Download to read offline
More Related Content
Similar to Впровадження інтернет-технологій у навчально-виховному процесі та у професійній діяльності педагога
Впровадження інтернет-технологій у навчально-виховному процесі та у професійній діяльності педагога
- 1. Впровадження інтернет-Впровадження інтернет- технологійу навчально-технологій у навчально- виховному процесі та увиховному процесі та у професійній діяльностіпрофесійній діяльності педагогапедагога Вчитель англійської мови Чемерпільської ЗОШ І-ІІІ ступенів села Чемерпіль Вдовиченко Марія Василівна
- 2. Мета роботи полягаєу визначенні педагогічних умов ефективного впровадження комп‘ютерних технологій на уроках англійської мови
- 3. Інтернет-технології — цетехнології створення і підтримки різних інформаційних ресурсів в комп'ютерній мережі Інтернет: сайтів, блогів, форумів, чатів, електронних бібліотек та енциклопедій.
- 4. Можливості використання Інтернет- ресурсів величезні. Глобальна мережа Інтернет створює умови для здобуття будь-якою необхідною учням і вчителям інформації, що знаходиться в будь-якій точці земної кулі: країнознавчий матеріал, новини з життя молоді, статті з газет і журналів та інше.
- 5. На уроках англійськоїмови за допомогою Інтернету можна вирішувати цілий ряд дидактичних завдань: формувати навики і уміння читання, використовуючи матеріали глобальної мережі; удосконалювати уміння письмової мови школярів; поповнювати словарний запас учнів; формувати у школярів мотивацію до вивчення англійської мови.
- 6. Використання комп’ютерів розширює можливостіучителя під час підбору матеріалу до уроку і форм навчальної роботи, робить уроки яскравими та цікавими, інформаційно та емоційно насиченими.
- 7. При роботі знавчальними програмами, можна побачити переваги цих програм, а саме: діалог з програмою має характер навчальної гри, що у більшої частини учнів підвищує мотивацію до навчальної діяльності; збільшення кількості тренувальних завдань за одиницю часу; скорочення часу для відпрацювання необхідних технічних навичок в учнів; полегшення визначення рівневої диференціації навчання; учень стає суб’єктом навчання, бо програма потребує від нього активного керування; виникає можливість моделювання процесів; з’являється можливість забезпечити урок матеріалами з віддалених джерел, користуючись засобами телекомунікацій.
- 8. Можна виділити деякіпедагогічні завдання нових інформаційних технологій навчання: Інтенсифікація всіх рівнів навчально- виховного процесу, підвищення його ефективності та якості. Розвиток творчого потенціалу учня, його здібностей до комунікативних дій. Розвиток умінь експериментально- дослідницької та пізнавальної діяльності. Формування інформаційної культури учня.
- 9. Застосування на урокахінтернет-технологій - це досить ефективний та доцільний засіб у навчанні учнів англійської мови, спрямований на розвиток комунікативних здібностей учнів. Крім цього використання комп'ютерних технологій в викладанні англійської мови дозволяє відійти від традиційних форм навчання й підвищити індивідуалізацію навчальної діяльності учнів, оптимізувати засвоєння мовних структур та граматичних правил, а також подолати монотонність заняття при формуванні мовленнєвої та комунікативної компетенції учнів при навчанні англійській мові.
- 10. Чемерпіль-2015Чемерпіль-2015 Запрошуємо до співпраці Адреса школи: с.Чемерпіль вул. Центральна,2