Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

31201mid531

19,296 views

Published on

แบบทดสอบกลางภาคเรียนที่ 1 วิชาคณิตศาสตร์ ม.4

  • Dating direct: ❤❤❤ http://bit.ly/2u6xbL5 ❤❤❤
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Dating for everyone is here: ❤❤❤ http://bit.ly/2u6xbL5 ❤❤❤
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here

31201mid531

  1. 1. -1- แบบทดสอบกลางภาคเรียนที 1 ปี การศึกษา 2552 รายวิ ชาคณิ ตศาสตร์เพิ มเติ ม 1 (ค31201) ชันมัธยมศึกษาปี ที 4 โรงเรียนสําโรงทาบวิ ทยาคม สํานักงานเขตพืนที การศึกษาสุรินทร์ เขต 1 คําชีแจง 1. แบบทดสอบฉบับนีมีทงหมด 23 ข้อ ั ตอนที 1 แบบทดสอบแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จํานวน 20 ข้อ ตอนที 2 แบบทดสอบแบบอัตนัยชนิดเขียนบรรยาย จํานวน 3 ข้อ 2. ให้นักเรียนทดลงในแบบทดสอบฉบับนีได้ 3. ห้ามนําแบบทดสอบฉบับนีออกจากห้องสอบ 4. เวลาทีใช้ในการทดสอบ 90 นาที คะแนนเต็ม 30 คะแนน ตอนที 1 จงเลือกคําตอบทีถูกต้องทีสุดเพียงคําตอบเดียว ผลการเรียนรู้ 1. หาค่าความจริงของรูปแบบของประพจน์ (ข้อ 1 – 6) 1. พิ จารณาข้อความต่อไปนี 1) ข้าวเปลือกเมือสีแล้วเป็ นข้าวสาร 3) มีกระต่ายอยู่บนดวงจันทร์ 2) ดาวพุธเป็ นดาวเคราะห์ทอยู่ใกล้โลกทีสุด ี 4) ยินดีตอนรับทุกท่าน ้ ข้อความทีกําหนดให้เป็ นประพจน์กข้อความ ี ก. 1 ข้อความ ข. 2 ข้อความ ค. 3 ข้อความ ง. 4 ข้อความ 2. ข้อความใดไม่เป็ นประพจน์ ก. A  B =  ข. {1, 2, 3}  {2, 3, 4} ค. A = B ก็ต่อเมือ A  B และ B  A ง. มีจานวนจริง x บางตัวทีทําให้ x + 5 = 0 ํ 3. ให้ p แทน 1 + 1 = 2, q แทน 22 = 4 และ r แทน 3 + 2  5 สัญลักษณ์ ในข้อใดแทน ข้อความ “ถ้า 1 + 1 = 2 และ 22  4 แล้ว 3 + 2  5” ก. (p  q)  r ข. p  (~q  r) ค. (p  ~q)  r ง. (p  ~q)  r 4. ประพจน์ ใดมีค่าความจริ งเป็ นเท็จ ก. 5 เป็ นจํานวนเต็มลบ หรือ 5 เป็ นจํานวนจริง ข. 3 เป็ นจํานวนคี และ 5 เป็ นจํานวนคู่ ค. ถ้า 2 เป็ นจํานวนตรรกยะแล้ว 2 เป็ นจํานวนเต็ม ง. 2 เป็ นจํานวนตรรกยะ ก็ต่อเมือ 2 เป็ นจํานวนอตรรกยะCreated with Print2PDF. To remove this line, buy a license at: http://www.software602.com/
  2. 2. -2- 5. กําหนดให้ ประพจน์ p และ q มีค่าความจริ งเป็ นเท็จ และประพจน์ r มีค่าความจริ งเป็ น จริ ง แล้วประพจน์ ใดต่อไปนี มีค่าความจริ งเป็ นเท็จ ก. (p  q)  ~r ข. (p  q)  (p  r) ค. p  (q  r) ง. (p  q)  ~r 6. กําหนดให้ p, q และ r เป็ นประพจน์ โดยที q มีค่าความจริ งเป็ นจริ ง และกําหนดประพจน์ (1) [(~p  ~q)  ~r]  (q  r) (2) [(~r  q)  ~q]  [(p  ~q)  r] จงพิจารณาว่าข้อใดต่อไปนีถูกต้อง ก. ประพจน์ (1) และ (2) เป็ นจริง ข. ประพจน์ (1) เท่านันทีเป็ นจริง ค. ประพจน์ (2) เท่านันทีเป็ นจริง ง. ประพจน์ (1) และ (2) เป็ นเท็จ ผลการเรียนรู้ 2. ตรวจสอบได้ว่าประพจน์ทกําหนดให้สมมูลกันหรือไม่ (ข้อ 7 – 8) ี 7. ประพจน์ ทีกําหนดให้ค่ใดสมมูลกัน ู ก. q  p กับ p  q ข. ~(p  q) กับ ~p  ~q ค. p  q กับ ~p  q ง. ~(p  q) กับ ~p  ~q 8. นิ เสธของประพจน์ 2   คือประพจน์ ใด ก. 2   ข. 2 <  ค. 2   ง. 2 >  ผลการเรียนรู้ 3.ตรวจสอบความสมเหตุสมผลของการอ้างเหตุผลโดยใช้วธการทางตรรกศาสตร์ ิี (ข้อ 9 – 11) 9. ประพจน์ ทีกําหนดให้ประพจน์ ใดเป็ นสัจนิ รนดร์ ั ก. ถ้ารถยนต์แล่นช้า และนําท่วม แล้วรถยนต์จะแล่นช้า ข. ฉันไม่เล่นบาสเกตบอล หรือฉันจะไปเทียว ค. ถ้ามนัสอ้วนแล้วมนัสจะเล่นกีฬา ง. ถ้าแดงไม่ขยันแล้วแดงต้องสอบตก 10. ประพจน์ ทีกําหนดให้ประพจน์ ใดเป็ นสัจนิ รนดร์ ั ก. ~p  ~q ข. (p  q)  r ค. (p  q)  p ง. (p  q)  (q  q)Created with Print2PDF. To remove this line, buy a license at: http://www.software602.com/
  3. 3. -3- 11. กําให้ p, q และ r เป็ นประพจน์ จงพิจารณาการอ้างเหตุผลต่อไปนี (1) เหตุ 1. ~p  ~q (2) เหตุ 1. p  (p  ~q) 2. ~r  q 2. p  q 3. p ผล q ผล r ข้อใดต่อไปนีถูกต้อง ก. การอ้างเหตุผล (1) และ (2) สมเหตุสมผล ข. การอ้างเหตุผล (1) เท่านันทีสมเหตุสมผล ค. การอ้างเหตุผล (2) เท่านันทีสมเหตุสมผล ง. การอ้างเหตุผล (1) และ (2) ไม่สมเหตุสมผล มาตรฐาน ค 4.2 ใช้นิพจน์ สมการ อสมการ กราฟ และตัวแบบเชิงคณิตศาสตร์อนๆ แทน ื สถานการณ์ต่างๆ ตลอดจนแปลความหมายและนํ าไปใช้แก้ปญหา ั ผลการเรียนรู้ 4. หาค่าความจริงของประพจน์ทมีตวบ่งปริมาณ (ข้อ 12 – 15) ี ั 12. ประโยคใดเป็ นประโยคเปิ ด ก. เขาไม่ชอบไปเทียวทีไหน ข. กรุณาปิดหน้าต่างชันบนด้วย ค. เขาชนะเลิศการประกวดร้องเพลง ง. พระอาทิตย์ขนทางทิศตะวันตก ึ 13. “มี x บางตัว ซึง x เป็ นจํานวนเต็ม และ x + 2 < 5” เขียนในรูปสัญลักษณ์ ทีมีตวบ่งปริ มาณ ั ได้ดงข้อใด ั ก. x[x  I  x + 2 < 5] ข. x[x  I  x + 2 < 5] ค. x[x  I  x + 2 < 5] ง. x[x  I  x + 2 < 5] 14. ถ้ากําหนดเอกภพสัมพัทธ์ คือเซตของจํานวนเต็มบวก แล้วประพจน์ ใดมีความจริ งเป็ นเท็จ ก. x[x2  0] ข. x[|x|  1] ค. x[x + 0 = x] ง. x[x + 1 > x] 15. กําหนดเอกภพสัมพัทธ์คือ {-1, 0, 1} แล้วประพจน์ ใดมีความจริ งเป็ นเท็จ ก. x[x < 0  x2 > 0] ข. x[x < 0]  x[x2 > 0] ค. x[x < 0]  x[x – 1 = 0] ง. x[x < 0  x – 1 = 0] ผลการเรียนรู้ 5. นําสมบัตของจํานวนเต็มไปใช้ในการให้เหตุผลเกียวกับการหารลงตัวได้ ิ (ข้อ 16 – 20) 16. ข้อใดถูกต้อง ก. 159 เป็ นจํานวนเฉพาะ ข. 36 แยกตัวประกอบได้เป็ น 2  2  9 ค. ตัวประกอบของ 24 มี 7 ตัว ง. จํานวนเฉพาะทีมีค่าระหว่าง 10 และ 23 มี 4 ตัวCreated with Print2PDF. To remove this line, buy a license at: http://www.software602.com/
  4. 4. -4- คําชีแจง ถ้าให้ m, n เป็ นจํานวนเต็ม สัญลักษณ์ (m, n) หมายถึง ห.ร.ม. ของ m และ n สัญลักษณ์ [m, n] หมายถึง ค.ร.น. ของ m และ n 17. สําหรับทุกจํานวนเต็ม a ถ้า (a, 338) = 26 และ [a, 338] = 2366 แล้ว a มีค่าเท่ ากับเท่ าใด ก. 104 หรือ -104 ข. 130 หรือ -130 ค. 182 หรือ -182 ง. 208 หรือ -208 18. ถ้า 4 = (x, 20) และ 60 = [x, 20] แล้ว x มีค่าตรงกับข้อใดต่อไปนี ก. 4 ข. 12 ค. 16 ง. 300 19. ถ้า 4 = (20, 28) และ y = [20, 28] แล้ว y มีค่าตรงกับข้อใดต่อไปนี ก. 80 ข. 112 ค. 120 ง. 140 20. พิ จารณาขันตอนการดําเนิ นการต่อไปนี 1 204 342 1 138 204 11 66 138 2 66 132 6 ข้อสรุปในข้อใดต่ อไปนี ถูกต้อง ก. (66, 11) = 6 ข. (204, 342) = 6 ค. [204, 342] = 6 ง. [66, 132] = 6 ตอนที 2 จงแสงวิ ธีทา ํ 21. กําหนดประพจน์ p, q และ r มีค่าความจริงเป็ นจริง เท็จ และเท็จ ตามลําดับ จงหาค่าความจริงของรูปแบบของประพจน์ (p  ~q)  (r  ~p) 22. กําหนดให้ [(p  q)  (p  r)]  (s  r) มีค่าความจริงเป็ นเท็จ จงหาค่าความจริงของ p, q, r และ s 23. ระหว่างการสนทนาของนักเรียนกลุ่มหนึงซึงประกอบด้วยเศรษฐ์, กิจ, พอ และเพียง และมีรายละเอียดการสนทนาดังนี เศรษฐ์: “นีๆ พวกนายสังเกตกันหรือเปล่าว่าถ้าฉันขยันแล้วฉันจะสอบผ่านวิ ชา คณิ ตศาสตร์” กิจ: “อืม...ก็จริงนะเศรษฐ์บางทีถ้านายไม่เล่นอิ นเทอร์เน็ตมากไปแล้วนายคงจะ ขยัน กว่านี” พอ: “ใช่เลยเศรษฐ์...เพราะนายสอบตกวิ ชาคณิ ตศาสตร์ประจํา” เพียง: “ถ้าอย่างนันฉันว่านะเศรษฐ์นายเล่นฟุตบอลก็ดแล้วล่ะ” ี นักเรียนคิดว่าข้อสรุปของเพียงเชือถือได้หรือไม่ อย่างไรCreated with Print2PDF. To remove this line, buy a license at: http://www.software602.com/

×