تتناول الوثيقة أخلاقيات مهنة التعليم وأهمية التزام المعلمين بالقيم المهنية في التعليم والبحث العلمي. تشير إلى ضرورة تطوير مهارات التفاعل مع الطلاب وتحسين العملية التعليمية، بالإضافة إلى أهمية المساهمة في تطوير المجتمع من خلال التعليم. يشدد النص على الالتزام بالأمانة في البحث العلمي واحترام حقوق الآخرين.

1. ‫مهنة‬ ‫وأخالقيات‬ ‫آداب‬
‫الجامعي‬ ‫المعلم‬
‫إعداد‬
‫د‬
.
‫فرج‬ ‫محمد‬ ‫شوقى‬ ‫طريف‬
‫االجتماعى‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫أستاذ‬
‫السابق‬ ‫سويف‬ ‫بني‬ ‫جامعة‬ ‫رئيس‬ ‫ونائب‬
‫والبحوث‬ ‫العليا‬ ‫للدراسات‬

2. «
‫المعلمين‬ ‫أفضل‬ ‫غرفة‬ ‫على‬ ‫كتب‬ُ‫ي‬
‫منه‬ ‫أفضل‬ ‫هو‬ ‫من‬ ‫يعلم‬ ‫أن‬ ‫استطاع‬ ‫من‬ ‫يجلس‬ ‫هنا‬
»
‫استهالل‬

3. ‫موضوع‬ ‫في‬ ‫األساسية‬ ‫العناصر‬
‫المهنية‬ ‫األخالقيات‬
‫خاصة‬ ‫مهنية‬ ‫أخالقيات‬
‫األفراد‬ ‫مع‬ ‫بالعالقات‬
‫متعلقة‬ ‫مهنية‬ ‫أخالقيات‬
‫بالمهام‬

4. ‫التعلم‬
‫البحث‬
‫التعليم‬
‫إدارية‬
‫مجتمعية‬
‫أ‬
ً‫ال‬‫و‬
:
‫بمهام‬ ‫خاصة‬ ‫مهنية‬ ‫أخالقيات‬

5. ‫التعلم‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫أخالقيات‬ ‫م‬
‫مستقبلية‬ ‫رؤية‬ ‫لديك‬ ‫ليكن‬
،
‫فا‬
‫ومن‬ ‫؛‬ ‫لحاضرنا‬ ‫منطقي‬ ‫امتداد‬ ‫ولكنه‬ ‫فجأة‬ ‫اليأتينا‬ ‫لمستقبل‬
‫ف‬ ‫ثم‬
‫عليك‬
‫أن‬
‫ت‬
‫تبن‬
‫ى‬
‫حول‬ ‫رؤية‬
‫عليه‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ماتريد‬
،‫المستقبل‬ ‫هذا‬
، ‫التنفيذ‬ ‫موضع‬ ‫تضعها‬ ‫وأن‬
‫ف‬
، ‫الرؤية‬
‫يقول‬ ‫كما‬
‫اليقظة‬ ‫أحالم‬ ‫من‬ ‫حلم‬ ‫فعل‬ ‫بدون‬ ، ‫الياباني‬ ‫المثل‬
.
1
‫وظف‬
‫لدي‬ ‫ما‬
‫ك‬
‫من‬
‫ب‬ ‫االرتقاء‬ ‫فى‬ ‫معرفة‬
‫أ‬
‫حياتك‬ ‫أوجه‬ ‫وتخطيط‬ ،‫سلوكك‬ ‫وتوجيه‬ ، ‫المهنى‬ ‫دائك‬
(
‫كأن‬
‫توظف‬
‫التواصلية‬ ‫المهارات‬ ‫بحوث‬ ‫نتائج‬
‫ب‬
‫وا‬ ‫معنى‬ ‫سوى‬ ‫تحمل‬ ‫ال‬ ‫وألفاظك‬ ، ‫محددا‬ ‫كالمك‬ ‫تجعل‬ ‫أن‬
‫حد‬
،
‫اإلقناعى‬ ‫وإشعاعه‬ ‫الرقم‬ ‫سحر‬ ‫تأثير‬ ‫من‬ ‫تستفيد‬ ‫حتى‬ ‫األرقام‬ ‫ببعض‬ ‫كالمك‬ ‫ترصع‬ ‫وأن‬
)
.
2
‫اآلخرين‬ ‫وأخطاء‬ ‫أخطائك‬ ‫من‬ ‫تعلم‬
،
‫الكفي‬ ‫الخبرة‬ ‫من‬ ‫ينضب‬ ‫ال‬ ‫معين‬ ‫الفردية‬ ‫األخطاء‬ ‫من‬ ‫فالتعلم‬
‫بتطوير‬ ‫لة‬
‫خط‬ ‫يضع‬ ‫ثم‬ ، ‫حدوثها‬ ‫أسباب‬ ‫عن‬ ‫للبحث‬ ‫ويسعى‬ ، ‫بها‬ ‫واعيا‬ ‫الفرد‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫شريطة‬ ‫الفرد‬ ‫قدرات‬
‫طا‬
‫عليها‬ ‫للتغلب‬
(
‫علمك‬ ‫ما‬ ‫مالك‬ ‫من‬ ‫ضاع‬ ‫ما‬
)
.
3
‫عقلي‬ ‫انفتح‬
‫ع‬ ‫ا‬
‫مجال‬ ‫في‬ ‫متنوعة‬ ‫خبرات‬ ‫لى‬
‫ك‬
‫أخرى‬ ‫ومجاالت‬
(
‫الكث‬ ‫عن‬ ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫القليل‬ ‫اعرف‬
‫من‬ ‫ير‬
‫متخصصا‬ ‫تكن‬ ‫الموضوعات‬ ‫من‬ ‫القليل‬ ‫عن‬ ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫واعرف‬ ،‫مثقفا‬ ‫تكن‬ ‫الموضوعات‬
)
.
4
‫بالضرورة‬ ‫قبولها‬ ‫يعني‬ ‫ال‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ، ‫المختلفة‬ ‫اآلراء‬ ‫تقبل‬
‫وا‬ ،
‫م‬ ‫زوايا‬ ‫من‬ ‫للمشكالت‬ ‫نظر‬
‫تعدد‬
‫ة‬
. 5
‫مختلفة‬ ‫بصورة‬ ‫الواقع‬ ‫تفهم‬ ‫لكي‬ ‫األشياء‬ ‫أصل‬ ‫عن‬ ‫ابحث‬
(
Risk
.) 6
‫منه‬ ‫تتعلمه‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ما‬ ‫لديه‬ ‫فرد‬ ‫كل‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫تيقن‬
. 7
‫أ‬
:
‫بالتعلم‬ ‫خاصة‬ ‫مهنية‬ ‫أخالقيات‬

6. ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫أخالقيات‬ ‫م‬
‫بحثية‬ ‫خطة‬ ‫لجامعتك‬ ‫مثلما‬ ‫مستقبلية‬ ‫بحثية‬ ‫خطة‬ ‫لديك‬ ‫ليكن‬
(
‫ب‬ ‫نقطة‬ ‫وليس‬ ‫بحثي‬ ‫مشروع‬
‫حثية‬
.) 1
‫دوليا‬ ‫بحوثك‬ ‫تنشر‬ ‫لكي‬ ‫المدى‬ ‫قصيرة‬ ‫خطة‬ ‫ضع‬
. 2
‫لجامعتك‬ ‫المؤسسية‬ ‫للجودة‬ ‫معايير‬ ‫هناك‬ ‫مثلما‬ ‫الشخصية‬ ‫للجودة‬ ‫معايير‬ ‫تبنى‬
. 3
‫واحدة‬ ‫لعملة‬ ‫وجهان‬ ‫وجامعتك‬ ‫فأنت‬ ، ‫لجامعتك‬ ‫الدولي‬ ‫التصنيف‬ ‫مستوى‬ ‫برفع‬ ‫احلم‬
. 4
‫ب‬ ‫التزم‬
‫العلمية‬ ‫األمانة‬
‫ت‬ ‫بأن‬ ‫وذلك‬ ، ‫السابقة‬ ‫والدراسات‬ ‫البحوث‬ ‫مع‬ ‫تعاملك‬ ‫أثناء‬
‫أل‬ ‫الفضل‬ ‫ثبت‬
‫هله‬
‫و‬
‫ت‬
‫بحث‬ ‫في‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬ ‫نسب‬
‫ك‬
‫مصدرها‬ ‫إلى‬
‫وت‬ ،
‫األ‬ ‫تجنب‬
‫العلمي‬ ‫لالنتحال‬ ‫المختلفة‬ ‫شكال‬
(
‫ال‬
‫ق‬
‫العلمية‬ ‫رصنة‬
-
‫العلمي‬ ‫التدليس‬
–
‫العلمي‬ ‫التطفل‬
–
‫والمقعرة‬ ‫المحدبة‬ ‫المرايا‬ ‫استخدام‬
.)
5
‫شعارك‬ ‫ليكن‬
:
‫مبدعا‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫فعليك‬ ‫باحثا‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫أردت‬ ‫إذا‬
. 6
‫بحث‬ ‫في‬ ‫الضعف‬ ‫نقاط‬ ‫وضح‬
،‫ك‬
‫ألن‬
‫ك‬
‫تكرارها‬ ‫اآلخرون‬ ‫يتجنب‬ ‫حتى‬ ‫بها‬ ‫وعيا‬ ‫األكثر‬
(
‫الذاتي‬ ‫النقد‬
.) 7
‫راع‬
‫ي‬
‫األخالقي‬ ‫الميثاق‬
‫الخاص‬
‫المبحوث‬ ‫بحقوق‬
(
‫موافقته‬ ‫أخذ‬
-
‫خصوصياته‬ ‫احترام‬
-
‫أ‬ ‫أحكدام‬ ‫إصددار‬ ‫تجنب‬
‫خالقيدة‬
‫نحوه‬
)
.
8
‫و‬ ، ‫مثابرا‬ ‫كن‬
‫والمعوقا‬ ‫الصعوبـات‬ ‫من‬ ‫الرغـم‬ ‫على‬ ‫ما‬ ‫مشكلة‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫بدأب‬ ‫الجهد‬ ‫بذل‬ ‫واصل‬
‫ت‬
‫حلها‬ ‫سبيل‬ ‫تعترض‬ ‫التي‬
(
‫ف‬
‫ا‬ ‫تجد‬ ‫سوف‬
‫المن‬ ‫في‬ ‫الذهب‬ ‫مثلما‬ ‫المحاوالت‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫بذل‬ ‫بعد‬ ‫لحل‬
‫جم‬
.)
9
‫ب‬
:
‫العلمي‬ ‫بالبحث‬ ‫خاصة‬ ‫مهنية‬ ‫أخالقيات‬

7. ‫التعليم‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫أخالقيات‬ ‫م‬
‫يديك‬ ‫على‬ ‫يتعلمون‬ ‫من‬ ‫إلى‬ ‫لتنقله‬ ‫المعاصر‬ ‫العلمي‬ ‫اإلنتاج‬ ‫على‬ ‫اطلع‬
. 1
‫طالبك‬ ‫لدى‬ ‫أثرها‬ ‫يبقى‬ ‫معرفية‬ ‫بصمة‬ ‫لديك‬ ‫ليكن‬
. 2
، ‫وقته‬ ‫يدير‬ ‫من‬ ‫هو‬ ‫الجيد‬ ‫المعلم‬ ‫أن‬ ‫وتذكر‬ ، ‫العلمية‬ ‫وأنشطتك‬ ‫محاضراتك‬ ‫بمواعيد‬ ‫ملتزما‬ ‫كن‬
‫وليس‬
‫وقته‬ ‫يديره‬ ‫من‬
.
3
‫بأن‬ ‫لهم‬ ‫واسمح‬ ،‫طالبك‬ ‫وبين‬ ‫بينك‬ ‫التفاعل‬ ‫دائرة‬ ‫وسع‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫محاورة؛‬ ‫المحاضرة‬ ‫أن‬ ‫تذكر‬
‫معك‬ ‫يصنعوها‬
.
4
‫تدريسك‬ ‫وطرق‬ ‫أساليب‬ ‫تطور‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫خاللها‬ ‫فمن‬ ، ‫الرقمية‬ ‫مهاراتك‬ ‫طور‬
. 5
‫األكاد‬ ‫حياتهم‬ ‫في‬ ‫طالبك‬ ‫تفيد‬ ‫عملية‬ ‫إجراءات‬ ‫إلى‬ ‫وتحويلها‬ ،‫معلوماتك‬ ‫تبسيط‬ ‫على‬ ‫احرص‬
‫يمية‬
‫والشخصية‬
.
6
‫ما‬ ‫مع‬ ‫اختلفت‬ ‫وإن‬ ‫حتى‬ ‫آراء‬ ‫من‬ ‫يطرحونه‬ ‫بما‬ ‫واهتم‬ ،‫لطالبك‬ ‫النقدية‬ ‫العقلية‬ ‫بناء‬ ‫على‬ ‫اعمل‬
‫تراه‬
. 7
‫لهم‬ ‫معلما‬ ‫كونك‬ ‫بجانب‬ ‫لطالبك‬ ‫نفسيا‬ ‫مرشدا‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫حاول‬
(
‫المنتورية‬
.) 8
‫ت‬
:
‫بالتعليم‬ ‫خاصة‬ ‫مهنية‬ ‫أخالقيات‬

8. ‫اإلدارية‬ ‫المهام‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫أخالقيات‬ ‫م‬
‫السهلة‬ ‫المهام‬ ‫من‬ ‫نتعلمه‬ ‫مما‬ ‫أكثر‬ ‫منها‬ ‫نتعلم‬ ‫فنحن‬ ، ‫والتتهيبها‬ ، ‫الصعبة‬ ‫المهام‬ ‫اقبل‬
. 1
‫ش‬ ‫بأنك‬ ‫عنك‬ ‫اآلخرين‬ ‫لدى‬ ‫انطباع‬ ‫يتكون‬ ‫حتى‬ ‫القصوى‬ ‫الضرورة‬ ‫حاالت‬ ‫في‬ ‫إال‬ ‫التعتذر‬
‫خص‬
‫عليه‬ ‫يعتمد‬
.
2
‫ع‬ ‫مبكرا‬ ‫واسأل‬ ، ‫بكفاءة‬ ‫إنجازها‬ ‫من‬ ‫تتمكن‬ ‫حتى‬ ‫تنفيذها‬ ‫منك‬ ‫المطلوب‬ ‫المهام‬ ‫أبعاد‬ ‫اعرف‬
‫ن‬
‫بأدائها‬ ‫قيامك‬ ‫إبان‬ ‫أخطاء‬ ‫في‬ ‫الوقوع‬ ‫تتجنب‬ ‫حتى‬ ‫فيها‬ ‫الغامضة‬ ‫األشياء‬
.
3
‫والت‬ ،‫استطاعتك‬ ‫قدر‬ ‫مهام‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫تكلف‬ ‫لما‬ ‫تنفيذك‬ ‫طريقة‬ ‫لتطوير‬ ‫أفكارا‬ ‫تطرح‬ ‫أن‬ ‫حاول‬
‫من‬ ‫قلق‬
‫بها‬ ‫الترحيب‬ ‫عدم‬ ‫احتمال‬
.
4
‫بها‬ ‫بدأت‬ ‫التي‬ ‫تلك‬ ‫تشبه‬ ‫الحماس‬ ‫من‬ ‫بدرجة‬ ‫مهام‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫تكلف‬ ‫لما‬ ‫إنجازك‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫كن‬
. 5
‫حت‬ ‫فيها‬ ‫بدورك‬ ‫واعيا‬ ‫وكن‬ ، ‫كليتك‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫اإلدارية‬ ‫العمليات‬ ‫مهام‬ ‫توصيف‬ ‫اعرف‬
‫تتجنب‬ ‫ى‬
‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫التداخل‬
.
6
‫ث‬
:
‫اإلدارية‬ ‫بالمهام‬ ‫خاصة‬ ‫مهنية‬ ‫أخالقيات‬

9. ‫المجتمعية‬ ‫المهام‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫أخالقيات‬ ‫م‬
‫مدا‬ ‫بتوظيدف‬ ‫بدادر‬
‫د‬‫د‬‫معارف‬ ‫طدالبي‬ ‫احتياجدات‬ ‫وتلبيدة‬ ،‫مجتمعدك‬ ‫لخدمدة‬ ‫ددة‬‫د‬‫مفي‬ ‫معدارف‬ ‫مدن‬ ‫لدديك‬
،‫ك‬
‫تردد‬ ‫دونما‬ ،‫ومستحقيها‬
(
‫يونس‬ ‫محمد‬
)
.
1
‫مؤمنا‬ ‫كن‬
‫للعلم‬ ‫االجتماعي‬ ‫بالدور‬
‫ف‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫والغرو‬ ،
‫في‬ ‫يتمثل‬ ‫للعلم‬ ‫الرئيسي‬ ‫الدور‬
‫أن‬
‫ن‬
‫ال‬ ‫المشكالت‬ ‫وحل‬ ‫مواجهة‬ ‫في‬ ‫بحوثه‬ ‫نتائج‬ ‫ستثمر‬
‫م‬
‫أفرا‬ ‫يدرك‬ ‫لكي‬ ‫الحيوية‬ ‫جتمعية‬
‫المجتمع‬ ‫د‬
‫االجتماعي‬ ‫التقدم‬ ‫في‬ ‫العلم‬ ‫دور‬ ‫أهمية‬
.
2
‫نشر‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫والعام‬ ‫المحلي‬ ‫المجتمع‬ ‫بثقافة‬ ‫االرتقاء‬ ‫في‬ ‫ساهم‬
‫المعلومات‬
‫ال‬ ‫والمعارف‬
‫متاحة‬
‫المجتمع‬ ‫ألبناء‬ ‫لديك‬
‫مختلفة‬ ‫بوسائل‬
.
3
‫المجت‬ ‫لفئات‬ ‫الجامعة‬ ‫تقدمها‬ ‫التي‬ ‫المتنوعة‬ ‫الخدمية‬ ‫القوافل‬ ‫في‬ ‫استطاعتك‬ ‫قدر‬ ‫شارك‬
‫مع‬
‫المختلفة‬
.
4
‫وتطويره‬ ‫مجتمعها‬ ‫خدمة‬ ‫في‬ ‫الجامعة‬ ‫دور‬ ‫ل‬ِ‫ع‬‫ف‬ُ‫ت‬ ‫مجتمعية‬ ‫مبادرات‬ ‫ابتكر‬
(
، ‫منتج‬ ‫طور‬
‫أو‬
‫مجتمعية‬ ‫خدمة‬
.)
5
‫والعام‬ ‫المحلي‬ ‫للمجتمع‬ ‫بيانات‬ ‫قواعد‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫الكبيرة‬ ‫الجامعة‬ ‫إمكانات‬ ‫استثمر‬
(
‫اطل‬
‫س‬
‫المجتمعية‬ ‫المشكالت‬
.)
6
‫ج‬
:
‫المجتمعية‬ ‫بالمهام‬ ‫خاصة‬ ‫مهنية‬ ‫أخالقيات‬

10. ‫ثانيا‬
:
‫أخالقي‬
‫ات‬
‫مع‬ ‫التعامل‬
‫األساتذة‬
‫والقيادات‬
‫الزمالء‬
‫الطالب‬
‫العاملين‬

11. ‫م‬
‫والقيادات‬ ‫األساتذة‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫أخالقيات‬
1
‫تعاملهم‬ ‫كيف‬ ‫لتقرر‬ ‫مكانهم‬ ‫نفسك‬ ‫ضع‬
.
2
‫خبراتهم‬ ‫ومن‬ ‫منهم‬ ‫االستفادة‬ ‫ِن‬‫س‬‫ح‬ُ‫ت‬‫ل‬ ‫مجالك‬ ‫في‬ ‫العامة‬ ‫القضايا‬ ‫في‬ ‫ناقشهم‬
.
3
‫اآلخرين‬ ‫األساتذة‬ ‫من‬ ‫زمالئهم‬ ‫مع‬ ‫معك‬ ‫أقوالهم‬ ‫التتبادل‬
.
4
‫العالقة‬ ‫في‬ ‫فهم‬ ‫سوء‬ ‫اليحدث‬ ‫حتى‬ ‫رسمي‬ ‫طابع‬ ‫ذات‬ ‫معهم‬ ‫العالقة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫احرص‬
.
5
‫والتنسى‬ ، ‫مصانة‬ ‫فرد‬ ‫كل‬ ‫فخصوصية‬ ‫بك‬ ‫المحيطين‬ ‫مع‬ ‫الشخصي‬ ‫سلوكهم‬ ‫عن‬ ‫التتحدث‬
‫أن‬
‫األول‬ ‫المقام‬ ‫في‬ ‫بينكم‬ ‫للعالقة‬ ‫العام‬ ‫اإلطار‬ ‫هي‬ ‫الجامعية‬ ‫العالقة‬
.
6
‫حياتك‬ ‫طوال‬ ‫ستالزمك‬ ‫صفة‬ ‫فاإلتقان‬ ، ‫مهام‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫يكلفونك‬ ‫لما‬ ‫ن‬َ‫ق‬‫المت‬ ‫باألداء‬ ‫التزم‬
.
‫أ‬
:
‫والقيادا‬ ‫األساتذة‬ ‫مع‬ ‫بالعالقات‬ ‫خاصة‬ ‫مهنية‬ ‫أخالقيات‬
‫ت‬

12. ‫م‬
‫الزمالء‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫أخالقيات‬
1
‫لك‬ ‫يكون‬ ‫حتى‬ ‫أنفسهم‬ ‫تطوير‬ ‫على‬ ‫لتساعدهم‬ ‫لديك‬ ‫المفيدة‬ ‫بالمعارف‬ ‫تزودهم‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫احرص‬
‫قيمة‬
‫بينهم‬ ‫مضافة‬
(
‫للناس‬ ‫أنفعهم‬ ‫الناس‬ ‫خير‬
.)
2
‫أ‬ ‫إذا‬
‫ثار‬
‫فال‬ ‫غضبك‬ ‫أحدهم‬
‫متسرع‬ ‫فعلك‬ ‫رد‬ ‫يكن‬
‫ال‬ ‫سلوكياته‬ ‫وافحص‬ ‫بذاكرتك‬ ‫ارجع‬ ‫ولكن‬ ،‫ا‬
‫سابقة‬
‫معك‬
‫إيجابيا‬ ‫عليها‬ ‫الغالب‬ ‫الطابع‬ ‫يكون‬ ‫فقد‬ ، ‫أوال‬
(
‫يجعله‬ ‫قد‬
‫جدا‬ ‫جيد‬ ‫تقدير‬ ‫على‬ ‫يحصل‬
)
،
3
‫تفاقم‬ ‫أسباب‬ ‫ناقش‬
‫بك‬ ‫الخاصة‬ ‫باألسباب‬ ‫وابدأ‬ ،‫غضبك‬
، ‫أوال‬
‫الط‬ ‫على‬ ‫اللوم‬ ‫إلقاء‬ ‫من‬ ‫بدال‬
‫اآلخر‬ ‫رف‬
.
4
‫ال‬
‫ت‬
‫ت‬
‫خصوصياته‬ ‫في‬ ‫دخل‬
‫م‬
‫مع‬ ‫وثيقة‬ ‫عالقة‬ ‫تنشئ‬ ‫أن‬ ‫أردت‬ ‫إذا‬
‫هم‬
‫و‬ ،
‫ال‬
‫غ‬ ‫للمعتقد‬ ‫تستسلم‬
‫العقالني‬ ‫ير‬
‫مع‬ ‫العالقة‬ ‫توطيد‬ ‫مقتضيات‬ ‫من‬ ‫بأنه‬ ‫القائل‬
‫هم‬
‫في‬ ‫تغوص‬ ‫أن‬
‫ال‬ ‫تلك‬
‫شأن‬ ‫فمن‬ ،‫خصوصيات‬
‫المعتقد‬ ‫هذا‬
‫يقويها‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫بدال‬ ‫العالقة‬ ‫تلك‬ ‫فسد‬ُ‫ي‬ ‫أن‬
(
‫والشمس‬ ‫األرض‬
)
.
5
،‫ماتقول‬ ‫تعرف‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫بل‬ ، ‫ماتعرف‬ ‫كل‬ ‫تقول‬ ‫أن‬ ‫الينبغي‬
‫يقول‬ ‫فكما‬
"
‫توين‬ ‫مارك‬
: "
‫ل‬
‫يس‬
‫المشكالت‬ ‫في‬ ‫يوقعك‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫ماتعرفه‬
‫مات‬ ‫ولكن‬ ،
‫عتقد‬
‫تعرفه‬ ‫أنك‬
‫ك‬ ‫ليس‬ ‫األمر‬ ‫واقع‬ ‫ولكن‬ ،
‫ذلك‬
.
6
‫بعضكم‬ ‫من‬ ‫تقربكم‬ ‫مشتركة‬ ‫أنشطة‬ ‫في‬ ‫معهم‬ ‫اشترك‬
(
‫الفريق‬ ‫روح‬
.)
7
‫معهم‬ ‫عالقتك‬ ‫مستقبل‬ ‫بينكم‬ ‫صغيرة‬ ‫مشكالت‬ ‫تحدث‬ ‫حين‬ ‫دوما‬ ‫تذكر‬
.
8
‫عادة‬ ‫مرتين‬ ‫يخسر‬ ‫الصراعات‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ‫يدخل‬ ‫فمن‬ ‫معهم‬ ‫شخصية‬ ‫صراعات‬ ‫في‬ ‫التدخل‬
.
‫ب‬
:
‫الزمالء‬ ‫مع‬ ‫بالعالقات‬ ‫خاصة‬ ‫مهنية‬ ‫أخالقيات‬

13. ‫م‬
‫الطالب‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫أخالقيات‬
1
‫كيفيا‬ ‫وليس‬ ‫كمي‬ ‫فارق‬ ‫بينكما‬ ‫الفارق‬ ‫أن‬ ‫وتذكر‬ ،‫العلم‬ ‫درب‬ ‫رفقاء‬ ‫بوصفهم‬ ‫لهم‬ ‫انظر‬
.
2
‫مكان‬ ‫نفسك‬ ‫ضع‬
‫هم‬
‫ال‬ ‫من‬ ‫تتمكن‬ ‫حتى‬ ،
‫زاوي‬ ‫من‬ ‫األحداث‬ ‫إلى‬ ‫نظر‬
‫تهم‬
‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫؛‬
‫تت‬
‫فهم‬
‫موقف‬
‫هم‬
،
‫المناسبة‬ ‫بالطريقة‬ ‫معهم‬ ‫وتتعامل‬
.
3
‫فعال‬ ‫ذلك‬ ‫تستحق‬ ‫دامت‬ ‫ما‬ ‫منهم‬ ‫معك‬ ‫يختلف‬ ‫من‬ ‫آراء‬ ‫احترم‬
.
4
‫المستطاع‬ ‫بقدر‬ ‫الجامعة‬ ‫خارج‬ ‫معهم‬ ‫شخصية‬ ‫عالقات‬ ‫في‬ ‫التدخل‬
.
5
‫بهم‬ ‫تتعلق‬ ‫والتي‬ ،‫بالقسم‬ ‫الخاصة‬ ‫العلمية‬ ‫األنشطة‬ ‫في‬ ‫ناقشهم‬
.
6
‫السبب‬ ‫لهذا‬ ‫بهم‬ ‫باهتمامك‬ ‫واشعرهم‬ ‫منهم‬ ‫المجتهدين‬ ‫ادعم‬
.
7
‫وآرائه‬ ‫أفكاره‬ ‫تنقد‬ ‫إنك‬ ‫منهم‬ ‫معه‬ ‫تختلف‬ ‫لمن‬ ‫دوما‬ ‫ووضح‬ ،‫زمالئه‬ ‫أمام‬ ‫أحدهم‬ ‫شأن‬ ‫من‬ ‫التقلل‬
،
‫شخصه‬ ‫تنقد‬ ‫وال‬
.
8
‫ل‬ ‫انصت‬
، ‫منهم‬ ‫معك‬ ‫يتحدث‬ ‫من‬
‫كالمه‬ ‫ليكمل‬ ‫الفرصة‬ ‫له‬ ‫واترك‬
‫انتباه‬ ‫محور‬ ‫أنه‬ ‫يشعر‬ ‫حتى‬
‫في‬ ‫ك‬
‫اللحظة‬ ‫هذه‬
‫مما‬ ، ‫وانفعاالت‬ ‫مشاعر‬ ‫من‬ ‫نفسه‬ ‫في‬ ‫يعتمل‬ ‫عما‬ ‫اإلفصاح‬ ‫على‬ ‫مايشجعه‬ ‫وهو‬ ‫؛‬
‫توتره‬ ‫من‬ ‫يخفف‬
.
‫ت‬
:
‫الطالب‬ ‫مع‬ ‫بالعالقات‬ ‫خاصة‬ ‫مهنية‬ ‫أخالقيات‬

14. ‫م‬
‫العاملين‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫أخالقيات‬
1
‫زميال‬ ‫بوصفه‬ ‫معه‬ ‫وتعامل‬ ‫له‬ ‫انظر‬
(
‫المهنية‬ ‫الطبقية‬ ‫تجنب‬
.)
2
‫سل‬ ‫تحكم‬ ‫التي‬ ‫واللوائح‬ ‫القواعد‬ ‫وتفهم‬ ، ‫حرفيا‬ ‫ماتطلبه‬ ‫الينفذ‬ ‫حين‬ ‫مكانه‬ ‫نفسك‬ ‫ضع‬
‫اإلداري‬ ‫وكه‬
‫معك‬
.
3
‫زمالءك‬ ‫مع‬ ‫بها‬ ‫تتحدث‬ ‫التي‬ ‫الطريقة‬ ‫بذات‬ ‫معه‬ ‫تحدث‬
.
4
‫بسرعة‬ ‫تصعيدها‬ ‫وتجنب‬ ‫تطوقها‬ ‫أن‬ ‫حاول‬ ‫العاملين‬ ‫أحد‬ ‫مع‬ ‫مشكلة‬ ‫حدثت‬ ‫إذا‬
(
‫خ‬ ‫المشكالت‬ ‫إن‬
‫لقت‬
‫طريقة‬ ‫من‬ ‫وبأكثر‬ ، ‫لتحل‬
.)
5
‫متميزة‬ ‫تعليمية‬ ‫خدمة‬ ‫تقديم‬ ‫إلى‬ ‫يهدف‬ ‫فريق‬ ‫في‬ ‫أعضاء‬ ‫أنكما‬ ‫دوما‬ ‫تذكر‬
.
‫ث‬
:
‫العاملين‬ ‫مع‬ ‫بالعالقات‬ ‫خاصة‬ ‫مهنية‬ ‫أخالقيات‬

15. ‫لكم‬ ‫وأتوقع‬ ‫أتمنى‬ ‫فإنني‬
‫هللا‬ ‫بإذن‬ ‫واعدا‬ ‫وإنسانيا‬ ‫علميا‬ ‫مستقبال‬
.
‫وختاما‬