modul 3

1. TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA
MODUL 3
MENERAJUI PEMBELAJARAN
MODUL 3.0
OVERVIEW - SEPINTAS LALU

2. IMBAS KEMBALI
TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 2
SUDAHKAH ANDA ...
1. Mula membina profil dan mengupayakan pemimpin pertengahan di sekolah
masing-masing?
2. Mula mengumpul, menganalisis, dan menginterpretasi maklum balas dan data yang
releven secara bermakna untuk merancang penambahbaikan sekolah?
3. Mengenal pasti isu untuk merancang PInTaS?
4. Melengkapkan sekurang-kurangnya lajur 1 – 10 dalam PInTaS?
5. Menyediakan instrumen, mengumpul dan menganalisis data LW?
6. Mula menyediakan OPPM untuk memantau dan mengawal proses pelaksanaan
PInTaS?
7. Mula membangunkan kapasiti pemimpin pertengahan melalui Komuniti
Pembelajaran Profesional (PLC)?

3. RUMUSAN & REFLEKSI
TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 3
MODUL 2 :
 Memberi penekanan kepada pembinaan keupayaan dan
kapasiti pemimpin sekolah untuk mengupayakan pemimpin
pertengahan (MLT);
 Memantapkan kemahiran menganalisis dan menginterpretasi
data untuk memacu perubahan dan menilai tindakan
penambahbaikan di sekolah berfokuskan data menggunakan
PInTaS;
 Melatih peserta menggunakan OPPM sebagai alat yang cekap
untuk memantau dan mengawal pelaksanaan program dengan
berkesan; dan
 Mengharapkan Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC)
dilaksanakan dalam kalangan warga sekolah bagi meningkatkan
kualiti PdPc untuk memacu perubahan di sekolah.

4. MODUL
1
NO. TAJUK
3.1 Guru Sebagai Perancang
3.2 Pembelajaran Abad Ke-21 (PAK-21) dan SKPMg2
3.3 Eksplorasi Alatan Dalam Talian
3.4 Objektif Pembelajaran (OP) dan Kriteria Kejayaan (KK)
3.5 Pelbagai Gaya Pembelajaran
3.6 Pentaksiran dan KBAT
3.7 Rancangan Pengajaran Harian (RPH)
TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA
KANDUNGAN MODUL 3
4
4

5. OVERVIEW
TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA
Modul 3
Modul
1 & 2
5

6. OVERVIEW
TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA
PAK 21
Pelbagai Gaya
Pembelajaran
• Objektif
Pembelajaran &
Kriteria Kejayaaan
• Rancangan
Pengajaran Harian
Formatif (AfL)
Sumatif (AoL)
Formatif (AaL)
KBAT
6

7. CARTA ALIR MODUL 3
TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA
3.0 OVERVIEW
3.1 GURU SEBAGAI
PERANCANG
VIDEO
PENERANGAN
SLAID
PEMBENTANGAN
BAHAN SOKONGAN
LATIHAN KENDIRI 3.1
(TOOLKIT)
3.2 PAK-21 & SKPMG2
VIDEO
PENERANGAN
SLAID
PEMBENTANGAN
BAHAN SOKONGAN
LATIHAN KENDIRI 3.2
(TOOLKIT)
3.3 EKSPLORASI
ALATAN DALAM TALIAN
VIDEO
PENERANGAN
SLAID
PEMBENTANGAN
BAHAN SOKONGAN
LATIHAN KENDIRI 3.4
(TOOLKIT)
3.4 OBJEKTIF
PEMBELAJARAN (OP) &
KRITERIA KEJAYAAN (KK)
VIDEO
PENERANGAN
SLAID
PEMBENTANGAN
BAHAN SOKONGAN
LATIHAN KENDIRI 3.4
(TOOLKIT)
3.5 PELBAGAI GAYA
PEMBELAJARAN
VIDEO
PENERANGAN
SLAID
PEMBENTANGAN
BAHAN SOKONGAN
LATIHAN KENDIRI 3.5
(TOOLKIT)
3.6 PENTAKSIRAN DAN
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS
TINGGI (KBAT)
VIDEO
PENERANGAN
SLAID
PEMBENTANGAN
BAHAN SOKONGAN
LATIHAN KENDIRI 3.6
(TOOLKIT)
3.7 RANCANGAN
PENGAJARAN HARIAN (RPH)
VIDEO
PENERANGAN
SLAID
PEMBENTANGAN
BAHAN SOKONGAN
LATIHAN KENDIRI 3.7
(TOOLKIT)
KUIZ/ PENILAIAN
MODUL 3
TUGASAN MODUL 3
MODUL 4
7