Енергофестиваль 2016 - Виховання енергокультури

1. Департамент освіти Харківської міської ради
«Енерго- фестиваль – 2016»
X Конкурс творчих робіт для школярів, молоді та сімей.
Номінація 1 : «Роботи по вихованню нової ЕКО-, енергокультури».
Виконавці:
Гупал Микита,
Глушко Анастасія,
Лобода Марія,
Северіна Віра,
Єлізева Маргарита,
Міроненко Максим,
учні 11-А класу
Харківської
загальноосвітньої
школи
І- ІІІ ступенів № 60
Харківськоїміськоїради
Харківськоїобласті
Керівники проекту:
Синяєва О. А.,
учитель географіїі екології,
ТоргонськаН. П.,
учитель історії,
педагог – організатор
Харків 2016

2. ЗМІСТ
Енергозбереження є актуальною темою для всього людствачерез дві
причини: залежність світової економіки від паливно-енергетичного
комплексу та забруднення атмосферивнаслідок виробництваенергії.
Актуальність роботи: розробка ефективних енергозберігаючихзасобів,
які знизять антропогеннийвплив на навколишнє середовище.
РОЗДІЛ 2
КОНЦЕПЦІЯ ПРОЕКТУ
Мета проекту:
 залучення дітей до активної соціальної позиції;
 привернення уваги громади до екологічних проблем;
 формування молоддю у своїх ровесників екологічних навичок.
Завдання проекту: підготувати та провести заходи, спрямовані на
формування екологічних навичок дітей.
Очікувані результати:
 формування навичок організації проведення акцій та заходів;
 проведення заходів у школі;
 створення і демонстрація екологічних вісників на тему
енергозбереження.
Учасники проекту: учні, вчителі, батьки, громадськість.
Реалізація проекту.
 Було проведено діагностування серед учнів 5-Б, 9-А, 11- А класів
класу і визначений рівень екологічної свідомості щодо питань
енергозбереження.

3.  Проаналізувавши результати вхідного діагностування, я
з’ясувала, що учні 5-Б,9-А і 11-А класів мають майже однаковий
середній рівень сформованостіекологічної свідомості. Найвищий
рівень екологічної свідомостімають учні 11-а класу-20%.
Менший рівень екологічної свідомості був зафіксований серед
учнів 5-Б класу.
Екологічні заходи із енергозбереження:
І.Проведення у школі конкурса на кращу енергетичну емблему.
0
10
20
30
40
50
60
70
1 2 3
низькийр
середнійр
високийр.

4. Переможці: учень 5-Б класу Коптєв Руслан.

5. Переможець: Лобода Марія, учениця 11-А класу:
Конкурс віршів із енергозбереження:
переможець-учениця11-а класу:ВолодченкоЮлія.
Світло в хаті – світло на душі
Ще поки світло сяєнавкруги,
Але його не помічаєм часом.
Минають дні, течуть роки —
Над ними ми не власні.
Горить свіча над зошиткоюзнову,
Вогонь палахкотить в каміні.
Для цього треба жару, треба дрова —
Не помічаємо енергії ми тління.
Даремне витрачаємо пальне,
Так згубимо ми всюенергію на світі —
Ніхто сторінку не перегорне:
Усі ресурсивже розорені, розриті!

6. О, люди, схаменіться, не губіте
Джерел енергії, багатства світу,
Заощадіть хоч клаптика, хоч крихту,
Не розтрачайтевсю енергію на вітер!
Бо буде пізно, очі як в тумані,
І темрява покриєпростирадлом
Не тільки побут наш, а й душі, власне.
Одумайтесь, поки Усесвіт нас не зрадив!
Майбутнє всіх нащадків наших — знайте —
Лише в долонях ваших, безсумнівно.
Покиньте марнотратство іне згайте
Енергії й часу дорогоцінного!
Конкурс на кращий екологічний постер.
Переможці: учні 11-А класу:
Гупал Микита, Костенко Ніколь, Лобода Марія.

7. Конкурс на кращий екологічний вісник
Переможці: учні 9-А класу:Кумова Жанна, Верещак Анна, Сагіна Еліна,
Вітковський Микола.
ЕКОЛОГІЧНИЙ ВІСНИК
ЕНЕРГОЗБЕРЕЖЕННЯ
 Економне використання електроенергії приводить до економії
палива і зменшує кількість викидів вуглекислого газу в
атмосферу;
 економія електроенергії в загальноосвітній школі дає значні
результати, що є актуальним для установ державної форми
власності.
 виробництво енергії є однією з причин погіршення стану
навколишнього середовища;
 для практичного результату потрібно впроваджувати описані
методи енергозбереження;
 просвітницька робота серед учнів і населення призводить до
економії енергії і, як наслідок, до збереження навколишнього
середовища;

8. ВИСНОВКИ
Коли ми проаналізували результати вихідного діагностування, то з’ясувала
що в усіх класах середній і високий рівень сформованості екологічної
свідомості збільшився: середній рівень: 5-Б 65%, високий рівень-5-Б клас-
20%, 9-А клас-25%, 11-А клас-30%. Після проведених акцій і заходів
збільшився достатній і високий рівень знань учнів школи з
енергозбереження.
Екологічна культура – культура всіх видів людської діяльності, так чи
інакше пов’язаних з пізнанням, освоєнням та перетворенням природи. Вона
складається із знання та розуміння екологічних нормативів, усвідомлення
необхідності їх виконання, формування почуття громадянської
відповідальності за долю природи, розробки природоохоронних заходів та
безпосередньої участі в їх проведенні. Вона є складовою частиною світової
культури, якій властиве глибоке і загальне усвідомлення важливості
сучасних екологічних проблем у житті і майбутньому розвитку людства.
Свідоме засвоєння й оволодіння екологічною культурою має розпочинатися
ще з дитинства, одночасно з засвоєння положень загальної культури.
0
10
20
30
40
50
60
70
1 2 3
низькийр
середнійр.
високийр.