"ΠΑΤΡΑ ΜΟΥ ,ΠΑΤΡΑ ΜΟΥ " Όλο το πολιτιστικό πρόγραμμα σχολικής χρονιάς 2013-2014Άννη Λιβαθινού
Το πρόγραμμα εκπονήθηκε τη σχολική χρονιά 2013-2014 στο 38ο νηπιαγωγείο Πατρών.Κάποια βίντεο και τραγούδια έχουν αφαιρεθεί για την ασφάλεια των μαθητών .
Το περιβαλλοντικό πρόγραμμα με τίτλο «Πέμπω σου χαιρετίσματα μ’ ένα κλαδί λεβάντας…» υλοποιήθηκε από τη Γ’ Τάξη του 43ου Δημοτικού Σχολείου Ηρακλείου. Υπεύθυνη δασκάλα: Αναστασία Κουρτικάκη
"Παίζουμε, χορεύουμε και τραγουδάμε για το περιβάλλον"Αννα Παππα
Το βιβλίο ευελπιστεί να προσθέσει ως υλικό ένα λιθαράκι προκειμένου να αυξηθεί η σιγουριά και η τόλμη του δασκάλου για να αξιοποιήσει τους χώρους εντός αλλά και εκτός της σχολικής αίθουσας στοχεύοντας κατά χρονική προτεραιότητα στην ενεργοποίηση του σώματος και του συναισθήματος πριν από την διανοητική ενεργοποίηση.
Το εγχειρίδιο Μάθηση και Διδασκαλία στο Cloud παρέχει πληροφορίες για μια καινοτόμο εκπαιδευτική εργασία που πραγματοποιήθηκε από 12 Ευρωπαϊκά σχολεία αγροτικών περιοχών, από Νηπιαγωγείο έως Λύκειο.
"ΠΑΤΡΑ ΜΟΥ ,ΠΑΤΡΑ ΜΟΥ " Όλο το πολιτιστικό πρόγραμμα σχολικής χρονιάς 2013-2014Άννη Λιβαθινού
Το πρόγραμμα εκπονήθηκε τη σχολική χρονιά 2013-2014 στο 38ο νηπιαγωγείο Πατρών.Κάποια βίντεο και τραγούδια έχουν αφαιρεθεί για την ασφάλεια των μαθητών .
Το περιβαλλοντικό πρόγραμμα με τίτλο «Πέμπω σου χαιρετίσματα μ’ ένα κλαδί λεβάντας…» υλοποιήθηκε από τη Γ’ Τάξη του 43ου Δημοτικού Σχολείου Ηρακλείου. Υπεύθυνη δασκάλα: Αναστασία Κουρτικάκη
"Παίζουμε, χορεύουμε και τραγουδάμε για το περιβάλλον"Αννα Παππα
Το βιβλίο ευελπιστεί να προσθέσει ως υλικό ένα λιθαράκι προκειμένου να αυξηθεί η σιγουριά και η τόλμη του δασκάλου για να αξιοποιήσει τους χώρους εντός αλλά και εκτός της σχολικής αίθουσας στοχεύοντας κατά χρονική προτεραιότητα στην ενεργοποίηση του σώματος και του συναισθήματος πριν από την διανοητική ενεργοποίηση.
Το εγχειρίδιο Μάθηση και Διδασκαλία στο Cloud παρέχει πληροφορίες για μια καινοτόμο εκπαιδευτική εργασία που πραγματοποιήθηκε από 12 Ευρωπαϊκά σχολεία αγροτικών περιοχών, από Νηπιαγωγείο έως Λύκειο.
To “café” της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Αννα Παππα
"Έχουμε ανάγκη τις διαφορετικές απόψεις για να έχουμε μια ακριβή εικόνα της πραγματικότητας, έχουμε ανάγκη από πολλά μάτια, πολλά αυτιά και πολλές καρδιές."
The document discusses the evolution of the internet from Web 1.0 to Web 3.0. Web 1.0 consisted of traditional media companies pushing content to passive users, while Web 2.0 enabled user-generated content through platforms that allowed everyone to publish. However, very few people were able to earn a living from publishing on these platforms. Web 3.0 aims to enable user-generated business by providing everyone with professional publishing and business management tools to run their own media businesses and make a living from their creativity.
Μουσεία: Πηγή γνώσης, έμπνευσης και ψυχαγωγίαςgsejohann
Γράφει η εκπαιδευτικός κα Μαρία Εξάρχου, Δντρια του Γυμνασίου – Λυκείου της Ελληνική Κοινότητας Αντίς Αμπέμπα Αιθιοπίας
Από όποια πλευρά και αν προσεγγίσει κανείς το θέμα ¨Επίσκεψη σε Μουσεία¨ μόνο θετικά αποτελέσματα μπορείς να απαριθμήσεις καθώς τα μουσεία:
1. Μας φέρνουν σε άμεση επαφή με το παρελθόν, με χαμένους πολιτισμούς, λαούς μιας άλλης εποχής, αλλά και με το παρόν, αφού μας κάνουν να κατανοούμε καλύτερα τους άλλους λαούς και τον πολιτισμό τους, προωθούν την αμοιβαία κατανόηση, την ειρήνη και τη συνεργασία μεταξύ των λαών.
Τοπικό Δίκτυο για την Τοπική Ιστορία:Το Κιλκίς στην τροχιά του χρόνουMary Pap
Ο σκοπός του δικτύου είναι οι μαθητές και οι μαθήτριες του δημοτικού σχολείουκαι του νηπιαγωγείου να έρθουν σε επαφή και να γνωρίσουν την ιστορία, τους αρχαιολογικούς χώρους και τα μνημεία του τόπου τους. Στη συνέχεια τα ίδια τα παιδιά σε ρόλο εκπαιδευτή (ειδικού: σπηλαιολόγου, αρχαιολόγου, συντηρητή, ερευνητή, λαογράφου, καλλιτέχνη)θα μοιραστούν διά ζώσης ή από απόστασημε τη χρήση νέων τεχνολογιών (τηλεδιάσκεψη, ιστοσελίδα) τις εμπειρίες και τις γνώσεις τους με άλλους μαθητές και μαθήτριες. .
Mαρία Παπαδοπούλου Εργαστήρι πρόληψης και αντιμετώπισης μορφών εκδήλωσης βίας...Mary Pap
Αποτελέσματα από έρευνες έδειξαν ότι η αξιοποίηση διαφόρων μορφών της λογοτεχνίας, όχι στο περιοριστικό επίπεδο της αναγνωστικής προσέγγισης, αλλά στο επίπεδο της μεθοδολογικά οργανωμένης συνεργατικής και βιωματικής αξιοποίησης μπορεί να είναι πολύ αποδοτική στη βελτίωση του κλίματος τάξης και άρα πρόληψης της βίας και του εκφοβισμού στο σχολικό περιβάλλον (ΣΒΕ).
ΜΑΡΙΑ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΗΣ ΒΙΑ...Mary Pap
Η πρόληψη και η αντιμετώπιση φαινομένων εκδήλωσης βίας και εκφοβισμού στο σχολικό περιβάλλον έγκειται στην εφαρμογή αποτελεσματικών δραστηριοτήτων, δράσεων και προγραμμάτων, τόσο στο επίπεδο του σχολείου, όσο και σε άλλα επίπεδα.
Τα καινοτόμα προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων συνεισφέρουν από δημιουργίας τους στην κατεύθυνση αυτή.
ΜΑΡΙΑ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ 38ης ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ ΚΑΙ ΕΚΠ...Mary Pap
Η καλλιέργεια φυτών στις αυλές και σε ορισμένες περιπτώσεις η δημιουργία χώρων πράσινου στα σχολεία εφαρμόζεται εδώ και καιρό με συχνότητα ολοένα αυξανόμενη.
Παρά το γεγονός αυτό και τα εντυπωσιακά σε ορισμένες περιπτώσεις αποτελέσματα, συχνά οι προσπάθειες αυτές δεν έχουν διάρκεια...Μια ολοκληρωμένη πρόταση για την αξία, την κατασκευή και την συντήρηση ενός σχολικού κήπου!
11. Η κούκλα επικοινωνεί την ανακύκλωση Τέχνη, μια μορφή επικοινωνίας που για να ολοκληρωθεί απαιτεί ευαίσθητο κοινό . J. Dewey
12. Οι Αθηναίοι πετούν απ' τις ντουλάπες τους περίπου 100.000 τόνους παλαιών ρούχων, λευκών ειδών και υφασμάτων. Απ’ αυτά, μόλις το 10% επαναχρησιμοποιείται σε φιλανθρωπικό επίπεδο, ενώ άλλο ένα 10% γίνεται και πάλι εμπορεύσιμο προϊόν και διοχετεύεται στα ράφια, καθώς τα τελευταία χρόνια έχει δημιουργηθεί μια νέα φτηνή αγορά με ρούχα από δεύτερο χέρι. Οι υπόλοιποι 80.000 τόνοι ρούχων και λευκών ειδών, άσχετα από την ποιότητα και την κατάσταση τους, πετιούνται στα σκουπίδια, επιβαρύνοντας τις ήδη επιβαρυμένες χωματερές. χωματερή των Άνω Λιοσίων.
δίνει πολύτιμες εμπειρίες και κατανοούν τη χαρά της συνεργασίας. Γίνεται μια ιστορική αναδρομή στον ελληνικό χώρο από την αρχαιότητα μέχρι
Greenpeace Τι μπορείτε να κάνετε εσείς Μειώστε τα απορρίµµατα προτού ακόμη αγοράσετε τα προϊόντα, προτιμώντας αυτά που η συσκευασία τους είναι μικρή και φιλική προς το περιβάλλον. Αναζητήστε το λογότυπο της ανακύκλωσης στα προϊόντα που αγοράζετε. Αποφεύγετε τις συσκευασίες µιας χρήσης. Προτιμήστε τις επιστρεφόμενες φιάλες και συσκευασίες. Επαναχρησιμοποιείστε υλικά αντί να τα πετάτε στα σκουπίδια. Μήπως τα παλιά προϊόντα ή συσκευές σας μπορούν να φανούν χρήσιμα σε κάποιον άλλο συμπολίτη σας; Προσέχετε τις συσκευασίες στα προϊόντα που αγοράζετε. Οι γυάλινες συσκευασίες είναι κατά τεκμήριο φιλικότερες προς το περιβάλλον από τις πλαστικές και τις αλουμινένιες συσκευασίες. Χρειάζεστε πάντα πλαστικές σακούλες; Προτιμήστε µία πάνινη τσάντα ή µία χάρτινη σακούλα. Ανακυκλώστε! Πιέστε το Δήμο σας να ξεκινήσει προγράµµατα ανακύκλωσης αν δεν το κάνει ήδη. Η νέα νομοθεσία επιβάλλει την ανακύκλωση όλων των απορριμμάτων (όχι μόνο των συσκευασίων, αλλά και των ηλεκτρικών-ηλεκτρονικών συσκευών, των οχημάτων, των ορυκτελαίων, των μπαταριών, των οικοδομικών αποβλήτων, κ.λπ). Χρησιμοποιήστε επαναχρησιµοποιούµενα δοχεία για την αποθήκευση τροφών στο ψυγείο σας αντί να τις καλύπτετε µε αλουμινόχαρτο. Χρησιμοποιήστε επαναφορτιζόμενες μπαταρίες. Ανακυκλώστε το λάδι μηχανής του αυτοκινήτου σας. Δώστε το στο συνεργείο και µη το ρίχνετε στην αποχέτευση.
Τα παιδιά θα γνωρίσουν τα είδη του όπως και τα είδη της κούκλας. Θα κατασκευάσουν βοηθητικές κούκλες παράστασης κα. Θα γνωρίσουν βασικές κινήσεις κούκλας. Θα παραστήσουν έργα βασισμένα στις προσωπικές τους ιδέες και σκέψεις. Τέλος θα ανεβάσουν μια δική τους παράσταση. Η κούκλα γίνεται μέσο που βοηθάει το παιδί να κατανοήσει τον περιβάλλοντα κόσμο του, στην προσπάθειά του να ενηλικιωθεί. Μέσα από την κούκλα το παιδί εκφράζει συναισθήματα και ρόλους. Έτσι η κούκλα γίνεται μέσο απελευθέρωσης. Το κουκλοθέατρο ευαισθητοποιεί τα παιδιά ως προς τις τέχνες και εκλεπτύνει την αισθητική τους (μέσα από την επαφή του με τη ζωγραφική, τη γλυπτική και τις υπόλοιπες τέχνες). Γενικότερα βοηθάει στην εξωτερίκευση των συναισθημάτων, στη γλωσσική ανάπτυξη, καλλιεργεί τη συγκέντρωση προσοχής, τη μνήμη, την παρατηρητικότητα, τη φαντασία, την ευρηματικότητα, την ετοιμολογία, προάγει τον προβληματισμό βοηθώντας την ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός συνειδητοποιημένου ανθρώπου. Το εργαστήρι επιμελείται η Θάλεια Καρεπίδη, σκηνογράφος-ενδυματολόγος, ειδική στο κουκλοθέατρο, του οποίου τις τεχνικές και μεθόδους διδάσκει σε κρατικούς και ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς οργανισμούς. Σύντομα θα κυκλοφορήσει ένα βιβλίο της σχετικό με το κουκλοθέατρο. Για οποιαδήποτε πληροφορία επικοινωνήστε με τη σχολή. Σας περιμένουμε να ανακαλύψουμε μαζί τον μαγικό κόσμο του Θεάτρου!