II მსოფლიო ომის შემდეგ საბჭოთ კავშირმა დაიკავა აღმოსავლეთ ევროპის ქვეყნები; ესენია უნგრეთი, რუმინეთი, პოლონეთი, ჩეხოსლოვაკია, ბულგარეთი, გერმანიის დემოკრატიული რესპუბლიკა, ალბანეთი (დროებით) .....სსრკ-მ შექმნა ე.წ "სოციალისტური ბანაკი", რომლებიც ნატოს საწინააღმდეგოდ შექმნილ სამხედრო ბლოკ "ვარშავის პაქტში" გააერთიანა , შტაბ-ბინა მოსკოვში იყო, ბლოკის მიზანი არა მხოლოდ გარე საფრთხის აცილება , არამედ თავად ამ სოციალისტურ ქვეყნებში ადგილობრივი მოსახლეობის თავისუფლებისაკენ სწრაფვის ჩახშობის სურვილიც იყო..პირველი , ვინც სცადა ამ პაქტიდან გასვლა -იყო უნგრეთი (1956წ)
მსოფლიოში არსებობს უამრავი წერილობითი წყარო, ყველა ეპოქამ დაგვიტოვა კულტურული, რელიგიური, ფილოსოფიური და მეცნიერული აზრის შესაფერისი ჩანაწერები..
არასოდეს არ უნდა ვიფიქროთ, რომ ეს ჩანაწერები იწერებოდა მხოლოდ ისტორიისთვის .....
ყველა ტიპის ნაწერი პალეოგრაფიული , თუ პიქტოგრაფიული, ქაღალდზე ან პაპირუსზე დაწერილი ...
გაზეთში დაბეჭდილი, თუ გრაგნილზე შემონახული ჩანაწერებi წერილობითი წყარო
ამ გაკვეთილში თქვენ შეისწავლით
როგორი იყო ძველი საბერძნეთის პოლისი (ქალაქ-სახელმწიფო)
როგორი მმართველობის ფორმები გვხდება ძველ საბერძნეთში
რა გავლენა იქონია საბერძნეთის სახეკმწიფოს ისტორიამ სხვა ქვეყნების ისტორიაზე
II მსოფლიო ომის შემდეგ საბჭოთ კავშირმა დაიკავა აღმოსავლეთ ევროპის ქვეყნები; ესენია უნგრეთი, რუმინეთი, პოლონეთი, ჩეხოსლოვაკია, ბულგარეთი, გერმანიის დემოკრატიული რესპუბლიკა, ალბანეთი (დროებით) .....სსრკ-მ შექმნა ე.წ "სოციალისტური ბანაკი", რომლებიც ნატოს საწინააღმდეგოდ შექმნილ სამხედრო ბლოკ "ვარშავის პაქტში" გააერთიანა , შტაბ-ბინა მოსკოვში იყო, ბლოკის მიზანი არა მხოლოდ გარე საფრთხის აცილება , არამედ თავად ამ სოციალისტურ ქვეყნებში ადგილობრივი მოსახლეობის თავისუფლებისაკენ სწრაფვის ჩახშობის სურვილიც იყო..პირველი , ვინც სცადა ამ პაქტიდან გასვლა -იყო უნგრეთი (1956წ)
მსოფლიოში არსებობს უამრავი წერილობითი წყარო, ყველა ეპოქამ დაგვიტოვა კულტურული, რელიგიური, ფილოსოფიური და მეცნიერული აზრის შესაფერისი ჩანაწერები..
არასოდეს არ უნდა ვიფიქროთ, რომ ეს ჩანაწერები იწერებოდა მხოლოდ ისტორიისთვის .....
ყველა ტიპის ნაწერი პალეოგრაფიული , თუ პიქტოგრაფიული, ქაღალდზე ან პაპირუსზე დაწერილი ...
გაზეთში დაბეჭდილი, თუ გრაგნილზე შემონახული ჩანაწერებi წერილობითი წყარო
ამ გაკვეთილში თქვენ შეისწავლით
როგორი იყო ძველი საბერძნეთის პოლისი (ქალაქ-სახელმწიფო)
როგორი მმართველობის ფორმები გვხდება ძველ საბერძნეთში
რა გავლენა იქონია საბერძნეთის სახეკმწიფოს ისტორიამ სხვა ქვეყნების ისტორიაზე
პროექტი დაიგეგმა და განხორციელდა ჩვენი სკოლის ბაზაზე შექმნილ სამოქალაქო განათლების კლუბის წევრებისას და ასევე მოსწავლეთა თვითმართველობისა და ჩემი ერთობლივი შეხვედრების შემდეგ; ჩვენ ერთად მივიღეთ გადაწყვეტილება, რომ უნდა გვემუშავა ისე, რომ ყველა საფეხურის მოსწავლეები აქტიურად ჩართულიყვნენ სამუშაო პროცესში, პირველ რიგში დავგეგმეთ პროექტის მიზნები და ამოცანები , აქტივობები და შევუდეგით ერთობლივ მუშაობას;
მასწავლებლის საქმიანობის დაწყების, პროფესიული განვითარებისა და კარიერული წინს...nino abuladze
.
მასწავლებლის საქმიანობის დაწყების, პროფესიული განვითარებისა და კარიერული წინსვლის სქემა
სტატუსების მინიჭების წესი
კრედიტქულების დაგროვების ვადები
მასწავლებლის შეფასების კრიტერიუმების მიხედვით კრედიტქულები
მასწავლებლის შეფასების წესი
სტატუსების მისანიჭებლად აუცილებელი გზები და საშუალებები
მასწავლებლების განაწილების წესი
მასწავლებლის დამატებითი საქმიანობების ჩამონათვალი, რომელიც მას კრედიტქულების დაგროვებაში დაეხმარება
სტატუსების მისანიჭებლად სავალდებულო აქტივობების და საქმიანობების ჩამონათვალი
კრედიტქულების შეწონვის წესი, კრედიტქულების განაწილების პრინციპები და კრედიტქულების გაანგარიშების წესი
პროექტი დაიგეგმა და განხორციელდა ჩვენი სკოლის ბაზაზე შექმნილ სამოქალაქო განათლების კლუბის წევრებისას და ასევე მოსწავლეთა თვითმართველობისა და ჩემი ერთობლივი შეხვედრების შემდეგ; ჩვენ ერთად მივიღეთ გადაწყვეტილება, რომ უნდა გვემუშავა ისე, რომ ყველა საფეხურის მოსწავლეები აქტიურად ჩართულიყვნენ სამუშაო პროცესში, პირველ რიგში დავგეგმეთ პროექტის მიზნები და ამოცანები , აქტივობები და შევუდეგით ერთობლივ მუშაობას;
მასწავლებლის საქმიანობის დაწყების, პროფესიული განვითარებისა და კარიერული წინს...nino abuladze
.
მასწავლებლის საქმიანობის დაწყების, პროფესიული განვითარებისა და კარიერული წინსვლის სქემა
სტატუსების მინიჭების წესი
კრედიტქულების დაგროვების ვადები
მასწავლებლის შეფასების კრიტერიუმების მიხედვით კრედიტქულები
მასწავლებლის შეფასების წესი
სტატუსების მისანიჭებლად აუცილებელი გზები და საშუალებები
მასწავლებლების განაწილების წესი
მასწავლებლის დამატებითი საქმიანობების ჩამონათვალი, რომელიც მას კრედიტქულების დაგროვებაში დაეხმარება
სტატუსების მისანიჭებლად სავალდებულო აქტივობების და საქმიანობების ჩამონათვალი
კრედიტქულების შეწონვის წესი, კრედიტქულების განაწილების პრინციპები და კრედიტქულების გაანგარიშების წესი
