕГЭ и ОГЭ», 2015, 36 часов, сертификат
7-ЕГЭ/15-с
тературы в условиях введения ФГОС», 2017, 108 ча-
34. Конева
Валентина
Фёдоровна
«Проектирование и экспертиза современного урока в
условиях введения ФГОС основного общего образова-
ния», 2015, 72 часа, удостоверение № 3403
«Менеджмент в образовании в условиях введения
ФГОС», 2015, 108 часов, удостоверение № 3900
«Экономическая теория и методика преподавания эко-
номики в условиях введения ФГОС», 2016, 108 часов,
удостоверение № 1293

54.
35. Концевая
Ирина
«Актуальные проблемы социальной педагогики в со-
временных условиях», 2013г., 108 часов, удостовере-
ние 2947
«Методические особенности технолого-экономиче-
ского образования и профориентации школьников в
условиях введения ФГОС», 2014, 108 часов, удостове-
рение № 12715
«Современные педагогические технологии со здоро-
вьесберегающим потенциалом», 2014г., 36 часов сер-
тификат № 66
«Основы православной культуры», 144 часа, 2016 год,
сертификат Нижегородской Епархии Русской Право-
славной Церкви
«Актуальные вопросы профилактики табакокурения,
алкоголизма, наркомании, среди обучающихся в ОО»,
2016, 18 часов, сертификат № 49
дисциплин в условиях введения ФГОС», 2016, 108
36. Концевой Игорь
(в условиях введения ФГОС)», 2015, 108 часов. Удосто-
верение №217
37. Кореева Ирина
Федоровна
год, уд. № 5081
38. Кручинкина
Тамара
«Подготовка выпускников 9- х классов к ГИА по ино-
странному языку: технология организации и проведе-
ния экзамена, оценивание устной и письменной речи»
2012 (май), 18 часов №32
«Профессиональная компетенция учителя иностран-
ного языка в условиях введения ФГОС», 2015, 108 ча-
39. Кузубова Елена
Андреевна
(в условиях введения ФГОС)», 2015, 108 часов. Удосто-
верение №2015
40. Лачугина
Мария
Сергеевна
«Совершенствование профессиональных компетен-
ций учителя русского языка и литературы в области ме-
тодики обучения написания сочинений на ступенях ос-
новного общего и среднего (полного) общего образова-
ния, 2015, 72 часа, удостоверение № 8706

55.
«Методика проведения семинаров по подготовке экс-
пертов ЕГЭ и ОГЭ», 2015, 36 часов, сертификат 11-
ЕГЭ/ 15-с «Интерпретирование как учебная деятель-
ность учащихся на современном уроке словесности,
ИЗО, музыки, МХК в условиях введения ФГОС», 2015г.,
41. Лебедева
Елена
в условиях введения ФГОС», 2015 год, 72 часа, удосто-
42. Ломакина
Алёна
«Задачный подход к проектированию рабочих учебных
программ в условиях введения ФГОС основного об-
щего образования», 2015, 72 часа, удостоверение 6890
«Методические аспекты подготовки к ГИА и ЕГЭ по ис-
тории и обществознанию», 2014, 36 часов, сертификат
223
«Основы работы с интерактивной доской», 2015, 18 ча-
сов, сертификат 204
«Профессиональная компетентность учителя истории
и обществознания (в условиях введения ФГОС)», 2015,
«Основы технического редактирования в СДО
Moodle», 2015, 36 часов, сертификат № 102
43. Мещанинова
Галина
Ивановна
«Проецирование и сценирование инновационных
форм учебных занятий в условиях введения ФГОС об-
щего образования», 2015 год, 72 часа, удостоверение
№ 12935
ществознания в условиях реализации ФГОС», 108 ча-
сов, 2017, удостоверение № 7467
ЕГЭ по обществознанию, 18 часов, 2017, сертификат
№ 05-63/ЕГЭ
44. Мигаль
Людмила
в условиях внедрения ФГОС»,2014, 72 часа, удостове-
рение №9478
45. Михалькова
Танзиля
Тахировна
младших школьников на уроках иностранного языка»,
2015, 108 часов, удостоверение № 3754

56.
46. Морева Марина
виях введения ФГОС», 2014 год, 108 часов, уд. №15861
ЕГЭ по математике», 2015, 36 часов, справка №264
47. Назарова
Ольга
«Проектирование и экспертиза современного урока в
условиях введения ФГОС основного общего образова-
ния», 36 часов, 2014 год, сертификат №17
«Основы работы с интерактивной доской» 2014, 18 ча-
дисциплин (в условиях введения ФГОС)», 2015, 108 ча-
48. Нестерова
Ирина
Петровна
«Теория и методика преподавания русского языка и
литературы в условиях введения ФГОС», 108 часов,
2013 год, уд. № 5104
«Профессиональная компетентность как условие
успешной реализации ФГОС», 108 часов, сентябрь
2012 (ВШЭ), свидетельство №2630
том ЕГЭ по русскому языку», 2016, 18 часов, сертифи-
кат 10-150/ЕГЭ
49. Панкратов
Руслан
Павлович
туры в условиях реализации ФГОС», 2016, 108 часов,
удостоверение 9528
50. Петряшова
Дина
«Содержание образовательных программ и особенно-
сти преподавания математики в условиях внедрения
ФГОС», 2012, 72часа, удостоверение №7426
часа, 2012, уд.176/2-Я
ЕГЭ по математике», 2015, 36 часов, справка 266
51. Пигалицина
Елена
«Теория и методика преподавания истории и обще-
ствознания в условиях введения ФГОС»2013, 144 часа,
уд. 1610
«Методика оценки выполнения заданий с развёрнутым
ответом ГИА по обществознанию», 18 часов, апрель
2014 год, сертификат № 50
52. Плаксина Вера
бот ГИА по информатике и ИКТ, 2014, 18 часов, серти-
фикат 07-187/ГЭ
«Создание динамического сайта», 2014, 40 часов, удо-
стоверение 147
«Основы работы с интерактивной доской», 2014,18 ча-

57.
«Современные информационные технологии образо-
вании в условиях введения ФГОС», 2015, 108 часов,
удостоверение № 2337
53. Плаксина Ася
Вадимовна
«Теория и методика преподавания информатики в
условиях введения ФГОС», 2015, 108 часов, удостове-
рение №11331
54. Сарайкина
Юлия
Валерьевна
«Теория и методика преподавания информатики в
условиях введения ФГОС», 2013, 144 часа, удостове-
рение № 1443
55. Полежаева
Валентина
«Основы религиозных культур и светской этики: содер-
жание и методика преподавания», 2014, 72 часа, удо-
стоверение №10339
56. Полякова
Ольга
233
57. Пономаренко
Ирина
Павловна
ЕГЭ по математике», 2015, 36 часов, справка 265
Курсы с использованием дистанционных технологий по
методике оценивания заданий с развёрнутым ответом
ОГЭ по математике», 2016, 18 часов, сертификат 14-
0899 /ОГЭ
58. Пыхова Ольга
Юрьевна
(в условиях введения ФГОС)» 2017г., 108ч., свидетель-
ство № 6808
«Метапредметный подход в обучении- основа ФГОС
ОО», 18 часов, удостоверение ИРО_ОО1521_ФЦП
ГАОУ ДПО «Институт развития образования респуб-
лики Татарстан», 2017
59. Рыжова
Наталья
Павловна
«Теория и методика преподавания ИЗО, музыки и МХК
в условиях введения ФГОС» 108 часов, 2014 год, удо-
стоверение № 5622
«Теория и методика преподавания ОБЖ в условиях ре-
ализации ФГОС», 2014г., 144 часа, удостоверение
№224

58.
60. Савченкова
Ольга
«Основы учебной деятельности в системе развиваю-
щего обучения Д.Б.Эльконина и В.В.Давыдова», 2015,
24 часа, справка
верение
61. Соколов Виктор
«Профессиональная компетентность учителя истории
и обществознания (в условиях введения ФГОС)», 2014
год, 108 часов, удостоверение № 654
«Менеджмент в образовании в условиях реализации
ФГОС», 2017, 108 часов, удостоверение 8178
62. Соколова
Ольга
«Теория и методика преподавания ОБЖ в условиях ре-
ализации ФГОС», 2014г., 144 часа, удостоверение
№229
«Преподавание технологии и организация профориен-
тационной работы со школьниками (в условиях введе-
ния ФГОС), 2015, 108 часов, удостоверение 3452
в условиях ФГОС», 2016, 108 часов, удостоверение
№10619
63. Солдатенкова
Марина
младших школьников на уроках иностранного языка»,
2015, 108 часов, удостоверение № 3762
64. Соловьёва
Мария
«Подготовка выпускников 9_х классов к ГИА по ино-
странному языку: Технология организации и проведе-
ния экзамена, оценивание устной и письменной речи»,
2012, 18 часов, сертификат № 34
(в условиях введения ФГОС)», 2016, 108 часов, удосто-
65. Тараканова
Татьяна
«Курс «Основы религиозных культур и светской этики»:
содержание и методика преподавания», 2015, 72 часа,
удостоверение №11221
верение 8991
66. Твердохлеб
Татьяна
ственнонаучного цикла (в условиях введения ФГОС)»,
2014, 144 часа, удостоверение № 12692

59.
67. Телига Елена
237
68. Тушканова
Ирина
«Развитие общеучебных навыков учащихся на уроках
английского языка» (НГЛУ), 2014 год, 36 часов, № 1589
(в условиях введения ФГОС)», 2014 год, 108 часов, уд.
12323
том ОГЭ по иностранному языку», 2015, 18 часов, сер-
тификат 374 ин/15
69. Тучина Татьяна
Константиновна
тературы в условиях ФГОС», 2016, 108 часов, удосто-
70. Уголькова Анна
«Современные подходы к организации непрерывного
технологического образования школьников в контексте
требований ФГОС», 2016, 108 часов, удостоверение №
9918
71. Фуфаева
Жанна
Юльяновна
«Проектирование основной образовательной про-
граммы образовательной организации как вектор раз-
вития социальной субъектности подростка», 2015, 72
№11416
«Менеджмент воспитания», 2016, 144 часа, удостове-
рение № 4755
72. Чернышёв
Александр
ществознания в условиях реализации ФГОС», 108 ча-
сов, 2017, удостоверение № 7481
73. Чикунова
Ирина

60.
«Курс «Основы религиозных культур и светской этики»:
содержание и методика преподавания», 2015, 72 часа,
удостоверение №11222
74. Шавина Ирина
Павловна
виях введения ФГОС», 108 часов, 2017, удостоверение
№ 8507
75. Шаров Николай
Васильевич
«Теория и методика непрерывного технологического
образования школьников в контексте требований
76. Шарова Елена
Вениаминовна
№10648
77. Шмыков Сергей
туры» 2014г.,108ч., уд. №1858
78. Шутова Ольга
туры в условиях реализации ФГОС», 108 часов, 2016
год, свидетельство № 9074
79. Щелчкова
Татьяна
Матвеевна
год, уд. № 5126
бот ГИА по русскому языку», 2014, 18 часов, сертифи-
кат 02- 1425/ГЭ
80. Ямщикова
Елена
«Формирование профессиональной компетентности
педагога в реализации общего развития младшего
школьника в свете требований ФГОС НОО», 2016, 72
241
1.8.5.4. Анализ состояния курсовой подготовки педагогических и
руководящих работников школы
Все педагоги школы имеют курсовую подготовку. В прошедшем учебном
году работниками школы получено 19 удостоверений о прохождении курсовой

61.
подготовки на базе ГБОУ ДПО НИРО. Около 90% педагогов в настоящее время
владеют ИКТ- технологиями.
1.8.5.5. Участие педагогов в конкурсах
Участие педагогов ОО № 183 в профессиональных конкурсах
(август 2016 – май 2017)
№
п/п
ФИО
участника
Предмет Конкурс
Международный уровень
1 Ломакина
Алена
История III Международный конкурс методических
разработок «Мир инноваций», диплом 1 сте-
пени
Международная педагогическая творческая
олимпиада. 15-й конкурс «Знаем! Помним!
Гордимся!» (средняя и старшая школа), ди-
плом лауреата
Международная видеоконференция Изда-
тельского дома «Первое сентября» «Разные
грани профессионального мастерства педа-
гога», свидетельство участника
2 Гришакова
Светлана
Геогра-
фия
«Формирование культуры природопользова-
ния в геоэкологическом образовании сред-
ствами модульных технологий» (электрон-
ный научный журнал «Современные про-
блемы науки и образования»)
Основные направления мирового опыта со-
здания и функционирования свободных эко-
номических зон на примере СЭЗ Китая
(научный журнал «Успехи современного
естествознания»)
18-й международный научно-промышлен-
ный форум «Великие реки» («Развитие кри-
тического мышления школьников сред-
ствами школьной географии», сертификат
участника)
Муниципальный уровень
3 Глазова Юлия
Началь-
ные
классы
I место «Классный руководитель – 2017
4 Гришакова
Светлана
Геогра-
фия
«Реализация образовательных задач в об-
разовательном процессе», «Организация
индивидуальной работы с учащимися по гео-
графии на основе технологии продуктивного
чтения», сертификат участника

62.
1.9. Структура управления образовательным
учреждением

63.
II. Результаты образовательной деятельности
2.1. Итоги успеваемости в 2016 – 2017 учебном году
Всегоучащихсянаконецучебного
года
Из них – не
освоили программу
учебного года
1класс
Успевающие
Неуспевающие
Успевающиена4и5
(сотличниками)
Успевающиетолькона5
(изграфы9)
Переведено в
следующий
класс
Оставленонаповторноеобучение
всего
Успеваемость(%)
Качествообучения(%)
Отчисленыбезполученияобщего
образования
Индивидуальноеобучение
поболезни
из-запропусковуроковбез
уважительныхпричин
другое
всего
изнихусловно
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
2
уровень
532 - - - 130 532 - 324 71 532 - - 100 80,6 - 7
3
уровень
638 1 - - 637 - 316 37 637 - 1 100 49,5 - 11
4
уровень
127 - - - 127 - 40 2 127 - - 100 31,5 - 1
ВСЕГО
по ОО
1297 1 - - 130 1296 - 680 110 1296 - 1 100 58 - 19

64.
2.2. Анализ результатов государственной (итоговой)
аттестации учащихся 9, 11 классов за 2016 – 2017
учебный год
В 2016 – 2017 учебном году в 9-ых классах обучалось 124 человека, к
итоговой аттестации было допущено 123 человека. Один человек не допущен к
аттестации по болезни. Три ученика 9-х классов прошли аттестацию в форме
ГВЭ. В 11-ых классах обучалось 48 человек, к итоговой аттестации были
допущены все учащиеся.
2.2.1. Результаты итоговой аттестации учащихся 9 классов
Аттестация учащихся 9-х классов проходила в соответствии с приказом №
1394 от 25 декабря 2013 года «Об утверждении Порядка проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам
основного общего образования» и изменениями, внесёнными в Порядок
проведения итоговой аттестации по образовательным программам основного
общего образования (Приказ МО РФ от 07.07.2015 № 692). В соответствии с
изменениями выпускники 9-х классов должны сдать два обязательных экзамена
(русский язык и математика) и два экзамена по выбору. Для получения аттестата
в этом году необходимо было получить положительные оценки по четырем
предметам.
31 мая выпускники 9-х классов сдавали экзамен по русскому языку (ППЭ
«Школа с углубленным изучением отдельных предметов № 183 имени Р.
Алексеева»)
Русский язык в форме ОГЭ сдавали 120 учащихся
Всеговыпускников9-х
классов(чел.)
УчаствоваловОГЭ
(чел.)
Из них получили
оценки (чел.)
Из участников
экзамена (чел.)
Средняяоценка
Процентуспеваемости
Проценткачества
«5» «4» «3» «2»
Подтвердили
годовую
Вышегодовой
Нижегодовой
123 120 15 45 60 0 79 21 20 3,6 100 50
6 июня выпускники 9-х классов сдавали экзамен по математике (ППЭ
«Школа с углубленным изучением отдельных предметов № 183 имени
Р.Алексеева»)
Математику в форме ОГЭ сдавало 120 учащихся

65.
(чел.)
«5» «4» «3» «2»
годовую
123 120 59 54 7 0 43 76 1 4,4 100 94,2
Экзамены по выбору сдавались 26 мая, 1 июня, 3 июня, 8 июня, 23 июня и
28 июня
Результаты экзаменов следующие:
Английский язык
(чел.)
«5» «4» «3» «2»
годовую
123 16 12 3 1 0 13 0 3 4,7 100 94
Биология
(чел.)
«5» «4» «3» «2»
годовую
123 28 15 11 2 0 9 18 1 4,5 100 92,9

66.
География
(чел.)
«5» «4» «3» «2»
годовую
123 32 14 17 1 0 12 18 2 4,4 100 96,8
(чел.)
«5» «4» «3» «2»
годовую
123 7 2 4 1 0 3 4 0 4,1 100 85,7
История
(чел.)
«5» «4» «3» «2»
годовую
123 5 1 3 1 0 4 0 1 4 100 80

67.
Литература
(чел.)
«5» «4» «3» «2»
годовую
123 6 4 1 1 0 4 0 2 4,5 100 83,3
(чел.)
«5» «4» «3» «2»
годовую
123 120 37 44 10 0 38 51 2 4,3 100 89
Физика
(чел.)
«5» «4» «3» «2»
годовую
123 41 21 17 3 0 14 26 1 4,4 100 92,7

68.
Химия
(чел.)
«5» «4» «3» «2»
годовую
123 12 9 3 0 0 5 7 0 4,7 100 100
В результате аттестации все выпускники 9-х классов получили аттестаты об
основном общем образовании, из них 7 выпускников – аттестат с отличием:
9 «А» класс Евсеева Лидия Алексеевна,
Иваницкий Роман Евгеньевич,
9 «Б» класс Вознесенский Максим Вадимович,
Подтыкина Татьяна Олеговна,
Жукова Екатерина Николаевна,
9 «В» класс Петухова Олеся Дмитриевна,
Шкарлат Алина Алексеевна.
2.2.2. Результаты итоговой аттестации учащихся 11 классов
В 2016 – 2017 учебном году государственная итоговая аттестация
учащихся 11-х классов проводилась в форме единого государственного
экзамена. Все 100% выпускников преодолели минимальный порог, сдавая ЕГЭ
по обязательным предметам (русский язык 100% выпускников преодолели
минимальный порог, математику (базовый уровень) 100% выпускников
преодолели минимальный порог, математика (профильный уровень) 93%
выпускников преодолели минимальный порог). Положительный результат и
высокие баллы на экзамене объясняются серьезной подготовкой учащихся и
большим объемом работы с ними учителей.

69.
Результаты сдачи предметов в форме ЕГЭ
Экзамен по
выбору
(учебный
предмет)
2015 – 2016 учебный год 2016 – 2017 учебный год Измене-
ние сред-
него
балла в
2017 году
по срав-
нению с
2016
Коли-
чество
вы-
пуск-
ников,
вы-
брав-
ших
дан-
ный
пред-
мет
% от
об-
щего
коли-
чества
вы-
пуск-
ников
11-х
клас-
сов
Сред-
ний
балл
по
школе
Мак-
си-
маль-
ный
балл
по
пред-
мету
Коли-
чество
вы-
пуск-
ников,
вы-
брав-
ших
дан-
ный
пред-
мет
% от
об-
щего
коли-
чества
вы-
пуск-
ников
11-х
клас-
сов
Сред-
ний
балл
по
школе
Мак-
си-
маль-
ный
балл
по
пред-
мету
Русский язык 79 100 78,7
100 б-
1
48 100 73,5 93 б.-1 понижение
Литература 10 13 72,9 91 б.-1 6 12,5 60,33 96 б.-1 понижение
Математика 65 82,27 49,52 80 б.-1 32 67 53,44 74 б-1 повышение
Химия 3 3,79 60,0 66 б.-1 1 2 42,0 42 б.-1 понижение
Физика 27 34 52,59 69 б.-2 23 47,9 53,3 60 б-1 повышение
История
России
12 15 56,25 81 б.-1 5 10 50,0 89 б.-1 понижение
Обществозна-
ние
47 59,5 59,23 92 б-1 22 45,8 59,2 82 б-1 понижение
Иностранный
язык (англ.)
15 19 80,2 92 б-2 14 29 61,64 91б-2 понижение
Биология 12 15 46,9 81 б-1 4 8 45,75 57 б.-1 понижение
и ИКТ
50 б.-1 2 2,5 58,5 – – – –
География 63,0-1 4 5 53,25 – – – –
Средний балл
по школе
60,73 55,45
Экзаменационная сессия прошла организованно.
Высокие баллы получены по следующим предметам: литература – 96 б. –
Борисова Александра, 11 «А» (учитель Баклушина Л.Б.), русский язык – 93 б. –
Павлова Алиса, 11 «Б» (учитель Кореева И.Ф.), 91 б. – Борисова Александра,
11 «А» (учитель Баклушина Л.Б.). английский язык – 91 б. – Борисова
Александра, Куликова Алина, 11 «А» (учитель Кручинкина Т.Л.), обществознание
– 89 б. – Куликова Алина (учитель Вахромеева Т.А.). Не преодолели
минимальный порог по математике (профильный уровень) – 2 учащихся: Грехова
Екатерина сдавала математику (базовый уровень) и имела право на получение
аттестата, Чкалова Ксения пересдавала математику на базовом уровне и
получила положительный результат.
В целом учащиеся показали глубокие знания по предметам учебного
плана III ступени. В большинстве своем подтвердили свои текущие оценки.
Сравнивая результаты ЕГЭ (средний балл по предмету) в текущем году с
2015 – 2016 учебным годом, можно сделать следующий вывод: выше чем в
прошлом году результаты ЕГЭ по физике, математике (профильный уровень),
ниже по русскому языку, литературе, химии, биологии, обществознанию,
истории, иностранному языку. Результаты выше по предметам математического
цикла, что соответствует профилю класса.

70.
В ходе экзаменационной сессии следует отметить хорошую подготовку
выпускников учителями Баклушиной Л.Б., Кореевой И.Ф., Пономаренко И.П.,
Моревой М.М., Вахромеевой Т.А., Герасимовой А.В., Концевой И.Л., Дубовой
С.А., Твердохлеб Т.В., Кручинкиной Т.Л., Пыховой О.Ю., Концевым И.А.
С целью повышения результата на государственной (итоговой) аттестации
учащихся 9, 11 классов необходимо продумать систему планирования
прохождения материала в течение года, продумать систему мониторинга
промежуточных результатов, а также организацию индивидуально-групповых
занятий.

71.
2.3. Результативность выступления на предметных
олимпиадах
2.3.1. Информация о результатах проведения школьного этапа
всероссийской олимпиады школьников
Итоги школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в 2016 –
2017 учебном году
№
п/п
Предмет
участников
победителей/призеров
1 Астрономия 6 2/0
2 Английский язык 98 6/11
3 Биология 76 5/6
4 География 41 4/4
5 История 44 4/2
6 Информатика 5 1/0
7 Литература 62 7/4
8 Математика 99 7/10
9 Немецкий язык 0 0
10 Обществознание 86 6/14
11
17 5/1
12 Право 11 0
13 Русский язык 60 7/4
14
Технология (мальчики) 14 3/0
Технология (девочки) 38 4/5
15 Физика 48 6/2
16 Физическая культура 76 15/4
17 Французский язык 0 0
18 Химия 42 4/7
19 Экология 0 0
20 Экономика 69 6/8
21 Математика (4 класс) 25 1/2
22 Русский язык (4 класс) 23 1/4
ИТОГО: 940 94/88
Количество участников школьного этапа (чел.) – 424 человека.
Количество победителей/призеров школьного этапа (чел.) – 72/70 человек.
Количество победителей и призёров – 107 человек.
Химия
победители призёры
Белова Александра, 8б
Малыгина Светлана, 8а
Хохлова Алеся, 9а
Рязанов Егор, 10б
Таболкина Елизавета, 8а
Бунтова Анастасия, 8а
Ганюшкина Яна,8а
Вознесенский Максим, 9б

72.
Евсеева Лидия, 9а
Фалкина Виктория, 9а
Астрономия
Вознесенский Максим, 9б
ОБЖ
Евтушок Ольга, 10а
Малкина Дарья, 9г
Мутовкин Сергей, 7б
Ерёмин Леонид, 6б
Даньшин Михаил, 5а
Кулаева Алена, 7б
Железнова Елизавета, 5б
Калтаева Ульяна, 6а
Саблина Наталия, 6б
Коблов Даниил, 7б
Суслова Варвара. 8б
Кардильянов Даниил,9б
Маляев Алексей, 5б
Дорофеева Анна,6б
Шимонис Ольга, 6б
Домнина Дарья, 6б
Салалеева Дарья, 6б
Тарасов Даниил,6б
Шамин Антон, 6б
Пуговкин Никита, 7г
Тищенко Анна. 7б
География
Шубняков Иван, 6а
Кузнецова Елизавета, 8б
Курилов Павел, 9б
Калтаева Ульяна,6а
Тищенко Анна, 7б
Ямщиков Михаил, 7б
Экономика
Беспалова Анастасия, 5д
Цветков Андрей. 6б
Власов Максим, 8б
Иваницкий Роман, 9а
Долинина Анна, 7а
Липатов Всеволод, 8б
Фалкина Виктория, 9а
Жукова Екатерина, 9б
Сухоруков Валерий, 9б
Телепягин Елисей, 10б
Потапова Юлия, 10б
Физика
Агапова Екатерина, 11б
Кляпнева Ангелина, 8б
Абражеева Полина, 8б

73.
Вахромеев Георгий, 9б
Баранова Маргарита, 8б
Английский язык
Рогинская Екатерина, 5б
Малышев Андрей,6а
Шенберг Роман, 9а
Лёушкин Дмитрий, 10а
Куликова Алина, 11а
Мелконян Карина,5а
Железнова Елизавета,5б
Дорофеева Анна,6а
Назарова Ксения, 6а
Салалеева Дарья,6б
Моисеева Полина,6а
Канюшкова Кристина,6а
Голиков Александр,6в
Козис Анна, 9б
Шкарлат Алина, 9в
Борисова Александра, 11а
Кляпнёва Ангелина, 8б
Иваницкий Роман, 9а
Майерова Виктория, 10
Павлова Алиса, 11б
Канюшкова Кристина, 6а
Донина Анастасия, 6в
Кузнецова Яна, 8в
Темнов Артем, 8в
Короткова Екатерина, 9а
Вахромеев Георгий, 9б
Апполонова Анжелика, 9г
Кардильянов Даниил,9б
Филатов Сергей,9б
Козырев Антон, 10а
Парамонова Анна,10а
Валекаев Сергей 11б
Русский язык
Рогинская Екатерина, 5б
Кулаева Алёна,7б
Подтыкина Татьяна, 9б
Варшавская Александра, 10а
Левочкин Александр, 11а
Ускова Алина,5в
Артельный Егор, 5б
Коблов Даниил,7б

74.
Биология
Кулаева Алёна,7б
Будруев Владимир, 10б
Шубняков Иван,6а
Курылёва Ксения, 7б
Физическая культура
Валекаев Сергей, 11б
Телепягин Елисей, 10б
Тавужнянский Олег, 9б
Молодов Максим, 8в
Мутовкин Сергей, 7б
Тарасов Даниил, 6б
Загоруйко Никита, 5в
Карасёва Татьяна, 11а
Зеленова Дарья, 10 в
Хохлова Алеся, 9а
Кострова Ульяна, 9а
Ганюшкина Яна, 8а
Нораева Анна, 7в
Домнина Дарья, 6б
Долинина Елизавета, 5г
Подоплелов Максим, 8д
Самылин Дмитрий, 8г
Писный Григорий, 7а
Самарин Егор, 6б
История
Фомина Алина, 8б
Моровов Владислав, 10в
Фролов Руслан,6д
Донина Анастасия, 6в
Запевалова Полина, 7а
Кузнецова Яна, 8в
Дорофеева Анна, 6б
Кулаева Алёна, 7б
Пилюгина Елизавета, 7а
Горелова Полина, 8а
Трофимова Анастасия, 8б
Литература
Кабышева Евгения, 11а
Козырев Антон, 10а
Подтыкина Татьяна, 9б
Коротченко Анна, 8в
Малиновская Анастасия, 8в
Шустова Алина, 6б
Дорофеева Анна,6б

75.
Ворошилова Алина, 7в
Математика (4 класс)
Суслов Александр, 4а Лещенко Илья, 4в
Мартемьянова Полина, 4б
Русский язык (4 класс)
Пастухова Кира, 4б Пимкин Святослав, 4б
Лещенко Илья, 4в
Амазонова Любава, 4б
Байкова Анастасия, 4б
МХК
Семёнова Таисия, 8в
Шкарлат Алина, 9в
Парамонова Анна, 10а
Грехова Екатерина, 11а

76.
2.3.2. Информация о результатах проведения муниципального
этапа всероссийской олимпиады школьников
Итоги муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в
2016 – 2017 учебном году
№
п/п
Предмет
участников
победителей/призеров
1 Астрономия 2 0/0
2 Английский язык 14 0/2
3 Биология 6 0/2
4 География 5 0/0
5 История 7 0/0
6 Информатика 2 0/0
7 Литература 16 0/5
8 Математика 7 0/1
9 Немецкий язык 0 0
10 Обществознание 20 0/3
11
3 0/1
12 Право 0 0
13 Русский язык 11 0/1
14
Технология (мальчики) 1 0/0
Технология (девочки) 8 0/2
15 Физика 10 1/0
16 Физическая культура 23 1/6
17 Французский язык 0 0
18 Химия 7 0/0
19 Экология 0 0
20 Экономика 16 0/0
ИТОГО: 158 2/23
Количество участников муниципального этапа (чел.) – 120 человек.
Количество победителей/призеров муниципального этапа (чел.) – 2/23человек.
Количество победителей и призёров – 22 человека.
Победители
1
Молодов Максим
Евгеньевич
8в
культура
Ильина Светлана
2
Коблов Даниил
Алексеевич
7б Физика
Твердохлеб Татьяна
Призёры
1
Куликова Алина
Сергеевна
11а Английский язык
2
Долинина Анна
Андреевна

77.
3
Полыгалина Анастасия
11б Обществознание
4
Телепягин Елисей
10б Обществознание
5
Иваницкий Роман
Евгеньевич
9а Обществознание
6
Коблов Даниил
7б Математика
Беляева Елена
7
Парамонова Анна
Романовна
10а Литература
Щелчкова Татьяна
Матвеевна
8
Козырев Антон
Сергеевич
Матвеевна
9
Петухова Олеся
Дмитриевна
9в Литература
Бусель Елена
10
Дуденкова Анна
9в Литература
Бусель Елена
11
Бунтова Анастасия
Олеговна
Нестерова Ирина
Петровна
12
Морозова Анастасия
Павловна
10б Биология
13
Телепягин Елисей
10б Биология
14
Валекаев Сергей
Андреевич
11б
культура
15
Савоста Григорий
Андреевич
10б
культура
16
Кострова Ульяна
9а
культура
17
Таболкина Елизавета
Андреевна
8а
культура
18
Подоплелов Максим
Андреевич
8д
культура
Панкратов Руслан
Павлович
19
Мутовкин Сергей
Денисович
7б
культура
Панкратов Руслан
Павлович
20
Долинина Анна
Андреевна
7а Русский язык
Матвеевна
21
Запевалова Полина
7а Технология
Уголькова Анна
22
Трофимова Анастасия
8б Технология
Уголькова Анна
23
Курицын Никита
9д ОБЖ
Рыжова Наталья
Павловна

78.
2.3.3. Другие олимпиады
Олимпиада по математике для 5 – 6 классов:
Железнова Елизавета (6 «Б» класс) – призёр (учитель Беляева Елена
Николаевна)
Районная олимпиада по информатике
Дымович Артём (8 «Б» класс) – призёр (учитель Плаксина Ася Вадимовна)
Районная дистанционная олимпиада по химии
Малыгина Светлана (8 «А» класс) – призёр (учитель Белкина М.С.)
Урыков Филипп (8 «В» класс) – призёр (учитель Белкина М.С.)
Лисунов Иван (8 «В» класс) – призёр (учитель Белкина М.С.)
Городская олимпиада по литературе
Участники:
Бунтова Анастасия (8 «А» класс) – учитель Нестерова Ирина Петровна
Подтыкина Татьяна (9 «Б» класс) – учитель Нестерова Ирина Петровна
Дуденкова Анна (9 «В» класс) – учитель Бусель Елена Николаевна
Петухова Олеся (9 «В» класс) – учитель Бусель Елена Николаевна
Козырев Антон (10 «А» класс) – учитель Щелчкова Татьяна Матвеевна
Региональный этап олимпиады школьников по физике имени
Дж. Максвелла
Коблов Данила (7 «Б» класс) – участник (учитель Твердохлеб Т.В.)
2.3.4 Информация о результатах проведения районных
олимпиад в начальной школе
Итоги районных олимпиад в начальной школе в 2016 – 2017 учебном году
Победители
1 Пимкин Святослав 4б Русский язык
2 Амазонова Любава 4б Русский язык
3
Атаман-Захарченко
Вячеслав
Солдатенкова
Марина Викторовна
Призёры
1 Пастухова Кира 4б Русский язык
2 Суслов Александр 4а Математика
Ямщикова Елена
3 Печёнкин Роман 3б Английский язык
4 Старун Виктория 4а Английский язык

79.
5 Байкова Анастасия 4б Английский язык
Михалькова Танзиля
Тахировна
6 Лякаева Александра 4а Английский язык
7 Савченкова Наталья 3а
Окружающий
мир
Савченкова Ольга
2.3.5. Результаты участия обучающихся в конкурсах и смотрах
разного уровня
Название конкурса
ФИО
участника
Класс Результат
Руководи-
тель
Международные
«Молодежное движе-
ние». Предмет-география
Тищенко
Анна
7 «Б» диплом 1 сте-
пени
Гриша-
кова С.В.
Кулаева
Алёна
пени
Гриша-
кова С.В.
Конкурс учеников мо-
дельного агентства
«citystyle»
Ларина Да-
рья
6 «В» Лауреат 2 сте-
пени в катего-
рии «Театр
мод»
Колесни-
кова М.В.
Егорова Ека-
терина
пени
Гриша-
кова С.В.
Международный творче-
ский конкурс фотографий
«Светосила 2016»
Крылов Ни-
кита
7 класс Сертификат
участника, гра-
мота за креатив-
ность
Ломакина
А.А.
Фестиваль Ералаша в
«Орленке»
Ларина Да-
рья
6В Участие Колесни-
кова М.С.
Федеральные
Хоровой фестиваль,
старший хор ЦДT
Донина А. 6 «В» 3 место
Региональные
Летний фестиваль ГТО Самылин
Дмитрий
8 «Г» 1 место в своей
ступени в номи-
нации «Наклон
вперед»
Ильина
С.Г.
«Зимний фестиваль
ГТО», г. Городец
Самылин
Дмитрий, 8 Г;
Власов Мак-
сим, 8 Б; За-
горуйко Ни-
кита, 5 В;
Сафронова
Алина, 5 В;
Федорова
Виктория, 5 В
Команда
5 – 8
классов
1 место Ильина
С.Г.
Фотоконкурс «Научный
Нижний»
Савоста Гри-
горий
10 «Б» 1 место в номи-
нации «Я и
научный Ниж-
ний»
Ломакина
А.А.
Летний фестиваль ГТО, г.
Городец
Самылин
Дмитрий, 8 Г;
Дорофеева
5, 8
классы
С.Г.

80.
ФИО
участника
Руководи-
тель
Анна, 6 Б; До-
линина Ели-
завета, 5 Г
ГТО», г. Городец
Самылин
Дмитрий
8 «Г» 3 личное место
в своей ступени
Ильина
С.Г.
ГТО», г.Городец
Загоруйко
Никита
5 «В» 3 личное место
в своей ступени
Ильина
С.Г.
Открытие летнего сезона
летнего сезона по легкой
атлетике «Локомотив»
Давыдкина 6 «В» Участие
Городской
«Моя семья в истории
страны»
Сушинский
Григорий
2 «А» 1 место Аверина
Н.В.
смотр-конкурс хоровых
коллективов «серебря-
ный колокольчик»
Донина А. 6 «В» 1 место
НОУ по ФК Савоста Гри-
горий
10 «Б» 2 место Ильина
С.Г
Традиционный юноше-
ский турнир по греко-рим-
ской борьбе
Доронин 6 «В» 2 место Колесни-
кова М.В.
Робототехнические со-
ревнования «Первый шаг
в робототехнике»
Тереханова
Анна
5 «В» 3 место, диплом НИИТ
ВАВУ ВООМ Ларина Да-
рья
6 «В» Участие
Конкурс юных исполните-
лей на классической ги-
таре «Гитарный калейдо-
скоп»
Доронин 6 «В» Дипломант
Районный
страны»
Бардин Мат-
вей
4 «Б» 1 место Телига
Е.А.
страны»
Сушинский
Григорий
2 «А» 1 место Аверина
Н.В.
страны»
Старун Вик-
тория
4 «А» 3 место Ямщи-
кова Е.Е.
страны»
Фролова
Влада
1 «Г» 3 место Аверина
Н.В.
страны»
Каленова
Ирина
4 «В» 3 место Гераси-
мова Д.Н.
«Творчество юных – лю-
бимому городу»
Коллектив
учащихся
3 «Д» 1 место Лебедева
Е.В.
Новикова
Варвара
Н.В.
Заусайлов
Иван
Н.В.
бимому городу
Приходько
Анастасия
9 «Д» 1 место Рыжова
Н.П.
Кулаева
Алена
7 «Б» 1 место Уголькова
А.А.
Власова По-
лина
9 «Д» 1 место Рыжова
Н.П.
Завуйлов
Иван
1 1 место Семейная

81.
ФИО
участника
Руководи-
тель
Дорофеева
Анна
6 «Б» 1 место Соколова
О.Н
Таболкина
Елизавета
8 «А» 1 место Уголькова
А.А.
Вильнова Ма-
рия
А.А.
Подтыкина
Татьяна
9 «Б» 1место Соколова
О.Н.
Прохорова
Полина
2 2место Аверина
Н.В.
Вильнова Ма-
рия
А.А.
Ашаева Анна 9 «Д» 2 место Рыжова
Н.П.
Шутов Вяче-
слав
1 «Б» 2 место Чикунова
И.М.
Байкова
Арина
2 «Б» 2 место Гольцова
Л.И.
Байкова Ана-
стасия
4 «Б» 2 место Телина
Е.А.
Горева Ели-
завета
1 2 место Семейная
Горелова
Елизавета
8 «А» 2 место Семейная
Чижова
Олеся
7 «В» 3 место Уголькова
А.А.
Федорова
Виктория
5 3 место Уголькова
А.А.
Старостина
Анастасия
8 участие Уголькова
А.А.
«Салют, Победа!» Шкарлат
Алина
9 «В» 1 место Рыжова
Н.П.
«Салют, Победа!» Елисеева
Анастасия
5 2 место Рыжова
Н.П.
«Салют, Победа!» Чернуха Ана-
стасия
6 2 место Рыжова
Н.П.
«Салют, Победа!» Крылов Ни-
кита
7 «Б» 3место Рыжова
Н.П.
«Салют, Победа!» Бубенщиков
Максим
3 3 место Алексе-
ева Е.Е.
«Салют, Победа!» Гусейнова
Севиль
4 3 место Алексе-
ева Е.Е.
«Салют, Победа!» Дубова Дарья 3 Участие Алексе-
ева Е.Е.
Зарница Младшая
группа
8 – 9
классы
4 место Соколова
О.Н.
Зарница Старшая
группа
10 – 11
классы
8 место Соколова
О.Н.
«Малая Зарничка» Команда 3
«Б» класса
3 «Б» Победитель в
номинации «Пе-
реправа»
Глазова
Ю.А.
Баскетбол, юноши 2001 –
2002 г.р.
Лыков Ми-
хаил, 8 Г;
Кормаков
Трофим, 8 Г;
Команда
8 классов
1 место Апарин
П.В; Иль-
ина С.Г;
Шмыков

82.
ФИО
участника
Руководи-
тель
Крашевский
Леонид, 8 Г;
Лосев Артем,
8 В; Клопов
Артем, 8 Б;
Мусихин Ки-
рилл, 8 Г;
Книгин Ни-
кита, 8 Г; Са-
мылин Дмит-
рий, 8 Г
С.Н; Пан-
кратов
Р.П.
Баскетбол, девушки 2001
– 2002 г.р.
Фадина Ека-
терина, 8 Б;
Фомина
Алина, 8 Б;
Романовская
Елизавета, 8
Г; Жукова
Екатерина, 9
Б; Лиханова
Татьяна, 8 А;
Романовская
Екатерина, 5
А; Казакова
В; Белкина
Полина, 5 Г
Команда
5 – 9
классов
П.В; Иль-
ина С.Г;
Шмыков
С.Н; Пан-
кратов
Р.П.
«Летний фестиваль ГТО» Дорофеева
Анна
С.Г.
Олимпиада по ФК Молодов
Максим
8 «В» 1 место среди 7
– 8 классов
Ильина
С.Г.
НОУ по ФК Савоста Гри-
горий
С.Г
«Летний фестиваль ГТО» Федорова
Виктория
5 «В» 1 место Ильина
С.Г.
«Летний фестиваль ГТО» Самылин
Дмитрий
8 «Г» 1 место Ильина
С.Г.
Лыжные гонки, девушки
2001-2002 г.р.
Лиханова Та-
тьяна, 8 А;
Ганюшкина
Яна, 8 А; Си-
ландина По-
лина, 9 Б; Со-
нина Анаста-
сия, 9 Г
Команда
8 – 9
классов
С.Г; Шмы-
ков С.Н.
Волейбол, девушки 2001
– 2002 г.р.
Емелина Вик-
тория 8 А;
Шварова По-
лина 8 А; Та-
болкина Ели-
завета 8 А;
Липатова Лия
9 Д; Сонина
Анастасия 9
Г; Чистова
5 – 9
классы
С.Г.

83.
ФИО
участника
Руководи-
тель
Евгения 5 Б;
Ашаева Анна
9 Д; При-
ходько Ана-
стасия 9 Д
«Летний фестиваль ГТО» Сафронова
Алина
5 «В» 3 место Ильина
С.Г.
«Летний фестиваль ГТО» Долинина
Елизавета
5 «Г» 3 место Ильина
С.Г.
«Летний фестиваль ГТО» Груничев
Александр
С.Г.
Футбол, юноши 2004 –
2005 г.р.
Помазов Ро-
ман, 5 Б; Пак
Тимур, 5 Б;
Маляев Алек-
сей, 5 Б; Лар-
цов Дмитрий,
5 Б; Семенов
Владислав, 6
Б; Карезин
Иван, 6 Д; За-
харов Егор, 5
Г
5 – 6
классы
С.Г.
Баскетбол, девушки
2003-2004 г.р.
Казакова
В; Белкина
Полина, 5 Г;
Тушканова
Полина, 4 А;
Иваницкая
Татьяна, 4 А;
Пахрина Ана-
стасия, 4 Б;
Кузнецова
Надежда, 4
В; Романов-
ская Екате-
рина, 5 А
Команда
4 – 5
классов
П.В.
Футбол, юноши 2006 –
2007 г.р.
Сборная
начальной
школы
2 – 4
классы
4 место Шутова
О.В.
Легкоатлетический про-
бег
Сборная
школы
8 – 11
классы
С.Г; Шмы-
ков С.Н
Баскетбол, юноши 2003 –
2004 г.р.
Орлов Вале-
рий; Липин
Илья; Абаи-
мов Алек-
сандр; Кара-
сев Глеб;
Павлов Марк;
Писный Илья;
Мутовкин
Сергей.
Команда
6 – 7
классов
5 место Панкра-
тов Р.П.,
Ильина
С.Г.

84.
ФИО
участника
Руководи-
тель
Лыжные гонки, девушки
2003 – 2004 г.р.
Сафронова
Алина, 5 В;
Зверева Ана-
стасия, 5 А;
Дорофеева
Анна, 6 Б
Команда
5 – 6
классов
С.Г; Шмы-
ков С.Н.
Волейбол, юноши 2001 –
2002 г.р.
Кормаков
Трофим, 8 Г;
Мусихин Ки-
рилл, 8 Г;
Крашевский
Леонид, 8 Г;
Воробьев
Александр, 9
Д; Подопле-
лов Максим,
8 Д; Матвеев
Андрей, 9 Д
8 – 9
классы
С.Г., Пан-
кратов
Р.П.
Лыжные гонки, юноши
2001 – 2002 г.р.
Власов Мак-
сим, 8 Б; Ко-
нев Алек-
сандр, 8 В;
Карташев Ар-
тем, 9 Г; При-
бытко Роман,
8 Г
Команда
8 – 9
классов
С.Г; Шмы-
ков С.Н.
Легкоатлетический про-
бег
Сборная
школы
8 – 11
классы
С.Г.,
Шмыков
С.Н.
Мининская школьная эс-
тафета
Сборная
школы
5 – 6
классы
С.Г; Пан-
кратов
Р.П
Лыжные гонки, юноши
2003 – 2004 г.р.
Загоруйко
Никита, 5 В;
Лысенко Мат-
вей, 6 А; Та-
расов Да-
ниил, 6 Б; Ли-
пин Илья, 6 Г
Команда
5 – 6
классов
С.Г; Шмы-
ков С.Н.
Мининская эстафета Команда
школы
5 – 6
класс
участие Ильина
С.Г.
Районный читательский
конкурс журналистских
работ «Крылья готовы к
полёту», посвящённого
100-летию Р.Е. Алексе-
ева
Иваницкий
Роман, 9 А
1 место в номи-
нации «Журна-
листика»
Ломакина
А.А.
Историко-краеведческая
игра-ориентирование «На
крыльях мечты», приуро-
ченная к 100-летию со
дня рождения Р.Е. Алек-
сеева
Команда 9 –
11 классов:
Акифьев Вя-
чеслав,
Шкарлат
2 место Ломакина
А.А.

85.
ФИО
участника
Руководи-
тель
Алина, Саво-
ста Григорий,
Телепягин
Елисей, Фо-
мина Юлия
«Ты – нижегородец» Команда уче-
ников 7 – 8
классов:
Долинина
Анна, Расту-
нин Андрей,
Ямщиков Ми-
хаил, Кляп-
нева Анге-
лина, Сус-
лова Вар-
вара, Фомина
Алина, Кузне-
цова Яна
2 место Ломакина
А.А. и Ме-
щанинова
Г.И.
Фестиваль «Его величе-
ство – рояль»
Львова 6 «В» участие
Смотр-конкурс хоровой
коллектив «Серебряный
колокольчик»
Львова 6 «В» Участие
Школьный
Угадай мелодию Самарина 6 «В» 1 место, гра-
мота
Минута славы Самарина 6 «В» 1 место в номи-
нации «Сольное
пение»
Угадай мелодию Донина А. 6 «В» 1 место
Конкурс сказок «Говорят,
под Новый год…» среди
8-х классов
Команда 8
«А» класса
8 «А» 1 место Ломакина
А.А.
Турнир по мини-футболу
среди 7 – 8 классов
Команда 8
«А» класса
8 «А» 3 место

86.
2.4. Результативность выступления в научном обществе
учащихся «Эврика» (НОУ)
2.4.1. Итоги районной конференции НОУ 2016 – 2017 учебного
года
№ Фамилия, имя Класс Предмет Учитель
1 место
1 Павлова Алиса 11б история Вахромеева Т.А.
2 Короткова Екатерина 9а история Вахромеева Т.А.
3 Фалкина Виктория 9а история Вахромеева Т.А.
4 Фомина Юлия 11б физика Дубова С.А.
5 Семёнычева Ксения 10а биология Концевая И.Л.
6 Телепягин Елисей 10б биология Концевая И.Л.
7 Алиева Алина 10б биология Концевая И.Л.
8 Савоста Григорий 10б
физическая
культура
Ильина С.Г.
2 место
1 Заидова Сабрина 10а МХК Соколова О.Н.
2 Фомина Алина 8б история Мещанинова Г.И.
3 Артюхина Дарья 10а английский язык Пыхова О.Ю.
4 Парамонова Анна 10а английский язык Михалькова Т.Т.
5 Лёушкин Дмитрий 10а английский язык Грибова П.Н.
6 Дубровина Влада 11а английский язык Кручинкина Т.Л.
7 Козис Анна 9б английский язык Концевой И.А.
8 Артюхина Дарья 10а экономика Кишева Т.В.
9 Сорокин Кирилл 10б география Назарова О.В.
10 Малкина Дарья 9г география Гришакова С.В.
11 Рязанов Егор 10б физика Дубова С.А.
12 Морозова Анастасия 10б химия Белкина М.С.
13 Евтушок Ольга 10а биология Концевая И.Л.
14 Назарова Полина 10в ОБЖ Рыжова Н.П.
3 место
1 Гораздова Далия 9б литература Нестерова И.П.
2 Филатов Сергей 9б история Козловцева Н.В.
3 Малкина Дарья 9г английский язык Соловьёва М.Н.
4 Беленцова Дария 10а экономика Кишева Т.В.
5 Дагестанская Светлана 10б экономика Кишева Т.В.
6 Щёголева Мария 10а экономика Кишева Т.В.
7 Егорова Екатерина 8б математика Авдеева И.В.
8 Шкарлат Алина 9в математика Петряшова Д.В.
9 Рязанов Егор 10б математика Авдеева И.В.
10 Малкина Дарья 9г астрономия Дубова С.А.
11 Акифьев Евгений 9г физика Дубова С.А.

87.
№ Фамилия, имя Класс Предмет Учитель
12 Бедняков Кирилл 10б физика Дубова С.А.
13 Морозова Анастасия 10б физика Дубова С.А.
14 Лялина Юлия 11б физика Дубова С.А.
15 Касьянова Анастасия 9а физика Твердохлеб Т.В.
16 Алиева Алина 10б химия Белкина М.С.
17 Малыгина Светлана 8а химия Белкина М.С.
18 Изотов Даниил 10б химия Белкина М.С.
19 Молодова Елена 10а химия Белкина М.С.
20 Кляпнёва Ангелина 8б технология Уголькова А.А
21 Карева Ксения 9б МХК Фуфаева Ж.Ю.
2.4.2. Результативность работы школьных методических
объединений на районных секциях НОУ
Предметная область
2015 – 2016 учебный год 2016 – 2017 учебный год
Побе-
дители
При-
зёры
Всего
Побе-
дители
При-
зёры
Всего
Русский язык и
0 2 2 0 1 1
Математика 0 4 4 0 3 3
Экономика, основы
налоговых знаний, ос-
новы менеджмента и
бизнеса
0 0 0 0 4 4
История, право, обще-
ствознание
0 3 3 3 2 5
Физика 0 3 3 1 7 8
Английский язык 1 4 5 0 6 6
Химия 0 4 4 0 5 6
Биология, экология 0 2 2 3 1 4
География 0 1 1 0 2 2
Информатика, компью-
терная графика
1 0 1 0 0 0
ОБЖ 0 1 1 0 1 1
МХК 0 1 1 0 2 2
Технология 0 0 0 0 1 1
Психология 0 0 0 0 0 0
Физическая культура 0 1 1 1 0 1
Всего 2 27 29 8 35 43

88.
Анализ данных таблицы позволяет сделать вывод о повышении
количества призовых мест в выступлениях учащихся на районной конференции
НОУ в 2016 – 2017 учебном году.
2.4.3. Итоги городской конференции НОУ 2016 – 2017 учебного
года
Фамилия Имя Класс Предмет Учитель (руководитель)
Диплом 1-й степени
Сорокин Кирилл 10в география
Назарова Ольга
Павлова Алиса 11б история
Телепягин Елисей 10б биология
Сергеев А.В., доцент
кафедры эпидемиология
НижГМА,
Концевая Ирина Леонидовна
Савоста Григорий 10б
физическая
культура
Семёнычева
Ксения
10а биология Концевая Ирина Леонидовна
Булдакова Алина 11б строительство
Волкова Е.М., доцент
кафедры СИГ ННГАСУ
Захарова Мария 11б строительство
Волкова Е.М., доцент
кафедры СИГ ННГАСУ
Фомина Юлия 11б физика
Зуев В.А., д.т.н., профессор
НГТУ,
Дубова Светлана
Диплом участника
Лялина Юлия 11б физика
Зав. Кафедрой
кораблестроения НГТУ
Короткова
Екатерина
9а история
Алиева Алина 10б биология Концевая Ирина Леонидовна
Рязанов Егор 10б физика
Ляхов Л.Ф., к.ф-м.н, доцент
ННГУ

89.
2.4.4. Сравнение итогов городской конференции НОУ за три года
Предмет 2014 – 2015
2015 – 2016
2016 – 2017
победи-
тели
при-
зёры
победи-
тели
при-
зёры
победи-
тели
при-
зёры
Русский язык и
0 1 0 0 0 0
Математика 0 0 0 0 0 0
Информатика 0 1 0 1 0 0
История 0 0 0 0 1 0
Физика 1 1 0 2 0 1
Экономика 0 0 0 0 0 0
Английский язык 0 1 0 2 0 0
Химия 1 0 0 0 0 0
Биология 0 2 0 0 1 1
География 1 0 0 0 1 0
Физическая культура 0 0 0 0 0 1
Технология 0 0 0 0 0 0
Психология 0 1 0 1 0 0
МХК 0 1 1 0 0 0
Итого 3 8 1 6 3 3
Из данных сравнительной таблицы видно, что в 2016 – 2017 учебном году
уменьшилось количество призовых мест. Следует отметить работу учителей
Вахромеевой Т.А., Назаровой О.В., Концевой И.Л., Ильиной С.Г., Дубовой С.А.
Методическим объединениям учителей следует тщательнее планировать работу
с одарёнными детьми для подготовки к выступлениям на конференциях НОУ.

90.
III. Состояние здоровья школьников
3.1. Распределение учащихся на медицинские группы (по
данным медицинских осмотров)
№
Медицинские
группы
1 – 4
классы
% 5 – 9
классы
%
10 –
11
классы
% Всего %
1
обучающихся
532 41 638 49 127 10 1297 100
2 Основная м/г 441 34 406 31 51 4 898 69
3
Подготови-
тельная м/г
85 6,5 194 15 67 5 346 27
4
Специальная
м/г
6 0,5 36 3 6 0,5 48 3,7
5
Освобождены
от уроков ФК
0 0 2 0,1 3 0,2 5 0,3
3.2. Распределение учащихся по группам здоровья
Классы 1 группа 2 группа 3 группа 4 группа
1 – 4 классы 19 438 69 6
5 – 9 классы 56 375 204 3
10 – 11 классы 5 39 83 0
Итого 80 852 356 9
3.3. Организация питания
Учебный год Процент охвата питанием
2014 – 2015 93,3
2015 – 2016 94
2016 – 2017 95
Анализ организации питания обучающихся в МАОУ «Школа с углубленным
изучением отдельных предметов № 183 имени Р.Алексеева» в 2016 – 2017
учебном году
В 2016 – 2017 учебном году организацию питания обучающихся школы
осуществляло муниципальное предприятие «Единый центр муниципального
заказа». Продолжалась реализация городской программы «Школьная карта» по
совершенствованию организации питания, внедрению автоматизированной
системы оплаты и учета школьного питания.
В 2016 – 2017 учебном году в школе обучалось 1297 человек. В течение
года реализовывался комплексный план по охвату обучающихся горячим

91.
питанием. Согласно плану, в течение учебного года проводились следующие
мероприятия:
Контроль за организацией питания и качеством пищи, состояния
обеденного зала и пищеблока
Проведение совещаний при директоре и заседаний общешкольного
родительского комитета по вопросам организации и развития школьного питания
Участие в социологических исследованиях
Просветительская работа по пропаганде ЗОЖ среди участников
образовательного процесса
По итогам мониторинга питания охват обучающихся горячим питанием в
среднем по району составил 78,4%, в школе – 72,3%, что ниже показателей по
району на 6%.Однако, снижение охвата горячим питанием обучающихся
обусловлено уменьшением во II полугодии численности обучающихся по
льготному питанию в связи с отсутствием предоставления льгот учащимся,
семьи которых находятся в социально опасном положении (по актам); учащимся
из многодетных семей, которые не являются малоимущими; учащимся, у которых
родители (законные представители) инвалиды III группы. Охват горячим
питанием в сравнении с прошлым учебным годом увеличился на 1,3%.
Учебный год
2014 – 2015 2015 – 2016 2016 – 2017
По школе 68,8 71,0 72,3
По району 79,4 78,1 78,4
Охват обучающихся горячим питанием в 2016 – 2017 учебном году на II
(начальное общее образование), на III (основное общее образование) и IV
(среднее общее образование) уровнях соответственно составил 96,8%, 57,3% и
44,7%, что ниже чем показатели по району на III и IV ступенях и выше районных
показателей на II ступени. По сравнению с прошлым годом снизился показатель
охвата горячим питанием на II ступени и увеличился на III и IVступени.
65
70
75
Охват горячим питанием
2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017

92.
Информация об охвате обучающихся горячим питанием на II (начальное
общее образование), III (основное общее образование), IV (среднее общее
образование) уровнях (%)
В 2016 – 2017 учебном году на II уровне обучения охват обучающихся
горячим питанием составил в районе – 94,3%, в школе – 96,8%. На начало года
в 1-х классах охват горячим питанием составил более 80%, а на конец года охват
горячим питанием сохранился в 1 «А» и 1 «Б» классе и снизился в 1 «В», 1 «Г» и
1 «Д» классе. Во 2-х классах охват горячим питанием на начало года составил
более 75 – 80%, на конец года охват горячим питанием сохранился, снизился
только во 2 «В» классе.
В 3-х классах охват горячим питанием составил более 80%, на конец года
охват горячим питанием сохранился во всех классах, кроме 3 «В» класса
(снижение на 17%). В 4-х классах на начало учебного года охват горячим
питанием составлял более 85% (4 «Д» класс – 70%), на конец года сохранился
охват питанием в 4 «А», 4 «В» и 4 «Г» классах и снизился в 4 «Б» классе на 12%
и 4 «Д» классе на 11%.
В целом на IIуровне обучения охват горячим питанием по сравнению с
началом года к концу года сократился на 2,6%.
0
50
100
2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017
Охват горячим питанием (по уровням обучения)
1 - 4 класс 5 - 6 класс 10 - 11 класс
0
20
40
60
80
100
начало года конец года
Охват горячим питанием на II ступени обучения
2016 – 2017 учебный год
1 А 1 Б 1 В 1 Г 1 Д 2 А 2 Б 2 В 2 Г 2 Д
3 А 3 Б 3 В 3 Г 3 Д 4 А 4 Б 4 В 4 Г 4 Д
2014 – 2015
2015 – 2016
2016 – 2017
II III IV II III IV II III IV
Школа 89,2 55,0 51,1 98,9 54,0 38,8 96,8 57,3 44,7
Район 95,3 70,7 51,2 95,2 69,1 47,6 94,3 70,1 45,0

93.
В 2016 – 2017 учебном году на III уровне обучения охват обучающихся
горячим питанием в школе составил 57,3%, что ниже показателя района на
12,8%. В 5-х классах охват горячим питанием на начало года составил более
80%, на конец года – увеличился в 5 «А» и 5 «Б» классах до 96%, сохранился в
5 «Г» классе (88%) и сократился в 5 «В» классе на 15%, в 5 «Д» классе на 8%.
В 6-х классах охват обучающихся горячим питанием на начало года
составил более 80% в 6 «А» и 6 «Б» классах, 77% – 6 «В» класс, самый низкий
охват – 6 «Г» класс (62%) и 6 «Д» класс (59%). В конце года сохранился охват по
питанию в 6 «Д» классе (59%), сократился в 6 «А», 6 «Б», 6 «В» и 6 «Г» классах.
В 7-х классах на начало года охват горячим питанием не достигал и 50%
(кроме 7 «Б» класса, где охват составил 56% и 7 «Д» – 59%). Самый низкий охват
горячим питанием – 7 «А» класс (32%). На конец года произошло увеличение
охвата горячим питанием в 7 «А» классе на 4%, сохранился охват горячего
питания в 7 «В» классе (52%) и сократился в 7 «Б» классе на 16%, 7 «Г» и 7 «Д»
– на 10%.
В 8-х классах охват горячим питанием на начало года не достигал и 50%.
Самый низкий охват – 8 «Б» класс (27,5%). На конец года сохранился низкий
охват по питанию в 8 «Б» классе и 8 «Д» классе, сократился в 8 «А» классе на
7%, 8 «В» – на 7%, 8 «Г» – на 19%.
В 9-х классах самый высокий охват горячим питанием на начало года
составил 71% в 9 «В» классе, 50% – в 9 «А» классе, менее 40% – в 9 «Б», 9 «Г»,
9 «Д». На конец года увеличился на 10% охват по питанию в 9 «В» классе,
сохранился охват по питанию в 9 «Б» классе, сократился охват питания в 9 «А»,
9 «Г» и 9 «Д» классе.
В целом на III уровне обучения охват горячим питанием по сравнению с
началом года к концу года сократился на 21% (с 66,1% до 45%).
На IV уровне обучения охват горячим питанием в районе составил 45%, в
школе – 44,7% (ниже показателя района на 0,3%). На начало года охват горячим
питанием в 10 – 11 классах на превышал 28%. К концу года охват горячим
питанием вырос до 55% и стал выше районных показателей.
0
50
100
Начало года Конец года
Охват горячим питанием на III ступени обучения
5А 5 Б 5 В 5 Г 5 Д 6 А 6В 6Б 6Г 6Д 7 А 7 Б 7 В
7 Г 7 Д 8 А 8 Б 8 В 8 Г 8 Д 9 А 9 Б 9 В 9 Г 9 Д

94.
В этом учебном году охват учащихся льготным питанием составил 15,5%
(2015…2016 – 20,9%; 2014…2015 – 22%), что ниже, чем в прошлом году. В школе
– 12,6%, что ниже средних показателей по району и наблюдается снижение по
сравнению с прошлым учебным годом.
Информация об охвате учащихся льготным питанием (%)
Учебный год (%)
2014 – 2015 2015 – 2016 2016 – 2017
Школа 18,0 18,0 12,6
Район 22 20,9 15,5
В общеобразовательных организациях охват учащихся буфетной
продукцией в среднем по району составил15,7% (2015…2016 – 16,1%;
2014…2015 – 14,9%), что ниже прошлого года. В школе – 22,1%, что выше
средних показателей по району и ниже показателей 2015 – 2016 учебного года.
Информация об охвате учащихся буфетной продукцией (%)
2014 – 2015 2015 – 2016 2016 – 2017
Школа 15,9 23,2 22,1
Район 14,9 16,1 15,7
0
20
40
60
начало года конец года
Охват горячим питанием на IV уровне обучения
10 А 10 Б 10 В 11 А 11 Б
0
5
10
15
20
25
Охват буфетной продукцией
2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017

95.
В 2016 – 2017 учебном году в среднем по району общий охват питанием
учащихся (горячее питание и буфетная продукция) незначительно уменьшился
по сравнению с прошлым годом и составил 94%, что стабильно в течение трех
последних лет (2015…2016 – 94,3%; 2014…2015 – 94%).
В школе № 183 общий охват питанием в 2016 – 2017 учебном году
составил 95,5%, что выше среднего показателя по району и показателя
2015 – 2016 учебного года на 1,5%.
Информация об общем охвате учащихся питанием (%)
2014 – 2015 2015 – 2016 2016 – 2017
Школа 84,7 94,2 95,5
Район 94 94,3 94
3.4. Реализация плана по здоровьесбережению
Мероприятия Исполнители
Срок
исполнения
I.Организационно-методическая и образовательная деятельность
Аналитическая деятельность ОО по здо-
ровьесбережению
ОО Июнь
Подготовка плана мероприятий по
здоровьесберегающей деятельности
ОО Август,
декабрь
Организация системы работы с родите-
лями по всем аспектам сохранения и
укрепления здоровья учащихся и воспи-
танников
организации
В течение
года
Рациональная организация образова-
тельной деятельности
Директор
Заместители директора
В течение
года
Организация системы просветительской
и методической работы с участниками по
вопросам здорового и безопасного об-
раза жизни
ЗДВР, соц. педагог
классные руководители,
учителя-предметники
(ОБЖ, биологии, химии,
технологии)
В течение
года
75
80
85
90
95
100
Общий охват питанием
Общий охват питанием
2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017

96.
Срок
Реализация основной образовательной
программы дошкольного образования по
вопросам формирования экологической
культуры, здорового и безопасного об-
раза жизни, коррекционной работы
ЗДУВР В течение
года
программы основного общего образова-
ния по вопросам формирования экологи-
ческой культуры, культуры здорового и
безопасного образа жизни, социализа-
ции учащихся, коррекционной работы в
рамках ФГОС
ЗДУВР, ЗДВР, ТПМПК,
соц. педагог,
классные руководители,
учителя-предметники
2016 – 2020гг.
программы начального общего образо-
вания по вопросам формирования эко-
логической культуры, здорового и без-
опасного образа жизни, коррекционной
работы в рамках ФГОС
Отдел общего образова-
ния и воспитания, обще-
образовательные орга-
низации
2016 – 2020гг.
Преемственность и непрерывность обу-
чения здоровому и безопасному образу
жизни на различных уровнях образова-
ния
года
Разработка и использование методиче-
ских материалов по здоровьесбереже-
нию для учащихся, воспитанников на
уроках, занятиях и во внеурочное время
Методическая служба,
ТПМПК, образователь-
ная организация
В течение
года
Организация системы формирования
культуры здорового и безопасного об-
раза жизни учащихся, воспитанников
Образовательная органи-
зация
В течение
года
Осуществление мониторинга за состоя-
нием:
1. здоровья учащихся и воспитанни-
ков;
2. травматизма учащихся, воспитан-
ников;
3. физкультурно-оздоровительной
работой;
4. питания учащихся, воспитанни-
ков;
5. выполнения норм питания;
6. льготного питания;
7. наполняемости групп в МБДОУ;
8. реестра организаций, участвую-
щих в реализации индивидуаль-
ной программы реабилитации де-
тей-инвалидов (ИПР)
9. иммунизация детей, сотрудников
10.распределения учащихся, воспи-
танников на медицинские группы
(по данным медицинских осмот-
ров)
Директор
ЗДУВР
В течение
года
1 раз в месяц
ноябрь
1 раз в месяц
В течение
года
1 раз в
квартал
октябрь,
ноябрь
октябрь
1 раз в
полугодие

97.
Срок
11.условий организации с учетом
введения ФГОС ОВЗ
Организация индивидуального обучения
на дому по состоянию здоровья уча-
щихся
года
Размещение на сайте информации по
вопросам здоровьесберегающей дея-
тельности
Учитель информатики В течение
года
Использование здоровьесберегающих
технологий в организации образова-
тельного процесса
Методическая служба
школы
В течение
года
Реализация программы «Доступная
среда»
ОО В течение
года
Наличие и осуществление плана реали-
зации индивидуальной программы реа-
билитации детей-инвалидов (ИПР)
ОО, ЗДУВР, психолог,
соц. педагог
В течение
года
Проведение педагогических советов по
здоровьесберегающей деятельности
года
Анализ в годовом плане состояния физ-
культурно-оздоровительной работы, ор-
ганизации питания
ОО Август
Организация внутришкольного контроля
по вопросам здоровьесберегающей дея-
тельности
методическая служба ОО В течение
года
Взаимодействие образовательных орга-
низаций с родителями (законными пред-
ставителями) по вопросам здоровьесбе-
режения
года
Семинары-практикумы, по профилак-
тике школьной дезадаптации детей и
подростков, по профилактике употреб-
ления ПАВ:
 консультация врача-психиатра,
нарколога для классных руководи-
телей, детей, родителей;
 консультация психолога для клас-
сных руководителей, детей, роди-
телей
ЗДУВР
В течение
года
Обеспечение психолого-педагогиче-
ского сопровождения и социальной под-
держки детей с ограниченными возмож-
ностями здоровья, в том числе детей с
инвалидностью
ЗДУВР, психолог, соц.
педагог
В течение
года
Разработка индивидуальных программ и
индивидуальных маршрутов образова-
ния детей с ОВЗ, в том числе детей с ин-
валидностью
ЗДУВР, психолог, соц.
педагог

98.
Срок
Наличие в фонде информационно-биб-
лиотечного центра медиатеки детской,
научно-публицистической, научно-мето-
дической литературы, периодических из-
даний, информационных ресурсов по во-
просам здоровьесбережения
Зав. библиотекой В течение
года
Организация библиотечных выставок по
здоровьесберегающей направленности
Библиотекари В течение
года
Соблюдение норм двигательной актив-
ности при организации образовательной
деятельности
Директор, учителя физи-
ческой культуры
В течение
года
Организация воспитательной, внеуроч-
ной (внеаудиторной) деятельности физ-
культурно-оздоровительной направлен-
ности на каждом уровне образования
года
Наличие системы комплексной педагоги-
ческой, психологической и социальной
помощи учащимся, воспитанникам с
ограниченными возможностями здоро-
вья
года
Создание условий для занятия физиче-
ской культурой и спортом:
 обеспечение эксплуатации спортив-
ных залов, спортивных площадок;
 организация и соблюдение режима
дня
года
Ведение третьего урока физической
культуры в 1-11 классах в рамках ФГОС,
ФКГОС
года
Отслеживание динамики показателей
здоровья учащихся, воспитанников (об-
щего показателя здоровья; травматизма
в образовательной организации, в том
числе дорожно-транспортного травма-
тизма; показателя количества пропусков
занятий по болезни)
года
II. Профилактическая работа
Привлечение педагогических и медицин-
ских работников к реализации всех
направлений работы по сохранению и
укреплению здоровья учащихся, воспи-
танников, просвещению родителей (за-
конных представителей), пропаганда
здорового образа жизни, профилактика
вредных привычек
ЗДВР
В течение
года
Привлечение педагогических работни-
ков и сотрудников правоохранительных
органов к реализации направлений ра-
ЗДВР
В течение
года

99.
Срок
боты по формированию безопасного об-
раза жизни, просвещению родителей
(законных представителей)
Реализация паспорта дорожной без-
опасности
года
Организация профилактических меро-
приятий по травматизму
года
Проведение мероприятий в рамках Ев-
ропейской недели иммунизации
ОО Апрель
низаций с различными учреждениями,
организациями
года
Наличие и периодическое обновление
информации, посвященной проблемам
сохранения здоровья, организации и ве-
дения здорового образа жизни на раз-
личных информационных носителях, ин-
формационных стендах, сайтах
года
Проведение межведомственных меро-
приятий, укрепляющих навыки правиль-
ного поведения обучающихся, воспитан-
ников в опасных для жизни ситуациях:
«Нижегородская школа безопасности –
Зарница», соревнования «Безопасное
колесо», соревнования по пожарно-при-
кладному спорту
ОО совместно с ГБУЗ НО
«ДГБ №17 Сормовского
района»,
Госпожнадзором, ГИБДД,
ГО и ЧС
Апрель
Взаимодействие со средствами массо-
вой информации по вопросам здоро-
вьесберегающей деятельности
ЗДВР В течение
года
Проведение мероприятий: круглые
столы, семейные гостиные, игры-викто-
рины, игровые тренинги, конкурсы, фе-
стивали спортивно-развлекательные
программы по формированию культуры
здорового образа жизни у детей и под-
ростков
года
Организация физкультурных и спортив-
ных мероприятий с детьми, учащимися,
воспитанниками по видам спорта и ком-
плексных мероприятий (спартакиад,
олимпиад, соревнований, Дней спорта,
Дней здоровья, спортивных праздников,
туристических походов)
года
низаций с организациями (учреждени-
ями) физической культуры и спорта, ту-
ризма, культуры, здравоохранения,
гражданской обороны, защиты населе-
ния и территорий от чрезвычайных ситу-
аций, правоохранительными органами
района», Госпожнадзо-
ром, ГИБДД, ГО и ЧС
В течение
года

100.
Срок
по проведению физкультурных, спортив-
ных мероприятий, мероприятий по фор-
мированию безопасного образа жизни,
занятий по профилактике вредных при-
вычек, массовых мероприятий здоро-
вьесберегающей направленности
Проведение районных соревнований:
 Первенство среди школьников по
лыжным гонкам;
 Легкоатлетическая эстафета «Салют
Победа!»;
 Турнир по футболу «Кожаный мяч»;
 Легкоатлетическая эстафета «Золо-
тая осень»;
 Соревнования по легкой атлетике
(«Мининская эстафета»);
 Соревнования по волейболу среди
школьных команд;
 Соревнования по баскетболу;
 День здоровья среди несовершенно-
летних, стоящих на учете в КДН и ЗП
(мини-футбол, стритбол, дартс, пио-
нербол)
ОО совместно с отделом
культуры, спорта и моло-
дежной политики, КДН и
ЗП
Январь
Май
Май
Сентябрь
Октябрь
Октябрь
Ноябрь
Июнь
Организация акции «Верить! Жить! Тво-
рить!» и месячника «Мы выбираем
жизнь!» по формированию здорового об-
раза жизни и отказу от наркотиков, во-
лонтерской акции «Время действовать»,
правовой декады по формированию за-
конопослушного поведения учащихся и
профилактике терроризма и экстре-
мизма «Наш выбор!», операции «Подро-
сток – 2015», танцевальный флэш-моб
«Мы – здоровая страна»
ОО совместно с КДН и ЗП В течение
года
Участие детей, учащихся в массовых ка-
таниях на коньках
дошкольного и дополни-
тельного образования
Ноябрь,
декабрь
III. Оптимальная система медицинского обслуживания
Комплексный подход в оказании психо-
лого-педагогической, медико-социаль-
ной поддержки различных групп уча-
щихся, воспитанников
ОО совместно ГБУЗ НО
района»
В течение
года
Соблюдение здоровьесберегающего ре-
жима обучения и воспитания, в том
числе при использовании технических
средств обучения, информационно-ком-
муникационных технологий в соответ-
ствии с требованиями санитарных пра-
вил и нормативов
Директор В течение
года

101.
Срок
Учет индивидуальных особенностей раз-
вития учащихся, воспитанников, исполь-
зование дифференцированного подхода
при организации образовательной дея-
тельности
года
Организация работы спортивных секций,
кружков, клубов, создание условий со-
блюдения режима работы в соответ-
ствии с нормативными требованиями
Директор, ЗДВР В течение
года
Проведение медицинских осмотров де-
тей, учащихся
района»
По графику
Обеспечение высокого охвата учащихся,
воспитанников, сотрудников профилак-
тическими прививками
района»
В течение
года
Реализация регионального плана про-
филактических и противоэпидемических
мероприятий по борьбе с гриппом и
ОРВИ на территории Нижегородской об-
ласти на период 2016-2020 годов
района»
В течение
года
Распределение учащихся на медицин-
ские группы (по данным медицинских
осмотров)
района»
Сентябрь,
октябрь
Иммунокоррегирующая предсезонная
профилактика гриппа и острых респира-
торных заболеваний у детей, сотрудни-
ков
района»
весна и осень
Организационные и профилактические
мероприятия по туберкулинодиагно-
стики, флюорографическому и рентге-
новскому обследованию учащихся
района»
В течение
года
Своевременное заполнение листов здо-
ровья в классных журналах
района»
Сентябрь
Осуществление контроля по вопросам
установления требований к одежде уча-
щихся
года
Диспансеризация 14-летних подростков
и 16 – 17летних подростков
района»
В течение
года
Диспансеризация ОО совместно с Военным
комиссариатом по Мос-
ковскому и Сормовскому
районах
По графику
Организация в ОО социально-психоло-
гического анкетирования и иммунохро-
матографического тестирования уча-
щихся на предмет немедицинского по-
требления наркотических средств и пси-
хотропных веществ
ОО совместно с метод.
службой
Ноябрь

102.
Срок
Проведение профилактических меро-
приятий заболеваемости учащихся, вос-
питанников педикулезом, гепатитом А,
энтеровирусной инфекцией, серозным
вирусным менингитом, микроспорией,
острой кишечной инфекцией (ОКИ)
района»
В течение
года
Организация встреч учащихся с нарко-
логом
дошкольного и дополни-
тельного образования,
КДН и ЗП, ДДО ГБУЗ НО
«Нижегородский област-
ной наркологический дис-
пансер»
В течение
года
IV.Питание учащихся, воспитанников
Организация в соответствии с требова-
ниями санитарно-эпидемиологических
правил и нормативов качественного го-
рячего питания учащихся, воспитанни-
ков, соответствующего их энергозатра-
там, с учетом энергетической ценности
продуктов и сбалансированности раци-
она
района», МП «ЕЦМЗ»
В течение
года
Увеличение охвата горячим питанием
учащихся
года
Витаминизация и йодирование питания
учащихся, воспитанников с учетом со-
стояния их здоровья
года
Мониторинг выполнения натуральных
норм питания
Отдел дошкольного и до-
полнительного образова-
ния, отдел общего обра-
зования и воспитания, об-
разовательные учрежде-
ния совместно с ГБУЗ НО
района», МП «ЕЦМЗ»
В течение
года
Всероссийский мониторинг организации
школьного питания
ния и воспитания, ОО,
МП «ЕЦМЗ»
Октябрь,
апрель
Организация в общеобразовательных
организациях классных часов, конкур-
сов, стенгазет, фотостендов по форми-
рованию культуры здорового питания
учащихся, воспитанников
ЗДВР В течение
года
Проведение просветительской работы с
детьми, родителями (законными пред-
ставителями) по формированию куль-
туры здорового питания
ЗДВР, соц. педагог,
классные руководители
В течение
года
Реализация городского проекта «Школь-
ная карта»
ОО, Отдел общего обра-
зования и воспитания,
МП «ЕЦМЗ»
В течение
года
Прохождение сотрудниками пищеблока
медицинского осмотра
ОО, МП «ЕЦМЗ» В течение
года

103.
Срок
Проведение социологических опросов
на предмет удовлетворенности уча-
щихся, воспитанников, родителей (за-
конных представителей), педагогиче-
ских работников условиями и качеством
школьного питания
ния и воспитания, ОО
В течение
года
Осуществление контроля со стороны ру-
ководства за организацией питания (со-
вещание при директоре, методические
объединения, родительские комитеты)
Директор, ЗДВР В течение
года
V. Здоровьесбережение сотрудников
Формирование культуры здоровья со-
трудников образовательных организа-
ций
организации совместно с
ГБУЗ НО №16, 15, 12
В течение
года
Медицинское обслуживание педагогиче-
ских работников, сотрудников (проведе-
ние предварительных и периодических
медицинских осмотров)
организации совместно с
ГБУЗ НО №16, 15, 12
В течение
года
Организация оздоровления и санитарно-
курортного лечения работников образо-
вательных организаций
Райком профсоюза
работников образования,
образовательные
организации
В течение
года
Организация оздоровления и санатор-
ного лечения детей работников образо-
Райком профсоюза
работников образования,
ОО
В течение
года
Создание условий для организации пи-
тания работников дошкольных образо-
года
Специальная оценка условий труда пе-
дагогических работников
Райком профсоюза ра-
ботников образования,
ОО
В течение
года
Улучшение жилищных условий работни-
кам образовательных организаций через
участие в жилищных программах
ОО
В течение
года
Участие в программах добровольного
медицинского страхования ООО
«Группа Ренессанс. Страхование»
ОО
В течение
года
Организация оздоровления сотрудников
образовательных организаций в учре-
ждениях спортивно-оздоровительного
комплекса
ОО
В течение
года
VI. Оздоровление детей и подростков в каникулярный период
Деятельность лагерей с дневным пребы-
ванием детей на базе ОО
ния, ОО
В
каникулярный
период
Организация турпоходов, профильных
лагерей
ния, ОО
Июнь, июль,
август
Акция «Дворовая практика» (организа-
ция досуговой деятельности детей и
ния, ОО
Июль, август

104.
Срок
подростков в летний период по месту жи-
тельства)
VII.Условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья учащихся,
воспитанников, сотрудников
Подготовка и прием образовательных
организаций к новому учебному году
РУО, ХЭО, ОО Июнь, июль,
август
Организация работы по укреплению ма-
териальной базы образовательных орга-
низаций, по соблюдению санитарно-ги-
гиенических требований, обеспечиваю-
щих сохранность жизни и здоровья де-
тей
ХЭО, ОО В течение
года
Создание условий образовательными
организациями, гарантирующие охрану
и укрепление здоровья учащихся, воспи-
танников, сотрудников
года
Создание инфраструктуры образова-
тельных организаций условиям здоро-
вьесбережения учащихся, воспитанни-
ков, сотрудников
ОО,
ХЭО
В течение
года
Соблюдение теплового режима в обра-
зовательных организациях
ХЭО,
ЗДАХЧ
В течение
года
Уборка территорий образовательных ор-
ганизаций
ЗДАХЧ В течение
года
Проведение текущих и аварийных ре-
монтов в образовательных организа-
циях
ХЭО,
ОО
В течение
года
Приобретение мебели (при наличии
финансирования)
ХЭО,
ОО
В течение
года
Заключение договора и выполнение
работ по дезинсекции, дератизации
помещений
года

105.
IV. Финансовая деятельность
Вид деятельности
Бюджетные
средства
Внебюджетные
средства
Капитальный ремонт кровли. Текущий ремонт
зданий и сооружений
241000 
Приобретение школьной мебели  
Приобретение ТСО, компьютеров 1115000 
Пополнение библиотечного фонда 1544489 
Обслуживание тревожной кнопки 94730 
Вневедомственная охрана  732000
Замеры сопротивления 21700 
Промывка и опрессовка отопительной системы 65176 
Ремонт системы доочистки питьевой воды  
Ремонт санузла  
Видеонаблюдение  
ИТОГО 3082095 732000

106.
V. Анализ методической работы
Цель анализа: выявление результативности методического совета в
решении поставленных задач.
В 2016 – 2017 учебном году педагогический коллектив школы работал над
методической темой «Внедрение инновационных педагогических технологий в
учебно- воспитательный процесс как одно из основных средств формирования
социально адаптированного выпускника».
Цель методической работы: методическое сопровождение системного
развития профессиональной компетентности педагогических кадров,
обеспечивающей достижение нового качества образования.
Были поставлены следующие задачи:
1. Обеспечить научно-методическое сопровождение
образовательного процесса, направленного на повышение качества
образования школьников, их учебной мотивации.
2. Содействовать реализации ООП НОО, ООП ООО.
3. Обеспечить методическое сопровождение введения ФГОС ООО в 5,
6 классах.
4. Продолжить работу по изучению, обобщению и распространению
передового педагогического опыта.
5. Использование инновационных подходов к организации
контрольно-оценочной деятельности
Для реализации поставленных задач в школе на начало года
существовала необходимая нормативно-правовая база, соответствующие
локальные акты и положения, план методической работы. При планировании
методической работы школы педколлектив стремился отобрать те формы,
которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед
школой.
Формы методической работы:
 Педагогический совет
 Методический и проблемный семинар
 Обобщение опыта работы
 Открытые уроки
 Аттестационные мероприятия
 Организация и контроль курсовой системы повышения
квалификации
Высшей формой коллективной методической работы всегда был и
остается педагогический совет. В 2016 – 2017 учебном году было проведено 3
тематических педсовета:
 Проектирование воспитательной системы ОО как условие
профилактики асоциального проявления в школьной среде.
 Преемственность основных направлений деятельности учителя
начальной и основной школы в условиях реализации и освоения
ФГОС ООО

107.
 Профессиональный стандарт педагога
Деятельность педагогического коллектива по реализации поставленных в
2016 – 2017 учебном году задач была организована Координационным советом
по реализации программы инновационного развития ОУ, школьным
методическим советом и школьными предметными методическими
объединениями педагогов.
Методический совет школы – орган координации и оптимизации
методической работы в школе. Традиционно он состоит из председателей ШМО
и группы наиболее опытных педагогов. Содержанием работы МС были, прежде
всего, рассмотрение и оценка выдвинутых педагогами инновационных
образовательных инициатив, анализ состояния образовательного процесса в
части его технологичности и результативности деятельности, контроль над
реализацией экспериментальных и творческих проектов.
В 2016 – 2017 учебном году на заседаниях МС были рассмотрены
следующие вопросы:
1. Итоги методической работы за 2015 -2016 учебный год, основные
задачи на новый учебный год.
2. Утверждение УМК на 2016 – 2017 учебный год, учебных планов и
программ, планов работы ШМО.
3. Создание группы контроля адаптации учащихся 5-го класса и
готовность к обучению на 2 ступени обучения, сформированности их
ЗУН.
4. Организация и проведение предметных школьных и районных
олимпиад.
5. Использование инновационных подходов к организации контрольно-
оценочной деятельности.
6. Итоги мониторинга учебной деятельности.
7. Работа с учащимися, имеющими мотивацию к учебно-познавательной
деятельности.
8. Информация о ходе аттестации учителей.
9. Подготовка к итоговой аттестации в 9,11 классах.
10.Подведение итогов по самообразованию, самооценка
профессионального развития учителей, рассмотрены предложения по
разработке новых форм повышения уровня квалификации
педагогических работников.
11.Перспективы развития классов с углубленным изучением отдельных
предметов.
12.Мониторинг учебной деятельности за год. Результативность работы
МС.
13.Обсуждение плана работы на 2017 – 2018 учебный год.
Главными звеньями в методической работе школы являются
методические объединения. В 2016 – 2017 учебном году в школе действовало
8 предметных методических объединений: учителей начальной школы
(председатель Н.В. Аверина), учителей русского языка и литературы
(председатель И.П.Нестерова), учителей математики и физики (председатель
Е.Н.Беляева), учителей истории (председатель А.А.Ломакина), учителей

108.
иностранных языков (председатель О.Ю.Пыхова), учителей
естественнонаучного цикла (председатель М.С.Белкина), учителей ИЗО, музыки
и технологии (председатель А.А.Уголькова), учителей физической культуры
(председатель С.Г.Ильина). Все председатели ШМО прошли курсовую
подготовку в рамках экспериментальной деятельности школы под руководством
кафедры педагогики и андрагогики ГБОУ ДПО НИРО.
Работа ШМО предполагала методическое сопровождение системного
развития профессиональной компетентности педагогических кадров,
обеспечивающей достижение нового качества образования. Происходило
внедрение в практику идей деятельностного подхода к обучению, лежащего в
основе многих проектов программы инновационного развития школы, при этом
каждый учитель работал в рамках общей темы над индивидуальной темой по
самообразованию.
Главной задачей работы методических объединений являлось оказание
помощи учителям в совершенствовании педагогического мастерства, оказание
помощи молодым специалистам в их профессиональном становлении. Каждое
методическое объединение имело свой план работы, в соответствии с темой и
целью методической работы школы. Планы работы ШМО отражают научно-
методические и практические вопросы преподавания отдельных курсов и тем,
степень участия в общешкольных делах, педагогических и методических
советах, организацию предметных недель, творческих и интеллектуальных
конкурсов, игр, фестивалей и др.
На заседаниях школьных методических объединений обсуждались
следующие вопросы:
 знакомство с планом работы на учебный год;
 работа с образовательными стандартами;
 согласование календарно-тематических планов;
 преемственность в работе начальных классов и среднего звена;
 методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;
 методы работы с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к
учебно-познавательной деятельности;
 формы и методы промежуточного и итогового контроля;
 отчеты учителей по темам самообразования;
 новые технологии и проблемы их внедрения в практику.
 итоговая аттестация учащихся: проведение экзамена в форме ГИА
и ЕГЭ.
В прошедшем учебном году ШМО вели активную работу по ознакомлению
педагогов с образовательными ресурсами, опытом инновационной деятельности
школьного, муниципального, регионального и федерального уровней.
Одной из форм повышения методического мастерства педагогов является
участие в конференциях и семинарах. Педагог-психолог школы Белова М.В. в
сентябре 2016 года приняла участие в городском семинаре «Профессиональная
готовность школьных психологов и социальных педагогов в создании
жизнедеятельностной системообразующей воспитательной среды в
образовательной организации», а в феврале – в районном семинаре-практикуме

109.
по теме «Психологическое сопровождение детей с особенностями поведения и
развития». 27 октября 2016 года на базе НИРО прошел круглый стол по теме
«Школьное математическое образование: организационные, содержательные и
методические аспекты развития», в котором приняла участие учитель
математики Морева М.М., в марте 2017 года учителя математики приняли
участие в районном семинаре «Реализация воспитательных задач в
образовательном процессе». 31 октября учителя истории Пигалицина Е.В. и
Вахромеева Т.А. приняли участие в практико-ориентированном семинаре
«Достижение метапредметных результатов обучения с помощью УМК по истории
России издательства «Русское слово». Состоялся семинар и для учителей
технологии: «Реализация воспитательных задач в образовательном процессе».
Учитель русского языка и литературы Тучина Т.К. 16 ноября 2016 года приняла
участие в семинаре-мастерской в рамках подготовки к городскому конкурсу
чтецов «Вдохновение», председатель ШМО Нестерова И.П. приняла участие в
ХХV Международных Рождественских образовательных чтениях в г. Москве, а
17 февраля 2017 года приняла участие в районном семинаре «Интеграция
современных образовательных технологий в преподавании русского языка и
литературы в условиях реализации ФГОС». Учитель физики Дубова С.А. и
учитель иностранного языка Пыхова О.Ю. приняли участие в районном семинаре
«Самообразование как одно из условий повышения профессиональной
компетентности педагога». Для учителей, преподающих курс ОРКСЭ, прошел
районный семинар «Реализация духовно-нравственного воспитания через
самообразование и профессиональный рост педагогического коллектива». 18
мая 2017 года учитель географии Гришакова С.В. приняла участие в заседании
круглого стола «Инновации в школьном географическом образовании: методика
и опыт внедрения» в рамках 19-го Международного научно-промышленного
форума «Великие реки».
Большую часть методической работы педагогического коллектива
составляла работа по введению ФГОС ООО (подготовка материально-
технической базы, квалификационная подготовка педагогических кадров, выбор
УМК, обмен опытом).
Все ШМО участвуют в реализации целевой программы «Одарённые дети»,
которая предполагает участие в предметных олимпиадах и НОУ. В 2016 – 2017
учебном году 940 человек приняло участие в школьном и 158 человек в
муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников. Высокие
результаты показывают учителя литературы, английского языка, биологии,
физики, физической культуры, математики, технологии и обществознания.
Хорошие результаты у учителей начальных классов: 3 победителя (русский и
английский язык) и 7 призеров (русский, математика, английский язык и
окружающий мир). Нет призовых мест по экономике, истории, географии, химии,
информатике. Всего в 2016 – 2017 учебном году в школе 2 победителя и 23
призера. Победители районных олимпиад: Молодов Максим – физическая
культура, Коблов Даниил – физика.
В 2016 – 2017 году учащиеся школы заняли 43 призовых места на
районной конференции НОУ, что позволяет сделать вывод о повышении
количества призовых мест по сравнению с 2015 – 2016 учебным годом на 14

110.
работ. В городской конференции НОУ в 2016 – 2017 учебном году учащиеся
школы заняли 8 призовых мест, число призовых мест на городских конференциях
НОУ увеличилось по сравнению с прошлым учебным годом на 1 работу.
Учителям-предметникам следует продолжить работу по выявлению одарённых
детей и их подготовке к участию в олимпиадах и НОУ.
Школа не первый год является региональной инновационной площадкой
«Детско- взрослое конструкторское бюро имени Р. Алексеева», в работе которой
приняло участие 16 педагогов. В феврале 2017 года Козловцева Н.В. приняла
участие в семинаре-совещании по вопросу организации деятельности
инновационных и стажерских площадок.
Важным направлением методической работы и администрации школы
является постоянное совершенствование педагогического мастерства учителей
через курсовую подготовку повышения квалификации. В 2016 – 2017
учебном году педагогический коллектив школы составлял 75 человек, из них 17
человек (22%) прошли курсовую подготовку в ГБОУ ДПО НИРО.
Совершенствование качества обучения и воспитания в школе напрямую
зависит от уровня подготовки педагогов. Неоспоримо, что этот уровень должен
постоянно расти, и в этом случае эффективность различных курсов повышения
квалификации, семинаров и конференций невелика без процесса
самообразования учителя. Поэтому у каждого педагога нашей школы есть
тема по самообразованию. На основании выбранной темы учителя разработали
личные планы работы над поставленной перед собой проблемой.
В результате анализа деятельности методической службы можно сделать
следующие выводы:
 Методическая тема школы соответствует основным задачам,
стоящим перед образовательным учреждением.
 Тематика школьных МО и педагогических советов отражает
основные проблемные вопросы, которые стремится решать
педагогический коллектив школы.
 Методическая работа проводилась в системе и была направлена на
повышение качества знаний, развитие познавательных и
творческих способностей каждого ученика и учителя. Консультации,
беседы с учителями, разработка и внедрение в практику
методических рекомендаций оказывали корректирующую помощь
учителям.
Задачи, поставленные на 2016 – 2017 учебный год, выполнены.
Остались проблемы, которые предстоит решать в 2017 – 2018 учебном
году:
 недостаточно ведется работа по обобщению и распространению
передового педагогического опыта (наличие публикаций и
выступлений на семинарах),
 недостаточно активное включение и участие педагогов школы в
конкурсах профессионального мастерства.
Поэтому в 2017 – 2018 учебном году основные усилия методической
работы школы необходимо направить на реализацию следующих задач:

111.
1. Продолжить работу по внедрению в практику новых образовательных
технологий в целях повышения качества образования, формирование
ключевых компетентностей обучающихся и социализации личности.
2. Продолжить работу по переходу основной школы на новые
образовательные стандарты второго поколения.
3. Обеспечить условия для профессионального самосовершенствования
педагогов и реализации их педагогического потенциала и мастерства.
4. Продолжить выявление, обобщение и распространение
положительного педагогического опыта творчески работающих
учителей
5. Привлечь педагогов к участию в профессиональных конкурсах
6. Развивать систему выявления и поддержки одарённых детей.
Тема методической работы на 2017 – 2018 учебный год: «Внедрение
инновационных педагогических технологий в учебно- воспитательный процесс
как одно из основных средств формирования социально адаптированного
выпускника».
Ожидаемые результаты:
1. Повышение квалификации и наращивание кадрового потенциала в
школе.
2. Поэтапное освоение новых федеральных государственных
образовательных стандартов.
3. Положительное изменение качественных показателей труда
педагогических работников и деятельности школы в целом.
4. Совершенствование профессиональной компетентности
педагогического коллектива, мотивации его роста и успеха.

112.
VI. Инновационная деятельность в 2016 – 2017
учебном году
6.1. Состав проектно-инициативной группы, опыт их участия в
реализации инновационного проекта
№
п.п.
Ф.И.О. педагога Участие в проектах
Распределение
обязанностей
1. Соколов Виктор
участник регионального
сетевого проекта «Нижего-
родская инновационная
школа»
руководитель коор-
динационного со-
вета
2. Тараканова Татьяна
школа»
руководитель ин-
формационно-ана-
литического отдела
3. Конева Валентина
Федоровна
школа»
руководитель от-
дела конструирова-
ния и моделирова-
ния
4. Фуфаева Жанна
Юльяновна
школа»
дела по связям с об-
щественностью
5. Ерофеева Нина
школа»
руководитель про-
ектно-исследова-
тельского отдела
6. Козловцева Наталия
школа»
дела материально-
технического обес-
печения
7. Мещанинова Галина
Ивановна
участник эксперименталь-
ной деятельности НИРО
сотрудник проектно-
исследовательского
отдела
8. Ломакина Алена
сотрудник отдела
конструирования и
моделирования
9. Плаксина Вера
сотрудник отдела по
связям с обществен-
ностью
10. Беляева Елена
сотрудник проектно-
исследовательского
отдела

113.
№
п.п.
Ф.И.О. педагога Участие в проектах
Распределение
обязанностей
11. Дубова Светлана
12. Твердохлеб Татьяна
13. Рыжова Наталья
Павловна
сотрудник инфор-
мационно-аналити-
ческого отдела
6.2. Соответствие плана и полученных результатов
В течение 2016 – 2017 учебного года МАОУ “Школа с углубленным
изучением отдельных предметом № 183 им. Р.Алексеева» вошла в состав
участников региональной инновационной площадки «Проектно-сетевой институт
инновационного образования», приказ №398-а от 15.10.2012 по реализации
инновационного проекта «Детско-взрослое инженерно-конструкторское бюро
имени Р. Алексеева». План по реализации задач третьего рефлексивно-
обобщающего этапа, разработанный на 2016 – 2017 учебный год выполнен. В
течение года были проведены: обобщение, оформление и тиражирование
результатов проекта, определены перспективы изучение исследуемой темы. В
ходе работы инженерно-конструкторского бюро была проведена работа с
педагогами, беседы с обучающимися, встречи с родителями и социальными
партнерами.
Осуществляя инновационную деятельность, были получены следующие
продукты: создана страница проекта на школьном сайте, разработана папка
нормативных документов, программа деятельности и управления инженерно-
конструкторским бюро, создан стендовый доклад инновационного проекта и
сборник научно-методических разработок. Для подведения итогов работы
инновационной площадки был проведен круглый стол «Актуализация и
возможности инновационных форм работы педагогов и обучающихся в
повышении конкурентоспособности региональной системы образования»,
проведена оценка инновационной деятельности педагогов, социальных
партнеров (по В.С.Лазареву и Б.П.Мартиросяну), экспертиза образовательных
продуктов (по Н.Г.Алексееву и В.И.Слободчикову).
6.3. Описание текущей актуальности продуктов
В процессе работы по реализации инновационного предложения
участниками проекта были созданы продукты:
 Директ-папка проекта;
 Страница инновационного проекта на школьном сайте;

114.
 Концептуальная модель содержательно-рефлексивного управления
«Детско-взрослым инженерно-конструкторским бюро имени
Р.Алексеева»;
 Комплексная целевая программа «Детско-взрослого инженерно-
конструкторского бюро имени Р.Алексеева»;
 Стендовый доклад инновационного проекта;
 Комплект материалов для мониторинговых исследований;
 Сборник научно-методических разработок участников инновационной
сети.
В отчетном периоде было актуально экспонирование и экспертиза
проектных продуктов, а также диссеминация педагогического опыта. Для
реализации поставленных задач проводились заседания проектных групп,
продолжала работу страница инновационного проекта на школьном сайте.
Продукты, созданные на данном этапе – стендовый доклад инновационного
проекта и сборник научно-методических разработок участников сети.
В числе обозначенных проблем работы с одаренными (талантливыми)
детьми и молодежью нами выделены те, что совпадают с проблематикой
настоящего инновационного предложения:
1. Несовершенная система предпрофессиональной ориентации
школьников старших классов. В старшей школе слабо реализована
система профильного обучения.
2. Неразвитая инфраструктура поддержки проявивших себя
профессиональных талантов на стартовых этапах их профессиональной
карьеры и отсутствие капитализации рыночно значимых
профессиональных результатов.
Эффективными способами решения обозначенных задач являются
механизмы привлечения юных талантов к получению профессиональной
подготовки, а также меры по сопровождению и поддержке талантливых молодых
людей в течение всего периода их обучения и формирования как
высококвалифицированных специалистов.
В основе инновационного предложения «Детско-взрослое инженерно-
конструкторское бюро имени Р.Алексеева» лежит идея использования форм
работы, содержательно ориентированных на формирование и развитие
способностей обучающихся в технических областях наук.
6.4. Организации-партнеры ОУ и их функции в проекте
Организация-партнер Функции в проекте
1. ННГУ имени Н.И.Лобачевского  Участие в проектно-исследова-
тельской, информационной работе

115.
Организация-партнер Функции в проекте
2. НГТУ имени Р.Алексеева
 Факультет довузовской подго-
товки
 Факультет морской и авиацион-
ной техники
 Участие в проектно-исследова-
 Научная деятельность
 Научное руководство процессом
конструирования и моделирования
3. ЦКБ по СПК (родители, научные
сотрудники)
 Участие в проектно-исследова-
 Научное руководство процессом
конструирования и моделирования
6.5. Анализ реализации задач проекта за отчетный период
Основными задачами третьего этапа являлись:
1. Создание сборника научно-методических разработок участников
проекта.
2. Профессионально-общественная экспертиза проектных продуктов.
3. Создание стендового доклада инновационного проекта.
4. Проведение круглого стола «Актуализация и возможности
инновационных форм работы педагогов и обучающихся в повышении
конкурентоспособности региональной системы образования».
В течение всего отчетного периода задачи, поставленные перед
участниками инновационного проекта, были выполнены.
При реализации первой задачи был проведен круглый стол «Актуализация
и возможности инновационных форм работы педагогов и обучающихся в
повышении конкурентоспособности региональной системы образования». По
итогам работы круглого стола был создан сборник научно-методических
разработок участников проекта, а на заседании методического совета была
проведена профессионально-общественная экспертиза проектных продуктов.
Информационно-аналитический отдел проводил работу по сбору,
анализу и структурированию информации по тематике инновационного
предложения. На данном этапе отдел осуществлял мониторинг эффективности
реализации проекта.
Проектно-исследовательский отдел занимался вопросами организации
и проведения научно-исследовательских работ и инновационных проектов.
Отдел конструирования и моделирования создавал макеты технических
устройств и изделий, опытных образцов, самих изделий; проводил программно-
инженерные расчеты; осуществлял программирование и компьютерное
моделирование; разрабатывал технологию изготовления моделей, опытных
образцов и изделий. Данным отделом в этом учебном году был создан
стендовый доклад инновационного проекта.
Отдел по связям с общественностью организовывал работу с
социальными партнерами, диссеминацию инновационного опыта. 18 декабря
2016 года в день рождения Р.Е.Алексеева учащимися 9 – 10 классов были

116.
проведены экскурсии по Алексеевскому залу для младших школьников. Ребята
рассказывали о жизненном пути и научных открытиях Ростислава Евгеньевича.
16 марта 2017 года в школе прошли Алексеевские чтения. Участниками
мероприятия стали учащиеся 1 – 11 классов, которые представили доклады и
свои исследования по физике: Вилков Григорий (1 «В» класс, проект «Морской
светофор»), Еремин Леонид (6 «Б» класс, «Выключатель уличного освещения на
микропроцессорном управлении с датчиком освещенности»), Бедняков Кирилл
(10 «Б» класс, «Химические источники тока»).
Гости чтений – дочь Р.Е.Алексеева – Татьяна Ростиславовна Алексеева и
ветераны ЦКБ по СПК, работающие с Ростиславом Евгеньевичем, а также декан
ФМиАТ Хрунков Сергей Николаевич, представители Либежевской средней
общеобразовательной школы Чкаловского района. Ребята из Либежевской
школы представили доклады: «Экраноплан-дископлан» (Попенко Игорь,
Задорожная Елена), «Солнечный нагреватель для фермерских хозяйств»
(Попенко Алексей, Абрамов Степан), «Аэротакси с вертикальным взлетом»
(Попенко Сергей).
Козловцева Наталия Викторовна приняла участие в VI международной
научно-практической конференции в городе Псков, посвященной 100-летию со
дня рождения инженера-конструктора Р.Е.Алексеева. На конференции был
представлен опыт работы школы по реализации инновационного проекта НИРО.
Результатами выполнение задач деятельности бюро и проведение
событий стали:
 институционализация единого образовательно-профессионального
пространства, формирование научно-технического кадрового потенциала
общества на основе преемственности индивидуально-ориентированных
образовательных программ различного уровня и направленности;
 внедрение модели содержательно-рефлексивного управления
образовательными инновациями
 внедрение новых форм и методов профессионализации старшеклассников
в сфере научно-инженерных специальностей;
 комплект материалов для мониторинговых исследований и сборник научно-
методических разработок участников проекта.
На данном этапе инновационной деятельности были получены следующие
эффекты:
Организационно-управленческий, определяемый
 внедрением модели содержательно-рефлексивного управления
образовательными инновациями.
Образовательный эффект, связанный с
 ростом профессиональной самостоятельности, инициативности
педагогов, формированием новой практико-преобразующей
профессиональной компетенции.
Социальный эффект, выражающийся в
 создании детско-взрослой общности, ориентированной на выращивание
новой формации научно-инженерных работников;
 усиление внимания общества к инновационным процессам, происходящим
в школьном образовании.

117.
Результаты работы данного года по реализации инновационного
предложения позволяют подвести итог работы инновационной площадки,
тиражировать результаты проекты.
6.6. Полученные продукты
Тип продукта
Краткое
описание
продукта
Рекомендация по
практическому
использованию
Форма
представления
продукта
1. Сборник
научно-методи-
ческих разрабо-
ток
В сборнике
представлены
научно-практи-
ческие матери
алы, экспониру-
ющие образцы
построения
практики инно-
вационного об-
разования.
 Использование в про-
цессе деятельности
бюро
 Диссеминация среди
участников региональ-
ной инновационной
площадки
Электронный ре-
сурс
2. Стендовый
доклад
Представлены
цели и задачи
инновационного
проекта, а также
модель детско-
взрослого инже-
нерно-конструк-
торского бюро
 -Использование в про-
цессе деятельности
бюро
 -Диссеминация среди
участников региональ-
ной инновационной
площадки
Электронный и
бумажный ресурс
6.7. События
Название
события
Описание
Длительность
события
Форма Доступ
Организация и
проведение
Алексеевских
чтений
Участники чте-
ний проводили
исследова-
тельскую ра-
боту и пред-
ставили свои
результаты на
конференции.
1 – 2 дня Публичные
выступления
 Участники
проекта
 Родители
 Обучающи-
еся
 Научные ра-
ботники
 Социальные
партнеры
Круглый стол
«Актуализация
и возможности
инновацион-
ных форм ра-
Участники
круглого стола
обобщили ре-
зультаты про-
екта и опреде-
1 день Дискуссия  Участники
проекта
 Родители
 Обучающи-
еся
 Научные ра-
ботники

118.
Название
события
Описание
Длительность
события
Форма Доступ
боты педаго-
гов и обучаю-
щихся в повы-
шении конку-
рентоспособ-
ности регио-
нальной си-
стемы образо-
вания»
лили перспек-
тивы изучения
исследуемой
проблемы.
 Социальные
партнеры
6.8. Достигнутые результаты
Наименование результата Описание
Обобщение, оформление и
тиражирование результатов
проекта.
На заседании круглого стола был обобщен
результат проекта и определены перспективы
изучения исследуемой проблемы. По итогам
работы круглого стола создан сборник научно-
практических материалов, представляющий
образцы построения практики инновационного
образования.
Экспонирование
инновационных разработок
участников инновационной
сети.
Создан стендовый доклад, в котором
представлены цели и задачи инновационного
проекта, а также модель детско-взрослого
инженерно-конструкторского бюро.
6.9. Достигнутые внешние эффекты
Достигнутые внешние
эффекты
Описание
Организационно-
управленческий
Внедрение модели содержательно-рефлек-
сивного управления образовательными инно-
вациями.
Образовательный Рост профессиональной самостоятельности,
инициативности педагогов, формированием
новой практико-преобразующей профессио-
нальной компетенции.
Социальный Создание детско-взрослой общности, ориенти-
рованной на выращивание новой формации
научно-инженерных работников.
Усиление внимания общества к инновацион-
ным процессам, происходящим в школьном об-
разовании.

119.
6.10. Методические разработки, выполненные за 2016 – 2017 год
№
п/п
Наименование
подразделения
в МОУ СОШ
ФИО руково-
дителя темы
Наименование темы
Основные ре-
зультаты, отра-
жённые в плане
работы
образователь-
ного учрежде-
ния
1. МАОУ «Школа
с углубленным
изучением
отельных пред-
метов № 183
имени Р.Алек-
сеева»
Соколов В.Н.
Конева В.Ф.
Фефелова
О.Е.
«Модель «Детско-
взрослое
инженерно-
конструкторское
бюро имени Р.Алек-
сеева» как
инновационный
вектор развития
современной об-
разовательной орга-
низации»
Круглый стол
2. МАОУ «Школа
с углубленным
изучением
отельных пред-
метов № 183
имени Р.Алек-
сеева»
Козловцева
Н.В.
«Мы помним, мы
гордимся»
Конференция

120.
VII. Воспитательная работа в 2016 – 2017 учебном году
С 2012 по 2017 год воспитательная работа в МАОУ «Школа с углубленным
изучением отдельных предметов №183 имени Р.Алексеева» реализуется в
соответствии с воспитательной системой «Добрая школа», приоритетными
направлениями которой являются духовно-нравственное и патриотическое
воспитание.
За это время была подготовлена необходимая нормативно-правовая и
научно-методическая база, разработаны подпрограммы детских и детско-
родительских объединений, программа «Педагогическое сопровождение
семьи». Написана программа православного лагеря «Золотая страна». Кроме
проектной деятельности, вёлся поиск эффективных форм, методов и средств
организации процесса воспитания.
2016 – 2017 учебный год пришелся на анализ результатов, прогноз и
перспективу дальнейшего развития воспитательной системы.
Успешная реализация воспитательной системы «Дорога добра», участие
учащихся и педагогов в конкурсах и проектах различного уровня, насыщенная
различными воспитательными мероприятиями и богатая традициями школьная
жизнь, тем не менее, не является поводом для того, чтобы успокоиться и
почивать на лаврах.
Мы прекрасно понимаем, что время не стоит на месте. И одна из самых
большая опасностей, подстерегающих наше общество, на наш взгляд, утрата
системы ценностей. У подрастающего поколения часто искажены представления
о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и
патриотизме. Не сформировано чувство ответственности перед семьей,
обществом, нацией, государством. Духовно-нравственная неразвитость,
отсутствие четких представлений о пороке и добродетели толкают подростков
на путь асоциального поведения.
К счастью, проблема правонарушений не стоит остро в нашей школе, но
тенденции такого поведения среди подростков набирают силу. Чтобы эта
проблема не возникла внезапно со всеми вытекающими последствиями, и не
стала одной из основных, было принято решение уделить внимание
профилактики асоциальных проявлений в школьной среде и пересмотреть нашу
воспитательную систему именно в этом ключе.
Именно поэтому наша школа стала участником сетевого инновационного
проекта ГБОУ ДПО НИРО «Проектирование воспитательной системы
образовательной организации как условие профилактики асоциальных
проявлений в школьной среде». Проект рассчитан на три года. И мы надеемся,
что участие в нем поможет нам добиться устойчивых и качественных
результатов профилактической работы в нашей образовательной организации.
Цель: Расширение возможностей социализации учащихся и создание
условий для профилактики асоциальных проявлений в школьной среде.
Задачи на 2016 – 2017 учебный год:
 формировать воспитывающий уклад школьной жизни;

121.
 реализовать воспитательный потенциал урочных и внеурочных
занятий;
 организовать профориентационную работу с обучающимися;
 организовать совместную деятельность с социальными партнёрами
ОУ;
 организовать работу по формированию экологически
целесообразного, здорового и безопасного образа жизни
 создать модель обновленной воспитательной системы.
Итак, 2016 – 2017 учебный год является первым, теоретико-
проектировочным этапом реализации сетевого инновационного проекта
«Проектирование воспитательной системы образовательной организации как
условие профилактики асоциальных проявлений в школьной среде», целью
которого является создание модели воспитательной системы
Воспитательная работа реализуется по следующим направлениям:
 Духовно-нравственное и патриотическое воспитание
 За здоровый образ жизни
 Интеллектуально-творческое развитие
 Закон и порядок
 Работа с родителями
 Работа с органами ученического самоуправления
Федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования перечисляет базовые национальные ценности российского
общества: патриотизм, социальная солидарность, гражданственность,
семья, здоровье, труд и творчество, наука, традиционные религии России,
искусство, природа, человечество. Наряду с перечисленными ценностными
ориентирами ценностно-смысловое ядро составляют и ценности действующей в
образовательном учреждении воспитательной системы школы.
1. Духовно-нравственное и патриотическое воспитание является
одним из приоритетных направлений и построена как воспитание на следующих
традициях: воспитание на – традициях слова и образа, традициях дела,
традициях праздника.
В школе введены и уже становятся традиционными следующие формы
работы:
 единые классные часы нравственной тематики
 цикл занятий для старшеклассников на нравственно-этические
темы
 празднование Дня народного единства
 Празднование Пасхи, Рождества Христова, Троицы.
 Библиотечные уроки
 Декады «На крыльях мечты» и «Его имя носит твоя школа»
(посвящённые Р.Алексееву)
 Месячник «Служу Отечества»
 Акции «Неделя защиты животных», «Материнская Слава»,
«Рождественский подарок», «Открытка ветерану», «Георгиевская
ленточка», «Бессмертный батальон»

122.
 Праздники: «Этот праздник со слезами на глазах» (к 9 мая), «О,
женщина, ты тайна мироздания» (к 8 марта), «Праздник последнего
звонка», «Выпускной бал».
 Спортивные мероприятия: «Быстрее, выше, сильнее», «Делай как
мы, делай вместе с нами, делай лучше нас», «Веселые старты»,
«Мы готовы к ГТО», «А ну-ка, парни», «А, ну-ка, девушки» и др.
Воспитательная работа в этом направлении даёт возможность учащимся
ощутить смысл и духовное предназначение праздника (государственные и
гражданские праздники; православные праздники – важная часть народной
праздничной культуры; исторический и духовный смысл праздников).
Процесс духовно-нравственного воспитания не может протекать
исключительно в школе и ограничиваться её стенами. Он реализуется в
открытом социально-воспитательном пространстве, которое предполагает
активное включение учащихся (в том числе детей с особыми образовательными
потребностями и детей из группы социального риска) в решение социальных и
культурных проблем. Традиции дела предполагают участие в акциях:
 Ни дня без школьной формы (рейды по проверке школьной формы)
 Давайте жить дружно (мероприятия к Декаде толерантности)
 Право на жизнь (мероприятия к декаде инвалидов)
 Спешите делать добро (мероприятия против экстремизма)
 Моя гражданская позиция (мероприятия к дню правовой защиты)
 Чистая книга (поведение антинаркотических мероприятий, акция
волонтеров «Твой выбор» (распространение буклетов, направленных на
формирование здорового образа жизни и навыков ответственного
поведения, снижающих вероятность приобщения к употреблению табака,
алкоголя, психотропных веществ), спортивные соревнования «Спорт –
альтернатива пагубным привычкам»)
 Его имя носит твоя школа (проведение месячника, посвященного
Р.Алексееву: экскурсии по Алексеевскому залу, проведение Алексеевских
чтений, подготовка радиопередачи о Р.Е.Алексееве)
 акция милосердия «Рождественский подарок» (поздравление
пенсионеров в доме престарелых Сормовского района)
 акция «Сын. Отец. Отечество» (участие в конкурсах и спортивных
соревнованиях)
 акция за здоровье и безопасность наших детей (участие в уличной акции
«Сообщи, где торгуют смертью», флэш-моб «Мы за здоровье, мы за
спорт», проведение тематических бесед и встреч)
 Никто не забыт, ничто не забыто (Участие в шествии «Бессмертного
батальона» и в акции «Полотно Победы», поздравление ветеранов ВОВ,
акция «Георгиевская ленточка», Тематическое занятие «Маленькие герои
большой войны», акция «Открытка ветерану»
Учащиеся школы стали активными участниками районных конкурсов,
которые направлены на воспитание патриотизма: «Мы – сормовичи», «Ты –
нижегородец», «Зарница», «малая Зарничка».

123.
В этом учебном году мы отметили двойной юбилей: 50-летие со дня
основания образовательного учреждения и 100-летие Р.Е.Алексеева, чье имя с
гордостью носит наша школа. Коллективом школы в лице педагогического
состава, учеников, родителей и выпускников была проделана колоссальная
работа в этом направлении, результатом которой был замечательный праздник,
посвященный юбилею школы. На высоком уровне прошли и традиционные
«Алексеевские чтения» с участием преподавателей и учащихся Либежевской
средней общеобразовательной школы имени Р.Алексеева; представителей
Нижегородского государственного технического университета имени
Р.Алексеева; ветеранов Центрального конструкторского бюро по судам на
подводных крыльях. Научно-исследовательская работа ведется планово и
целенаправленно, результатом чего является приток совсем юных участников
НОУ. Так в этом году успешно защитили свои научные работы дебютанты:
Вилков Григорий, учащийся 1 «В» класса, – проект «Морской светофор» и
Еремин Леонид, ученик 6 «Б» класса, – проект «Выключатель уличного
освещения на микропроцессорном управлении с датчиком освещенности».
В рамках празднования мероприятий к 100-летию Р.Алексеева учащиеся
школы, под руководством Козловцевой Н.В. и Сарайкиной Ю.В. приняли участие
в районной интеллектуальной игре, в которой заняли 2 место, в интерактивной
игре совместно с Лебежевской школой имени Р.Алексеева и выступили с
литературно-музыкальной композицией, подготовленной Бусель Е.Н., на
городском мероприятии на базе технического университета.
2. Направление работы «За здоровый образ жизни» реализовалось
через программу «Школа здоровья». С целью создания наиболее благоприятных
условий формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни, как
к одному из главных путей в достижении успеха, подготовлены и проведены:
декада «ЗОЖ – это для нас», в рамках которого прошла акция «Чистая книга»;
единый классный час «Что значит быть здоровым?», викторина среди 7 – 8
классов «Что такое здоровый образ жизни?»; библиотечная выставка «Мой
выбор – здоровье, радость, красота»; видеолекторий «Курить – здоровью
вредить», «Опасности нашего времени»; уличная акция «Дыши свежим
воздухом»; радиопередача «Мы здоровью скажем ”Да!”»; конкурс рисунков
«Здоровый образ жизни – это для нас!», в международный день отказа от
курения среди 5 – 6 классов прошел конкурс «Письмо курильщику», проведены
беседы с привлечением специалистов «О пагубности вредных привычек» для
учащихся 7 – 11 классов. Также проводилось множество спортивно- массовых
оздоровительных мероприятия «Мы готовы к ГТО», «Веселые старты». В период
каникул были организованы спортивные массовые мероприятия-соревнования
по следующим видам спорта: баскетбол, футбол, волейбол, рукопашный бой.
Подготовлен и размещен материал на школьном сайте по тематике
профилактических прививок РФ в рамках Европейской недели Иммунизации; а
также проведено анкетирование родителей (60 чел.) и учащихся (130 чел.)
На основе анализа ответов респондентов, большее количество родителей
обращаются в медучреждение по поводу иммунизации – 34, причем это
осуществляется родителей планово; повысился уровень осведомленности об
иммунизации среди родителей – 60 чел.; больше родителей верят в

124.
безопасность иммунизации – 54 чел. В связи с повышением уровня
информированности по вопросам иммунизации у родителей, повысился и
уровень осведомленности об иммунизации среди учащихся – 127 чел.; больше
учащихся рассматривают работу по иммунизации как один из основных
приоритетов – 98 чел.
Помимо прочего с учащимися были проведены беседы: «Ваше здоровье в
ваших руках», «Инфекционные заболевания и их профилактика», «Отказ от
вакцинации – неоправданный риск»; «История возникновения эпидемий и борьба
сними»; «Гигиенические правила и предупреждение инфекционных
заболеваний» и проведены викторины: «Что такое прививка?», «За здоровый
образ жизни», «Инфекционные болезни и их профилактика», «Будь здоров!».
В рамках мероприятий по профилактике наркоупотребления и с целью
выявления группы риска учащиеся 9 – 11 классов приняли участие в
иммунохроматографическом, учащиеся 7 – 11 классов в социально-
психологическом тестировании. Организация и проведение тестирования
включает четыре этапа: информационно-мотивационный, исследовательско-
профилактический, организационно-профилактический, отчетный. Были
проведены родительские собрания и собрания обучающихся с оформлением
добровольного согласия. Тестирование обучающихся, достигших пятнадцати
лет проводится при наличии их информированных согласий об участии в
тестировании. Тестирование обучающихся, не достигших пятнадцати лет
проводится при наличии информированного согласия одного из родителей или
законного представителя. Создана комиссия, обеспечивающая организационно-
техническое сопровождение тестирования, в состав которой вошли ЗДВР
Фуфаева Ж.Ю., психолог школы Белова М.В., социальный педагог Концевая И.Л.
Было утверждено расписание тестирования по классам (группам) и классам
(аудиториям). Проведена информационно-разъяснительная работа со всеми
участниками процесса: детьми и молодежью, их родителями (законными
представителями). Разъяснения были даны на родительских и классных
собраниях, через выпуск специальных бюллетеней и методических
рекомендаций, а также с использованием буклетов, разработанных для
родителей и обучающихся.
На общешкольных родительских и классных собраниях была приглашена
врач психиатр-нарколог Попова Т.А. и ответственный секретарь комиссии по
делам несовершеннолетних и защите их прав Воробьева Т.А.
Такие тестирования стали уже традиционными и в результате у ребят не
было выявлено никаких отклонений от нормы.
3. Направление работы «Интеллектуально-творческое развитие
учащихся» реализовывалось через программу «Озарение». Цель программы –
создание условий для интеллектуально-творческого развития способностей
учащихся через организацию исследовательской деятельности учащихся и
педагогов.
Для этого в школе осуществляется работа системы дополнительного
образования. Учащиеся привлекаются к участию в творческих и
интеллектуальных конкурсах.

125.
В школе функционирует 18 кружков и секций (52 группы учащихся) разной
направленности, из них 4 кружка (16 групп) технической направленности и 7
кружков (21 группа) социально-педагогической направленности,
3 – художественной, 1 – туристско-краеведческой, 4 (6 групп) – физкультурно-
спортивной направленности.
Организовать работу в интеллектуально-творческом направлении
помогла школьная библиотека. Особое внимание в массовой работе было
уделено мероприятиям на тему здоровосбережения учащихся. Их целью была
пропаганда здорового образа жизни, бережного отношения к своему здоровью,
реклама литературы на эту тему. Для учащихся 8-11 классов были проведены:
беседа «Губительная сигарета», для 5-7 классов библиотекарский урок
«Домашняя аптека», организована книжная выставка «Закаляйся, если хочешь
быть здоров». В результате удалось вызвать у учащихся интерес к литературе
по формированию здорового образа жизни и профилактике потребления ПАВ.
Для учеников начальной школы была подготовлена книжная выставка и
проведены комментированные чтения на тему «Безопасная дорога в школу и
домой» – были составлены карты «Безопасный путь домой». Целью чтений было
привлечение внимания ребят к необходимости соблюдения правил дорожного
движения, вызвать любопытство и интерес к получению знаний о том, как надо
правильно вести себя на проезжей части. По окончании встречи многие захотели
взять книги для самостоятельного чтения, но, к сожалению, в библиотеке
недостаточно литературы на эту тему и вся она написана сухим, скучным языком,
в ней мало иллюстраций.
Одно из важнейших направлений в работе по патриотическому
воспитанию является краеведение. Именно через любовь к малой Родине
формируется чувство любви к России. В течение учебного года для учащихся
5 – 11 классов был проведен цикл мероприятий по теме «Под крышей дома
твоего», «История Нижегородского кремля», книжные выставки, «Знаменитые
нижегородцы» – беседа-викторина для 5 – 7 классов, «Мы – наследники Кузьмы
Минина» – литературная игра для 6 классов и др.
В рамках работы над реализацией индивидуальных программ психолого-
педагогического сопровождения с учетом особенностей психофизического
развития детей ОВЗ, социальным педагогом Концевой И.Л, принято участие во
Всероссийской конференции «Методическое и информационное сопровождение
деятельности федеральных учебно-методических объединений СПО по
наиболее востребованным и перспективным профессиям и специальностям
СПО». Опыт участия в данной конференции позволил качественно подготовить
и провести районный семинар, а также наладить взаимодействие с ОО
«Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
социального обслуживания «Нижегородское училище-интернат» (соц. педагог
Липина Галина Юрьевна). Активное участие в работе семинара приняла Попова
Татьяна Анатольевна, врач психиатр-нарколог для амбулаторного приема ГБУЗ,
НО «Нижегородский областной наркологический диспансер» диспансерно-
поликлиническое отделение № 2 подростковое.
В целях знакомства с различными профессиями учащиеся нашей школы
посещали различные предприятия города: Сормовскую кондитерскую фабрику,

126.
Ядерный центр, завод «Красное Сормово», Авиационный завод «Сокол»,
фабрику сухих завтраков, фабрику елочных игрушек, пожарную часть, а также
ВУЗы и техникумы города.
Хорошими социальными партнерами в профориентационной работе
являются НГТУ имени Р.Алексеева (факультет довузовской подготовки и
факультет морской и авиационной техники) и ЦКБ по СПК, а также Либежевская
средняя школа имени Р.Алексеева, совместно с которой ежегодно проводятся
«Алексеевские чтения».
Интеллектуальные способности учащиеся смогли продемонстрировать в
районных конкурсах: «Мы – Сормовичи» (команда школы заняла 2 место), игра-
конкурс «Физикус», а также в НОУ и олимпиадах.
4.Направление работы «Закон и порядок» реализовывалось в тесном
сотрудничестве с социальным педагогом Концевой И.Л., с педагогическим
коллективом, родителями, специалистами социальных служб, работниками КДН,
ОДН, полиции.
Работа социального педагога прежде всего была направлена на
взаимодействие с подростками, склонными к различным проявлениям
асоциального поведения, их адаптацию к современным условиям, работу с
семьями, находящимися в социально-опасном положении. И на профилактику
безнадзорности, правонарушений, преступлений, бродяжничества,
беспризорности, девиантного поведения; охрану и защиту прав, интересов и
здоровья ребенка.
Со всеми несовершеннолетними подростками, поставленными на
профилактический учет ВШУ, ОДН, КДН, согласно Федеральному Закону № 120
«Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних», проводилась индивидуально-профилактическая работа.
Продолжено формирование банка данных по всем категориям
нуждающихся в социальной защите. С педагогическими работниками и
родителями проведены семинары и консультации по алгоритму и технологии
работы с семьей, находящейся в ТЖС и учащимися, отклоняющимися от учебы,
склонными к нарушению правопорядка; по профилактике экстремизма; по
построению взаимоотношений с детьми в случае выявления признаков
употребления психоактивных веществ; по работе с детьми, самовольно
ушедшими из семей и государственных организаций, и профилактике таких
уходов; по внедрению новых технологий и методов работы по профилактике
правонарушений несовершеннолетних; по развитию системы профилактики
асоциальных проявлений образовательной среды в части суицидальной
компоненты (проведено всероссийское родительское собрание «Профилактика
интернет-рисков и угроз жизни детей и подростков»).
Совместно со школьными службами и различными органами социальной
защиты и администрации города оказана различного рода помощь социально
незащищенным семьям и учащимся: систематически в рамках мониторинга
осуществлялось составление списков по различным основаниям социального
статуса семей на основании запросов, что послужило своевременному
получению единовременной материальной помощи 44 семьям, обеспечению
льготным горячим питанием 174 учащихся.

127.
Была систематизирована и дополнена база данных «Группы риска». На
каждого учащегося состоящего на учете было заведено личное дело,
обследованы ЖБУ условия совместно с классными руководителями, проведены
беседы с родителями, профилактические беседы с учащимися.
В начале учебного года был составлен годовой план профилактической
работы, в соответствии с которым составлялись индивидуальные планы работы
с учащимися, состоящими на учете ОДН и ВШУ. На каждого учащегося,
состоящего на учете ОДН, было заведено личное дело, которое включает:
 психолого-педагогическую характеристику учащегося
 план индивидуально-профилактической работы с учащимся
 табель успеваемости
 акты обследования материально-бытовых условий жизни семьи
учащегося
 журнал индивидуально-профилактической работы с учащимся,
состоящем на учете, а также другая документация относительно данного
ученика (письма, представления, докладные, результаты обследования
педагогом-психологом и т.д.)
В течение года была организована деятельность учащихся во внеурочное
время (привлечение в кружки и секции). В течение учебного процесса
проводился контроль посещаемости и успеваемости учащихся, состоящих на
учете (ведется журнал посещаемости, а также табель успеваемости). В течение
каникул была организована занятость учащихся, состоящих на учете ОДН и
ВШУ.
Постоянно обновлялась информация на стенде «Закон и подросток». В
течение учебного года на стенде была представлена следующая информация:
 «Устав школы. Права и обязанности учащихся»
 «Телефоны экстренной помощи для подростков»
 «Административная ответственность несовершеннолетних»
 «Уголовная ответственность несовершеннолетних»
 «Безвредного табака не бывает»
 «Что такое наркотики?»
 «Безопасность на дороге и на транспорте»
 Информация для родителей: «Игромания: причины, признаки,
последствия», «Пора к психологу», «Права и обязанности родителей»,
«Опасности в социальных сетях» и др.
Работа с подростками, склонными к проявлению асоциального поведения
ведется по следующим направлениям: обсуждение поведения учащихся на
педсоветах, проведение малых педсоветов, вызовы на совет профилактики,
индивидуальные беседы с учащимися и их родителями, выход на классные
родительские собрания, проведение мероприятий, пропагандирующих здоровый
образ жизни и отказ от вредных привычек. В течение летних каникул данная
категория учащихся максимально вовлекается в различные виды деятельности:
дворовая практика, различные лагеря, работа вожатыми в оздоровительном и
православном лагерях для начальной школы и др.

128.
Традиционным является участие в проведении месячника «Правовой
культуры», а также декады толерантности. Формы мероприятий: единый
классный час на тему «Что такое толерантность!»; организация выставки
методической литературы по воспитанию толерантности для классных
руководителей; конкурс рисунков для 5 – 7 классов; беседы с родителями на
собраниях. В рамках месячника «Правовой культуры» социальным педагогом
была проведены беседы учащихся с участием инспектора ОДН об
административных правонарушениях для 6 – 8 классов.
Ежемесячно, согласно графика, осуществлялись рейды родительского
патруля. Проведенное обследование образовательного учреждения и
прилегающих к нему территорий не выявило признаков немедицинского
потребления наркотических средств.
Особое место в воспитательной работе занимает организация занятости
в летний период. 40 лет при школе №183 функционирует летний
оздоровительный лагерь «Страна Детства». А в 2009 года был открыт и работает
по сей день еще и профильный православный лагерь «Золотая страна». Летние
оздоровительные лагеря действительно стали для всех его участников – детей
1 – 4 классов, педагогов, родителей – дорогими, родными, любимыми. с 1 июня
по 21 июня 2017 года в лагерях отдыхали 250 учащихся. Программами
предусмотрен комплекс мероприятий, направленных на укрепление здоровья
детей, ежедневные народные подвижные игры на свежем воздухе, уроки
«Золотого сердца», творческие мастерские, паломнические поездки, яркие
праздники. В программах лагерей интересные и незабываемые события:
спортивные праздники, эстафеты, занятия в кружках «Веселые нотки»,
«Крепыш», «Умелые ручки», «Волшебная кисточка», и «Основы православия»,
творческие мастерские.
В 2016 – 2017 учебном году была успешно реализована организационно-
методическая работа: участие в работе методических объединений классных
руководителей и социальных педагогов района; организация работы совета по
профилактике правонарушений.
Одним из основных направлений этой работы было участие в реализации
сетевого инновационного проекта ГБОУ ДПО НИРО по теме: «Проектирование
воспитательной системы образовательной организации как условие
профилактики асоциальных проявлений в школьной среде».
Весь проект разделён на 3 этапа:
1 этап. Теоретико- проектировочный (2016 – 2017 учебный год).
2 этап. Практический (2017 – 2018 учебный год).
3 этап. Обобщающий (2018 – 2019 учебный год).
В рамках реализации проекта в 2016 -2017 учебном году школа в школе
прошёл ряд мероприятий:
1. Декады профилактики правонарушений учащихся (сентябрь, декабрь,
март).
2. Педагогический совет по теме: «Проектирование воспитательной системы
проявлений в школьной среде» (октябрь).

129.
3. Лекторий для родителей по теме: «Безопасность в Интернете» (с участием
Поповой Татьяны Анатольевны, психотерапевт, врач психиатр-нарколог,
ГБУЗ НО «Нижегородский областной наркологический диспансер»)
(февраль).
4. Для педагогов школы 26 апреля 2017 года была проведена деловая игра,
составленная Е.Н.Степановым: разработка концепции воспитательной
системы и программы ее построения.
Основная задача этого года – формировании модели воспитательной
системы с успехом выполнена:
В основу модели воспитательной системы мы решили взять маяк.
Значение слова Маяк по словарю Ушакова: Башня с сигнальными огнями на
берегу моря, острове для ориентировки проходящих судов.
Согласитесь, что башня часто ассоциируется с замком или крепостью. А
крепость – это, в свою очередь, защита.
Но есть у слова маяк и другое значение.
Маяк – это свет среди тьмы, путеводная звезда, ведущая по жизни, символ
безграничной веры и надежды, света на пути к новым свершениям, новой жизни.
Не случайно существует такое устойчивое выражение, как «СПАСИТЕЛЬНЫЙ
МАЯК».
Как маленькая свечка или даже спичка могут разжечь огромный костер и
указать путь сотням людей, так и маленькое пламя твоего душевного тепла и
хорошего примера сможет изменить жизнь, мировоззрение и судьбу людей, даже
если ты сам этого еще и не осознал в полной мере. Просто будь СВЕТОМ для
окружающих тебя людей!
Итак, наш Маяк стоит среди житейского, и название нашей воспитательной
системы, отражаясь в зеркале водной глади, дает, как нам кажется, более точное
трактовку ее смысла:
К – Концепция
Я – Ясная
А – Активное
М – Милосердие!
Концепция ясная – активное Милосердие!
Мы стремимся воспитать прежде всего ЧЕЛОВЕКА с большой буквы. И это
кажется нам чрезвычайно важным. Ведь человек, не обладающий
нравственными качествами, даже если он при этом одарен интеллектуально или
творчески, становиться просто опасным, ибо может употребить свои знания и
умения во зло.
Поэтому свет нашего маяка – это те нравственные качества, которыми мы
хотим наделить нашего выпускника: доброта, трудолюбие, честность,
милосердие, целеустремленность, готовность прийти на помощь,
ответственность.
Подняться к лучам маяка можно по винтовой лестнице, каждая ступенька
которой, олицетворяет направление деятельности:
гражданско-патриотическое
трудовое (профориентация)
здоровье + спорт

130.
интеллектуально-познавательное
духовно-нравственное
Подняться по лестнице всегда легче, имея под рукой опору. Поэтому у
нашей лестницы есть надежные перила: родители и учителя.
И совсем не случайно наша лестница винтовая. Мы движемся вверх по
спирали, где каждый новый виток повторяет предыдущий на более высоком
уровне. Всего таких уровней три: начальное, среднее звено и старшая школа.
Для того, чтобы даже находясь на первой ступени мы видели окружающий
мир в стенах маяка, есть окна – это наши социальные партнеры: структуры
дополнительного образования, библиотеки, театры, музеи, другие ОО, и т.д. И с
каждой новой ступенью обзор окрестности увеличивается.
Так же внутри маяка есть дополнительное камерное освещение в виде
фонариков на стенах: ДО «СМиД», совет старшеклассников, совет
самоуправления школы, внеурочная деятельность, различные кружки.
Конечно, никто не застрахован от различных неожиданностей. Чтобы
обеспечить взаимодействие или скорую помощь на любом уровне, у нас есть
система лифтов: психолого-социальная служба, административный корпус, КПД
и ЗП, отдел полиции, ГИБДД.
Но лифт нужен еще и для того, выпускники, увидев ясную картину мира и
точно определив свой вектор движения, могли смело выйти в открытое море
жизни.
Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод о том, что в 2016 – 2017
учебном году:
 активно велась работа по формированию воспитывающего уклад
школьной жизни;
 в системе дополнительного образования функционируют кружки и секции,
позволяющие удовлетворить потребности учащихся в содержательном
досуге и реализовать воспитательный потенциал внеурочных занятий;
 стабильно функционируют профориентационная работа с обучающимися;
 в системе ведется совместную деятельность с социальными партнёрами
ОУ;
 проделана большая работа по повышению социальной активности
учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни
детского коллектива и социума, по формированию экологически
целесообразного, здорового и безопасного образа жизни
 создана модель обновленной воспитательной системы под названием
«МАЯК».
В 2016 – 2017 учебном году в школе функционировало детское
общественное объединение «СМиД» (Союз мальчишек и девчонок), которое
включало учащихся школы 10 – 14 лет и школьное ученическое самоуправление
«Держава», объединяющее учащихся 5 – 11 классов.
Общественное объединение «СМиД» имеет свою программу, устав,
эмблему и гимн. Работа ДОО строится по 2 направлениям:
 Просвещение школьного сообщества по проектным линиям:
– Здоровый образ жизни
– Традиционные культурные ценности

131.
 Профилактика безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних
Цель объединения – создание условий для социального творчества и
проявления инициативы, формирования гражданских и патриотических
ценностей, мотивации здорового образа жизни, развития творческих
способностей и лидерских качеств учащихся. Для достижения цели были
поставлены задачи:
 создание опыта сотворчества, в котором переживаются духовно
нравственные, эстетические и социальные ценности;
 развивать навыки творческой и коллективной деятельности;
 развивать навыки и способы конструктивного общения со сверстниками
и взрослыми;
 поэтапно расширять систему общественных связей учащихся, в которых
раскрывается их индивидуальность, создаются условия для обретения
нового социального опыта;
Объединение молодое, и традиции начинают еще только складываться.
Но уже становятся для школы традиционными следующие мероприятия, в
которых активно участвуют члены ДОО:
 Экологическая акция «Чистые реки»
 День учителя – организация концерта и поздравление ветеранов
педагогического руда
 Акции, посвященные ЗОЖ
 День гражданской активности
 Акция «Чистая книга»
 Участие в районной акции «Рождественский подарок» (концерт в
Доме престарелых)
 Новогодние праздники
 Проведение тематических вечеринок
 Акция «Верить. Жить. Творить»
 поздравление участников Великой Отечественной войны с Днем
Победы.
Основной задачей в 2016 – 2017 учебном году являлось создание актива
ДОО и вовлечение в работу ДОО активистов классов. Для этого на протяжении
года проводились собрания актива, поддерживались инициативы ребят. Ярким
моментом инициативы учащихся стали поздравления членами ДОО «СМиД»
учеников начальной школы с Новым годом. Для ребят младших классов было
проведено 10 новогодних утренников с играми, песнями, танцами и новогодней
сказкой.
Еще одним ярким событием была подготовка к Районному фестивалю
«Юные Герои Отечества» и к литературно-музыкальной композиции к Победы в
Великой Отечественной войне, которую подготовили и провели учащиеся 5 «Г»
класса под руководством Лихолат М.С. Ребята участвовали во всех акциях,
приуроченных к этой дате: «Георгиевская ленточка», «Открытка Ветерану»,
«Полотно Победы», «Бессмертный батальон». Большое впечатление на ребят

132.
произвела выставка вооружения, подготовленная историко-патриотическим
движением России и литературно-музыкальная композиция «Песни на войне».
Еще одной находкой прошедшего года стала организация и проведение
активистами ДОО «СМиД» мастер-классов для учащихся младших классов, по
изготовлению поделок, открыток, сувениров к различным праздникам: Новому
году, Рождеству, Дню Защитника Отечества, Международному женскому дню и
т.д.
В 2016 – 2017 учебном году ДОО «СМиД» принимало участие в районном
смотре детских общественных объединений, в котором заняли 3 место.
Воспитательная работа школы предусматривает так же развитие
ученического самоуправления, которое способствует вовлечению всех учащихся
в управление школьными делами, создание работоспособности органов
коллектива, формирование у школьников отношения творческой
взаимозависимости и организаторских качеств; приобщение ученического
коллектива и каждого школьника к организации своей жизни и деятельности,
самовоспитанию. Смысл ученического самоуправления заключается не в
правлении одних детей другими. А в обучении всех детей основам
демократических отношений в обществе.
Школьное ученическое самоуправление в 2016 – 2017 учебном году
формировалось и работало на основании Положения 2013 года.
Состав актива самоуправления в 2016 – 2017 году практически полностью
обновился, так как в прошлом году его основу составляли учащиеся 11-х классов.
В начале учебного года классными собраниями были выбраны учащиеся – члены
ученического самоуправления 5 – 11 классов. На общем собрании президентом
совета самоуправления обучающихся был избран ученик 10А класса Леушкин
Дмитрий. Были созданы рабочие органы самоуправления, в задачи которых
входило планирование и организация деятельности учащихся по конкретному
направлению, организация и оценка результатов соревнования учащихся в
общественно полезной и досуговой деятельности. Вопросы, решаемые на
заседаниях, проходящих еженедельно, были самыми разнообразными:
 составление перспективного плана;
 подготовка и проведение праздников (день Учителя, празднование 50-
летия школы, 100-летие Р.Е.Алексеева, Новый год, День защитника
Отечества, 8 Марта, Последний звонок и др.);
 анализ проведенных мероприятий, с целью выявить ошибки и не
допустить их в будущем;
 участие в субботниках и мероприятиях по благоустройству школьной
территории;
 проведение рейдов по проверке внешнего вида школьников, учебников и
дневников учащихся;
 подведение итогов работы за учебный год;
 поздравление учителей и работников школы с праздниками.
Особенно активно вел работу в ученическом самоуправлении отдел
здравоохранения и спорта, а также отдел культуры и досуга. Ребятами была
проделана большая работа по проведению общешкольных мероприятий,
оформлению школы к праздникам. Особенно хорошо была организована работа
по проведению декады «Будь здоров», в которой приняли участие все классы. В

133.
рамках декады прошли следующие мероприятия: акция «Чистая книга», единый
классный час «Здоровым быть здорово!», викторина среди 7 – 8 классов «Что
такое здоровый образ жизни?»; библиотечная выставка «Мой выбор – здоровье,
радость, красота»; видеолекторий «Курить – здоровью вредить», «Опасности
нашего времени»; уличная акция «Дыши свежим воздухом»; радиопередача «Мы
здоровью скажем «Да»; конкурс рисунков «Здоровый образ жизни – это для нас!»,
проведены беседы с привлечением специалистов «О пагубности вредных
привычек» для учащихся 7 – 11 классов. Также проводилось множество
спортивно- массовых оздоровительных мероприятия «Спорт – альтернатива
пагубным привычкам», «Спорт для жизни очень важен», «Веселые старты», «Мы
готовы к ГТО» и т.д. В период каникул были организованы спортивные массовые
мероприятия-соревнования по следующим видам спорта: баскетбол, футбол,
волейбол, рукопашный бой.
В 2016 – 2017 году была продолжена работа по организации школьного
радио: подготовлены циклы передач к дню Народного единства, к дню
Космонавтики и к Дню Победы, выходили отдельные репортажи о здоровом
образе жизни, безопасности в интернете, борьбе с терроризмом и наркоманией.
Однако сделать работу школьного радио системной не получилось.
Работа отдела науки и образования в этом учебном году работа велась не
в полную силу. Не отслеживали успеваемость учеников, стоящих на
внутришкольном контроле, так и не удалось продумать систему рейтинга
классов. Но хочется отметить инициативу этого отдела в организации
информационного пространства школы. Ребятами из этого отдела постоянно
обновлялись информационные стенды, а также было подготовлено и проведено
несколько радиопередач на актуальные темы.
Хотелось бы большей активности и инициативы в работе отдела
правопорядка. Можно назвать лишь несколько классов, которые добросовестно
и качественно дежурили по школе: 9 «Б» (кл. рук. Нестерова И.П.), 9 «Д» (кл. рук.
Рыжова Н.П.), 10 «А» (кл. рук. Щелчкова Т.М), 11 «Б» (кл. рук. Герасимова А.В.).
Несмотря на имеющиеся недостатки в работе Ученического
самоуправления, нельзя не отметить большую активность и самостоятельность
ребят по сравнению с прошлым учебным годом. Многие мероприятия
проводились полностью по инициативе самоуправления, появилось
осознанность в деятельности и понимание сущности и необходимости такой
работы. Однако остается еще большой простор для дальнейшего созидания.
В целом же, цель и задачи, поставленные ученическим самоуправлением
в 2016 – 2017 учебном году выполнены. Школьное Правительство признало
работу самоуправления удовлетворительной.
Из всего вышесказанного вытекают задачи ученического самоуправления
на новый учебный год:
 выявление и работа с учениками, имеющими высокую мотивацию,
привлечение их к активной работе в ученическом самоуправлении;
 систематизировать работу школьного радиоузла;
 поднять дежурство по школе на высокий уровень;
 организовать работу «Школы актива» и «Вожатского корпуса».

134.
5.Основные задачи на следующий учебный год – совершенствовать
работу по всем направлениям и развивать формы сотрудничества всех
участников образовательного процесса, в том числе детско-взрослые
креативные сообщества.

135.
VIII. Анализ работы социального педагога
В результате выполнения запланированных мероприятий реализована
цель деятельности социального педагога: продолжена работа по развитию
личности школьника в условиях обновления содержания образования.
Выполнены задачи:
Осуществление работы среди учащихся по профилактике
беспризорности, девиантного поведения; охране и защите прав, интересов и
здоровья ребенка.
Продолжено формирование банка данных по всем категориям
нуждающихся в социальной защите. С педагогическими работниками и
родителями проведены семинары и консультации по алгоритму и технологии
работы с семьей, находящейся в ТЖС и учащимися, отклоняющимися от учебы,
склонными к нарушению правопорядка; по профилактике экстремизма; по
построению взаимоотношений с детьми в случае выявления признаков
употребления психоактивных веществ; по работе с детьми, самовольно
ушедшими из семей и государственных организаций, и профилактике таких
уходов; по внедрению новых технологий и методов работы по профилактике
правонарушений несовершеннолетних; по развитию системы профилактики
асоциальных проявлений образовательной среды в части суицидальной
компоненты (проведено всероссийское родительское собрание «Профилактика
интернет-рисков и угроз жизни детей и подростков»).
Оказание помощи в успешной социализации ребенка в обществе.
Совместно со школьными службами и различными органами социальной
защиты и администрации города оказана различного рода помощь социально
незащищенным семьям и учащимся: систематически в рамках мониторинга
осуществлялось составление списков по различным основаниям социального
статуса семей на основании запросов, что послужило своевременному
получению единовременной материальной помощи 44 семьям, обеспечению
льготным горячим питанием 174 учащихся.
Формирование и развитие правосознания учащихся и родителей.
Проведена большая работа, в том числе в составе акций.
Формировать культуру здоровья и ЗОЖ учащихся.
Проведена пропаганда здорового образа жизни с использованием средств
информации.
Реализована основная методическая задача:
Принято участие в реализации сетевого инновационного проекта ГБОУ
ДПО НИРО по теме: «Проектирование воспитательной системы
проявлений в школьной среде»: совместно с администрацией проведен
педагогический совет и подготовлено выступление в рамках областной
конференции о формировании модели воспитательной системы.
Практическая значимость инновационной идеи:

136.
Проектирование воспитательной системы общеобразовательной организации
как условия профилактики асоциальных проявлений в школьной среде будет
содействовать повышению качества организации профилактических работ –
участника сетевого проекта; наличию новых учебных модулей, ориентированных
на повышение компетентности педагогических работников по вопросам
профилактики асоциальных проявлений в школьной среде; наличию
информационного банка данных по организации профилактики правонарушений;
наличию системы консультационной поддержки родителей детей групп риска в
ОО – участниках проекта и в проектно-консалтинговом Центре воспитательных
систем.
1 этап (теоретико-проектировочный), 2016 – 2017гг., включает 4
направления:
1. Нормативно-правовое и организационное обеспечение реализации
сетевого проекта
2. Обновление и систематизация теоретических и методических основ
построения воспитательных систем в контексте профилактики
асоциальных проявлений в школьной среде
3. Формирование профессиональной готовности педагогических работников
образовательных организации к участию в сетевом проекте
4. Мониторинг состояния профилактической работы в ОО – участниках
проекта.
Основные формы работы:
1. Профилактические беседы и консультации с несовершеннолетними и их
родителями;
2. Выход в семью учащегося, с целью обследования жилищно-бытовых
условий семьи;
3. Организация и проведение бесед с участием инспектора ПДН и
специалистов КДН и ЗП;
4. Организация и проведение Совета по профилактике безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних;
5. Сбор и накопление информации о детях, находящихся в социально-
опасном положении, оформление личных папок «группы риска»;
6. Осуществление социальной защиты детей из семей группы риска,
многодетных, опекаемых, потерявших кормильца, неполных семей;
7. Работа по профилактике алкоголизма, наркомании, безнадзорности,
беспризорности и правонарушений несовершеннолетних;
8. Пропаганда здорового образа жизни учащихся;
9. Проведение индивидуальной профилактической работы с детьми группы
риска и неблагополучных семей;
10.Консультация классных руководителей, выступление на общешкольных и
классных родительских собраний, педсоветах и совещаниях.
11.Реализация родительского всеобуча в рамках семейного клуба «Родник».
12.Реализация семейных дистанционных проектов по профилактике
девиантного поведения и правового просвещения.
На начало учебного года в школе обучалось 1298 учащихся.

137.
В сентябре была проведена работа по выявлению учащихся, не
приступивших к учебным занятиям. Среди таких учащихся школы есть
отсутствующие только по уважительной причине, подтвержденной
документально.
В сентябре 2016 – 2017 учебного года был составлен социальный паспорт
школы, социальные паспорта классов, где была выявлена следующая картина:
8.1. Социальный паспорт семей учащихся (на 01.09.2016 г.)
Категории социального состава
2016 –
2017
2015-
2016
%
В
сравнении
с 2015 –
2016у.г.
Количество детей, обучающихся в
школе
1289 1298 97 -9
Количество детей из многодетных
семей
81 134 60 -53
Количество детей-инвалидов 13 14 93 -1
Количество детей, потерявших
кормильца
5 22 23 -17
Количество детей-сирот 0 0 0 0
Количество детей, находящихся
под опекой и попечительством
16 15 106 +1
Количество детей из семей
матерей-одиночек
32 46 70 -14
Количество детей, пострадавших
от стихийных бедствий и
техногенных катастроф
0 0 0 0
беженцев
1 3 33 -2
родителей-инвалидов
2 6 33 -4
родителей-студентов
0 0 0 0
Количество детей, подверженных
девиантному поведению
4 4 100 0
Количество детей, состоящих на
внутришкольном учете
0 5 0 -5
учете в КДН и ЗП
2 3 67 -1
учете в ПДН
4 4 100 0
Количество детей из семей,
состоящих в разводе
326 361 90 -35

138.
Уменьшилось количество детей из многодетных семей – на 40%, это
объясняется тем, что в текущем учебном году учитывались только те семьи,
которые состоят на учете в органах социальной защиты населения. Это связано
с тем, что данные родителей о социальном статусе семьи при проверке не
подтверждаются (дети – старше 18 лет, дети от разных браков и т.д.). С
родителями таких семей велась разъяснительная и консультационная работа.
Большая работа проведена с семьями переселенцев из Украины. К концу
учебного года только одна семья не имеет гражданства РФ, но документы
находятся в стадии оформления.
На конец учебного года в школе обучаются двое учащихся, не имеющих
гражданства РФ.
В соответствии с Законом РФ № 120 «Об основах системы профилактике
правонарушений, бродяжничества и беспризорности» в школе сформирован
Совет по профилактике правонарушений, по которому было разработано и
принято положение. В соответствии с положением не реже одного раза в
четверть проводились очередные заседания. В течение учебного года
состоялось 5 заседаний Совета по профилактике правонарушений среди
учащихся, где рассматривались вопросы организации, выполнения и анализа
регулярной работы по выполнению Федерального закона «Об основах системы
профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», других
нормативно – правовых актов в части предупреждения негативных проявлений в
детской и подростковой среде. Основной целью деятельности Совета были:
 профилактика девиантного и асоциального поведения,
безнадзорности и правонарушений среди учащихся;
 социальная адаптация и реабилитация учащихся группы «социального
риска», формирование законопослушного поведения и здорового
образа жизни.
Заслушаны о реализации профработы классные руководители, учителя,
социальный педагог, старший инспектор ОДН ОП №8 УМВД России по
г. Н.Новгороду Макаренко Н.С. родители, учащиеся.
Рассмотрено конфликтных ситуаций, связанных с нарушением локальных
актов школы, с проблемами межличностного общения участников
образовательного процесса в пределах своей компетенции с
несовершеннолетними – 27.
обсуждены вопросы пребывания детей в неблагополучных семьях – 4 (на
5 заседаниях);
проведены переговоры, беседы с родителями (законными
представителями), даны рекомендации консультативного характера – 41.
Принято решений:
 организована проверка полученных сведений, приняты меры для
нормализации конфликтных ситуаций и подготовлено заключение о
постановке обучающихся на внутришкольный учет – 6 (на начало
года состояли на ВШУ 5 учащихся);
 о снятии учащихся с ВШУ – 6;
 направлено представлений в ОДН – 5;
 рекомендовано обратиться за консультацией к психологу – 21;

139.
 рекомендовано оформить статус семьи как малоимущей в отделе
социальной защиты населения Сормовского района – 1;
 рекомендовано обратиться за консультацией к врачам – 3;
 направлено ходатайство в ОДН о снятии с учета
несовершеннолетних – 4;
 направлено ходатайство в КДН и ЗП о снятии с учета
несовершеннолетних – 2;
 направлено ходатайство в ОДН о снятии с учета семей – 0;
 рассмотрено вопросов об оказании материальной помощи – 1;
 рассмотрено вопросов о лишении родительских прав – 1.
На сегодняшний день профилактический учет несовершеннолетних:
Учет ОДН – 4 учащихся; учет КДН и ЗП – нет; учет ВШУ – 2.
Учет семьи ОДН – 3; КДН и ЗП – 1; ВШУ – 1.
Проводимая работа школой совместно со службами и ведомствами
системы профилактики в 2016– 2017 учебный году:
 Рассмотрены на КДН – 28 учащихся.
 Составлены ходатайства о принятии мер к родителям, по ст.5.35, не
исполняющих свои обязанности в ПДН, КДН и ЗП – 8.
 Учащиеся школы приняли активное участие во всех плановых
акциях районного и городского уровня.
Сообщено субъектам профилактики о выбытии учащихся в связи с
окончанием школы:
В течение года регулярно осуществлялся контроль за посещаемостью
несовершеннолетними занятий. Информация об учащихся, пропускающих
учебные занятия оперативно передавалась социальному педагогу и родителям.
За период 2016 – 2017 учебного года с учащимися «группы риска» проводилась
следующая работа: еженедельные индивидуальные беседы о недопустимости
пропусков уроков, о нарушении общественного порядка в школе, об
ответственности за совершение хищений и других правонарушений. Совместные
рейды социального педагога и классных руководителей по месту проживания с
целью обследования жилищно-бытовых условий, занятости учащихся во
внеурочное и каникулярное время. Регулярно проводилась сверка данных о
состоянии профилактических учетов субъектами профилактики.
В течение учебного года было проведено бесед с учащимися:
 социальным педагогом – 215,
 социальным педагогом совместно с представителями
администрации – 61,
 совместно с классными руководителями – 127,
 совместно со специалистами КДН – 19,
 совместно с инспектором ОДН – 29.
Во время каникул оказывались дополнительные образовательные услуги
учащимся, нуждающимся в такой помощи.
В течение всего года на регулярной основе поддерживалась связь с ПДН,
КДН и ЗП. По запросу муниципальных служб, в том числе и опеки, составлялись
характеристики. Еженедельно составлялись письменные отчеты по мониторингу

140.
посещаемости занятий и качественной успеваемости. Кроме текущей ситуации
по опекаемым были составлены прогнозы: по численности обучаемых, занятости
детей во время каникул, динамика перехода из статуса опекаемых в приемные
семьи. Оказана консультативная и документальная помощь в составление
отчета опекуна; организовано оформление единых транспортных карт для
учащихся, оставшихся без попечения родителей и имеющих право компенсации
на проезд к месту учебы.
Была систематизирована и дополнена база данных «Группы риска». На
каждого учащегося состоящего на учете было заведено личное дело,
обследованы ЖБУ условия совместно с классными руководителями, проведены
беседы с родителями, профилактические беседы с учащимися.
За учебный год было посещений на дому с составлением АОЖБУ – 26.
Большая работа проведена по организации льготного питания.
Продолжилась реализация городской программы «Школьная карта» по
совершенствованию организации питания, внедрению автоматизированной
системы оплаты и учета школьного питания. Прослеживается стабильная
динамика роста процента охвата горячим питанием за три последних года.
Информация об охвате учащихся горячим питанием (в%)
Учебные годы
2014/2015 2015/2016 2016/2017
68,8 71,0 72,3
Информация об охвате учащихся буфетной продукцией (в%)
2014/2015 2015/2016 2016/2017
15,9 23,2 22,1
Информация об общем охвате учащихся питанием (в%)
2014/2015 2015/2016 2016/2017
84,7 94,2 95,5
Администрация МАОУ «Школа с углубленным изучением отдельных
предметов №183 имени Р.Алексеева» с целью организации льготного питания за
счет средств бюджета г. Нижнего Новгорода детям из семей, находящихся в
социально опасном положении (согласно постановления от 19.04.2017 №1672
«Об утверждении Порядка принятия решения руководителями муниципальной
общеобразовательной организации о предоставлении льготного питания за счет
средств бюджета г.Н.Новгорода детям из семей, находящихся в социально
опасном положении, в которых родители (законные представители) не
исполняют своих обязанностей по их содержанию») направляла запрос по
родителям учащихся, состоящих на учете ОДН ОП№8 УМВД России по г. Н.
Новгороду.
Вместе с тем проведена большая работа по социализации родителей
учащихся и по формированию социально одобряемого поведения в рамках
правового поля. Так с родителями проведены индивидуальные беседы и

141.
разосланы письма, в которых даны рекомендации по оформлению статуса семьи
как малоимущей в отделе социальной защиты населения с целью обеспечения
детей льготным питанием.
8.2. Динамика количества учащихся, состоящих на различных
видах профилактического учета в течение 2011 – 2016 гг.
Виды учёта
Учебные года
2011 –
2012
2012 –
2013
2013 –
2014
2014 –
2015
(на конец
года)
2015 –
2016
(на конец
года)
2016 –
2017
(на конец
года)
ОДН 4 1 2 1 5 4
КДН и ЗП 4 1 0 1 2 0
ВШУ 6 1 (6) 1(3) 2 (4) 0 (11) 2
Семья ОДН 3 2 1 1 2 3
Семья КДН 3 2 1 1 1 1
Семья ВШУ 2 1 1 1 0 1
Правонарушения 23 11 14 14 11 4+6+2
Преступления 1 0 1 0 1 0
По всем профилактическим учетам – количество учащихся уменьшилось.
Профилактика правонарушений и преступлений остается актуальной в силу
увеличения количества подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации,
что ведет к росту правонарушений. Следует отметить, что если раньше риск
оказаться в так называемой «асоциальной группе» являлся прерогативой
несовершеннолетних из семей группы риска, то в настоящее время к данной
категории относят детей из внешне благополучных семей. Основное
правонарушение – совершение хищения путем кражи.
Учащиеся, стоящие на профилактическом учете ОДН – 4: Все учащиеся
совершили хищения путем кражи в ТРЦ.
Учащиеся, стоящие на профилактическом учете КДН и ЗП – нет.
Учащиеся, родители которых состоят на профилактическом учёте ОДН
(семья на учете) – 3.
Учащиеся, родители которых состоят на профилактическом учёте КДН и
ЗП (семья на учете) – 1.
Мониторинг учащихся, совершивших правонарушения и преступления
Количество правонарушений
Учебный год
2011 –
2012
2012 –
2013
2013 –
2014
2014 –
2015
2015 –
2016
2016 –
2017
Количество 23 11 14 14 11 11
Количество правонарушений в сравнении за последних три года
снизилось, изменились и основания для постановки на учет: отсутствуют
правонарушения, связанные с употреблением спиртосодержащих напитков и

142.
наркотических средств. Все учащиеся, кроме одного (бродяжничество)
совершившие правонарушения в этом учебном году совершили хищение
товаров в ТРК. С прошлого года состояли на учете 2 учащихся. Таким образом,
общее количество правонарушений по сравнению с прошлым годом фактически
уменьшилось на 2.
Количество учащихся, не приступивших к учебным занятиям (банк-1)
Учебный год 2011 –
2012
2012 –
2013
2013 –
2014
2015 –
2016
2016 –
2017
Количество 0 0 0 0 0
Мониторинг занятости учащихся, состоящих на различных видах учета во
внеучебное время (дополнительное образование), в том числе и летний отдых
учащихся за 3 года
Показатель 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Количество детей, стоящих на
профилактических учетах, из них:
4 (10) 2 (4) 2 (4) 1 (2) 5 (8) 4 (7)
Количество детей, занимающихся в
учреждениях доп. образования
– 2 (4) 2 (4) 1 (2) 4 (7) 3 (6)
образовательных организациях по
дополнительным образовательным
программам
4 (10) 2 (4) 2 (4) 1 (2) 4 (7) 3 (6)
ФОКах, из них:
– 2 (4) 2 (4) 1 (2) 3 (5) 3 (6)
На постоянной основе – 2 (4) 2 (4) 1 (2) 3 (5) 3 (6)
Разовые посещения – – – – 1(0) 0
Количество детей, являющихся
постоянными членами детских
общественных организаций
2 (7) 1 (3) 1 (2) 1 (2) 4 (7) 4 (7)
Примечание: данные на конец учебного года, в скобках указано общее
количество учащихся в течение всего учебного года.
В течение 2011 – 2012 учебного года на различных видах учета состояло
10 человек. Все учащиеся были вовлечены во внеурочную деятельность
(посещали кружки и секции в школе: туристический кружок, волейбол)
В 2012 – 2013 учебном году на различных видах учета в течение учебного
года состояло 4 человека. Все учащиеся также были вовлечены во внеурочную
-2
3
8
13
18
19
2008 - 2009 2009 - 2010 2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013

143.
деятельность (посещали кружки и секции в школе: волейбол и кружок
краеведения).
деятельность (посещали кружки и секции в школе: кружок «ЛадьЯ», секции
плавания, волейбола).
деятельность (посещали кружки и секции в школе: секции рукопашного боя,
плавания).
года состояло 8 человек. Все учащиеся также были вовлечены во внеурочную
деятельность (посещали кружки и секции в школе: секции рукопашного боя,
каратэ, плавания, туристический кружок).
года состояло 7 человек. Все учащиеся также были вовлечены во внеурочную
деятельность (посещали кружки и секции в школе, секции каратэ-до, плавания,
туристический кружок, танцы).
Таким образом, в учебное и каникулярное время обеспечена занятость
учащихся на школьном уровне и в учреждениях спорта.
Преступления, совершенные учащимися школы
0
0,5
1
2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012
2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017
0
1
2
3
Преступления
2006 - 2007 2007 - 2008 2008 - 2009 2010 - 2011 2011 - 2012
2012 - 2013 2013 - 2014 2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017

144.
Правонарушение 20.20.ч.2 КоАП РФ – потребление наркотических средств или
психотропных веществ без назначения врача или употребление иных
одурманивающих веществ на улице
Правонарушение 20.22 КоАП РФ – появление в состоянии опьянения
несовершеннолетнего, в равно распитие ими алкогольной и спиртосодержащей
продукции в общественных местах
0
0,5
1
2006 - 2007 2007 - 2008 2008 - 2009 2009 - 2010
2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014
0
1
2
3
4
Правонарушение
2006 - 2007 2007 - 2008 2008 - 2009 2009 - 2010 2010 - 2011 2011 - 2012
2012 - 2013 2013 - 2014 2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017
18
17
16
11
10
3 2 1 0 0
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
Правонарушение несоверешннолетнего в общественных местах
2007 - 2008 2008 - 2009 2009 - 2010 2010 - 2011 2011 - 2012
2012 - 2013 2013 - 2014 2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017

145.
Правонарушение 20.1 ч 1 КоАП РФ – мелкое хулиганство
Правонарушение – отказ в возбуждении уголовного дела
Правонарушение – отчисление из состава учащихся школы (по
согласованию)
Учебный
год
2011 –
2012
2012 –
2013
2013 –
2014
2014 –
2015
2015 –
2016
2016 –
2017
Количество 0 0 0 0 0 0
Количество правонарушений
Учебный
год
2011 –
2012
2012 –
2013
2013 –
2014
2014 –
2015
2015 –
2016
2016 –
2017
Количество 23 11 14 14 11 12
0
1
2
3
2006 -2007 2007 - 2008 2008 - 2009 2009 - 2010
2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014
2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017
0
1
2
3
4
2006 - 2007 2007 - 2008 2008 - 2009 2010 - 2011 2011 - 2012
2012 - 2013 2013 - 2014 2014 - 2015 2015 - 2016
0
2
4
6
2006 - 2007 2007 - 2008 2008 - 2009 2009 - 2010
2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014
2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017

146.
Количество учащихся, не приступивших к учебным занятиям (банк-1)
Учебный
год
2011 –
2012
2012 –
2013
2013 –
2014
2014 –
2015
2015 –
2016
2016 –
2017
Количество 0 0 0 0 0 0
Количество семей, находящихся в социально-опасном положении
Количество учащихся, состоящих на внутришкольном учете (ВШУ)
0
5
10
15
20
25
2011 – 2012 2012 – 2013 2013 – 2014
2014 – 2015 2015 – 2016 2016 – 2017
0
0,5
1
1,5
2006 - 2007 2007 - 2008 2008 - 2009 2009 - 2010 2010 - 2011 2011 - 2012
2012 - 2013 2013 - 2014 2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017
0
4
8
12
16
2007 - 2008 2008 - 2009 2009 - 2010 2010 - 2011 2011 - 2012
2012 - 2013 2013 - 2014 2014 - 2015 2015 - 2016
0
4
8
12
16
20
2007 - 2008 2008 - 2009 2009 - 2010 2010 - 2011 2011 - 2012

147.
Обобщение положительного опыта работы социальных педагогов района.
Оказание организационно-методической помощи социальным педагогам района.
8.3. Реализация методической работы
Тема семинара Тема выступления
Всероссийская конференция
«Методическое и информаци-
онное сопровождение деятель-
ности федеральных учебно-ме-
тодических объединений СПО
по наиболее востребованным и
перспективным профессиям и
специальностям СПО»
01.02. – 28.03.2017
Методическое и информационное сопровож-
дение деятельности методических объедине-
ний ОО по реализации индивидуальной про-
граммы профессионального самоопределе-
ния для подростков в рамках психолого-педа-
гогического сопровождения детей с ОВЗ»
Районные семинары
«Самообразование как одно из
условий повышения профессио-
нальной компетентности педа-
гога».
«Собственный образовательный маршрут как
одно из условий повышения профессиональ-
ной компетентности социального педагога,
учителя и классного руководителя».
«Самопрезентация педагогического опыта в
процедуре установления квалификационной
категории»
«Формирование безопасной об-
разовательной среды и профи-
лактика аддиктивного поведе-
ния несовершеннолетних»
«Формирование безопасной образовательной
среды и профилактика аддиктивного поведе-
ния несовершеннолетних в работе учителя и
классного руководителя»
«Требования к нормативной от-
четной документации по профи-
лактике безнадзорности и пра-
вонарушений несовершенно-
летних»
«Методические рекомендации по профилак-
тике безнадзорности и правонарушений несо-
вершеннолетних»
Семинар социальных педаго-
гов, психологов «Реализация
воспитательных задач в образо-
вательном процессе»
«Воспитательный потенциал образователь-
ного учреждения в условиях внедрения ФГОС
в части формирования правовой культуры и
правового самосознания как механизма про-
филактики асоциального поведения несовер-
шеннолетних»
Семинар-практикум для соци-
альных педагогов и классных
руководителей (совместно с
Государственным бюджетным
учреждением здравоохранения
Нижегородской области «Ниже-
городский областной наркологи-
ческий диспансер)
«Индивидуальная программа профессио-
нального самоопределения для подростков в
рамках психолого-педагогического сопровож-
дения детей с ОВЗ»

148.
Тема семинара Тема выступления
«Адаптация разработанных мо-
делей индивидуальных про-
грамм психолого-педагогиче-
ского сопровождения с учетом
особенностей психофизиче-
ского развития детей ОВЗ».
В рамках работы над реализацией индивидуальных программ психолого-
педагогического сопровождения с учетом особенностей психофизического
развития детей ОВЗ, принято участие во Всероссийской конференции
«Методическое и информационное сопровождение деятельности федеральных
учебно-методических объединений СПО по наиболее востребованным и
перспективным профессиям и специальностям СПО». Опыт участия в данной
конференции позволил качественно подготовить и провести районный семинар,
а также наладить взаимодействие с ОО «Государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение социального обслуживания
«Нижегородское училище-интернат» (соц. педагог Липина Галина Юрьевна).
Активное участие в работе семинара приняла Попова Татьяна Анатольевна,
врач психиатр-нарколог для амбулаторного приема ГБУЗ, НО «Нижегородский
областной наркологический диспансер» диспансерно-поликлиническое
отделение № 2 подростковое. Проведение мастер-классов, открытых уроков для
педагогов района за отчетный период
Тема Категория участников
«Актуальные вопросы профилактики табакокурения,
алкоголизма, наркомании среди обучающихся в ОО»
Социальные педагоги
Участие во Всероссийском телемосте «Телефон
доверия»
Демонстрация на все
регионы РФ
8.3.1. Организация конкурсов, районных олимпиад в рамках РМО за
отчетный период
№ Дата Название конкурса
ФИО педагогов-
организаторов/ № ОО
1. Октябрь
– ноябрь,
2016
Тема по согласованию с мето-
дической службой района, про-
веряемый блок «Организация
работы с семьей в ОО»
Комиссия в составе: специа-
листы управления образо-
вания; руководитель РМО
соц. педагогов
2 Февраль
– март,
2017
Тема по согласованию с мето-
дической службой района, про-
веряемый блок «Подготовка до-
кументов по профилактике без-
надзорности и правонарушений
несовершеннолетних»
Комиссия в составе: специа-
листы управления образо-
вания; руководитель РМО
соц. педагогов

149.
8.3.2. Участие педагога в профессиональных конкурсах (в том числе
Интернет-конкурсы) за отчетный период
Название конкурса Результат
Международные конкурсы. Руководство командой учащихся, находящихся в
ТЖС
«Красная книга: животные и
растения»
«Клуб собаководов»
«Кошкин дом»
«Удивительный мир живых ор-
ганизмов»
2 место
1 место
1 место
1 место
Международный, профессиональный
Олимпиада «Антропогенез» 3 место Сертификат
Всероссийские проекты и конкурсы
«Остановим СПИД вместе»,
руководитель команды уча-
щихся
Серти-
фикат
соци-
ально-
значи-
мого са-
моиисле-
дования
знаний о
ВИЧ-ин-
фекции и
СПИДе
Сертификат министерства образо-
вания и науки РФ ФГБНУ «Центр за-
щиты прав и интересов детей»
Всероссийский экологический
урок «Разделяй с нами»
Диплом
за прове-
дение
Всерос-
сийского
экологи-
ческого
урока.
Благодарственное письмо №15114
МАОУ «Школа с углубленным изу-
чением отдельных уроков №183
имени Р.Алексеева» за проведение
всероссийского экологического
урока, 15-22 ноября 2016 г.
Всероссийский экологический
урок «Живая Волга»
Диплом
за прове-
дение
Всерос-
сийского
Благодарственное письмо №33482
МАОУ «Школа с углубленным изу-
чением отдельных уроков №183
имени Р.Алексеева» за проведение
всероссийского экологического
урока

150.
экологи-
ческого
урока
«Живая
Волга»
Всероссийский проект «Школа
цифрового века»
Грамота
за каче-
ственную
органи-
зацию
работы
по уча-
стию об-
разова-
тельного
учрежде-
ния в
проекте
Районный
Районная интеллектуальная
творческая игра «Экология и
мы»
Руково-
дитель
команды,
Грамота
– 3 ме-
сто
Работа с одаренными детьми по успешному профессиональному самоопреде-
лению и социализации
III всероссийская XIV Межре-
гиональная с международным
участием научная сессия сту-
дентов молодых ученых и сту-
дентов «Современное реше-
ние актуальных научных и
проблем медицины»
Серти-
фикат
участ-
ника –
Телепя-
гин Е.,
уч-ся 10
«Б»
класса

151.
НОУ – городской уровень 1 уча-
щийся –
1 место;
НОУ – районный уровень
НОУ – школьный уровень
1 учаща-
яся – 2
место; 1
учаща-
яся –
участие
3 уча-
щихся –
1 место
4 уча-
щихся –
призо-
вые ме-
ста
Муниципальный этап всерос-
сийской олимпиады школьни-
ков
2 уча-
щихся –
лауре-
аты (Мо-
розова
А. и Те-
лепягин
Е.)

152.
8.3.3. Научно-методические публикации педагогов в изданиях разного
уровня за отчетный период
Тема Где опубликовано
Серия родительских собраний Портал «Социальная сеть работников
образования»
8.3.4. Наличие собственных сайтов (подсайтов) у социального педагога
Адреса сайтов
Персональная страница на сайте всероссийского портала «Первое сентября»
http://festival.1september.ru/authors/209-083-873
Мини-сайт учителя на портале «Социальная сеть работников образования»
http://nsportal.ru/koncevaya-irina-leonidovna
Персональный сайт http://xiimik.ucoz.ru/
Страница соц.педагога на сайте школы http://nnovschool183.narod.ru/index/0-78
8.3.5. Определение факторов, повлиявших на работу методического
объединения (анализ реализации плана работы РМО)
В этом учебном году удалось успешно реализовать план на учебный год.
Формат одного семинара и мастер-класса («Организация внеурочной
деятельности ОО как компонент работы по профилактике экстремизма» и
мастер-класс «Организация волонтерской деятельности как компонент работы
по профилактике асоциального поведения») был изменён в связи с реализацией
городского семинара по организации волонтерской деятельности. Увеличение
количества семинаров, и коррекция содержательного компонента связана с
рекомендациями специалистов методического отдела управления образования,
это 3 семинара, ранее не запланированные: «Роль ученического
самоуправления и детского общественного объединения в формировании
социально значимых качеств; «Самообразование как одно из условий
повышения профессиональной компетентности педагога»; «Реализация
воспитательных задач в образовательном процессе».
Удалось усилить межведомственное взаимодействия с субъектами
профилактики, проведены 3 совместных совещания со специалистами отдела
опеки и попечительства; круглый стол со специалистами КДН и ЗП по вопросам
наставничества и еженедельная работа в рамках заседаний комиссии;
привлечены к работе с законными представителями несовершеннолетних,
несовершеннолетними и социальными педагогами специалисты
Государственного бюджетного учреждения здравоохранения Нижегородской
области «Нижегородский областной наркологический диспансер (3 совещания-
семинара); особое внимание уделено работе с детьми ОВЗ – налажена связь по
профориентации детей-инвалидов (Липина Галина Юрьевна, социальный
педагог) с ПО «Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение социального обслуживания «Нижегородское
училище-интернат».

153.
Используются эффективные педагогические технологии для повышения
качества профилактической работы. Обобщается положительный опыт работы
социальных педагогов района в рамках проводимых семинаров, в интернет-
сообществах. Оказана организационно-методическая помощь социальным
педагогам района.
В 2016 – 2017 учебном году школа приняла участие во всероссийском
образовательном проекте «Школа цифрового века». Участникам проекта были
предоставлены следующие услуги:
1. Доступ к вебинарам и видеолекциям на период с 1 августа 2016 г. по 30
июня 2017 года.
2. Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября» на период с
01.08.2016 по 30.06.2017.
3. Периодические издания ИД «Первое сентября» (электронная версия).
4. Все издания, 2016 г. (июль – август, сентябрь – октябрь, ноябрь –
декабрь).
5. Все издания, 2017г. (январь – февраль, март – апрель, май – июнь).
6. Английский язык, 2017 г. (январь – февраль, март – апрель, май – июнь).
7. Периодические издания ИД «Первое сентября» (электронная версия).
8. Школа для родителей, 2016 г. (июль – август, сентябрь – октябрь,
ноябрь – декабрь).
9. 36-часовые дистанционные курсы Педуниверситета «Первое сентября»
на период с 01.09.2016 г. по 30.06.2017 г.
10.Методическая литература (электронная версия) на период с 01.08.2016
по 31.07.2017.
Участники – 38 педагогов.
Два педагога прошли дистанционные курсы «Навыки профессиональной и
личной компетентности» и «Инклюзивное образование»; профессиональные
курсы в объеме 36 академических часов.
Основанием для разработки ИОМ является Программа развития школы
«Школа социальной ответственности» проект «Профессиональное развитие
педагога», его цель: профессиональный рост педагога; задачи:
 повышение квалификации,
 совершенствование профессиональной компетентности,
 повышение ИКТ-компетентности.
В течение учебного года была реализована основная методическая
задача:
Принято участие в реализации сетевого инновационного проекта ГБОУ
ДПО НИРО по теме: «Проектирование воспитательной системы
проявлений в школьной среде».
8.3.6. Практическая значимость инновационной идеи
Проектирование воспитательной системы общеобразовательной
организации как условия профилактики асоциальных проявлений в школьной
среде будет содействовать повышению качества организации профилактических

154.
работ – участника сетевого проекта; наличию новых учебных модулей,
ориентированных на повышение компетентности педагогических работников по
вопросам профилактики асоциальных проявлений в школьной среде; наличию
информационного банка данных по организации профилактики правонарушений;
наличию системы консультационной поддержки родителей детей групп риска в
ОО – участниках проекта и в проектно-консалтинговом Центре воспитательных
систем.
Теоретико-проектировочный этап в 2016 – 2017гг., включил 4 направления.
Социальный педагог принял участие в реализации следующих направлений:
формирование профессиональной готовности педагогических работников
образовательных организации к участию в сетевом проекте; мониторинг
состояния профилактической работы в школе.
8.3.7. Основные проблемы, выявленные в течение учебного года
Повышение уровня подростковой девиантности из-за снижения интереса
родителей к занятиям своих детей.
Неоперативность родителей в вопросах постановки в известность
администрации и классных руководителей об изменениях социального статуса
семьи и проблем внутрисемейных отношений.
Отдельно хочется выделить риски, связанные с ресурсами интернета.
Неготовность родителей к профилактике проблем социальных
медиавызовов, в том числе, суицидальных проявлений.
Несформированность навыков применения технологий воспитания,
направленных на неприятие идеологии терроризма.
Несформированность неприятия некоторых антиобщественных
проявлений у детей и родителей. Так, в числе правонарушений доминируют
хищения имущества путем кражи в ТРЦ. Причем родители в процессе выявления
причин правонарушения, считают, что это всего лишь игровой момент со
стороны детей.
Исходя из вышеизложенного, основным приоритетом работы социального
педагога на следующий год планируется профилактическая работа:
 Расширение документации группы «скрытого риска».
 Работа, направленная на усиление взаимодействия с классными
руководителями, родителями, субъектами профилактики, социальными
службами.
 Систематическое контролирование посещаемости и успеваемости
учащихся «группы риска».
 Проведение разъяснительной работы по формированию неприятия
противоправных действий и асоциального поведения, снижению факторов
риска потребления ПАВ в детско-подростковой среде.
 Формированию здорового жизненного стиля и эффективных линий
поведения у детей и подростков.
 Поддержание здоровой и безопасной среды в школе.

155.
Необходимо продолжить работу в выбранном направлении.
8.4. Цель деятельности социального педагога на следующий
год
Продолжить работу по развитию личности школьника в условиях обновления
содержания образования.
Задачи на 2016 – 2017 учебный год
1. Осуществление работы среди учащихся по профилактике
беспризорности, девиантного поведения; охране и защите прав,
интересов и здоровья ребенка. Для этого запланировать и провести цикл
методических семинаров на уровне МО классных руководителей по выше
обозначенным вопросам.
2. Оказание помощи в успешной социализации ребенка в обществе. Для
этого совместно со школьными службами и различными органами
социальной защиты и администрации города оказывать различного рода
помощь социально незащищенным семьям: продолжить работу с
одаренными детям по реализации интеллектуального, творческого
потенциала.
3. Формирование и развитие правосознания учащихся и родителей. Для
этого запланировать и провести цикл методических родительских
собраний по формированию и развитию правосознания.
4. Формировать культуру здоровья и ЗОЖ учащихся. Для этого вести
пропаганду здорового образа жизни с использованием средств
информации; запланировать и реализовать цикл спортивных мероприятий
в рамках дня здоровья, каникулярной занятости учащихся.

Публичный отчёт директора школы. 2017 год

More Related Content

What's hot

Similar to Публичный отчёт директора школы. 2017 год

More from nnovschool183

Публичный отчёт директора школы. 2017 год