Το πρόγραμμα εκπονήθηκε τη σχολική χρονιά 2013-2014 στο 38ο νηπιαγωγείο Πατρών.Κάποια βίντεο και τραγούδια έχουν αφαιρεθεί για την ασφάλεια των μαθητών .

1. Υπεύθυνος Εκπαιδευτικός :Σταυριανή
Λιβαθινού
Συνεργαζόμενοι :Αλεξάνδρα Στυλιδιώτη
Τάξη:38ο νηπιαγωγείο Πάτρας
Πολιτιστικό Πρόγραμμα
«Πάτρα μου ,Πάτρα μου»
Σχολικό έτος 2013-2014

2. ΑΦΟΡΜΗΣΗ ΓΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗ ΘΕΜΑΤΟΣ
oΓνωριμία των παιδιών με την πόλη που
ζουν
oΝα κατανοήσουν πως αποτελούν μέρος
του πλανήτη.
oΕνίσχυση της συνεργασίας και
διασύνδεσης με το δημοτικό σχολείο.

3. • Να γνωρίσουν από πού
πήρε το όνομα της η
πόλη.(ιστορική αναδρομή)
• Να γνωρίσουν τα πιο
σημαντικά αξιοθέατα του
χθες.
• Να γνωρίσουν τα τοπικά
προϊόντα της πόλης.
• Να γνωρίσουν την τοπική
διάλεκτο
των κατοίκων της
πόλης.
• Να γνωρίσουν
καλλιτέχνες της εποχής
της άνθισης του
ραδιοφώνου.
• Να γνωρίσουν σημαντικά
ήθη και έθιμα και
τρόπους ζωής των
κατοίκων της.
• Να γνωρίσουν αξιοθέατα
του σήμερα.
ΕΙΔΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ-
ΓΝΩΣΤΙΚΟΙ

4. ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ-ΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ
ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΕΣ
 Να αναπαραστήσουν
την πόλη σε μακέτα
 Να δραματοποιήσουν
μια ραδιοφωνική
εκπομπή
 Να νιώσουν
υπεύθυνοι πολίτες
και να κάνουν
πράγματα για την
πόλη τους.
 Να εκφραστούν και να
δημιουργήσουν
 Να συνεργάζονται
μεταξύ τους
 Να αγαπήσουν την
πόλη τους
 Να αρθεί το άγχος
για την μετάβαση στο
δημοτικό σχολείο

5. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ
• Διερεύνηση προηγούμενων γνώσεων
των παιδιών ,καταγραφή νοητικών
παραστάσεων καθώς και
του προσωπικού τους ενδιαφέροντος
( brainstorming) γύρω από τις γνώσεις
τους για την πόλη της Πάτρας-
ευαισθητοποίηση.
• σχεδιασμός διδακτικών
δραστηριοτήτων
– συλλογή πληροφοριών
– διαλείμματα ενημέρωσης και
ανατροφοδότησης
– σύνθεση και επεξεργασία
• Ομάδες
• Έρευνα επεξεργασία έντυπου και
ψηφιακού υλικού.
• Συνεντεύξεις
• Σύνδεση με όλες τις γνωστικές
περιοχές του ΔΕΠΠΣ
• (Διαθεματικού ενιαίου πλαισίου
προγραμμάτων σπουδών)
• Γλώσσα, Μαθηματικά, Φυσικές
Επιστήμες, Νέες Τεχνολογίες, Μελέτη
Περιβάλλοντος, Αισθητική και
Θεατρική Αγωγή ) – Project
• Συνεργασία με οικογένεια για συλλογή
φωτογραφιών και πληροφοριών
• Δημοσίευση εργασίας μας στο
ιστολόγιο του νηπιαγωγείο
• Επισκέψεις,Συμμετοχή μαθητών στην
βίωση εθίμων-ηθών ,τρόπων ζωής.
• Παρουσίαση στους γονείς και στην
τοπική κοινωνία ,με μουσικοκινητικό
δρώμενο .
• εσωτερική αξιολόγηση:
αυτοαξιολόγηση και ετεροαξιολόγηση

6. Οι μαθητές του 38ου
νηπιαγωγείου Πάτρας
μαθαίνουν για την πόλη που ζουν

7. Πώς ξεκίνησαν όλα…
• Αφορμή μας ,η παρακολούθηση ενός βίντεο,
που κέντρισε το ενδιαφέρον των παιδιών
τόσο του νηπιαγωγείου μας ,όσο και των
παιδιών της Α΄ τάξης του συστεγαζόμενου
δημοτικού σχολείου και την δασκάλα τους
κ.Αλεξάνδρα Στυλιδιώτη, όπου
συνεργαζόμαστε.

9. Ποιους στόχους βάλαμε;
• Ο κυριότερος στόχος ήταν να γνωρίσουν
τα παιδιά την πόλη που ζουν και να μην
περνάει απαρατήρητη και αδιάφορη στα
μάτια τους.
• Να αποκτήσουν την συνείδηση-
ευαισθητοποίηση ενός υπεύθυνου
πολίτη ,που θα βοηθήσουν με τον τρόπο
τους στην βελτίωση και ανάπτυξη της
πόλης μας μελλοντικά.

10. ΛΙΜΑΝΙ
-ΘΑΛΑΣΣΑ
ΚΑΡΝΑΒΑΛΙ
ΤΟΠΙΚΗ
ΔΙΑΛΕΚΤΟΣ
ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ
ΠΑΤΡΑΣ
ΜΟΥΣΙΚΟΚΙΝΗΤΙΚΟ
ΔΡΩΜΕΝΟ
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΣΕ
ΓΟΝΕΙΣ ,ΤΟΠΙΚΗ
ΚΟΙΝΩΝΙΑ
ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
(εκπαιδευτικό
,μαθητή ,φορείς)
ΚΤΙΡΙΑ-
ΑΞΙΟΘΕΑΤΑ ΤΗΣ
ΠΑΤΡΑΣ
ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ
ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ
ΜΑΚΕΤΑΣ(χάρτες
,αφίσες)
ΕΙΜΑΙ ΜΕΡΟΣ
ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ
ΙΣΤΟΡΙΚΗ
ΓΡΑΜΜΗ .ΠΡΙΝ
ΚΑΙ ΤΩΡΑ
ΗΘΗ ΚΑΙ ΕΘΙΜΑ
ΕΜΠΛΟΚΉ ΤΟΥ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕ
ΤΟ ΔΙΚΤΥΟ
ΡΑΔΙΟΦΩΝΟΥ
ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ
ΜΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ
ΣΧΟΛΕΙΟ

11. Το ταξίδι μας…
• Πρώτο μας μέλημα ,η ανίχνευση των παραστάσεων των νηπίων ,με το
μοναδικό τους τρόπο.
Τη ζωγραφική!

13. Αφουγκραστήκαμε τις ιδέες και τις απόψεις των
παιδιών ,για αυτά που θέλουν να μάθουν για τη
πόλη που ζουν! Τις καταγράψαμε.

14. Είμαστε μέρος του κόσμου…
Σύμπαν,πλανήτης γη,Ευρώπη,Ελλάδα,Ν,Αχαΐας,Πάτρα,το νηπιαγωγείο μας.
Βήμα ,βήμα φτάσαμε και στο νηπιαγωγείο μας που μέσα σε αυτό είμαστε όλοι
εμείς.

16. Η ονομασία της Πάτρας
Aπό τον βασιλιά Πατρέα, γιο του Πρευγένη σύμφωνα με
την μυθολογία ,ύστερα από μάχες που έγιναν,από
πληροφορίες που έχουμε από τον τότε γεωγράφο
Παυσανία.

17. ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΓΡΑΜΜΗ

18. ΑΞΙΟΘΕΑΤΑ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ
ΤΑ ΚΑΣΤΡΑ,τα εντοπίσαμε στον χάρτη
ΚΑΣΤΕΛΛΙ ΜΟΡΕΩΣΚΑΣΤΡΟ ΠΑΤΡΑΣ

19. Στο κάστρο της Πάτρας το
παλιό ,να ΄μαι και γω εκεί να…

20. Δραματοποίηση…

21. ΡΩΜΑΪΚΟ ΩΔΕΙΟ
Xωρίσαμε με μια νοητή γραμμή το χάρτη της Πάτρας στη μέση και
ονομάσαμε την πάνω πόλη σε Άνω πόλη και την κάτω σε κάτω πόλη
,όπως επικρατεί εδώ και χρόνια.

22. ΣΚΑΛΕΣ ΠΟΥ ΧΩΡΙΖΟΥΝ ΤΗΝ
ΠΟΛΗ

23. Φτιάξαμε ένα ομαδικό χάρτη ,που
παριστάνει την πάνω και την κάτω πόλη.

24. Η ΔΙΚΗ ΜΑΣ ΣΚΑΛΑ

25. Η ΜΙΚΡΗ ΜΑΣ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ
(μετατρέψαμε την τάξη σε ρωμαϊκό ωδείο)

26. ΤΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ
ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΝΗΜΗΣ

27. ΠΡΙΝ ΤΗΝ ΕΠΙΣΚΕΨΗ
Να μάθουμε να αναγνωρίζουμε την λέξη
Πάτρα στις πινακίδες ,στους χάρτες.

28. Η πρώτη μας επίσκεψη
Στην Πανεπιστημιούπολη στην γιορτή του ραδιοφώνου! Μαζί με την Α΄τάξη.
Σε συνδιασμό με την συμμετοχή μας
στο δίκτυο ραδιοφώνου ,αποφασίσαμε να ακουστούμε με τις μελωδικές μας
φωνές σε ένα τραγούδι παλιό ,που μιλά για την Πάτρα.
«Πάτρα μου ,Πάτρα μου»
Τραγουδά ο παλιός Πατρινός τραγουδιστής ,Μπουτάκογλου.

29. Ήθη και έθιμα
«Ο γάμος της Κουλουρού»

30. Η Γιαννούλα ήταν ο γραφικός τύπος
μιας γυναίκας ρομαντικής και
ονειροπόλας .Πούλαγε κουλούρια.
Πίστευε πως θα έρθει να την
παντρευτεί ο πρόεδρος της Αμερικής
ο Ουΐλσον .
Οι γείτονες της ,της έστησαν μια
φάρσα ,στέλνοντάς της γράμματα που
είχε γράψει τάχα ο Ουΐλσον και
περιέπαιζαν την καημένη την
Γιαννούλα.
Από τότε η Γιαννούλα κατέβαινε στο
λιμάνι και περίμενε τον καλό της να
την παντρευτεί .Η φιέστα αυτή ,έχει
επικρατήσει εως σήμερα και
δραματοποιείται την Τσικνοπέμπτη
στην Άνω πόλη της Πάτρας.

31. Ο γάμος

32. Χοροί παραδοσιακοί της
Πάτρας

33. ΤΟ ΚΑΡΝΑΒΑΛΙ ΤΗΣ
ΠΑΤΡΑΣ
Ο ΚΡΥΜΜΕΝΟΣ ΘΗΣΑΥΡΟΣ ΤΗΣ ΠΑΤΡΑΣ

34. Αντιστοίχιση αινιγμάτων με το αρχικό γράμμα
(εμπλοκή νηπίων με τον εγγραμματισμό)
ΣΕΡΠΑΤΙΝΑ
ΖΟΥΜΕ ΚΙ ΕΜΕΙΣ ΣΕ ΑΥΤΗΝ ΤΗΝ
ΠΟΛΗ.ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ;

35. Κατασκευή σημαίας καρναβαλιού
εργασία σε ομάδες

36. Οι βενετσιάνικες μάσκες μας.(Η Πάτρα
επηρεάστηκε πολύ από το καρναβάλι της Ιταλίας)

37. Κατασκευή μασκαράτας

38. Φορώντας μια μάσκα τι θα
ήθελα να είμαι…

39. Η ιστορία του αρλεκίνου

40. Ο φαταούλας μας για το πάρτυ bal masque

41. Φτιάξαμε ένα μεγάλο χάρτη της Πάτρας και
ταξιδέψαμε από το σχολείο μας μέχρι την Πλατεία
Γεωργίου

42. Οι ήρωες και οι ηρωίδες του 1821 μέσα
από τους δρόμους της Πάτρας
Εντοπίσαμε τις οδούς με τα
ονόματα των ηρώων της
επανάστασης του 1821 και με
βοήθεια της φωτογραφίας
τους ,αντιστοιχίσαμε τους
ήρωες με την σωστή οδό.

43. Κατασκευάζοντας τον χάρτη μας

44. Το λιμάνι και ο Ιερός ναός ΄Αγιος Ανδρέας
Αφού είδαμε φωτογραφίες παλιές και
πρόσφατες βάλαμε τις εικόνες σε
χρονολογική σειρά.

45. Μάθαμε να ξεχωρίζουμε τα κεφαλαία γράμματα από τα
μικρά.Και γίναμε φάροι που ανάβουν και σβήνουν.

46. Σκεφτήκαμε τους δικούς μας φάρους και
τους ονομάσαμε

47. Χωρίσαμε το χαρτί μας στη μέση και φτιάξαμε το
λιμάνι παλιά και σήμερα.

50. Ο τρόπος διασκέδασης των
κατοίκων της Πάτρας
Το ραδιόφωνο αποτελούσε ένα
μέσο ψυχαγωγίας και
διασκέδασης των Πατρινών

51. Φτιάξαμε το δικό μας παλιό ραδιόφωνο και…

52. Ακούσαμε και τον κύριο Πολυλογά. Αγαπήσαμε την Θεία Λένα και
την θρυλική της καλημέρα που μεγάλωσε γενιές.
Είδαμε κάποια αποσπάσματα από παλιές ελληνικές ταινίες και την
αγαπημένη μας "ΛΑΤΕΡΝΑ ΦΤΩΧΕΙΑ ΚΑΙ ΦΙΛΟΤΙΜΟ“(κα΄ποιες
σκηνές γυρίστηκαν στο λιμάνι της Πάτρας),ακούσαμε τραγούδια
παλιών Πατρινών τραγουδιστών(Μπουτάκογλου ,Πολυμέρης).
Και επιλέξαμε το θέμα της τελικής μας εορτής «Σαν παλιό
σινεμά»,αφιερωμένο στην μεγάλη οθόνη.

53. Και σχεδιάσαμε το ραδιόφωνο του μέλλοντος

56. Συμπληρώσαμε την χρονογραμμή ,προ Χριστού και μετά
Χριστού και το χάρτη με εικόνες και ζωγραφιές.

58. Η ευθύνη που έχουμε απέναντι στην πόλη
της Πάτρας, ως πολίτες της.

60. Τα παιδιά επιθυμούν η πόλη τους να
έχει
γέφυρες ,λουλούδια ,κάστρα,ένα
λιβάδι ,λουλούδια ,μπαλόνια
,καρδούλες,μια μεγάλη
πισίνα,συντριβάνια ,εκκλησίες και
παιδικές χαρές.

63. Παρουσίαση του μουσικουκινητικού μας δρώμενου στο Μουσείο
τεχνολογίας και επιστημών «Πάμε σαν άλλοτε»
Τα παιδιά προσπάθησαν να δείξουν την εξέλιξη του ραδιοφώνου μέσα
σε λίγα λεπτά.Από την ρομαντική εποχή των μικρών κυριών με τα
πλουμιστά φορέματα εως ένα σύγχρονο χορευτή δρόμου χιπ χοπ.

64. Η ΑΦΙΣΑ ΜΑΣ κοσμεί το μουσείο.

65. Η τοπική διάλεκτος της Πάτρας . Κάποιες λέξεις που "πλάστηκαν" από
τους Πατρινούς και κυριαρχούν ακόμα και σήμερα στον λόγο τους.
Τις ζωγράφισαν τα παιδιά.
ΓΟΥΒΑ=ΛΑΚΟΥΒΑ ΤΣΙΜΠΙΜΠΟ =ΣΤΑΦΙΔΑ

66. ΜΠΙΖΑ=ΑΡΑΚΑΣ ΣΚΑΜΠΙΛΙ=ΧΑΣΤΟΥΚΙ
ΚΑΓΙΑΝΑΣ = ΑΥΓΑ ΜΕ ΝΤΟΜΑΤΑ ΑΙΝΤΡΙΟΣ=ΑΓΙΟΣ ΑΝΔΡΕΑΣ

68. Η τελική μας εορτή(μαζί με το
δημοτικό) αφιερωμένη στην μεγάλη
οθόνη «Σαν παλιό σινεμά»
Παρουσίαση στην τοπική κοινωνία

69. Μένουμε πάντα παιδιά!!!

70. Παρουσιάσαμε το πρόγραμμα στους γονείς

71. Δωράκι για τα παιδιά του νηπιαγωγείου
και της Α΄τάξης
Ένας φάρος για να φωτίζει τις ελπίδες
και τα όνειρα των παιδιών.

72. Και τέλος γλυκό κέρασμα στα παιδιά και στους
γονείς με τοπικά παραδοσιακά
προϊόντα(τεντούρα , μαυροδάφνη , λουκούμια
,σταφίδες)

73. Τι πετύχαμε;
 Το πρόγραμμά μας, ενίσχυσε την αλληλεπίδραση των παιδιών
μεταξύ τους.
 Ενθάρρυνε την πρόσβαση σε ποικίλες πηγές της γνώσης, την
επιλογή και τη χρήση ποικίλου
υλικού, την προσέγγιση και παρουσίαση διαφόρων θεμάτων με
πολλούς τρόπους .
 Δημιούργησε συναισθήματα
θαυμασμού,χαράς,μοναδικότητας,ενθάρρυνσης,συγκίνησης για την
πόλη που ζουν , τόσο για την εκπαιδευτικό όσο και για τους
μαθητές .
 Μειώθηκε το άγχος για την μετάβαση στο δημοτικό σχολείο .

74. Το πρόγραμμά μας, έμαθε στα παιδιά
ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
 να αναδεικνύουν το παιχνίδι ως τον πυρήνα του όλου
προγράμματος.
 Να δουλεύουν σε ομάδες και να συνεργάζονται.
 να δίνει ευκαιρίες στα παιδιά να αναπτύσσουν και να
εκφράζουν ιδέες και συναισθήματα με
πολλούς τρόπους, όπως με το παιχνίδι, τη
δραματοποίηση, την εμπλοκή στην γραφή ,ανάγνωση ,
τη ζωγραφική, τις κατασκευές κ. ά.
 Να διαβάζουμε χάρτες
 Να σέβονται και να μην περνά απαρατήρητος στα
παιδικά μάτια ο πολιτιστικός μας πλούτος.
 Να ευαισθητοποιηθούμε και να γίνουμε μικροί
υπεύθυνοι πολίτες για την πόλη μας.
 Να γίνει ομαλή μετάβαση νηπίων στο δημοτικό
σχολείο.

75. Να αγαπήσουν την πόλη τους και να μάθουν νέα
στοιχεία για αυτήν .
Να ευαισθητοποιήσουμε και δραστηριοποιήσουμε
τους γονείς , εκπαιδευτικούς του συστεγαζόμενου
σχολείου και την τοπική κοινωνία για το κοινό καλό.
Σαν εκπαιδευτικός ,επωφελήθηκα μέσα από την
αυτοεπιμόρφωση , (δίκτυο ραδιοφώνου)αντάλλαξα
απόψεις με συναδέλφους και μέσα από την ψηφιακή
δικτύωση (ιστοσελίδες) όπου με βοήθησε στην
επαγγελματική μου ανάπτυξη.