SlideShare a Scribd company logo
РОЗДІЛ ІІІ. ТАКТИЧНА ПІДГОТОВКА
Урок 3.19. ТП
Тема 3.3-6. Інженерне забезпечення дій відділення в наступі. Тематичне
оцінювання
Мета
Дати основні поняття про способи подолання відділенням інженерних загороджень
і перешкод у наступі. Способи пророблення проходів у загородженнях противника.
Позначення проходу, порядок висування відділення і подолання проходу.
План уроку
1. Організація підрозділу для пошуку вибухонебезпечних предметів.
2. Дії групи розмінування і підрозділу прикриття.
3. Завдання і способи дій позаштатних бойових груп у складі інженерного
розвідувального дозору (ІРД).
4. Тематичне оцінювання.
1. Організація підрозділу для пошуку вибухонебезпечних предметів
Кожна бойова група повинна мати кішку, шнур (2–3 на відділення) і вміти їх
використовувати для розмінування мін на розтяжках, а також тих, що встановлені на
ґрунті без заглиблення і маскування; усі військовослужбовці повинні вміти застосовувати
багнет для пророблення проходів у дротових загородженнях противника, виведення з ладу
ліній зв’язку та під час рукопашного бою.
Під час виконання бойового завдання командир відділення здійснює управління
бойовими групами як за допомогою статутних сигналів управління (додаток 1 до
Стройового статуту; додатки 1, 2 до Бойового статуту Сухопутних військ, частила ІІІ),
так і з використанням додаткових сигналів управління (додаток 2), переміщуючись з
однією із бойових груп або в проміжках між ними. Зв’язок із командиром взводу
здійснюється по радіо.
У випадку посилення механізованого відділення танком останній просувається на
полі бою безпосередньо в бойовому порядку відділення, знищує протитанкові та інші
вогневі засоби противника і руйнує інженерні загородження. Командир відділення
повинен організувати виявлення та знищення протитанкових засобів. Танк спочатку веде
вогонь по противнику, який знаходиться на передньому краї, а з підходом на відстань
200–250 м — переносить вогонь у глибину його бойового порядку.
2. Дії групи розмінування і підрозділу прикриття
О с н а щ е н н я :
1. Міношукач «ІМП-2»............................. 2–4 шт.
2. Міношукач «ММП» (за наявності)......... до 2 шт.
3. Щуп ................................................. 8–10 шт.
4. Прапорці...........................................50–70 шт.
5. Сумка мінера-підривника (СМП)............ 2–3 шт.
6. Розрахунок (МРС)............................1–2 розрах.
7. Пристрій «Р-299».................................... 2 шт.
8. Переносні передавачі перешкод......... 2–3 компл.
9. Пристрій «ІНМ»...................................... 2 шт.
3. Завдання і способи дій позаштатних бойових груп у складі інженерного
розвідувального дозору (ІРД )
Досвід ведення бойових дій підрозділами механізованих і танкових військ у
збройних конфліктах останніх років показує, що противник широко використовує тактику
так званої «мінної війни», коли:
• мінними полями і загородженнями прикриваються найбільш доступні напрямки
до місць дислокації противника;
• на маршрутах висування, у місцях денного та нічного відпочинку підрозділів
військ влаштовуються міновані завали;
• мінуються пошкоджена техніка, тіла загиблих військовослужбовців, місця
пошкодження водо-, газопроводів та інших комунікацій;
• у місцях звуження гірських доріг і скелях з метою створення завалів під час
просування колон військ закладаються фугаси;
• для затримки руху підрозділів готуються до підриву гідротехнічні та інші
споруди;
• широко використовується кероване мінування, у тому числі — по радіо.
Вказані умови обстановки спонукали до зростання ролі інженерного забезпечення
бою та висунули підвищені вимоги до підготовки підрозділів усіх родів військ.
Одним із способів застосування дрібних бойових груп є їхнє функціонування у
складі інженерних розвідувальних дозорів (ІРД) у якості підрозділу прикриття.
Розвідка і знищення вибухонебезпечних предметів ведеться трьома розрахунками
зі складу підрозділу інженерних військ.
На відстані не менше ніж 50 м від дороги просуваються два розрахунки пошуку
проводових ліній управління фугасами. До складу кожного з них входять 2–3 сапера —
перший (другий) номер із міношукачем, другий (третій) із приладом Р-299 Г. Відстань —
не менше ніж 50 м — визначається тим, що противник маскує проводову лінію
управління, як правило, на відстані до 50 м від дороги.
Крім того, при виявленні лінії управління противник може підірвати фугас. У
цьому випадку на вказаній відстані знижується ймовірність ураження особового складу
розрахунку пошуку проводових ліній управління.
Третій розрахунок веде розвідку проїжджої частини й узбіччя дороги на предмет
наявності вибухонебезпечних предметів, пошук осколкових мін спрямованого ураження і
фугасів, встановлених на пришляхових предметах (ліхтарних стовпах, деревах, купах
сміття тощо).
На відстані не менше 50 м від розрахунків пошуку проводових ліній управління по
дорозі рухаються розрахунки міно-розшукових собак (МРС). За ними, на відстані 15–20 м,
діють сапери з міношукачами і щупами (в одного з них може знаходитися переносний
передавач перешкод, з радіусом дії 25–50 м, для запобігання підриву радіокерованого
фугасу).
Кількість саперів з міношукачами і щупами визначається шириною дороги,
виходячи з того, що одному саперу призначається смуга пошуку шириною до 1,5 м. На
дорогах із твердим покриттям кількість саперів може бути скорочена, у такому разі більш
детально перевіряються узбіччя дороги, вибоїни і калюжі на проїжджій частині.
У ході підготовки та під час виконання завдання особливу увагу слід звертати на
дотримання визначених інтервалів і дистанцій між розрахунками та їхніми номерами з
метою забезпечення постійної прямої видимості між ними. За відсутності прямої
видимості необхідно встановити сигнали управління голосом чи свистками між першим
номером розрахунку, який рухається по дорозі, і найближчими до дороги номерами
розрахунків пошуку проводових ліній управління.
За третім розрахунком, на відстані до 15 м від останнього номера, просувається
командир групи розмінування. Його обов’язок — уважно стежити за діями розрахунків і
керувати ними за допомогою заздалегідь установлених сигналів (голосом, сигнальними
прапорцями, рукою, сигнальними ракетами чи свистками).
При виявленні проводової лінії управління сапери негайно подають установлений
сигнал командиру групи і перерізають її.
Перший номер розрахунку, просуваючись по лінії управління, виявляє місце
установки фугасу і доповідає командиру групи; другий номер діє з групою прикриття, по
лінії управління виявляє пункт управління, перевіряє підходи до нього на наявність мін.
Решта особового складу групи розмінування і підрозділу прикриття припиняють пошук і
займають оборону.
Після виявлення фугасу командир групи розмінування подає команду на відхід і
відводить особовий склад на безпечну відстань. Після чого фугас розстрілюється із
кулеметів БТР. Якщо підриву не відбулося, командир групи розмінування особисто
знищує фугас шляхом натаскування (наштовхування) заряду на місце установки фугасу,
використовуючи канат або тичину, до якого (якої) прив’язаний заряд із
електродетонатором і проводовою лінією. Підрив заряду здійснюється електричним
способом після відходу на безпечну відстань (не менше 300 м, при масі заряду 7–7,5 кг).
Аналогічні дії при виявленні фугасу на проїжджій частині дороги, узбіччі або в
кюветах (розрахунками МРС або саперами з міношукачами).
Дії підрозділу прикриття
Прикриття дій групи розмінування здійснюється механізованим підрозділом (у
складі взводу).
Головними завданнями підрозділу прикриття є забезпечення охорони групи
розмінування, відбиття нападу противника та прикриття виходу групи розмінування із
зони вогню.
Підрозділ прикриття діє трьома групами.
Командир підрозділу прикриття визначає кожному військовослужбовцю сектор
спостереження і ведення вогню.
Дві групи прикривають дії розрахунків пошуку ліній управління на відстані 50 м
ліворуч і праворуч від дороги, рухаючись на відстані 70–75 м позаду номерів розрахунків.
До складу груп бажано включати військових розвідників. Склад групи — 2–3 стрілки. При
виявленні саперами лінії управління старший групи подає установлений сигнал
командиру підрозділу прикриття (командиру взводу) і вказує напрямок на ймовірне місце
пункту правління фугасом. Командир підрозділу дає команду на випереджувальний
обстріл підозрілих місць.
Група прикриття розрахунку пошуку ліній управління, висуваючись до місця
пункту управління по проводах, обстрілює та, діючи з фронту, флангів та тилу, знищує
його; основна група підтримує її дії вогнем, а за необхідності, за рішенням командира
підсилює особовим складом і БТР.
Основна група просувається за командиром групи розмінування. Командир
підрозділу прикриття поспішно знаходиться на зв’язку з командиром групи розмінування.
Група діє на проїжджій частині дороги в такий спосіб:
• три стрілки з лівої сторони дороги і три стрілки з правої сторони, просуваючись
по узбіччю і кювету, ведуть спостереження у визначених секторах (два спостерігають за
дальнім сектором (до 500 м), два за ближнім сектором (до 100 м), два ліворуч (праворуч) і
в тилу);
• за ними по дорозі просувається командир підрозділу прикриття, поруч із ним —
снайпер і стрілок-гранатометник;
• замикає групу БТР (БМП), у якому (якій) знаходяться водій (механік-водій),
кулеметник (навідник-оператор), авіанавідник та навідник. Кулеметник (навідник-
оператор) спостерігає за дальнім сектором, а за необхідності, за командою командира
підрозділу веде випереджувальний обстріл можливих місць влаштування засідок
(розвалини, лісопосадки, кущі тощо).
За підрозділом прикриття рухається БТР групи розмінування, на якому може бути
встановлений передавач перешкод РП-377 УВМ. Кулеметник БТР веде спостереження
ліворуч, праворуч від дороги та з тилу; він відкриває вогонь у разі появи противника або
обстрілі підрозділу. При підготовці та під час ведення розвідки необхідно добитися того,
щоб в умовах швидкої зміни обстановки, військовослужбовці не припиняли
спостереження у визначених секторах. У разі потреби забезпечити відхід саперів,
особовий склад підрозділу прикриття може застосовувати дими. Взаємодія групи
розмінування з підрозділом прикриття повинна організовуватися на етапі спільного
навчання. Перед виходом на маршрут питання організації взаємодії уточнюються. У
деяких випадках доцільно провести додаткове уточнення організації взаємодії
безпосередньо перед розвідкою найбільш складних ділянок.
Зв’язок командирів групи розмінування і підрозділу прикриття забезпечується, як
правило, заздалегідь установленими сигналами, що подаються голосом, свистками,
сигнальними прапорцями, сигнальними ракетами або жестами руки (додаток 2) (при
роботі РП-377 УВМ радіостанції не працюють). Для зв’язку зі старшим начальником
призначається час виходу в ефір. При виклику вертольотів підтримки або артилерійського
вогню передавачі перешкод повинні вимикатися.
4. Тематичне оцінювання
1. Який спосіб пересування доцільно використовувати:
а) рухаючись в атаку;
б) для піднесення боєприпасів на передній край оборони механізованого відділення
(взводу);
в) для захоплення солдата противника в полон?
2. Які відмінності в обладнанні окопу для стрільби стоячи із АК-74 та РКК-74?
3. Якими способами можна отримати відомості про противника?
4. Які демаскуючі ознаки противника можна виявити, оглядаючи узлісся?
5. На що треба звернути увагу, оглядаючи:
а) річку та міст;
б) узлісся гаю;
в) околицю населеного пункту;
г) ділянку місцевості, де ймовірно розташовується противник?
6. Чим відрізняється вогнева позиція солдата від місця, що вибране для
спостереження?
7. Які дії солдата при наближенні танка:
а) на 100 м;
б) на 25 м;
в) на 2 м?
8. Під яким кутом треба кинути гранату, щоб вона вразила ціль на відстані 20 м?
9. Скільки часу необхідно солдату, лежачи в окопі, починаючи з моменту кидка
гранати?
10. Визначити величину випередження для стрільби по літаку, довжина якого 15 м,
який летить зі швидкістю 720 км/год. зліва направо на дальності 500 м. Подати команду
відділенню на відкриття вогню по літаку.
11. Визначити величину випередження для стрільби по парашутисту, який
спускається на парашуті вниз зі швидкістю 6 м/с на дальності 500 м. Подати команду на
відкриття вогню по парашуту.
2. Які відмінності в обладнанні окопу для стрільби стоячи із АК-74 та РКК-74?
3. Якими способами можна отримати відомості про противника?
4. Які демаскуючі ознаки противника можна виявити, оглядаючи узлісся?
5. На що треба звернути увагу, оглядаючи:
а) річку та міст;
б) узлісся гаю;
в) околицю населеного пункту;
г) ділянку місцевості, де ймовірно розташовується противник?
6. Чим відрізняється вогнева позиція солдата від місця, що вибране для
спостереження?
7. Які дії солдата при наближенні танка:
а) на 100 м;
б) на 25 м;
в) на 2 м?
8. Під яким кутом треба кинути гранату, щоб вона вразила ціль на відстані 20 м?
9. Скільки часу необхідно солдату, лежачи в окопі, починаючи з моменту кидка
гранати?
10. Визначити величину випередження для стрільби по літаку, довжина якого 15 м,
який летить зі швидкістю 720 км/год. зліва направо на дальності 500 м. Подати команду
відділенню на відкриття вогню по літаку.
11. Визначити величину випередження для стрільби по парашутисту, який
спускається на парашуті вниз зі швидкістю 6 м/с на дальності 500 м. Подати команду на
відкриття вогню по парашуту.

More Related Content

What's hot

Урок 03.31 Дії дозорного відділення на маршруті руху
Урок 03.31 Дії дозорного відділення на маршруті рухуУрок 03.31 Дії дозорного відділення на маршруті руху
Урок 03.31 Дії дозорного відділення на маршруті руху
Ковпитська ЗОШ
 
Загальні положення наступу. Дії відділення у складі бойових груп
Загальні положення наступу. Дії відділення у складі бойових групЗагальні положення наступу. Дії відділення у складі бойових груп
Загальні положення наступу. Дії відділення у складі бойових груп
Ковпитська ЗОШ
 
тактичні умовні знаки
тактичні умовні знакитактичні умовні знаки
тактичні умовні знаки
Рита Скитер
 
Урок 03.16 Відділення в обороні
Урок 03.16 Відділення в обороніУрок 03.16 Відділення в обороні
Урок 03.16 Відділення в обороні
Ковпитська ЗОШ
 
Урок 03.29 Дії відділення в наступі. Дії відділення під час наступу з положен...
Урок 03.29 Дії відділення в наступі. Дії відділення під час наступу з положен...Урок 03.29 Дії відділення в наступі. Дії відділення під час наступу з положен...
Урок 03.29 Дії відділення в наступі. Дії відділення під час наступу з положен...
Ковпитська ЗОШ
 
Урок 05.10 Порядок заряджання та розряджання зброї
Урок 05.10 Порядок заряджання та розряджання зброїУрок 05.10 Порядок заряджання та розряджання зброї
Урок 05.10 Порядок заряджання та розряджання зброї
Ковпитська ЗОШ
 
обов'язки вартового та чатового
обов'язки вартового та чатовогообов'язки вартового та чатового
обов'язки вартового та чатового
Сокальська ЗШ І-ІІІ ступенів №2
 
План-конспект для учнів 11-А класу
План-конспект для учнів 11-А класуПлан-конспект для учнів 11-А класу
План-конспект для учнів 11-А класу
Алексей Ткаченко
 
обовязки та екіпіровка солдата
обовязки та екіпіровка солдатаобовязки та екіпіровка солдата
обовязки та екіпіровка солдата
ivan1660
 
особиста безпека стропальника
особиста безпека стропальникаособиста безпека стропальника
особиста безпека стропальника
Людмила Топалова
 
внутр та варт служб
внутр та варт службвнутр та варт служб
внутр та варт служб
Виктор Бурлаченко
 
Урок 04.11 Прийоми і правила стрільби зі стрілецької зброї
Урок 04.11 Прийоми і правила стрільби зі стрілецької зброїУрок 04.11 Прийоми і правила стрільби зі стрілецької зброї
Урок 04.11 Прийоми і правила стрільби зі стрілецької зброї
Ковпитська ЗОШ
 
План-конспект для учнів 11-В класу
План-конспект для учнів 11-В класуПлан-конспект для учнів 11-В класу
План-конспект для учнів 11-В класу
Алексей Ткаченко
 
Дії солдата в бою у складі
Дії солдата в бою у складіДії солдата в бою у складі
Дії солдата в бою у складі
sh75inf
 
Урок 03.23 Дії солдата в наступі. Підготовка і рух в атаку
Урок 03.23 Дії солдата в наступі. Підготовка і рух в атакуУрок 03.23 Дії солдата в наступі. Підготовка і рух в атаку
Урок 03.23 Дії солдата в наступі. Підготовка і рух в атаку
Ковпитська ЗОШ
 
Організація роботи стропальника
Організація роботи стропальникаОрганізація роботи стропальника
Організація роботи стропальника
Людмила Топалова
 
Урок 03.18 Відділення в наступі
Урок 03.18 Відділення в наступіУрок 03.18 Відділення в наступі
Урок 03.18 Відділення в наступі
Ковпитська ЗОШ
 
МАТЕРІАЛОЗНАВСТВО сталі чавуни
МАТЕРІАЛОЗНАВСТВО сталі чавуниМАТЕРІАЛОЗНАВСТВО сталі чавуни
МАТЕРІАЛОЗНАВСТВО сталі чавуни
Людмила Топалова
 
Урок 03.12 Влаштування загороджень. Мінно-вибухові загородження
Урок 03.12 Влаштування загороджень. Мінно-вибухові загородженняУрок 03.12 Влаштування загороджень. Мінно-вибухові загородження
Урок 03.12 Влаштування загороджень. Мінно-вибухові загородження
Ковпитська ЗОШ
 
Урок 03.25 Дії солдата, призначеного спостерігачем
Урок 03.25 Дії солдата, призначеного спостерігачемУрок 03.25 Дії солдата, призначеного спостерігачем
Урок 03.25 Дії солдата, призначеного спостерігачем
Ковпитська ЗОШ
 

What's hot (20)

Урок 03.31 Дії дозорного відділення на маршруті руху
Урок 03.31 Дії дозорного відділення на маршруті рухуУрок 03.31 Дії дозорного відділення на маршруті руху
Урок 03.31 Дії дозорного відділення на маршруті руху
 
Загальні положення наступу. Дії відділення у складі бойових груп
Загальні положення наступу. Дії відділення у складі бойових групЗагальні положення наступу. Дії відділення у складі бойових груп
Загальні положення наступу. Дії відділення у складі бойових груп
 
тактичні умовні знаки
тактичні умовні знакитактичні умовні знаки
тактичні умовні знаки
 
Урок 03.16 Відділення в обороні
Урок 03.16 Відділення в обороніУрок 03.16 Відділення в обороні
Урок 03.16 Відділення в обороні
 
Урок 03.29 Дії відділення в наступі. Дії відділення під час наступу з положен...
Урок 03.29 Дії відділення в наступі. Дії відділення під час наступу з положен...Урок 03.29 Дії відділення в наступі. Дії відділення під час наступу з положен...
Урок 03.29 Дії відділення в наступі. Дії відділення під час наступу з положен...
 
Урок 05.10 Порядок заряджання та розряджання зброї
Урок 05.10 Порядок заряджання та розряджання зброїУрок 05.10 Порядок заряджання та розряджання зброї
Урок 05.10 Порядок заряджання та розряджання зброї
 
обов'язки вартового та чатового
обов'язки вартового та чатовогообов'язки вартового та чатового
обов'язки вартового та чатового
 
План-конспект для учнів 11-А класу
План-конспект для учнів 11-А класуПлан-конспект для учнів 11-А класу
План-конспект для учнів 11-А класу
 
обовязки та екіпіровка солдата
обовязки та екіпіровка солдатаобовязки та екіпіровка солдата
обовязки та екіпіровка солдата
 
особиста безпека стропальника
особиста безпека стропальникаособиста безпека стропальника
особиста безпека стропальника
 
внутр та варт служб
внутр та варт службвнутр та варт служб
внутр та варт служб
 
Урок 04.11 Прийоми і правила стрільби зі стрілецької зброї
Урок 04.11 Прийоми і правила стрільби зі стрілецької зброїУрок 04.11 Прийоми і правила стрільби зі стрілецької зброї
Урок 04.11 Прийоми і правила стрільби зі стрілецької зброї
 
План-конспект для учнів 11-В класу
План-конспект для учнів 11-В класуПлан-конспект для учнів 11-В класу
План-конспект для учнів 11-В класу
 
Дії солдата в бою у складі
Дії солдата в бою у складіДії солдата в бою у складі
Дії солдата в бою у складі
 
Урок 03.23 Дії солдата в наступі. Підготовка і рух в атаку
Урок 03.23 Дії солдата в наступі. Підготовка і рух в атакуУрок 03.23 Дії солдата в наступі. Підготовка і рух в атаку
Урок 03.23 Дії солдата в наступі. Підготовка і рух в атаку
 
Організація роботи стропальника
Організація роботи стропальникаОрганізація роботи стропальника
Організація роботи стропальника
 
Урок 03.18 Відділення в наступі
Урок 03.18 Відділення в наступіУрок 03.18 Відділення в наступі
Урок 03.18 Відділення в наступі
 
МАТЕРІАЛОЗНАВСТВО сталі чавуни
МАТЕРІАЛОЗНАВСТВО сталі чавуниМАТЕРІАЛОЗНАВСТВО сталі чавуни
МАТЕРІАЛОЗНАВСТВО сталі чавуни
 
Урок 03.12 Влаштування загороджень. Мінно-вибухові загородження
Урок 03.12 Влаштування загороджень. Мінно-вибухові загородженняУрок 03.12 Влаштування загороджень. Мінно-вибухові загородження
Урок 03.12 Влаштування загороджень. Мінно-вибухові загородження
 
Урок 03.25 Дії солдата, призначеного спостерігачем
Урок 03.25 Дії солдата, призначеного спостерігачемУрок 03.25 Дії солдата, призначеного спостерігачем
Урок 03.25 Дії солдата, призначеного спостерігачем
 

Similar to Урок 03.19 Інженерне забезпечення дій відділення в наступі

Дії солдата в бою у складі
Дії солдата в бою у складіДії солдата в бою у складі
Дії солдата в бою у складі
Beregovskiy
 
Дії солдата в бою у складі механізованного відділення
Дії солдата в бою у складі механізованного відділенняДії солдата в бою у складі механізованного відділення
Дії солдата в бою у складі механізованного відділення
Ковпитська ЗОШ
 
Урок 03.20 Відділення в дозорі
Урок 03.20 Відділення в дозоріУрок 03.20 Відділення в дозорі
Урок 03.20 Відділення в дозорі
Ковпитська ЗОШ
 
Урок 03.9 Знищення противника в бою
Урок 03.9 Знищення противника в боюУрок 03.9 Знищення противника в бою
Урок 03.9 Знищення противника в бою
Ковпитська ЗОШ
 
Тактична підготовка
Тактична підготовкаТактична підготовка
Тактична підготовка
Ковпитська ЗОШ
 
Урок 03.24 Дії солдата в наступі. Перехід в атаку з ходу
Урок 03.24 Дії солдата в наступі. Перехід в атаку з ходуУрок 03.24 Дії солдата в наступі. Перехід в атаку з ходу
Урок 03.24 Дії солдата в наступі. Перехід в атаку з ходу
Ковпитська ЗОШ
 
Дії солдата в бою у складі мотострілецького відділення
Дії солдата в бою у складі мотострілецького відділенняДії солдата в бою у складі мотострілецького відділення
Дії солдата в бою у складі мотострілецького відділення
Ковпитська ЗОШ
 
Основи бойового застосування відділення
Основи бойового застосування відділенняОснови бойового застосування відділення
Основи бойового застосування відділення
Ковпитська ЗОШ
 
Організаційна структура механізованого відділення, його озброєння та бойові м...
Організаційна структура механізованого відділення, його озброєння та бойові м...Організаційна структура механізованого відділення, його озброєння та бойові м...
Організаційна структура механізованого відділення, його озброєння та бойові м...
Ковпитська ЗОШ
 
Урок 03.18 Відділення в наступі
Урок 03.18 Відділення в наступіУрок 03.18 Відділення в наступі
Урок 03.18 Відділення в наступі
Ковпитська ЗОШ
 
Солдат в бою
Солдат в боюСолдат в бою
Солдат в бою
Ковпитська ЗОШ
 
Основні види інженерних загороджень
Основні види інженерних загородженьОсновні види інженерних загороджень
Основні види інженерних загороджень
Ковпитська ЗОШ
 
Урок 03.30 Дії відділення під час наступу з ходу
Урок 03.30 Дії відділення під час наступу з ходуУрок 03.30 Дії відділення під час наступу з ходу
Урок 03.30 Дії відділення під час наступу з ходу
Ковпитська ЗОШ
 
Дії солдата у бою в ході наступу. Клас 11
Дії солдата у бою в ході наступу. Клас 11Дії солдата у бою в ході наступу. Клас 11
Дії солдата у бою в ході наступу. Клас 11
Ковпитська ЗОШ
 
Урок 03.5 Завдання воїнів Збройних сил України щодо захисту Вітчизни
Урок 03.5 Завдання воїнів Збройних сил України щодо захисту ВітчизниУрок 03.5 Завдання воїнів Збройних сил України щодо захисту Вітчизни
Урок 03.5 Завдання воїнів Збройних сил України щодо захисту Вітчизни
Ковпитська ЗОШ
 
Відділення в бою. Механізоване відділення
Відділення в бою. Механізоване відділенняВідділення в бою. Механізоване відділення
Відділення в бою. Механізоване відділення
Ковпитська ЗОШ
 
Дії солдата в бою (2)
Дії солдата в бою (2)Дії солдата в бою (2)
Дії солдата в бою (2)
katruchi
 
Урок 03.8 Спостереження за полем бою
Урок 03.8 Спостереження за полем боюУрок 03.8 Спостереження за полем бою
Урок 03.8 Спостереження за полем бою
Ковпитська ЗОШ
 
Урок 03.17 Інженерне забезпечення дій відділення в обороні
Урок 03.17 Інженерне забезпечення дій відділення в обороніУрок 03.17 Інженерне забезпечення дій відділення в обороні
Урок 03.17 Інженерне забезпечення дій відділення в обороні
Ковпитська ЗОШ
 
Влаштування загороджень
Влаштування загородженьВлаштування загороджень
Влаштування загороджень
Ковпитська ЗОШ
 

Similar to Урок 03.19 Інженерне забезпечення дій відділення в наступі (20)

Дії солдата в бою у складі
Дії солдата в бою у складіДії солдата в бою у складі
Дії солдата в бою у складі
 
Дії солдата в бою у складі механізованного відділення
Дії солдата в бою у складі механізованного відділенняДії солдата в бою у складі механізованного відділення
Дії солдата в бою у складі механізованного відділення
 
Урок 03.20 Відділення в дозорі
Урок 03.20 Відділення в дозоріУрок 03.20 Відділення в дозорі
Урок 03.20 Відділення в дозорі
 
Урок 03.9 Знищення противника в бою
Урок 03.9 Знищення противника в боюУрок 03.9 Знищення противника в бою
Урок 03.9 Знищення противника в бою
 
Тактична підготовка
Тактична підготовкаТактична підготовка
Тактична підготовка
 
Урок 03.24 Дії солдата в наступі. Перехід в атаку з ходу
Урок 03.24 Дії солдата в наступі. Перехід в атаку з ходуУрок 03.24 Дії солдата в наступі. Перехід в атаку з ходу
Урок 03.24 Дії солдата в наступі. Перехід в атаку з ходу
 
Дії солдата в бою у складі мотострілецького відділення
Дії солдата в бою у складі мотострілецького відділенняДії солдата в бою у складі мотострілецького відділення
Дії солдата в бою у складі мотострілецького відділення
 
Основи бойового застосування відділення
Основи бойового застосування відділенняОснови бойового застосування відділення
Основи бойового застосування відділення
 
Організаційна структура механізованого відділення, його озброєння та бойові м...
Організаційна структура механізованого відділення, його озброєння та бойові м...Організаційна структура механізованого відділення, його озброєння та бойові м...
Організаційна структура механізованого відділення, його озброєння та бойові м...
 
Урок 03.18 Відділення в наступі
Урок 03.18 Відділення в наступіУрок 03.18 Відділення в наступі
Урок 03.18 Відділення в наступі
 
Солдат в бою
Солдат в боюСолдат в бою
Солдат в бою
 
Основні види інженерних загороджень
Основні види інженерних загородженьОсновні види інженерних загороджень
Основні види інженерних загороджень
 
Урок 03.30 Дії відділення під час наступу з ходу
Урок 03.30 Дії відділення під час наступу з ходуУрок 03.30 Дії відділення під час наступу з ходу
Урок 03.30 Дії відділення під час наступу з ходу
 
Дії солдата у бою в ході наступу. Клас 11
Дії солдата у бою в ході наступу. Клас 11Дії солдата у бою в ході наступу. Клас 11
Дії солдата у бою в ході наступу. Клас 11
 
Урок 03.5 Завдання воїнів Збройних сил України щодо захисту Вітчизни
Урок 03.5 Завдання воїнів Збройних сил України щодо захисту ВітчизниУрок 03.5 Завдання воїнів Збройних сил України щодо захисту Вітчизни
Урок 03.5 Завдання воїнів Збройних сил України щодо захисту Вітчизни
 
Відділення в бою. Механізоване відділення
Відділення в бою. Механізоване відділенняВідділення в бою. Механізоване відділення
Відділення в бою. Механізоване відділення
 
Дії солдата в бою (2)
Дії солдата в бою (2)Дії солдата в бою (2)
Дії солдата в бою (2)
 
Урок 03.8 Спостереження за полем бою
Урок 03.8 Спостереження за полем боюУрок 03.8 Спостереження за полем бою
Урок 03.8 Спостереження за полем бою
 
Урок 03.17 Інженерне забезпечення дій відділення в обороні
Урок 03.17 Інженерне забезпечення дій відділення в обороніУрок 03.17 Інженерне забезпечення дій відділення в обороні
Урок 03.17 Інженерне забезпечення дій відділення в обороні
 
Влаштування загороджень
Влаштування загородженьВлаштування загороджень
Влаштування загороджень
 

More from Ковпитська ЗОШ

Анкета для батьків учнів 1-х класів (бланки)
Анкета для батьків учнів 1-х класів (бланки)Анкета для батьків учнів 1-х класів (бланки)
Анкета для батьків учнів 1-х класів (бланки)
Ковпитська ЗОШ
 
АНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ УЧНІВ 1 КЛАСІВ
АНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ УЧНІВ 1 КЛАСІВАНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ УЧНІВ 1 КЛАСІВ
АНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ УЧНІВ 1 КЛАСІВ
Ковпитська ЗОШ
 
Анкета для батьків учнів 1-го класу
Анкета для батьків учнів 1-го класуАнкета для батьків учнів 1-го класу
Анкета для батьків учнів 1-го класу
Ковпитська ЗОШ
 
АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ У 1,5,10 КЛАСАХ (Шкільний СВІТ)
АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ У 1,5,10 КЛАСАХ (Шкільний СВІТ)АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ У 1,5,10 КЛАСАХ (Шкільний СВІТ)
АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ У 1,5,10 КЛАСАХ (Шкільний СВІТ)
Ковпитська ЗОШ
 
Morning meeting - Ранкові зустрічі
Morning meeting - Ранкові зустрічіMorning meeting - Ранкові зустрічі
Morning meeting - Ранкові зустрічі
Ковпитська ЗОШ
 
Ранкова зустріч розвиток взаємоповаги та толерантності
Ранкова зустріч розвиток взаємоповаги та толерантностіРанкова зустріч розвиток взаємоповаги та толерантності
Ранкова зустріч розвиток взаємоповаги та толерантності
Ковпитська ЗОШ
 
Ранкова зустріч
Ранкова зустрічРанкова зустріч
Ранкова зустріч
Ковпитська ЗОШ
 
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ (біографія)
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ (біографія)ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ (біографія)
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ (біографія)
Ковпитська ЗОШ
 
СПАДЩИНА В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО ЯК СКЛАДОВА МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІДРОСТАЮЧОГО ...
СПАДЩИНА В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО ЯК СКЛАДОВА МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІДРОСТАЮЧОГО ...СПАДЩИНА В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО ЯК СКЛАДОВА МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІДРОСТАЮЧОГО ...
СПАДЩИНА В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО ЯК СКЛАДОВА МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІДРОСТАЮЧОГО ...
Ковпитська ЗОШ
 
Педагогічна спадщина В. О. Сухомлинського
Педагогічна спадщина В. О. СухомлинськогоПедагогічна спадщина В. О. Сухомлинського
Педагогічна спадщина В. О. Сухомлинського
Ковпитська ЗОШ
 
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ
Ковпитська ЗОШ
 
ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ В.О. СУХОМЛИНСЬКИЙ У ДІАЛОЗІ З СУЧАСНІСТЮ
ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ В.О. СУХОМЛИНСЬКИЙ У ДІАЛОЗІ З СУЧАСНІСТЮІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ В.О. СУХОМЛИНСЬКИЙ У ДІАЛОЗІ З СУЧАСНІСТЮ
ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ В.О. СУХОМЛИНСЬКИЙ У ДІАЛОЗІ З СУЧАСНІСТЮ
Ковпитська ЗОШ
 
Витоки передшкільної освіти в педагогічному вимірі В.Сухомлинського реалії і ...
Витоки передшкільної освіти в педагогічному вимірі В.Сухомлинського реалії і ...Витоки передшкільної освіти в педагогічному вимірі В.Сухомлинського реалії і ...
Витоки передшкільної освіти в педагогічному вимірі В.Сухомлинського реалії і ...
Ковпитська ЗОШ
 
Виховання любові до природи за Сухомлинським
Виховання любові до природи за СухомлинськимВиховання любові до природи за Сухомлинським
Виховання любові до природи за Сухомлинським
Ковпитська ЗОШ
 
План виховної роботи на ІІ семестр гімназія 2014
План виховної роботи  на  ІІ семестр гімназія 2014План виховної роботи  на  ІІ семестр гімназія 2014
План виховної роботи на ІІ семестр гімназія 2014
Ковпитська ЗОШ
 
Використання QR-кодів у освітньому середовищі
Використання QR-кодів у освітньому середовищіВикористання QR-кодів у освітньому середовищі
Використання QR-кодів у освітньому середовищі
Ковпитська ЗОШ
 
Методика навчання мистецтва у початковій школі Посібник для вчителів JI. М. ...
Методика навчання мистецтва у початковій школі Посібник для вчителів  JI. М. ...Методика навчання мистецтва у початковій школі Посібник для вчителів  JI. М. ...
Методика навчання мистецтва у початковій школі Посібник для вчителів JI. М. ...
Ковпитська ЗОШ
 
ВЧИМОСЯ ЖИТИ РАЗОМ. Посібник для вчителя З РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНИХ НАВИЧОК у курс...
ВЧИМОСЯ ЖИТИ РАЗОМ. Посібник для вчителя З РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНИХ НАВИЧОК у курс...ВЧИМОСЯ ЖИТИ РАЗОМ. Посібник для вчителя З РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНИХ НАВИЧОК у курс...
ВЧИМОСЯ ЖИТИ РАЗОМ. Посібник для вчителя З РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНИХ НАВИЧОК у курс...
Ковпитська ЗОШ
 
Орієнтовні теми для Щоденника вражень
Орієнтовні теми для Щоденника враженьОрієнтовні теми для Щоденника вражень
Орієнтовні теми для Щоденника вражень
Ковпитська ЗОШ
 
Інтегроване заняття Я досліджую світ. Теми тижня (вибірково)
Інтегроване заняття Я досліджую світ. Теми тижня (вибірково)Інтегроване заняття Я досліджую світ. Теми тижня (вибірково)
Інтегроване заняття Я досліджую світ. Теми тижня (вибірково)
Ковпитська ЗОШ
 

More from Ковпитська ЗОШ (20)

Анкета для батьків учнів 1-х класів (бланки)
Анкета для батьків учнів 1-х класів (бланки)Анкета для батьків учнів 1-х класів (бланки)
Анкета для батьків учнів 1-х класів (бланки)
 
АНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ УЧНІВ 1 КЛАСІВ
АНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ УЧНІВ 1 КЛАСІВАНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ УЧНІВ 1 КЛАСІВ
АНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ УЧНІВ 1 КЛАСІВ
 
Анкета для батьків учнів 1-го класу
Анкета для батьків учнів 1-го класуАнкета для батьків учнів 1-го класу
Анкета для батьків учнів 1-го класу
 
АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ У 1,5,10 КЛАСАХ (Шкільний СВІТ)
АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ У 1,5,10 КЛАСАХ (Шкільний СВІТ)АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ У 1,5,10 КЛАСАХ (Шкільний СВІТ)
АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ У 1,5,10 КЛАСАХ (Шкільний СВІТ)
 
Morning meeting - Ранкові зустрічі
Morning meeting - Ранкові зустрічіMorning meeting - Ранкові зустрічі
Morning meeting - Ранкові зустрічі
 
Ранкова зустріч розвиток взаємоповаги та толерантності
Ранкова зустріч розвиток взаємоповаги та толерантностіРанкова зустріч розвиток взаємоповаги та толерантності
Ранкова зустріч розвиток взаємоповаги та толерантності
 
Ранкова зустріч
Ранкова зустрічРанкова зустріч
Ранкова зустріч
 
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ (біографія)
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ (біографія)ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ (біографія)
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ (біографія)
 
СПАДЩИНА В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО ЯК СКЛАДОВА МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІДРОСТАЮЧОГО ...
СПАДЩИНА В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО ЯК СКЛАДОВА МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІДРОСТАЮЧОГО ...СПАДЩИНА В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО ЯК СКЛАДОВА МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІДРОСТАЮЧОГО ...
СПАДЩИНА В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО ЯК СКЛАДОВА МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІДРОСТАЮЧОГО ...
 
Педагогічна спадщина В. О. Сухомлинського
Педагогічна спадщина В. О. СухомлинськогоПедагогічна спадщина В. О. Сухомлинського
Педагогічна спадщина В. О. Сухомлинського
 
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ
 
ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ В.О. СУХОМЛИНСЬКИЙ У ДІАЛОЗІ З СУЧАСНІСТЮ
ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ В.О. СУХОМЛИНСЬКИЙ У ДІАЛОЗІ З СУЧАСНІСТЮІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ В.О. СУХОМЛИНСЬКИЙ У ДІАЛОЗІ З СУЧАСНІСТЮ
ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ В.О. СУХОМЛИНСЬКИЙ У ДІАЛОЗІ З СУЧАСНІСТЮ
 
Витоки передшкільної освіти в педагогічному вимірі В.Сухомлинського реалії і ...
Витоки передшкільної освіти в педагогічному вимірі В.Сухомлинського реалії і ...Витоки передшкільної освіти в педагогічному вимірі В.Сухомлинського реалії і ...
Витоки передшкільної освіти в педагогічному вимірі В.Сухомлинського реалії і ...
 
Виховання любові до природи за Сухомлинським
Виховання любові до природи за СухомлинськимВиховання любові до природи за Сухомлинським
Виховання любові до природи за Сухомлинським
 
План виховної роботи на ІІ семестр гімназія 2014
План виховної роботи  на  ІІ семестр гімназія 2014План виховної роботи  на  ІІ семестр гімназія 2014
План виховної роботи на ІІ семестр гімназія 2014
 
Використання QR-кодів у освітньому середовищі
Використання QR-кодів у освітньому середовищіВикористання QR-кодів у освітньому середовищі
Використання QR-кодів у освітньому середовищі
 
Методика навчання мистецтва у початковій школі Посібник для вчителів JI. М. ...
Методика навчання мистецтва у початковій школі Посібник для вчителів  JI. М. ...Методика навчання мистецтва у початковій школі Посібник для вчителів  JI. М. ...
Методика навчання мистецтва у початковій школі Посібник для вчителів JI. М. ...
 
ВЧИМОСЯ ЖИТИ РАЗОМ. Посібник для вчителя З РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНИХ НАВИЧОК у курс...
ВЧИМОСЯ ЖИТИ РАЗОМ. Посібник для вчителя З РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНИХ НАВИЧОК у курс...ВЧИМОСЯ ЖИТИ РАЗОМ. Посібник для вчителя З РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНИХ НАВИЧОК у курс...
ВЧИМОСЯ ЖИТИ РАЗОМ. Посібник для вчителя З РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНИХ НАВИЧОК у курс...
 
Орієнтовні теми для Щоденника вражень
Орієнтовні теми для Щоденника враженьОрієнтовні теми для Щоденника вражень
Орієнтовні теми для Щоденника вражень
 
Інтегроване заняття Я досліджую світ. Теми тижня (вибірково)
Інтегроване заняття Я досліджую світ. Теми тижня (вибірково)Інтегроване заняття Я досліджую світ. Теми тижня (вибірково)
Інтегроване заняття Я досліджую світ. Теми тижня (вибірково)
 

Recently uploaded

Передвиборча програма Ковальової Катерини
Передвиборча програма Ковальової КатериниПередвиборча програма Ковальової Катерини
Передвиборча програма Ковальової Катерини
tetiana1958
 
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна норма
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна нормаБезбар’єрність в бібліотеці – суспільна норма
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна норма
ssuser15a891
 
Криптографія КриптографіяКриптографіяКриптографія
Криптографія КриптографіяКриптографіяКриптографіяКриптографія КриптографіяКриптографіяКриптографія
Криптографія КриптографіяКриптографіяКриптографія
ssuser172ac3
 
06.06.2024 ТСЛ Медичні довідки для закладів освіти.pdf
06.06.2024 ТСЛ Медичні довідки для закладів освіти.pdf06.06.2024 ТСЛ Медичні довідки для закладів освіти.pdf
06.06.2024 ТСЛ Медичні довідки для закладів освіти.pdf
ssuser46127c
 
Топ книг для літнього настрою: рекомендаційні списки літератури для позакласн...
Топ книг для літнього настрою: рекомендаційні списки літератури для позакласн...Топ книг для літнього настрою: рекомендаційні списки літератури для позакласн...
Топ книг для літнього настрою: рекомендаційні списки літератури для позакласн...
Чернівецька обласна бібліотека для дітей
 
Передвиборча програма Майора Станіслава
Передвиборча програма  Майора СтаніславаПередвиборча програма  Майора Станіслава
Передвиборча програма Майора Станіслава
tetiana1958
 
№ 133, 04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
№ 133,  04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...№ 133,  04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
№ 133, 04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
olha1koval
 
zarahuvannia do pershogo klassu IMG_20240607_0001.pdf
zarahuvannia do pershogo klassu IMG_20240607_0001.pdfzarahuvannia do pershogo klassu IMG_20240607_0001.pdf
zarahuvannia do pershogo klassu IMG_20240607_0001.pdf
AleksSaf
 
Звіт директора за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
Звіт директора  за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].pptЗвіт директора  за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
Звіт директора за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
ssuser59c0a2
 
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використанняЗернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
Vinnytsia Regional Universal Scientific Library named after Valentin Otamanovsky
 
Звіт керівника закладу за 2023-2024.pptx
Звіт керівника закладу за 2023-2024.pptxЗвіт керівника закладу за 2023-2024.pptx
Звіт керівника закладу за 2023-2024.pptx
ssuserd0ab23
 
Проєкт "Подорож містами України". Буковина
Проєкт "Подорож містами України". БуковинаПроєкт "Подорож містами України". Буковина
Проєкт "Подорож містами України". Буковина
НБУ для дітей
 
Майстер графічного малюнку. Георгій Якутовича
Майстер графічного малюнку. Георгій ЯкутовичаМайстер графічного малюнку. Георгій Якутовича
Майстер графічного малюнку. Георгій Якутовича
НБУ для дітей
 
курсова робота теорема Штольца з математики
курсова робота теорема Штольца з математикикурсова робота теорема Штольца з математики
курсова робота теорема Штольца з математики
ssuser3a363c
 
Віртуальна виставка «Батько – це сила і мудрість».
Віртуальна виставка «Батько – це сила і мудрість».Віртуальна виставка «Батько – це сила і мудрість».
Віртуальна виставка «Батько – це сила і мудрість».
Vinnytsia Regional Universal Scientific Library named after Valentin Otamanovsky
 

Recently uploaded (15)

Передвиборча програма Ковальової Катерини
Передвиборча програма Ковальової КатериниПередвиборча програма Ковальової Катерини
Передвиборча програма Ковальової Катерини
 
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна норма
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна нормаБезбар’єрність в бібліотеці – суспільна норма
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна норма
 
Криптографія КриптографіяКриптографіяКриптографія
Криптографія КриптографіяКриптографіяКриптографіяКриптографія КриптографіяКриптографіяКриптографія
Криптографія КриптографіяКриптографіяКриптографія
 
06.06.2024 ТСЛ Медичні довідки для закладів освіти.pdf
06.06.2024 ТСЛ Медичні довідки для закладів освіти.pdf06.06.2024 ТСЛ Медичні довідки для закладів освіти.pdf
06.06.2024 ТСЛ Медичні довідки для закладів освіти.pdf
 
Топ книг для літнього настрою: рекомендаційні списки літератури для позакласн...
Топ книг для літнього настрою: рекомендаційні списки літератури для позакласн...Топ книг для літнього настрою: рекомендаційні списки літератури для позакласн...
Топ книг для літнього настрою: рекомендаційні списки літератури для позакласн...
 
Передвиборча програма Майора Станіслава
Передвиборча програма  Майора СтаніславаПередвиборча програма  Майора Станіслава
Передвиборча програма Майора Станіслава
 
№ 133, 04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
№ 133,  04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...№ 133,  04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
№ 133, 04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
 
zarahuvannia do pershogo klassu IMG_20240607_0001.pdf
zarahuvannia do pershogo klassu IMG_20240607_0001.pdfzarahuvannia do pershogo klassu IMG_20240607_0001.pdf
zarahuvannia do pershogo klassu IMG_20240607_0001.pdf
 
Звіт директора за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
Звіт директора  за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].pptЗвіт директора  за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
Звіт директора за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
 
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використанняЗернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
 
Звіт керівника закладу за 2023-2024.pptx
Звіт керівника закладу за 2023-2024.pptxЗвіт керівника закладу за 2023-2024.pptx
Звіт керівника закладу за 2023-2024.pptx
 
Проєкт "Подорож містами України". Буковина
Проєкт "Подорож містами України". БуковинаПроєкт "Подорож містами України". Буковина
Проєкт "Подорож містами України". Буковина
 
Майстер графічного малюнку. Георгій Якутовича
Майстер графічного малюнку. Георгій ЯкутовичаМайстер графічного малюнку. Георгій Якутовича
Майстер графічного малюнку. Георгій Якутовича
 
курсова робота теорема Штольца з математики
курсова робота теорема Штольца з математикикурсова робота теорема Штольца з математики
курсова робота теорема Штольца з математики
 
Віртуальна виставка «Батько – це сила і мудрість».
Віртуальна виставка «Батько – це сила і мудрість».Віртуальна виставка «Батько – це сила і мудрість».
Віртуальна виставка «Батько – це сила і мудрість».
 

Урок 03.19 Інженерне забезпечення дій відділення в наступі

  • 1. РОЗДІЛ ІІІ. ТАКТИЧНА ПІДГОТОВКА Урок 3.19. ТП Тема 3.3-6. Інженерне забезпечення дій відділення в наступі. Тематичне оцінювання Мета Дати основні поняття про способи подолання відділенням інженерних загороджень і перешкод у наступі. Способи пророблення проходів у загородженнях противника. Позначення проходу, порядок висування відділення і подолання проходу. План уроку 1. Організація підрозділу для пошуку вибухонебезпечних предметів. 2. Дії групи розмінування і підрозділу прикриття. 3. Завдання і способи дій позаштатних бойових груп у складі інженерного розвідувального дозору (ІРД). 4. Тематичне оцінювання. 1. Організація підрозділу для пошуку вибухонебезпечних предметів Кожна бойова група повинна мати кішку, шнур (2–3 на відділення) і вміти їх використовувати для розмінування мін на розтяжках, а також тих, що встановлені на ґрунті без заглиблення і маскування; усі військовослужбовці повинні вміти застосовувати багнет для пророблення проходів у дротових загородженнях противника, виведення з ладу ліній зв’язку та під час рукопашного бою. Під час виконання бойового завдання командир відділення здійснює управління бойовими групами як за допомогою статутних сигналів управління (додаток 1 до Стройового статуту; додатки 1, 2 до Бойового статуту Сухопутних військ, частила ІІІ), так і з використанням додаткових сигналів управління (додаток 2), переміщуючись з однією із бойових груп або в проміжках між ними. Зв’язок із командиром взводу здійснюється по радіо. У випадку посилення механізованого відділення танком останній просувається на полі бою безпосередньо в бойовому порядку відділення, знищує протитанкові та інші вогневі засоби противника і руйнує інженерні загородження. Командир відділення повинен організувати виявлення та знищення протитанкових засобів. Танк спочатку веде вогонь по противнику, який знаходиться на передньому краї, а з підходом на відстань 200–250 м — переносить вогонь у глибину його бойового порядку.
  • 2. 2. Дії групи розмінування і підрозділу прикриття О с н а щ е н н я : 1. Міношукач «ІМП-2»............................. 2–4 шт. 2. Міношукач «ММП» (за наявності)......... до 2 шт. 3. Щуп ................................................. 8–10 шт. 4. Прапорці...........................................50–70 шт. 5. Сумка мінера-підривника (СМП)............ 2–3 шт. 6. Розрахунок (МРС)............................1–2 розрах. 7. Пристрій «Р-299».................................... 2 шт. 8. Переносні передавачі перешкод......... 2–3 компл. 9. Пристрій «ІНМ»...................................... 2 шт. 3. Завдання і способи дій позаштатних бойових груп у складі інженерного розвідувального дозору (ІРД ) Досвід ведення бойових дій підрозділами механізованих і танкових військ у збройних конфліктах останніх років показує, що противник широко використовує тактику так званої «мінної війни», коли: • мінними полями і загородженнями прикриваються найбільш доступні напрямки до місць дислокації противника; • на маршрутах висування, у місцях денного та нічного відпочинку підрозділів військ влаштовуються міновані завали; • мінуються пошкоджена техніка, тіла загиблих військовослужбовців, місця пошкодження водо-, газопроводів та інших комунікацій; • у місцях звуження гірських доріг і скелях з метою створення завалів під час просування колон військ закладаються фугаси; • для затримки руху підрозділів готуються до підриву гідротехнічні та інші споруди; • широко використовується кероване мінування, у тому числі — по радіо. Вказані умови обстановки спонукали до зростання ролі інженерного забезпечення бою та висунули підвищені вимоги до підготовки підрозділів усіх родів військ. Одним із способів застосування дрібних бойових груп є їхнє функціонування у складі інженерних розвідувальних дозорів (ІРД) у якості підрозділу прикриття. Розвідка і знищення вибухонебезпечних предметів ведеться трьома розрахунками зі складу підрозділу інженерних військ.
  • 3. На відстані не менше ніж 50 м від дороги просуваються два розрахунки пошуку проводових ліній управління фугасами. До складу кожного з них входять 2–3 сапера — перший (другий) номер із міношукачем, другий (третій) із приладом Р-299 Г. Відстань — не менше ніж 50 м — визначається тим, що противник маскує проводову лінію управління, як правило, на відстані до 50 м від дороги. Крім того, при виявленні лінії управління противник може підірвати фугас. У цьому випадку на вказаній відстані знижується ймовірність ураження особового складу розрахунку пошуку проводових ліній управління. Третій розрахунок веде розвідку проїжджої частини й узбіччя дороги на предмет наявності вибухонебезпечних предметів, пошук осколкових мін спрямованого ураження і фугасів, встановлених на пришляхових предметах (ліхтарних стовпах, деревах, купах сміття тощо). На відстані не менше 50 м від розрахунків пошуку проводових ліній управління по дорозі рухаються розрахунки міно-розшукових собак (МРС). За ними, на відстані 15–20 м, діють сапери з міношукачами і щупами (в одного з них може знаходитися переносний передавач перешкод, з радіусом дії 25–50 м, для запобігання підриву радіокерованого фугасу). Кількість саперів з міношукачами і щупами визначається шириною дороги, виходячи з того, що одному саперу призначається смуга пошуку шириною до 1,5 м. На дорогах із твердим покриттям кількість саперів може бути скорочена, у такому разі більш детально перевіряються узбіччя дороги, вибоїни і калюжі на проїжджій частині. У ході підготовки та під час виконання завдання особливу увагу слід звертати на дотримання визначених інтервалів і дистанцій між розрахунками та їхніми номерами з метою забезпечення постійної прямої видимості між ними. За відсутності прямої видимості необхідно встановити сигнали управління голосом чи свистками між першим номером розрахунку, який рухається по дорозі, і найближчими до дороги номерами розрахунків пошуку проводових ліній управління. За третім розрахунком, на відстані до 15 м від останнього номера, просувається командир групи розмінування. Його обов’язок — уважно стежити за діями розрахунків і керувати ними за допомогою заздалегідь установлених сигналів (голосом, сигнальними прапорцями, рукою, сигнальними ракетами чи свистками). При виявленні проводової лінії управління сапери негайно подають установлений сигнал командиру групи і перерізають її. Перший номер розрахунку, просуваючись по лінії управління, виявляє місце установки фугасу і доповідає командиру групи; другий номер діє з групою прикриття, по
  • 4. лінії управління виявляє пункт управління, перевіряє підходи до нього на наявність мін. Решта особового складу групи розмінування і підрозділу прикриття припиняють пошук і займають оборону. Після виявлення фугасу командир групи розмінування подає команду на відхід і відводить особовий склад на безпечну відстань. Після чого фугас розстрілюється із кулеметів БТР. Якщо підриву не відбулося, командир групи розмінування особисто знищує фугас шляхом натаскування (наштовхування) заряду на місце установки фугасу, використовуючи канат або тичину, до якого (якої) прив’язаний заряд із електродетонатором і проводовою лінією. Підрив заряду здійснюється електричним способом після відходу на безпечну відстань (не менше 300 м, при масі заряду 7–7,5 кг). Аналогічні дії при виявленні фугасу на проїжджій частині дороги, узбіччі або в кюветах (розрахунками МРС або саперами з міношукачами). Дії підрозділу прикриття Прикриття дій групи розмінування здійснюється механізованим підрозділом (у складі взводу). Головними завданнями підрозділу прикриття є забезпечення охорони групи розмінування, відбиття нападу противника та прикриття виходу групи розмінування із зони вогню. Підрозділ прикриття діє трьома групами. Командир підрозділу прикриття визначає кожному військовослужбовцю сектор спостереження і ведення вогню. Дві групи прикривають дії розрахунків пошуку ліній управління на відстані 50 м ліворуч і праворуч від дороги, рухаючись на відстані 70–75 м позаду номерів розрахунків. До складу груп бажано включати військових розвідників. Склад групи — 2–3 стрілки. При виявленні саперами лінії управління старший групи подає установлений сигнал командиру підрозділу прикриття (командиру взводу) і вказує напрямок на ймовірне місце пункту правління фугасом. Командир підрозділу дає команду на випереджувальний обстріл підозрілих місць. Група прикриття розрахунку пошуку ліній управління, висуваючись до місця пункту управління по проводах, обстрілює та, діючи з фронту, флангів та тилу, знищує його; основна група підтримує її дії вогнем, а за необхідності, за рішенням командира підсилює особовим складом і БТР. Основна група просувається за командиром групи розмінування. Командир підрозділу прикриття поспішно знаходиться на зв’язку з командиром групи розмінування. Група діє на проїжджій частині дороги в такий спосіб:
  • 5. • три стрілки з лівої сторони дороги і три стрілки з правої сторони, просуваючись по узбіччю і кювету, ведуть спостереження у визначених секторах (два спостерігають за дальнім сектором (до 500 м), два за ближнім сектором (до 100 м), два ліворуч (праворуч) і в тилу); • за ними по дорозі просувається командир підрозділу прикриття, поруч із ним — снайпер і стрілок-гранатометник; • замикає групу БТР (БМП), у якому (якій) знаходяться водій (механік-водій), кулеметник (навідник-оператор), авіанавідник та навідник. Кулеметник (навідник- оператор) спостерігає за дальнім сектором, а за необхідності, за командою командира підрозділу веде випереджувальний обстріл можливих місць влаштування засідок (розвалини, лісопосадки, кущі тощо). За підрозділом прикриття рухається БТР групи розмінування, на якому може бути встановлений передавач перешкод РП-377 УВМ. Кулеметник БТР веде спостереження ліворуч, праворуч від дороги та з тилу; він відкриває вогонь у разі появи противника або обстрілі підрозділу. При підготовці та під час ведення розвідки необхідно добитися того, щоб в умовах швидкої зміни обстановки, військовослужбовці не припиняли спостереження у визначених секторах. У разі потреби забезпечити відхід саперів, особовий склад підрозділу прикриття може застосовувати дими. Взаємодія групи розмінування з підрозділом прикриття повинна організовуватися на етапі спільного навчання. Перед виходом на маршрут питання організації взаємодії уточнюються. У деяких випадках доцільно провести додаткове уточнення організації взаємодії безпосередньо перед розвідкою найбільш складних ділянок. Зв’язок командирів групи розмінування і підрозділу прикриття забезпечується, як правило, заздалегідь установленими сигналами, що подаються голосом, свистками, сигнальними прапорцями, сигнальними ракетами або жестами руки (додаток 2) (при роботі РП-377 УВМ радіостанції не працюють). Для зв’язку зі старшим начальником призначається час виходу в ефір. При виклику вертольотів підтримки або артилерійського вогню передавачі перешкод повинні вимикатися. 4. Тематичне оцінювання 1. Який спосіб пересування доцільно використовувати: а) рухаючись в атаку; б) для піднесення боєприпасів на передній край оборони механізованого відділення (взводу); в) для захоплення солдата противника в полон?
  • 6. 2. Які відмінності в обладнанні окопу для стрільби стоячи із АК-74 та РКК-74? 3. Якими способами можна отримати відомості про противника? 4. Які демаскуючі ознаки противника можна виявити, оглядаючи узлісся? 5. На що треба звернути увагу, оглядаючи: а) річку та міст; б) узлісся гаю; в) околицю населеного пункту; г) ділянку місцевості, де ймовірно розташовується противник? 6. Чим відрізняється вогнева позиція солдата від місця, що вибране для спостереження? 7. Які дії солдата при наближенні танка: а) на 100 м; б) на 25 м; в) на 2 м? 8. Під яким кутом треба кинути гранату, щоб вона вразила ціль на відстані 20 м? 9. Скільки часу необхідно солдату, лежачи в окопі, починаючи з моменту кидка гранати? 10. Визначити величину випередження для стрільби по літаку, довжина якого 15 м, який летить зі швидкістю 720 км/год. зліва направо на дальності 500 м. Подати команду відділенню на відкриття вогню по літаку. 11. Визначити величину випередження для стрільби по парашутисту, який спускається на парашуті вниз зі швидкістю 6 м/с на дальності 500 м. Подати команду на відкриття вогню по парашуту.
  • 7. 2. Які відмінності в обладнанні окопу для стрільби стоячи із АК-74 та РКК-74? 3. Якими способами можна отримати відомості про противника? 4. Які демаскуючі ознаки противника можна виявити, оглядаючи узлісся? 5. На що треба звернути увагу, оглядаючи: а) річку та міст; б) узлісся гаю; в) околицю населеного пункту; г) ділянку місцевості, де ймовірно розташовується противник? 6. Чим відрізняється вогнева позиція солдата від місця, що вибране для спостереження? 7. Які дії солдата при наближенні танка: а) на 100 м; б) на 25 м; в) на 2 м? 8. Під яким кутом треба кинути гранату, щоб вона вразила ціль на відстані 20 м? 9. Скільки часу необхідно солдату, лежачи в окопі, починаючи з моменту кидка гранати? 10. Визначити величину випередження для стрільби по літаку, довжина якого 15 м, який летить зі швидкістю 720 км/год. зліва направо на дальності 500 м. Подати команду відділенню на відкриття вогню по літаку. 11. Визначити величину випередження для стрільби по парашутисту, який спускається на парашуті вниз зі швидкістю 6 м/с на дальності 500 м. Подати команду на відкриття вогню по парашуту.