1. ‫الجزء‬‫الول‬
‫السئلة‬‫الموضوعية‬
:‫أسئلة‬ ‫ل‬ً ‫أو‬‫الصواب‬‫و‬‫الخطأ‬)5(‫درجات‬
‫أجب‬‫عن‬‫السئلة‬‫التالية‬‫بوضع‬‫إشارة‬)(‫بجانب‬
‫العبارة‬‫التي‬‫تعتقد‬‫أن‬ّ‫ها‬‫صائبة‬،‫وصحيحة‬‫وإشارة‬)(‫مقابل‬
‫العبارة‬.‫الخطأ‬
1.‫القراءة‬‫هي‬‫مهارة‬‫عقلية‬‫إدراكية‬‫نفس‬‫حركية‬.‫راقية‬
2.‫الكتابة‬‫هي‬‫مهارة‬‫استقبال‬‫المعلومات‬.‫وتخزينها‬
3.‫يقصد‬‫بالحشو‬‫والتكرار‬‫وجود‬‫بعض‬‫الكلمات‬‫التي‬‫تدل‬‫على‬‫أكثر‬
‫من‬.‫معنى‬
4.‫القراءة‬‫النتقائية‬‫تساعد‬‫في‬‫كشف‬‫عيوب‬‫المادة‬.‫القرائية‬
5.‫المقال‬‫هو‬‫قطعة‬‫نثرية‬‫طويلة‬‫تعالج‬‫عدة‬.‫موضوعات‬
6.‫تكمن‬‫أهمية‬‫التوثيق‬‫في‬‫إتاحة‬‫الفرصة‬‫للكاتب‬‫في‬‫امتلك‬‫أفكار‬
.‫الخرين‬
7.‫إن‬‫الكثار‬‫في‬‫استخدام‬‫الفقرات‬‫المقتبسة‬‫يعطي‬ُ‫قوة‬.‫للبحث‬
8.‫القتباس‬‫هو‬‫كتابة‬‫النص‬‫أو‬‫الفكرة‬‫المقتبسة‬‫من‬‫المصدر‬‫الصل‬
‫بكلماتك‬‫أو‬.‫أسلوبك‬
9.‫تعمل‬‫الليات‬‫العصبية‬‫للتعلم‬‫في‬‫الدماغ‬‫وفقا‬‫لقاعدة‬"‫الكل‬‫أو‬
‫ل‬."‫شيء‬
10.‫تختلف‬‫مهارات‬‫التعليم‬‫عن‬‫مهارات‬‫التعلم‬‫على‬‫الرغم‬‫مما‬‫بينها‬
‫من‬.‫تكامل‬
:‫أسئلة‬ ‫ثانيا‬‫الختيار‬‫من‬‫متعدد‬)5(‫درجات‬
WWW.AOU-Q8.COM1

2. ‫أجب‬‫عن‬‫جميع‬‫السئلة‬،‫التالية‬‫بعد‬‫قراءة‬‫كل‬‫منها‬،‫بروية‬
‫برسم‬‫دائرة‬‫حول‬‫الحرف‬‫إلى‬‫يمين‬‫الكلمة‬‫أو‬‫العبارة‬‫التي‬
‫تعتقد‬‫نها‬ّ ‫أ‬‫الجابة‬‫الصحيحة‬‫للسؤال‬.‫المطروح‬
1-‫يقصد‬‫بالبعد‬‫الجتماعي‬‫لديمقراطية‬:‫التعلم‬
-‫أ‬‫تقسيم‬‫الطلب‬‫حسب‬.‫العراق‬
-‫زيادة‬ ‫ب‬‫عدد‬‫المدارس‬‫بالمجتمع‬.
-‫تنوع‬ ‫ج‬‫أنظمة‬‫التعلم‬‫بالمجتمع‬.
-‫المساواة‬ ‫د‬‫في‬‫حق‬‫التعليم‬‫للجميع‬.
2-‫من‬‫عناصر‬‫التعلم‬‫عن‬‫بعد‬‫ماعدا‬:
-‫التباعد‬ ‫أ‬‫بين‬‫المعلم‬.‫والطالب‬
-‫استخدام‬ ‫ب‬‫الوسائل‬.‫التكنولوجية‬
-‫ج‬‫الحضور‬‫المستمر‬‫للمؤسسة‬.‫التعليمية‬
-‫د‬‫حرية‬‫الطالب‬‫في‬‫متابعة‬‫دراسته‬.‫والتعلم‬
3-‫من‬‫المشكلت‬‫القرائية‬‫الخارجية‬‫ماعدا‬:
-‫الحشو‬ ‫أ‬.‫والتكرار‬
-‫تحريك‬ ‫ب‬‫أعضاء‬‫النطق‬‫أثناء‬‫القراءة‬‫الصامتة‬.
-‫صعوبة‬ ‫ج‬.‫المفردات‬
-‫دللت‬ ‫د‬‫اللفاظ‬.
4-‫أخذ‬‫النص‬‫من‬‫المصدر‬‫الصل‬‫كلمة‬‫بكلمة‬‫دون‬‫تحويل‬‫أو‬
‫تغيير‬:‫هو‬
. -‫التلخيص‬ ‫أ‬
-‫إعادة‬ ‫ب‬.‫الصياغة‬
‫ج‬–.‫القتباس‬
‫د‬–.‫التوثيق‬
5-‫الهدف‬‫الهم‬‫لممارسة‬‫مهارة‬"‫تدوين‬"‫و‬ ‫الملحظات‬"‫عمل‬
: "‫هو‬ ‫الملخصات‬
.‫أ‬‫الستغناء‬‫عن‬‫الرجوع‬‫إلى‬‫الكتاب‬.‫المقرر‬
.‫تقليل‬ ‫ب‬‫حجم‬‫وكمية‬‫المعلومات‬‫المطلوب‬‫حفظها‬.‫واستظهارها‬
.‫ج‬‫تسهيل‬‫عملية‬‫تذكر‬‫المعلومات‬‫والتفاعل‬‫معها‬‫وربطها‬‫وإعادة‬.‫ترتيبها‬
.‫د‬‫حفظ‬‫المعلومات‬‫في‬‫سجل‬‫خاص‬‫يسهل‬‫الرجوع‬.‫إليه‬
6-‫مهارات‬‫التعلم‬‫الذاتي‬‫التي‬‫تتعلق‬‫بالجوانب‬‫النفعالية‬
‫والدافعية‬:‫هي‬
1-‫المهارات‬.‫المعرفية‬
2-‫المهارات‬.‫الدراسية‬
-‫المهارات‬ ‫ج‬.‫الشخصية‬
-‫المهارات‬ ‫د‬.‫الفنية‬
WWW.AOU-Q8.COM2

3. 7-‫أي‬‫من‬‫الطرق‬‫التالية‬‫صحيحة‬‫في‬‫توثيق‬‫دراسة‬‫أو‬‫بحث‬
‫منشور‬‫في‬:‫دورية‬
-،‫الغافري‬ ‫أ‬‫حمد‬)2003.(‫الذكاء‬‫الوجداني‬،‫والقيادة‬:‫مسقط‬‫مجلة‬‫عالم‬‫الفكر‬،
‫مجلد‬11)2.(
-،‫الغافري‬ ‫ب‬.‫الذكاء‬ ‫حمد‬‫الوجداني‬).‫والقيادة‬2003(،:‫مسقط‬‫مجلة‬‫عالم‬
‫الفكر‬،‫مجلد‬11)2.(
" -‫الذكاء‬ ‫ج‬‫الوجداني‬"، ‫والقيادة‬،‫الغافري‬‫حمد‬)2003: .(‫مسقط‬‫مجلة‬‫عالم‬
‫الفكر‬،‫مجلد‬11)2.(
-،‫الغافري‬ ‫د‬‫حمد‬)2003" .(‫الذكاء‬‫الوجداني‬"، ‫والقيادة‬‫مجلد‬11)2(،:‫مسقط‬
‫مجلة‬‫عالم‬.‫الفكر‬
8-‫قراءة‬‫هاجر‬‫نصا‬‫يتكون‬‫من‬‫ألفي‬‫كلمة‬)2000(‫في‬‫خمس‬
،‫دقائق‬‫واستطاعت‬‫أن‬‫تجيب‬‫على‬)30(‫ل‬ً ‫سؤا‬‫فقط‬‫من‬‫بين‬
‫أسئلة‬‫الفهم‬‫والستيعاب‬‫للنص‬‫والتي‬‫كان‬‫عددها‬)40(
،‫ل‬ً ‫سؤا‬‫فبالتالي‬‫يكون‬‫مستوى‬‫الفهم‬‫والستيعاب‬:‫لهاجر‬
-‫أ‬75.%
-‫ب‬1.33.%
-‫ج‬57.%
-‫د‬30%
9-‫تحدد‬‫بهجة‬‫التعلم‬‫بالعناصر‬:‫التية‬
1-‫النبعاث‬،‫الخارجي‬‫التقويم‬،‫المستمر‬‫النشاط‬،‫الحر‬‫التفرد‬،‫والستقللية‬
‫الختيار‬.‫النسب‬
2-‫النبعاث‬،‫الداخلي‬‫المغزى‬،‫الذاتي‬‫حرية‬،‫النشاط‬‫اجتماعية‬،‫النشاط‬‫التقويم‬
.‫الذاتي‬
-‫التعلم‬ ‫ج‬،‫الفعال‬‫التعلم‬،‫النشط‬‫التعلم‬،‫أبداعي‬‫التقويم‬.‫المستمر‬
-‫كل‬ ‫د‬‫ما‬‫ذكر‬.‫أعله‬
10-‫في‬‫إطار‬‫المهارات‬،‫الكتابية‬‫يمكننا‬‫تعريف‬‫عملية‬
‫التوثيق‬:‫كالتي‬
1-‫ربط‬‫الفكار‬‫والمعلومات‬‫بالنص‬.‫المختار‬
2-‫إثبات‬‫المصادر‬‫والمراجع‬‫في‬‫نطاق‬‫النصوص‬‫المدونة‬‫بطريقة‬.‫صحيحة‬
-‫ذكر‬ ‫ج‬‫الوثائق‬‫التي‬‫استعملت‬‫في‬‫التدوين‬‫والتي‬‫لم‬.‫تستعمل‬
-‫كل‬ ‫د‬‫ما‬‫ذكر‬.‫أعله‬
:‫المزاوجة‬ ‫ثالثا‬‫بين‬‫قائمتين‬:
‫أختر‬‫الحرف‬‫المناسب‬‫من‬‫القائمة‬( )، ‫ب‬‫وضعة‬‫أمام‬‫الرقم‬
‫المناسب‬‫من‬‫القائمة‬.( )‫أ‬
‫القائمة‬)‫أ‬(‫القائمة‬)‫ب‬(
1‫المتعلم‬‫أ‬‫يعمل‬‫بنظام‬‫محدد‬)‫مخطط‬،‫للوقت‬‫ومحدد‬
WWW.AOU-Q8.COM3

4. ‫الشعوري‬(‫للهداف‬
2‫المتعلم‬
‫النطوائي‬
‫ب‬‫يحب‬‫المهام‬‫والتكليفات‬‫التي‬‫تتيح‬‫له‬‫حرية‬‫الختيار‬
3‫المتعلم‬
‫الحقيقي‬
‫ج‬‫له‬‫القدرة‬‫على‬‫أن‬‫يتعامل‬‫مع‬‫أشياء‬‫متعددة‬‫في‬
‫وقت‬‫واحد‬
4‫المتعلم‬
‫النبساطي‬
‫د‬‫يكون‬‫مسئول‬‫كلية‬‫عن‬‫جميع‬‫القرارات‬‫المتعلقة‬
‫بتعلمه‬‫وعن‬‫تنفيذ‬‫تلك‬.‫القرارات‬
5‫المتعلم‬
‫الحكمي‬
‫ذ‬‫يستمتع‬‫بمجموعات‬،‫النقاش‬‫والعمل‬‫في‬‫فريق‬
6‫المتعلم‬
‫الدراكي‬
‫ر‬‫يستمتع‬‫بالتركيز‬‫على‬‫أسلوب‬‫المعلم‬‫في‬‫التدريس‬
‫والنصات‬‫له‬
7‫الدافعية‬‫الذاتية‬‫ز‬‫يكون‬‫متمكنا‬‫من‬‫مهارات‬‫حسن‬‫الختيار‬‫واتخاذ‬
‫القرار‬‫فيما‬‫يتعلمه‬‫وكيف‬،‫يتعلمه‬‫وفي‬‫ضبط‬‫عملية‬
‫تعلمه‬‫اعتمادا‬‫على‬‫ذاته‬
8‫المتعلم‬
‫الستقللي‬
‫س‬‫يعيد‬‫تطوير‬،‫نفسه‬‫ومن‬‫خلل‬‫التعلم‬‫يعيد‬‫إدراكه‬
‫للعالم‬
9‫المتعلم‬
‫الحدسي‬
‫السعي‬‫لكتساب‬‫المعارف‬‫والمهارات‬‫والتجاهات‬
‫بدوافع‬‫ذاتية‬
10‫المتعلم‬‫ذاتي‬
‫التوجيه‬
‫تحركه‬‫دافعية‬‫إلى‬‫التعلم‬‫الذي‬‫يلمس‬‫القيم‬
‫والمبادئ‬‫التي‬‫يقتنع‬‫بها‬
‫الجزء‬‫الثاني‬
‫السئلة‬‫القصيرة‬‫المحددة‬‫الجابة‬
‫أختر‬‫خمسة‬‫أسئلة‬‫فقط‬‫للجابة‬:‫عنها‬
‫السؤال‬‫الول‬) :5:(‫درجات‬
‫اختر‬‫أربعا‬‫من‬‫أنواع‬:،‫عددها‬ ‫القراءة‬‫ين‬ّ ‫ب‬‫السمات‬‫المميزة‬‫لكل‬‫منها‬‫والمجالت‬
‫الدراسية‬‫التي‬ُ‫تستخدم‬.‫فيها‬
‫صنف‬‫القراءة‬‫السمات‬‫الميزة‬‫لها‬
‫المجالت‬‫الدراسية‬‫التي‬
‫تستخدم‬‫فيها‬
1.
WWW.AOU-Q8.COM4

5. 2.
3.
4.
‫السؤال‬‫الثاني‬) :5:(‫درجات‬
‫افترض‬‫أننا‬‫قد‬‫طرحنا‬‫عليك‬‫السؤال‬" :‫ما‬ ‫التالي‬‫أثر‬‫العولمة‬‫في‬‫نظام‬‫التعلم‬‫عن‬
"‫وضح‬ ‫بعد؟‬ٌ‫الخطوات‬‫والجراءات‬‫التي‬‫ستقوم‬‫بها‬‫للفادة‬‫في‬‫تحليل‬‫العنوان‬
‫والكتابة‬.‫حوله‬‫تذكر‬‫المطلوب‬‫الخطوات‬‫والجراءات‬‫وليس‬‫الكتابة‬‫عن‬‫الموضوع‬.
WWW.AOU-Q8.COM5

6. ‫السؤال‬:‫الثالث‬)5:(‫درجات‬
‫يعتمد‬‫التعلم‬‫عن‬‫بعد‬/‫المفتوح‬‫على‬‫النظام‬‫التكاملي‬‫متعدد‬
،‫الوسائط‬‫عرف‬‫هذا‬،‫النظام‬‫واذكر‬4‫من‬‫الوسائط‬
‫المستخدمة‬‫فعليا‬‫خلل‬‫دراستك‬‫في‬.‫حدد‬ ‫الجامعة‬‫مميزات‬
‫كل‬‫وسيط‬:‫منها‬
‫النظام‬‫التكاملي‬‫متعدد‬‫الوسائط‬
‫التعريف‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ـــــــــــــــــــــ‬
‫الوسائط‬
‫المباشرة‬
‫ذكر‬‫الوسيط‬‫المميزات‬
1
2
‫الوسائط‬
‫غير‬
‫المباشرة‬
‫ذكر‬‫الوسيط‬‫المميزات‬
1
2
‫السؤال‬‫الرابع‬) :5:(‫درجات‬
WWW.AOU-Q8.COM6

7. ‫اشرح‬‫خطوات‬‫نموذج‬C.R.E.A.M‫مبينا‬‫كيفية‬‫الستفادة‬‫منه‬
( )‫في‬ ‫تطبيقيا‬‫الدراسة‬‫بالجامعة‬‫العربية‬.‫المفتوحة‬
‫الخطوة‬‫الشرح‬
‫تعلم‬‫إبداعي‬
Creative
‫تعلم‬‫تأملي‬
Reflective
‫تعلم‬‫فعال‬
Effective
‫تعلم‬‫نشط‬
Active
‫تعلم‬‫ذاتي‬‫الدافعية‬
Motivated
‫السؤال‬‫الخامس‬) :5:(‫درجات‬
‫أذكر‬‫خمسة‬‫موجهات‬‫تساعد‬‫على‬‫مهارة‬‫القراءة‬:
1-
2-
3-
WWW.AOU-Q8.COM7

8. 4-
5-
‫السؤال‬‫ال‬‫سادس‬) :5:(‫درجات‬
‫يمكن‬‫تصنيف‬‫المشكلت‬‫القرائية‬‫حسب‬‫مصادرها‬‫إلى‬‫فئتين‬‫أساسيتين‬
،‫أذكرهما‬‫مع‬‫ذكر‬‫ثلث‬‫مشكلت‬‫لكل‬،‫مصدر‬‫وكيف‬‫يمكنك‬‫التغلب‬:‫عليها‬
‫المشكلة‬‫كيفية‬‫التغلب‬‫عليها‬
‫المصدر‬:‫اللول‬
1.
2.
3.
‫المصدر‬:‫الثاني‬
WWW.AOU-Q8.COM8

9. 1.
2.
3.
‫السؤال‬) :‫السابع‬5:(‫درجات‬
‫قارن‬‫بين‬‫التعلم‬‫الفعال‬‫والتعلم‬‫التقليدي‬‫من‬:‫حيث‬
‫وجه‬‫المقارنة‬‫التعلم‬‫الفعال‬‫التعلم‬‫التقليدي‬
‫التركيز‬
‫كيفية‬‫تعلم‬‫المتعلم‬
‫الدهداف‬
‫القياس‬‫والتقويم‬
WWW.AOU-Q8.COM9

10. ‫الجزء‬‫الثالث‬
‫السئلة‬‫ألمقاليه‬
‫أجب‬‫عن‬‫السئلة‬:‫التالية‬
‫السؤال‬‫الول‬) :10(‫درجات‬.
‫اقرأ‬‫النص‬،‫التالي‬‫ثم‬‫اجب‬‫عن‬‫السئلة‬‫التي‬:‫تليه‬
‫من‬‫الموقع‬‫اللكتروني‬:‫تكنولوجيا‬‫المعلومات‬
‫ا‬:‫لعنوان‬http://information-technologies.arabhs.com/
‫تاريخ‬:‫الزيارة‬30/4/2007
‫أصبح‬‫الن‬‫بإمكانك‬‫التنقل‬‫في‬‫المنزل‬‫أو‬‫المكتب‬‫أو‬‫حتى‬‫الماكن‬
‫ال‬‫ع‬‫امة‬‫ل‬ً ‫حام‬‫الكمبيوتر‬‫الجيبي‬)pocket computer(‫را‬ً ‫متحر‬‫من‬‫أي‬
‫كابلت‬‫را‬ً ‫قاد‬‫على‬‫إرسال‬‫وتلقي‬‫البريد‬‫اللكتروني‬‫أو‬‫التجول‬‫في‬
‫النترنت‬‫بحرية‬..‫بل‬ ‫كاملة‬‫أكثر‬‫من‬‫ذلك‬‫فمن‬‫أول‬‫إبريل‬2004‫أصبح‬
‫بإمكان‬‫المسافرين‬‫على‬‫متن‬‫عدة‬‫طائرات‬‫خلل‬‫الرحلت‬‫عبر‬
‫المحيط‬‫الطلسي‬‫استخدام‬‫الكمبيوتر‬‫المحمول‬‫للتصال‬.‫بالنترنت‬
‫كل‬‫تلك‬‫الحرية‬‫حققتها‬‫تقنية‬‫النقاط‬‫الساخنة‬‫أو‬‫ما‬‫يطلق‬‫عليها‬
‫الشبكات‬‫المحلية‬‫اللسلكية‬)wireless local area network/WLAN(،
WWW.AOU-Q8.COM10

11. ‫حيث‬‫تسمح‬‫تلك‬‫التقنية‬‫بالتصال‬‫بشبكة‬‫النترنت‬‫عبر‬‫إشارات‬‫الراديو‬
)radio frequency/RF(‫ل‬ً ‫بد‬‫من‬‫التصال‬‫عبر‬.‫السلك‬
‫والنقاط‬‫الساخنة‬)hot spots(‫هي‬‫عبارة‬‫عن‬‫أماكن‬‫يمكن‬‫فيها‬
‫استخدام‬‫تقنيات‬‫الربط‬‫اللسلكي‬‫بالنترنت‬‫التي‬‫ازداد‬‫انتشارها‬‫في‬
‫مختلف‬‫أنحاء‬‫العالم؛‬‫المر‬‫الذي‬‫يحقق‬‫مفهوم‬‫حرية‬‫الربط‬‫الدائم‬‫مع‬
‫الشبكة‬‫في‬‫أثناء‬‫الحركة‬‫في‬‫أي‬‫وقت‬‫ومن‬‫أي‬.‫مكان‬
‫دا‬ً ‫واستنا‬‫إلى‬‫التحليلت‬‫الصادرة‬‫ثا‬ً ‫حدي‬‫فإن‬‫عدد‬‫النقاط‬‫الساخنة‬
‫سيصل‬‫إلى‬‫مئات‬‫اللف‬‫في‬‫جميع‬‫أنحاء‬‫العالم‬‫بحلول‬‫عام‬2005.
‫هذه‬‫النقاط‬‫الساخنة‬‫نجدها‬‫اليوم‬‫في‬‫صالت‬‫النتظار‬‫بالمطارات‬‫في‬
‫الفنادق‬‫والمطاعم‬‫والمقاهي‬‫ومراكز‬‫المؤتمرات‬‫وفي‬.‫المعارض‬
‫تعتمد‬‫تقنية‬‫النقاط‬‫الساخنة‬‫على‬‫عنصرين‬‫رئيسيين‬‫حتى‬‫يتم‬
:‫التصال‬
‫الول‬‫هو‬‫بطاقات‬‫الكمبيوتر‬‫اللسلكية‬)wireless computer card(
‫التي‬‫يمكن‬‫أن‬‫تكون‬‫مدمجة‬‫بالكمبيوتر‬‫المحمول‬)‫أو‬‫أي‬‫جهاز‬(‫آخر‬
‫أو‬‫قابلة‬‫للضافة‬،‫به‬‫حيث‬‫تحتوي‬‫هذه‬‫البطاقات‬‫على‬‫هوائي‬‫داخلي‬
‫أو‬.‫أما‬ ‫خارجي‬‫العنصر‬‫الثاني‬‫فهو‬‫نقطة‬‫الوصول‬)access point(‫التي‬
‫تصل‬‫الشبكات‬‫المحلية‬‫اللسلكية‬‫بشبكة‬.‫النترنت‬
‫أما‬‫في‬‫حالة‬‫الطائرات‬‫التي‬‫تتميز‬‫بالنقاط‬‫الساخنة‬‫فيتم‬‫حل‬
‫مشكلة‬‫نقطة‬‫الوصول‬‫عبر‬‫هوائي‬‫خارج‬‫الطائرة‬‫مرتبط‬‫بأقمار‬
‫صناعية‬‫خاصة‬‫تصله‬‫بالشبكة‬‫عبر‬‫محطات‬‫استقبال‬.‫أرضية‬
‫وهكذا‬‫فكل‬‫ما‬‫تحتاجه‬‫لستخدام‬‫هذه‬‫التقنية‬‫هو‬‫جهاز‬‫محمول‬
‫به‬‫البطاقة‬‫اللسلكية‬‫ومكان‬‫به‬‫نقطة‬‫ساخنة‬)‫نقطة‬‫وصول‬‫في‬‫مكان‬
(‫تجلس‬ ‫عام‬‫بالقرب‬‫منها‬‫لتبدأ‬‫البحار‬‫في‬‫النترنت‬‫وذلك‬‫نا‬ً ‫مجا‬‫أو‬
‫برسوم‬‫من‬‫مزود‬‫النترنت‬‫اللسلكي‬‫أو‬‫عبر‬‫الدفع‬‫ببطاقات‬‫الئتمان‬
‫حسب‬‫مواصفات‬‫النقطة‬.‫الساخنة‬
‫وسرعة‬‫نقل‬‫البيانات‬‫عبر‬‫النقاط‬‫الساخنة‬‫تقل‬‫مع‬‫زيادة‬‫المسافة‬
‫بين‬‫المستخدم‬‫ونقطة‬.‫هذه‬ ‫الوصول‬‫المسافة‬‫تصل‬‫في‬‫المناطق‬
WWW.AOU-Q8.COM11

12. ‫المفتوحة‬‫إلى‬300‫متر‬‫في‬‫المتوسط‬‫وفي‬‫الماكن‬‫المغلقة‬،‫بسبب‬
‫الجدران‬‫الفاصلة‬،‫تصل‬‫هذه‬‫المسافة‬‫إلى‬50‫مترا‬‫في‬‫المتوسط‬
‫حيث‬‫تختلف‬‫تلك‬‫المسافة‬‫تبعا‬‫لنوعية‬‫الجدران‬.‫وفي‬ ‫الفاصلة‬‫بعض‬
‫التطبيقات‬‫يحتاج‬‫إلى‬‫تجهيز‬‫عدة‬‫نقاط‬‫وصول‬‫لتغطية‬‫مساحة‬،‫واسعة‬
‫ويسمح‬‫للمستخدمين‬‫بالتجول‬‫من‬‫منطقة‬‫إلى‬‫أخرى‬‫بدون‬‫أن‬‫يفقدوا‬
‫التصال‬.‫بالشبكة‬
‫لحماية‬‫نقل‬‫البيانات‬‫ضد‬‫الت‬‫ن‬‫صنت‬‫والتجسس‬‫تستخدم‬‫تجهيزات‬
‫الشبكات‬‫المحلية‬‫اللسلكية‬‫برامج‬‫التشفير‬‫وطرق‬‫التحقق‬‫من‬‫هوية‬
‫المستخدم‬‫لضمان‬‫أمانة‬‫نقل‬.‫البيانات‬
‫واليوم‬‫يوجد‬‫على‬‫النترنت‬‫مواقع‬‫تدلك‬‫على‬‫أماكن‬‫النقاط‬
‫الساخنة‬‫في‬‫جميع‬‫أنحاء‬.‫إلقاء‬ ‫العالم‬‫نظرة‬‫على‬‫هذه‬‫المواقع‬‫قبل‬
‫بدء‬‫رحلة‬‫سفر‬‫تعطيك‬‫المعلومات‬‫عن‬‫الماكن‬‫التي‬‫تجعلك‬‫مرتبطا‬
‫بالشبكة‬‫دائما‬‫على‬‫مدار‬‫رحلتك‬‫رية‬ّ ‫ح‬ُ ‫ب‬‫كاملة‬‫وبدون‬‫ارتباط‬‫بأي‬.‫كابل‬
1-‫اقترح‬‫عنوانا‬‫مناسبا‬( ) .‫درجتين‬ ‫للنص‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
2-‫ما‬‫الفكرة‬‫الرئيسة‬‫التي‬‫يدور‬‫حولها‬‫النص؟‬)‫درجتين‬(
WWW.AOU-Q8.COM12

13. ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
3-‫من‬‫خلل‬‫فهمك‬،‫للنص‬‫خص‬ّ ‫ل‬‫ما‬‫جاء‬‫فيه‬‫بأسلوبك‬،‫الخاص‬
‫فيما‬‫ل‬‫يزيد‬‫عن‬‫خمسة‬‫أسطر‬‫بحيث‬‫يتضمن‬‫تلخيصك‬‫جملة‬
‫واحدة‬‫فقط‬‫مقتبسة‬‫من‬‫النص‬):‫درجة‬ ‫درجتين‬‫للتلخيص‬+
‫درجة‬‫للجملة‬‫المقتبسة‬.(
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
4-‫هل‬‫تعتقد‬‫أن‬‫التطور‬‫التكنولوجي‬‫يساهم‬‫بشكل‬‫إيجابي‬‫أم‬
‫سلبي‬‫في‬‫عملية‬‫تعلم‬ّ ‫ال‬‫الذاتي‬‫؟‬‫اشرح‬‫مبينا‬‫رأيك‬.‫الخاص‬
( )‫درجتين‬
5-‫وثق‬ّ‫بشكل‬‫علمي‬‫المقال‬‫المستخدم‬:‫للجابات‬( )‫درجتين‬
WWW.AOU-Q8.COM13

14. ‫السؤال‬‫الثاني‬) :10(‫درجات‬.
‫يساعد‬‫التعلم‬‫الفعال‬‫الطالب‬‫على‬‫أن‬‫يكون‬‫باحثا‬‫نشطا‬‫عن‬
،‫المعلومات‬‫ويكون‬‫قادر‬‫على‬‫تحديد‬‫مصادرها‬،‫المتاحة‬‫ويستفيد‬
‫منها‬‫بفاعلية‬.
‫اشرح‬‫هذه‬‫العبارة‬‫محددا‬‫خمس‬‫مهارات‬‫دراسية‬‫ذاتية‬‫مطلوبة‬
‫لتحقيق‬‫فاعلية‬‫التعلم‬‫في‬‫نظام‬‫التعليم‬‫المفتوح‬)‫الجابة‬‫على‬
‫شكل‬‫مقالة‬10‫اسطر‬‫على‬.(‫القل‬
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ــــــــــــــــــــــــــ‬
‫انتهى‬‫المتحان‬‫مع‬‫أمنياتنا‬‫للجميع‬‫بالتوفيق‬
WWW.AOU-Q8.COM14