คณิตศาสร์

1. 23 คณิตศาสตร์ ป.3
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 จานวนนับไม่เกิน 100,000 (1)
เรื่องที่ 2 หลัก ค่าประจาหลัก และค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 หลัก ค่าประจาหลัก และค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก
เวลา 1-2 ชั่วโมง
1. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด
จานวนนับบางจานวนต้องใช้ 0 ยึดตาแหน่งของหลักตัวเลขไว้ เพื่อไม่ให้ค่าเปลี่ยน และจานวนนับสามารถเขียนแสดง
ในรูปกระจาย โดยการบวกค่าของเลขโดดต่างๆ ของจานวนนับนั้น
2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้
2.1 ตัวชี้วัด
ค 1.1 ป.3/2 เปรียบเทียบและเรียงลาดับจานวนนับไม่เกินหนึ่งแสน และศูนย์
ค 6.1 ป.1-3/4 – ป.1-3/5
2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้
1. บอกค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก และใช้ 0 เพื่อยึดตาแหน่งของหลักได้
2. เขียนตัวเลขแสดงจานวนในรูปกระจายได้
3. สาระการเรียนรู้
3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1) หลักและค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก และการใช้ 0 เพื่อยึดตาแหน่งของหลัก
2) การเขียนตัวเลขแสดงจานวนในรูปกระจาย
3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น
(พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา)
4. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
4.1 ความสามารถในการสื่อสาร
4.2 ความสามารถในการคิด
1) ทักษะการสังเกต
2) ทักษะการเชื่อมโยง
4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. มีวินัย
2. ใฝ่เรียนรู้
3. มุ่งมั่นในการทางาน

2. 24 คณิตศาสตร์ ป.3
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 จานวนนับไม่เกิน 100,000 (1)
เรื่องที่ 2 หลัก ค่าประจาหลัก และค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก
6. กิจกรรมการเรียนรู้
 วิธีสอนแบบโมเดลซิปปา (CIPPA Model)
ชั่วโมงที่ 1
ขั้นที่ 1 ทบทวนความรู้เดิม
สื่อการเรียนรู้ : เพลงค่าประจาหลัก
1. ครูทบทวนความรู้เรื่อง ค่าประจาหลักและการเขียนแสดงจานวนใน
รูปกระจาย แล้วให้นักเรียนช่วยกันตอบคาถามกระตุ้นความคิด
2. ครูให้นักเรียนร้องเพลง ค่าประจาหลัก โดยครูร้องนา แล้วให้นักเรียน
ร้องตามพร้อมๆ กัน 2-3 รอบ จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายถึง
ความหมายของเนื้อเพลงที่ร้อง
คาถามกระตุ้นความคิด
 ค่าประจาหลักกับค่าของเลขโดดในแต่ละ
หลักของจานวนต่างๆ เกี่ยวข้องกันอย่างไร
(ค่าของเลขโดดในแต่ละหลักของจานวน
มีค่าเท่ากับเลขโดดนั้นคูณกับค่าประจาหลัก
ที่เลขโดดนั้นอยู่)
ขั้นที่ 2 แสวงหาความรู้ใหม่
สื่อการเรียนรู้ : บัตรตัวเลข
1. นักเรียนร่วมกันอภิปรายและตอบคาถามกระตุ้นความคิด ข้อ 1
2. ครูติดบัตรตัวเลขแสดงจานวนนับไม่เกิน 100,000 บนกระดาน แล้ว
ให้นักเรียนเขียนแสดงค่าประจาหลักและค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก
ของจานวนดังกล่าว
3. ครูและนักเรียนร่วมกันบอกวิธีเขียนแสดงจานวนในรูปกระจาย
แล้วครูติดบัตรตัวเลขแสดงจานวนนับไม่เกิน 100,000 บนกระดาน
จากนั้นให้นักเรียนเขียนจานวนดังกล่าวให้อยู่ในรูปกระจาย
4. ครูสุ่มนักเรียน 3-5 คน ออกมาเขียนคาตอบบนกระดานและนักเรียน
ที่เหลือร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง
5. ครูให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายและตอบคาถามกระตุ้นความคิด
ข้อ 2-3 จากนั้นครูให้ความรู้เกี่ยวกับการใช้ 0 เพื่อยึดตาแหน่งของ
หลักในจานวนบางจานวน
6. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายและเชื่อมโยงความรู้เรื่อง ค่าประจา-
หลักและค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก การเขียนแสดงจานวนในรูป
กระจาย และการใช้ 0 เพื่อยึดตาแหน่งของหลัก
7. ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) มารวมกลุ่ม
กัน แล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาความรู้เรื่อง หลัก ค่าประจาหลัก
ค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก และการเขียนตัวเลขในรูปกระจาย จาก
หนังสือเรียน
คาถามกระตุ้นความคิด
1. เราใช้ความรู้ในเรื่องใดบ้างมาเขียนจานวน
ในรูปกระจาย
(ความรู้เรื่อง ค่าประจาหลัก และการบวก)
2. 0 มีความสาคัญอย่างไรในทางคณิตศาสตร์
(0 ใช้ยึดตาแหน่งของหลักไว้ เพื่อไม่ให้จานวนที่
มี0 อยู่นั้นมีค่าเปลี่ยนไป)
3. ถ้าไม่มี 0 จะไม่เกิดจานวนใด จงยกตัวอย่าง
จานวนเหล่านั้น
(พิจารณาตามคาตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน
ดุลยพินิจของครูผู้สอน)
(ชั่วโมงที่ 1)

3. 25 คณิตศาสตร์ ป.3
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 จานวนนับไม่เกิน 100,000 (1)
เรื่องที่ 2 หลัก ค่าประจาหลัก และค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก
ชั่วโมงที่ 2
ขั้นที่ 4 แลกเปลี่ยนความรู้กับความเข้าใจกลุ่ม
สื่อการเรียนรู้ : หนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ป.3
1. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายแลกเปลี่ยนเรียนรู้เกี่ยวกับ
คาตอบของกิจกรรมฝึกฝนทักษะและใบงานที่ 2.1 จนได้คาตอบที่เป็นมติของกลุ่ม
2. ครูสุ่มตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมานาเสนอคาตอบของกิจกรรมฝึกฝน
ทักษะในแต่ละเรื่อง และใบงานที่ 2.1
ขั้นที่ 5 สรุปและจัดระเบียบความรู้
สื่อการเรียนรู้ : แผนภูมิ
1. ครูให้นักเรียนทุกกลุ่มร่วมกันเขียนแผนภูมิแสดงความสัมพันธ์ของ
หลัก ค่าประจาหลัก ค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก และการเขียน
ตัวเลขในรูปกระจาย
2. นักเรียนร่วมกันตอบคาถามกระตุ้นความคิด
คาถามกระตุ้นความคิด
 ค่าของเลขโดดกับการเขียนในรูปกระจาย
สัมพันธ์กันอย่างไร
(การเขียนจานวนในรูปกระจาย เป็นการนา
ค่าของเลขโดดในแต่ละหลักของจานวนนั้น
มาบวกกัน)
ขั้นที่ 6 ปฏิบัติและ/หรือแสดงผลงาน
สื่อการเรียนรู้ : 1. แผนภูมิ 2. ใบงานที่ 2.1
ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานาเสนอแผนภูมิแสดงความ
สัมพันธ์ของหลัก ค่าประจาหลัก ค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก และการเขียน
ตัวเลขในรูปกระจาย แล้วครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง
ขั้นที่ 3 ศึกษาทาความเข้าใจข้อมูล/ความรู้ใหม่ และเชื่อมโยงความรู้ใหม่กับความรู้เดิม
สื่อการเรียนรู้ : หนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ป.3
1. นักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคิด ข้อ 1-2
2. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันทากิจกรรมฝึกฝนทักษะเรื่อง หลัก
ค่าประจาหลัก ค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก และการเขียนตัวเลข
ในรูปกระจาย ข้อ 1-3 จากหนังสือเรียน
3. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันทากิจกรรมฝึกฝนทักษะเรื่อง การใช้
0 เพื่อยึดตาแหน่งของหลัก ข้อ 1-2 จากหนังสือเรียน และทาใบงาน
ที่ 2.1 เรื่อง จานวนนับไม่เกิน 100,000 เป็นการบ้าน แล้วนามาส่ง
ครูในชั่วโมงถัดไป
คาถามกระตุ้นความคิด
1. ทาไมนักเรียนต้องเรียนเรื่อง ค่าประจาหลัก
ค่าของเลขโดดในแต่ละหลักและ
การเขียนในรูปกระจาย
(พิจารณาตามคาตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน
ดุลยพินิจของครูผู้สอน)
2. การเรียนเรื่อง หลัก ค่าประจาหลัก ค่าของ
เลขโดดในแต่ละหลัก และการเขียนในรูป
กระจาย มีประโยชน์ต่อนักเรียนอย่างไร
(พิจารณาตามคาตอบของนักเรียน และโดยให้อยู่
ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)
(ชั่วโมงที่ 2)

4. 26 คณิตศาสตร์ ป.3
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 จานวนนับไม่เกิน 100,000 (1)
เรื่องที่ 2 หลัก ค่าประจาหลัก และค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก
ขั้นที่ 7 ประยุกต์ใช้ความรู้
สื่อการเรียนรู้ : แบบฝึกหัด คณิตศาสตร์ ป.3
1. ครูให้นักเรียนเขียนจานวนนับไม่เกิน 100,000 คนละ 3 จานวน
จากนั้นเขียนบอกค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก และเขียนในรูป
กระจายลงในกระดาษเปล่า นาส่งครูตรวจ
2. ครูให้นักเรียนทากิจกรรมเรื่อง ค่าประจาหลัก ค่าของเลขโดดใน
แต่ละหลัก และการเขียนในรูปกระจาย ข้อ 1-4 จากแบบฝึกหัด
เป็นการบ้าน และนามาส่งครูในการเรียนครั้งต่อไป
7. การวัดและประเมินผล
วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์
ตรวจใบงานที่ 2.1 ใบงานที่ 2.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
สังเกตพฤติกรรมการทางานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
สังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทางาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
8.1 สื่อการเรียนรู้
1) หนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ป.3
2) แบบฝึกหัด คณิตศาสตร์ ป.3
3) แผนภูมิแสดงความสัมพันธ์ของหลัก ค่าประจาหลัก ค่าของเลขโดด และการเขียนในรูปกระจาย
4) บัตรตัวเลข
5) เพลงค่าประจาหลัก
6) ใบงานที่ 2.1 เรื่อง จานวนนับไม่เกิน 100,000
8.2 แหล่งการเรียนรู้
—

5. 27 คณิตศาสตร์ ป.3
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 จานวนนับไม่เกิน 100,000 (1)
เรื่องที่ 2 หลัก ค่าประจาหลัก และค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก
เอกสารประกอบการสอน
เพลง ค่าประจาหลัก
ทานอง เพลงช้าง
หลัก หลัก หลัก หนูรู้จักหลักเลขหรือเปล่า
ค่าประจาหลักนั้นต่างกันสิบเท่า ทั้งหลักสิบ หลักร้อย และหลักพัน
อีกทั้งหลักหมื่น หลักแสน และหลักล้าน ล้วนมีค่าต่างกันทั้งสิ้น

6. 28 คณิตศาสตร์ ป.3
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 จานวนนับไม่เกิน 100,000 (1)
เรื่องที่ 2 หลัก ค่าประจาหลัก และค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก
บัตรตัวเลข
14,254 67,248 22,369
57,753 13,864 87,159
10,951 40,852 36,257
75,803 24,830 45,117
46,711 83,171 24,338
79,383 56,993 57,399
12,939 36,448 36,484


7. 29 คณิตศาสตร์ ป.3
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 จานวนนับไม่เกิน 100,000 (1)
เรื่องที่ 2 หลัก ค่าประจาหลัก และค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก
ใบงานที่ 2.1 เรื่อง จานวนนับไม่เกิน 100,000
คาชี้แจง ให้นักเรียนบอกค่าของเลขโดดที่ขีดเส้นใต้และเขียนตัวเลขในรูปกระจาย
ตัวเลข ค่าของเลขโดดที่ขีดเส้นใต้ รูปกระจาย
1. 14,759
2. 37,159
3. 79,901
4. 45,006
5. 35,746
6. 74,106
7. 42,800
8. 70,119
9. 53,284
10. 68,149

8. 30 คณิตศาสตร์ ป.3
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 จานวนนับไม่เกิน 100,000 (1)
เรื่องที่ 2 หลัก ค่าประจาหลัก และค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก
เฉลยใบงานที่ 2.1 เรื่อง จานวนนับไม่เกิน 100,000
คาชี้แจง ให้นักเรียนบอกค่าของเลขโดดที่ขีดเส้นใต้และเขียนตัวเลขในรูปกระจาย
ตัวเลข ค่าของเลขโดดที่ขีดเส้นใต้ รูปกระจาย
1. 14,759
2. 37,159
3. 79,901
4. 45,006
5. 35,746
6. 74,106
7. 42,800
8. 70,119
9. 53,284
10. 68,149
70,000 + 100 + 10 + 9
0
70,000
50
9
40
200
จจ
9
900
40,000
30,000
40,000 + 2,000 + 800 + 0
10,000 + 4,000 + 700 + 50 + 9
70,000 + 4,000 + 100 + 6
60,000 + 8,000 + 100 + 40 + 9
70,000 + 9,000 + 900 + 0 + 1
40,000 + 5,000 + 6
30,000 + 7,000 + 100 + 50 + 9
50,000 + 3,000 + 200 + 80 + 4
30,000 + 5,000 + 700 + 40 + 6

9. 31 คณิตศาสตร์ ป.3
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 จานวนนับไม่เกิน 100,000 (1)
เรื่องที่ 2 หลัก ค่าประจาหลัก และค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก
แบบสังเกตพฤติกรรม การทางานรายบุคคล
คาชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด  ลงในช่องว่าง
ที่ตรงกับระดับคะแนน
ลาดับที่
ชื่อ – สกุล
ของผู้รับการ
ประเมิน
ความมีวินัย
ความมีน้าใจ
เอื้อเฟื้อ
เสียสละ
การรับฟัง
ความคิดเห็น
การแสดง
ความคิดเห็น
การตรงต่อ
เวลา
รวม
15
คะแนน
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน
............../.................../................
เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน
เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
12 - 15 ดี
8 - 11 พอใช้
ต่ากว่า 8 ปรับปรุง

10. 32 คณิตศาสตร์ ป.3
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 จานวนนับไม่เกิน 100,000 (1)
เรื่องที่ 2 หลัก ค่าประจาหลัก และค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก
แบบสังเกตพฤติกรรม การทางานกลุ่ม
คาชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด  ลงในช่องว่าง
ที่ตรงกับระดับคะแนน
ลาดับที่
ชื่อ – สกุล
ของผู้รับการ
ประเมิน
ความร่วมมือ
กันทา
กิจกรรม
การแสดง
ความคิดเห็น
การรับฟัง
ความคิดเห็น
ความตั้งใจ
ทางาน
การแก้ไข
ปัญหา/หรือ
ปรับปรุง
ผลงานกลุ่ม
รวม
15
คะแนน
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน
............../.................../................
เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน
เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
12 - 15 ดี
8 - 11 พอใช้
ต่ากว่า 8 ปรับปรุง

11. 33 คณิตศาสตร์ ป.3
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 จานวนนับไม่เกิน 100,000 (1)
เรื่องที่ 2 หลัก ค่าประจาหลัก และค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก
แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์
คาชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด  ลงในช่องว่าง
ที่ตรงกับระดับคะแนน
คุณลักษณะ
อันพึงประสงค์ด้าน
รายการประเมิน
ระดับคะแนน
3 2 1
1. รักชาติ ศาสน์
กษัตริย์
1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และบอกความหมายของ
เพลงชาติ
1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่
1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียนและปฏิบัติตนเป็นตัวอย่างที่ดี
ในการสร้างความสามัคคี ปรองดองในหมู่เพื่อน
1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา
อย่างสม่าเสมอ เป็นตัวอย่างที่ดีของศาสนิกชน
1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน
พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น
2. ซื่อสัตย์สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง
2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทาความผิด ทาตาม
สัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่หรือผู้ปกครอง และครู
2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง
3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ
โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจาวัน
4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนาไปปฏิบัติได้
4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม
4.3 เชื่อฟังคาสั่งสอนของบิดา-มารดา โดยไม่โต้แย้ง
4.4 ตั้งใจเรียน
4.5 รู้จักปรับปรุงตนเองในข้อผิดพลาด
4.6 รู้จักมัธยัสถ์ และเก็บออม
4.7 รู้จักอดทน กล้าแสดงสิ่งที่ถูกต้อง รักษากฎ ระเบียบ ข้อบังคับของชุมชน

12. 34 คณิตศาสตร์ ป.3
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 จานวนนับไม่เกิน 100,000 (1)
เรื่องที่ 2 หลัก ค่าประจาหลัก และค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก
แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ)
คาชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด  ลงในช่องว่าง
ที่ตรงกับระดับคะแนน
คุณลักษณะ
อันพึงประสงค์ด้าน
รายการประเมิน
ระดับคะแนน
3 2 1
5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด
5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า
5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน
6. มุ่งมั่นในการ
ทางาน
6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทางานที่ได้รับมอบหมาย
6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสาเร็จ
7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสานึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย
7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย
8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทางาน
8.2 อาสาทางาน และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น
8.3 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน
เข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน
ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน
............../.................../................
เกณฑ์การให้คะแนน
พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน
พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน
พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน

13. 35 คณิตศาสตร์ ป.3
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 จานวนนับไม่เกิน 100,000 (1)
เรื่องที่ 2 หลัก ค่าประจาหลัก และค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก
บันทึกหลังแผนการสอน
 ด้านความรู้
 ด้านสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
 ด้านอื่นๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี))
 ปัญหา/อุปสรรค
 แนวทางการแก้ไข
ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย
ข้อเสนอแนะ
ลงชื่อ
( )
ตาแหน่ง