презентація 2012

1. Учитель Оприско Галина Михайлівна

2. “inter” “aktivus”
“взаємно”
“обопільно”
“вкупі”
“спільно”
“між”
“рухливе”
“діяльне”
“жваве”
“енергійне”
Учитель Оприско Галина Михайлівна

3. У парах (2 учні)
У мікрогрупах(3-4 учні)
У малих групах(5-6 учнів) разом з учителем
Учитель Оприско Галина Михайлівна

4. Учитель Оприско Галина Михайлівна
• “Асоціативний кущ”;
• “Переплутанка”;
• “Вузлики”;
• “Мозковий штурм”;
• “Мікрофон”;
• “Криголам”;
• “Карусель”;
• “Кубування”;
Усна народна творчість
Мирилки,
лічилки
Казки
Прислів’я ,
приказки
Загадки
Пісні
Метод побудови “асоціативного
куща”

5. Суть інтерактивного навчання
При використанні інтерактивних вправ учень стає
повноправним учасником процесу сприйняття.
Учитель не подає готові знання, а спонукає учнів до
самостійного пошуку.
У порівнянні з традиційним навчанням в інтерактивному
змінюється взаємодія вчителя й учня: активність вчителя
поступається активності учнів.
Учитель Оприско Галина Михайлівна

6. o У роботі задіяні всі діти класу;
o Учні вчаться працювати у групах;
o Кожна дитина має можливість пропонувати
свою думку;
o Створює “ситуацію успіху”;
o За короткий час опановує багато нового
матеріалу;
o Формуються навички спілкування, вміння
аргументувати свою думку;
Учитель Оприско Галина Михайлівна

7. 1. Мотивація (постановка проблеми).
2. Оголошення теми та очікуваних
навчальних результатів.
3. Надання необхідної інформації.
4. Інтерактивна вправа.
5. Рефлексія, оцінювання результатів
уроку.
Учитель Оприско Галина Михайлівна

8. 0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
Лекція
Чиання
Відео-,аудіо-
матерілали
демонстрація
дискусійні
групи
Практика
через дію
Навчання
інших
Учитель Оприско Галина Михайлівна

9. Вправа “Криголам” Дискусія на тему
“Весна – найкраща пора року”
Учитель Оприско Галина Михайлівна

10. ПОЗИТИВНІ СТОРОНИ
• Великий обсяг матеріалу.
• Сприймають всі слухачі.
• Витрачається мало часу.
НЕГАТИВНІ СТОРОНИ
• Учні пасивні.
• Відсутній контроль за
знаннями.
• Малий % засвоєння знань.
Учитель Оприско Галина Михайлівна

11. • ПОЗИТИВНІ СТОРОНИ
Багато інформації.
Багато учнів сприймають інформацію.
Високий % засвоєння знань.
Майстерність вчителя відіграє велику
роль.
Учитель контролює знання учнів.
НЕГАТИВНІ СТОРОНИ
Спілкування тільки з учителем.
Модель тільки для опитування.
Учень в напрузі – “спитає – не спитає”.
Деякі учні незадоволені, що їх не
вислухали.
Учитель Оприско Галина Михайлівна

12. ПОЗИТИВНІ СТОРОНИ
•Розширюються пізнавальні можливості.
•Високий рівень знань.
•Рівень знань контролюється.
•Учитель розкривається, як консультант.
•Партнерство між учителем і учнями.
НЕГАТИВНІ СТОРОНИ
•Потрібний час на вивчення інформації.
•Інший підхід в оцінюванні знань.
Учитель Оприско Галина Михайлівна

13. •Те, що я чую, я забуваю.
•Те, що я бачу й чую, я трохи пам’ятаю.
•Те, що я чую, бачу й обговорюю,
я починаю розуміти.
•Коли я чую, бачу, обговорюю й роблю,
я набуваю знань і навичок.
•Коли я передаю знання іншим,
я стаю майстром.
Набагато важливіше навчити, ніж просто розповісти.
Учитель Оприско Галина Михайлівна

14. Усі ми разом розумніші, ніж кожен із нас.
Гордон Драйден.
Учитель Оприско Галина Михайлівна

15. Всього найкращого !
Успіх приходить до
того, хто робить те,
що найбільше
любить
Учитель Оприско Галина Михайлівна