Submit Search
Upload
comparison of electronic learning and traditional learning
•
0 likes
•
3,560 views
S
Shatha Al
Follow
>>>>>>>>>>>>>>>>
Read less
Read more
Technology
Report
Share
Report
Share
1 of 4
Download now
Download to read offline
Recommended
المشروع الشامل لتطوير المناهج
المشروع الشامل لتطوير المناهج
alaseel56
أدوات قياس الجانب المهاري
أدوات قياس الجانب المهاري
Hashim ElHadi
دليل المدرب في تدريب المدربين
دليل المدرب في تدريب المدربين
Emad El-Din Ali
معايير أعداد اخصائي تكنولوجيا التعليم
معايير أعداد اخصائي تكنولوجيا التعليم
fatma
مفهوم المهارات الحياتية
مفهوم المهارات الحياتية
faris abu-ghazal
كيف تضع خطة لبرنامج تدريبى
كيف تضع خطة لبرنامج تدريبى
Tarek Nassar
1مدير التدريب المحترف
1مدير التدريب المحترف
alatheeb
إدارة مراكز مصادر التعلم
إدارة مراكز مصادر التعلم
wej-sh
Recommended
المشروع الشامل لتطوير المناهج
المشروع الشامل لتطوير المناهج
alaseel56
أدوات قياس الجانب المهاري
أدوات قياس الجانب المهاري
Hashim ElHadi
دليل المدرب في تدريب المدربين
دليل المدرب في تدريب المدربين
Emad El-Din Ali
معايير أعداد اخصائي تكنولوجيا التعليم
معايير أعداد اخصائي تكنولوجيا التعليم
fatma
مفهوم المهارات الحياتية
مفهوم المهارات الحياتية
faris abu-ghazal
كيف تضع خطة لبرنامج تدريبى
كيف تضع خطة لبرنامج تدريبى
Tarek Nassar
1مدير التدريب المحترف
1مدير التدريب المحترف
alatheeb
إدارة مراكز مصادر التعلم
إدارة مراكز مصادر التعلم
wej-sh
تصميم المقررات الالكترونية
تصميم المقررات الالكترونية
malhelo
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب
Teaching Skills
دور التدريب في التطوير اداء العلملين في المؤسسة مويسي هالة-هبول وسيلة
دور التدريب في التطوير اداء العلملين في المؤسسة مويسي هالة-هبول وسيلة
Faten Bashmakh
حقيبة الإحتياجات التدريبية
حقيبة الإحتياجات التدريبية
رؤية للتدريب والتطوير
التعلم الذاتي
التعلم الذاتي
ahmdmalki
خطة تطوير مركز مصادر التعلم
خطة تطوير مركز مصادر التعلم
Dalal Alotibi
تخطيط وتنظيم التدريب 1
تخطيط وتنظيم التدريب 1
light star
التقويم التربوي
التقويم التربوي
ba-abbes mohamed
ما الفرق بين التدريب و التعليم ؟
ما الفرق بين التدريب و التعليم ؟
hammoutouria
مهارة التخطيط للدرس *
مهارة التخطيط للدرس *
Ahmed EL-Mabaredy
حقيبة إستراتيجيات التعليم والتعلم الفعالة
حقيبة إستراتيجيات التعليم والتعلم الفعالة
رؤية للتدريب والتطوير
مهارة الإلقاء
مهارة الإلقاء
رؤية للحقائب التدريبية
ToT Nayef_show
ToT Nayef_show
Nayef Haidara
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
teacher
اعداد وتصميم الحقيبة التدريبية سعيد أحمد
اعداد وتصميم الحقيبة التدريبية سعيد أحمد
Saeed Ahmed
مهارة التعامل-مع-أنماط-المتعلمين
مهارة التعامل-مع-أنماط-المتعلمين
Hilmy Mohamed
مقدمة عن مراكز مصادر التعلم
مقدمة عن مراكز مصادر التعلم
Bushra Alzahrani
إدارة مراكز مصادر التعلم
إدارة مراكز مصادر التعلم
mona-sh
حقيبة دمج التقنية في التعليم
حقيبة دمج التقنية في التعليم
Faten Bashmakh
الفصول الافتراضية
الفصول الافتراضية
mg33662
Ismail
Ismail
Essaid Ouazzouz
اللغة العربية بين هاجس التنظير وصعوبات التطبيق
اللغة العربية بين هاجس التنظير وصعوبات التطبيق
Essaid Ouazzouz
More Related Content
What's hot
تصميم المقررات الالكترونية
تصميم المقررات الالكترونية
malhelo
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب
Teaching Skills
دور التدريب في التطوير اداء العلملين في المؤسسة مويسي هالة-هبول وسيلة
دور التدريب في التطوير اداء العلملين في المؤسسة مويسي هالة-هبول وسيلة
Faten Bashmakh
حقيبة الإحتياجات التدريبية
حقيبة الإحتياجات التدريبية
رؤية للتدريب والتطوير
التعلم الذاتي
التعلم الذاتي
ahmdmalki
خطة تطوير مركز مصادر التعلم
خطة تطوير مركز مصادر التعلم
Dalal Alotibi
تخطيط وتنظيم التدريب 1
تخطيط وتنظيم التدريب 1
light star
التقويم التربوي
التقويم التربوي
ba-abbes mohamed
ما الفرق بين التدريب و التعليم ؟
ما الفرق بين التدريب و التعليم ؟
hammoutouria
مهارة التخطيط للدرس *
مهارة التخطيط للدرس *
Ahmed EL-Mabaredy
حقيبة إستراتيجيات التعليم والتعلم الفعالة
حقيبة إستراتيجيات التعليم والتعلم الفعالة
رؤية للتدريب والتطوير
مهارة الإلقاء
مهارة الإلقاء
رؤية للحقائب التدريبية
ToT Nayef_show
ToT Nayef_show
Nayef Haidara
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
teacher
اعداد وتصميم الحقيبة التدريبية سعيد أحمد
اعداد وتصميم الحقيبة التدريبية سعيد أحمد
Saeed Ahmed
مهارة التعامل-مع-أنماط-المتعلمين
مهارة التعامل-مع-أنماط-المتعلمين
Hilmy Mohamed
مقدمة عن مراكز مصادر التعلم
مقدمة عن مراكز مصادر التعلم
Bushra Alzahrani
إدارة مراكز مصادر التعلم
إدارة مراكز مصادر التعلم
mona-sh
حقيبة دمج التقنية في التعليم
حقيبة دمج التقنية في التعليم
Faten Bashmakh
الفصول الافتراضية
الفصول الافتراضية
mg33662
What's hot
(20)
تصميم المقررات الالكترونية
تصميم المقررات الالكترونية
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب
دور التدريب في التطوير اداء العلملين في المؤسسة مويسي هالة-هبول وسيلة
دور التدريب في التطوير اداء العلملين في المؤسسة مويسي هالة-هبول وسيلة
حقيبة الإحتياجات التدريبية
حقيبة الإحتياجات التدريبية
التعلم الذاتي
التعلم الذاتي
خطة تطوير مركز مصادر التعلم
خطة تطوير مركز مصادر التعلم
تخطيط وتنظيم التدريب 1
تخطيط وتنظيم التدريب 1
التقويم التربوي
التقويم التربوي
ما الفرق بين التدريب و التعليم ؟
ما الفرق بين التدريب و التعليم ؟
مهارة التخطيط للدرس *
مهارة التخطيط للدرس *
حقيبة إستراتيجيات التعليم والتعلم الفعالة
حقيبة إستراتيجيات التعليم والتعلم الفعالة
مهارة الإلقاء
مهارة الإلقاء
ToT Nayef_show
ToT Nayef_show
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
اعداد وتصميم الحقيبة التدريبية سعيد أحمد
اعداد وتصميم الحقيبة التدريبية سعيد أحمد
مهارة التعامل-مع-أنماط-المتعلمين
مهارة التعامل-مع-أنماط-المتعلمين
مقدمة عن مراكز مصادر التعلم
مقدمة عن مراكز مصادر التعلم
إدارة مراكز مصادر التعلم
إدارة مراكز مصادر التعلم
حقيبة دمج التقنية في التعليم
حقيبة دمج التقنية في التعليم
الفصول الافتراضية
الفصول الافتراضية
Similar to comparison of electronic learning and traditional learning
Ismail
Ismail
Essaid Ouazzouz
اللغة العربية بين هاجس التنظير وصعوبات التطبيق
اللغة العربية بين هاجس التنظير وصعوبات التطبيق
Essaid Ouazzouz
مفهوم التربية
مفهوم التربية
S.C.U
استخدام الاجهزة والأدوات التعليمية
استخدام الاجهزة والأدوات التعليمية
dakh al
واجبات البنات
واجبات البنات
amo_ol
عرض التعليم الالكتروني
عرض التعليم الالكتروني
Huda Moon
تقرير التعليم المدمج1
تقرير التعليم المدمج1
abu-ronya
أهمية الوسائل التعليمية التعليم
أهمية الوسائل التعليمية التعليم
abdalahabusamra
الفشل الدراسي و أساليب الدعم التربوي
الفشل الدراسي و أساليب الدعم التربوي
Ahmed Karman
الفصول المقلوبة نهاىي
الفصول المقلوبة نهاىي
newayer371
دواعي استخدام الوسائل التعليمية
دواعي استخدام الوسائل التعليمية
Omer Bushara
الفرق بين التعليم العام والتعليم الجامعي
الفرق بين التعليم العام والتعليم الجامعي
zaid
التعليم المفرد
التعليم المفرد
foza1
مشروع النظام-الداخلي-للمؤسسات-التعليمية
مشروع النظام-الداخلي-للمؤسسات-التعليمية
larsef
المنهج والتفكير
المنهج والتفكير
ريحانة الموسى
المحاضرة السابعة - الفرق بين التعليم التقليدي والتعليم الإلكتروني
المحاضرة السابعة - الفرق بين التعليم التقليدي والتعليم الإلكتروني
التعلم المدمج
المقارنه
المقارنه
loshh
بحث التدريس المتمايز للدكتور حاتم محمد مرسى
بحث التدريس المتمايز للدكتور حاتم محمد مرسى
دكتور حاتم مرسى
التعليم الإلكتروني
التعليم الإلكتروني
fauon
Education resource centers
Education resource centers
meshoghazi
Similar to comparison of electronic learning and traditional learning
(20)
Ismail
Ismail
اللغة العربية بين هاجس التنظير وصعوبات التطبيق
اللغة العربية بين هاجس التنظير وصعوبات التطبيق
مفهوم التربية
مفهوم التربية
استخدام الاجهزة والأدوات التعليمية
استخدام الاجهزة والأدوات التعليمية
واجبات البنات
واجبات البنات
عرض التعليم الالكتروني
عرض التعليم الالكتروني
تقرير التعليم المدمج1
تقرير التعليم المدمج1
أهمية الوسائل التعليمية التعليم
أهمية الوسائل التعليمية التعليم
الفشل الدراسي و أساليب الدعم التربوي
الفشل الدراسي و أساليب الدعم التربوي
الفصول المقلوبة نهاىي
الفصول المقلوبة نهاىي
دواعي استخدام الوسائل التعليمية
دواعي استخدام الوسائل التعليمية
الفرق بين التعليم العام والتعليم الجامعي
الفرق بين التعليم العام والتعليم الجامعي
التعليم المفرد
التعليم المفرد
مشروع النظام-الداخلي-للمؤسسات-التعليمية
مشروع النظام-الداخلي-للمؤسسات-التعليمية
المنهج والتفكير
المنهج والتفكير
المحاضرة السابعة - الفرق بين التعليم التقليدي والتعليم الإلكتروني
المحاضرة السابعة - الفرق بين التعليم التقليدي والتعليم الإلكتروني
المقارنه
المقارنه
بحث التدريس المتمايز للدكتور حاتم محمد مرسى
بحث التدريس المتمايز للدكتور حاتم محمد مرسى
التعليم الإلكتروني
التعليم الإلكتروني
Education resource centers
Education resource centers
comparison of electronic learning and traditional learning
1.
ﻣﻘﺎرﻧﻪ ﺑﲔ اﻟﺘﻌﻠﻢ
اﻻﻟﻜﱰوﱐ واﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي ﺟﻮاﻧﺐ اﳌﻘﺎرﻧﺔ ﻧﻮع اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻹﻟﻜﱰوﱐ اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﺼﻔﻲ )اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي) ﻳﻘﺪم ﻧﻮع ﺟﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻫﻲ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ " اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ " و اﻟﱵ "اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ " ﻛﺰ ﻋﻠﻰ اﻧﺘﺎج اﳌﻌﺮﻓﺔ وﻳﻜﻮن اﳌﻌﻠﻢ ﻫﻮ ﺗﺮ واﻟﱵ ﻛﺰ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﳉﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ وﺗﺴﺎﻋﺪ ﺗﺮ اﺳﺎس ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ . اﻟﻄﺎﻟﺐ أن ﻳﻜﻮن ﻫﻮ ﳏﻮر ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ وﻟﻴﺲ اﳌﻌﻠﻢ . اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ اﳌﺎدﻳﺔ ﳛﺘﺎج اﱃ ﺗﻜﻠﻔﻪ ﻋﺎﻟﻴﻪ وﺧﺎﺻﺔ ﰲ ﺑﺪاﻳﺔ ﻻ ﳛﺘﺎج اﱃ ﻧﻔﺲ ﺗﻜﻠﻔﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ ﻟﺘﺠﻬﻴﺰ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﻣﻦ اﻹﻟﻜﱰوﱐ ﻣﻦ ﺑﻨﻴﺔ ﲢﺘﻴﺔ وﺗﺪرﻳﺐ اﳌﻌﻠﻤﲔ ﺣﺎﺳﺒﺎت وإﻧﺘﺎج ﺑﺮﳎﻴﺎت وﺗﺪرﻳﺐ واﻟﻄﻼب ﻋﻠﻰ اﻛﺘﺴﺎب اﻟﻜﻔﺎﻳﺎت اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﳌﻌﻠﻤﲔ واﻟﻄﻼب ﻋﻠﻰ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ وﻟﻴﺲ ﲝﺎﺟﺔ أﻳﻀﺎ اﱃ ﻣﺴﺎﻋﺪﻳﻦ ﻻن ﻣﻊ ﻫﺬﻩ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ وﺗﺼﻤﻴﻢ اﳌﺎدة اﳌﻌﻠﻢ ﻫﻮ اﻟﺬي ﻳﻘﻮم ﺑﻨﻘﻞ اﳌﻌﺮﻓﺔ اﱃ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﻜﱰوﻧﻴﺎ ، وﲝﺎﺟﺔ أﻳﻀﺎ اﱃ اذﻫﺎن اﻟﻄﻼب ﰲ ﺑﻴﺌﺔ ﺗﻌﻠﻢ ﺗﻘﻠﻴﺪﻳﺔ دون ﻣﺴﺎﻋﺪﻳﻦ ﻟﺘﻮﻓﲑ ﺑﻴﺌﺔ ﺗﻔﺎﻋﻠﻴﺔ ﺑﲔ اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻮﺳﺎﺋﻂ اﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ ﺣﺪﻳﺜﺔ أو اﳌﻌﻠﻤﲔ واﳌﺴﺎﻋﺪﻳﻦ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ وﺑﲔ ﻣﺴﺎﻋﺪﻳﻦ ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ . اﳌﺘﻌﻠﻤﲔ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ اﺧﺮى ﻛﺬﻟﻚ ﺑﲔ و اﳌﺘﻌﻠﻤﲔ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﻢ . ﻣﻜﺎن اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻻ ﻳﻠﺘﺰم ﺑﺘﻘﺪﱘ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﰲ ﻧﻔﺲ اﳌﻜﺎن ﻳﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﻄﻼب ﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ وﻧﻔﺲ أو اﻟﺰﻣﺎن ﺑﻞ اﳌﺘﻌﻠﻢ ﻏﲑ ﻣﻠﺘﺰم ﲟﻜﺎن اﳌﻜﺎن وﻫﻮ ﻗﺎﻋﺔ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ " ﻣﻌﲔ أو وﻗﺖ ﳏﺪد ﻻﺳﺘﻘﺒﺎل ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳌﺒﺎﺷﺮ " أي ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻣﺘﺰاﻣﻦ ﻓﻘﻂ . اﻟﺘﻌﻠﻢ " اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻹﻟﻜﱰوﱐ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ " ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻣﺘﺰاﻣﻦ وﻏﲑ ﻣﺘﺰاﻣﻦ . 1
2.
دور اﳌﺘﻌﻠﻢ ﻳﺆدي ﻫﺬا
اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﻢ إﱃ ﻧﺸﺎط ﻳﻌﺘﱪ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﺳﻠﺒﻴﺎ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻘﻰ اﻟﻄﺎﻟﺐ وﻓﺎﻋﻠﻴﺘﻪ ﰲ ﺗﻌﻠﻢ اﳌﺎدة اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻦ اﳌﻌﻠﻢ دون أي ﺟﻬﺪ ﰲ ﻷﻧﻪ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﺬاﰐ وﻋﻠﻰ اﻟﺒﺤﺚ واﻻﺳﺘﻘﺼﺎء ﻷﻧﻪ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﻔﻬﻮم ﺗﻔﺮﻳﺪ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ . اﻻﺗﺎﺣﺔ واﻟﺘﻮﻓﺮ أﺳﻠﻮب اﶈﺎﺿﺮة واﻹﻟﻘﺎء . ﻳﺘﻴﺢ ﻓﺮﺻﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﳌﺨﺘﻠﻒ ﻓﺌﺎت ﻳﺸﱰط ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺎﻟﺐ اﳊﻀﻮر إﱃ ا ﺘﻤﻊ ﻣﻦ رﺑﺎت اﻟﺒﻴﻮت واﻟﻌﻤﺎل ﰲ اﳌﺆﺳﺴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ واﻻﻧﺘﻈﺎم ﻃﻮال أﻳﺎم اﳌﺼﺎﻧﻊ ، ﻓﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﳝﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن اﻷﺳﺒﻮع ﻋﺪا أﻳﺎم اﻟﻌﻄﻼت ، وﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﺘﻜﺎﻣﻼ ﻣﻊ اﻟﻌﻤﻞ . اﺧﺮ ﻳﻘﺒﻞ أﻋﻤﺎر ﻣﻌﻴﻨﺔ دون أﻋﻤﺎر اﺧﺮى ، وﻻ ﳚﻤﻊ ﺑﲔ اﻟﺪراﺳﺔ واﻟﻌﻤﻞ . ﯾﻛون اﻟﻣﺣﺗوى اﻟﻌﻠﻣﻲ اﻛﺛر اﺛﺎره ﻧﻮﻋﻴﺔ اﶈﺘﻮى اﻟﻌﻠﻤﻲ وداﻓﻌﯾﮫ ﻟﻠطﻼب ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻌﻠم ﺣﯾث ﻳﻘﺪم اﶈﺘﻮى اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻋﻠﻰ ﻫﻴﺌﺔ ﻛﺘﺎب ﻣﻄﺒﻮع ﺑﻪ ﻧﺼﻮص ﲢﺮﻳﺮﻳﻪ وان زادت ﻋﻦ ﯾﻘدم ﻓﻲ ھﯾﺋﺔ ﻧﺻوص ﺗﺣرﯾرﯾﮫ ، وﺻور ﺛﺎﺑﺗﮫ ذﻟﻚ ﺑﻌﺾ اﻟﺼﻮر ﻓﻬﻲ ﻏﲑ ﻣﺘﻮاﻓﺮ ﻓﻴﻬﺎ وﻣﺗﺣرﻛﮫ وﻟﻘطﺎت ﻓﯾدﯾو اﻟﺪﻗﻪ اﻟﻔﻨﻴﻪ ورﺳوﻣﺎت وﻣﺧططﺎت وﻣﺣﺎﻛﺎه وﯾﻛون ﻓﻲ ھﯾﺋﺔ ﻣﻘرر اﻟﻛﺗروﻧﻲ وﻛﺗﺎب اﻟﻛﺗروﻧﻲ وﻛﺗﺎب ﻣرﺋﻲ ﻃﺮﻳﻘﺔ ووﻗﺖ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﳌﻌﻠﻢ ﰲ أي وﻗﺖ ﯾﺣدد اﻟﺗواﺻل ﻣﻊ اﻟﻣﻌﻠم ﺑوﻗت وﻃﺮح اﻻﺳﺌﻠﻪ اﻟﱵ ﻳﺮﻳﺪ اﻻﺳﺘﺠﻮاب اﻟﺣﺻﮫ اﻟدراﺳﯾﮫ وﯾﺄﺧذ ﺑﻌض اﳌﻌﻠﻢ اﻟﺗﻼﻣﯾذ اﻟﻔرﺻﮫ ﻟطرح اﻻﺳﺋﻠﮫ ﻋﻨﻬﺎ وﻳﺘﻢ ذﻟﻚ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ وﺳﺎﺋﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻌﻠم ﻷن وﻗت اﻟﺣﺻﮫ ﻻﯾﺗﺳﻊ ﻟﻠﺟﻣﯾﻊ ﳐﺘﻠﻔﻪ ﻣﺜﻞ اﻟﱪﻳﺪ اﻻﻟﻜﱰوﱐ وﻏﺮف اﶈﺎدﺛﻪ اﱁ دور اﳌﻌﻠﻢ دور اﳌﻌﻠﻢ ﻫﻮ اﻻرﺷﺎد واﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واﻟﻨﺼﺢ واﳌﺴﺎﻋﺪﻩ وﺗﻘﺪﱘ اﻻﺳﺘﺸﺎرﻩ 2 دور اﻟﻣﻌﻠم ھو ﻧﺎﻗل وﻣﻠﻘن ﻟﻠﻣﻌﻠوﻣﺎت
3.
زﻣﻼء اﳌﺘﻌﻠﻢ ﻳﺘﻨﻮع زﻣﻼء
اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﻦ اﻣﺎﻛﻦ ﳐﺘﻠﻔﻪ ﯾﻘﺗﺻر اﻟزﻣﻼء ﻋﻠﻰ اﻟﻣوﺟودﯾن ﻓﻲ اﻟﻔﺻل او اﻟﻣدرﺳﮫ او ﻓﻲ ﻣﻦ اﳓﺎء اﻟﻌﺎﱂ ﻓﻠﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﻣﻜﺎن ﺑﻌﻴﺪ ﻣﺣﯾط اﻟﻣدرﺳﮫ او اﻟﺳﻛن اﻟذي او ﺻﻌﻮﺑﻪ ﰲ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﺻﺪﻗﺎء ﯾﻘطﻧﮫ اﻟطﺎﻟب وزﻣﻼء اﻟﻠﻐﺔ اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﰲ اﻟﺘﻌﻠﻢﺿﺮورة ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﻠﻐﺎت اﻻﺟﻨﺒﻴﻪ اﻟﻠﻐﻪ اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﻪ ﻫﻲ ﻟﻐﺔ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﱵ ﺣﱴ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺗﻠﻘﻲ اﳌﺎدة اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻳﻌﻴﺶ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻄﺎﻟﺐ، ﻓﻄﺎﻟﺐ ﰲ ا ﺘﻤﻊ واﻻﺳﺘﻤﺎع اﱃ اﶈﺎﺿﺮات ﻣﻦ اﺳﺎﺗﺬة اﻟﻌﺮﰊ ﺗﻌﺘﱪ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻫﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﺮﲰﻴﺔ ﻋﺎﳌﻴﲔ ﻓﻘﺪ ﻳﻨﻀﻢ اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﻌﺮﰊ ﻣﺜﻼ ﻟﻼﺳﺘﺨﺪام ﰲ اﳌﺪارس. اﱃ ﺟﺎﻣﻌﻪ إﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ. ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ واﻹدارة واﳌﺘﺎﺑﻌﺔ واﻻﺧﺘﺒﺎرات واﻟﻮاﺟﺒﺎت واﻟﺸﻬﺎدات واﺳﺘﺼﺪار اﻟﺸﻬﺎدات ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﳌﻮاﺟﻬﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﻪ إﻟﻜﱰوﻧﻴﻪ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ. اﻷﻋﺪاد اﳌﻘﺒﻮﻟﺔ ﻣﻦ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ واﻹدارة واﳌﺘﺎﺑﻌﺔ أو ﺑﻄﺮﻳﻘﻪ ﺑﺸﺮﻳﻪ. ﻏﲑ ﳏﺪدﻩ ﻣﻦ اﻟﻄﻼب ﻣﻦ أﳓﺎء اﻟﻌﺎﱂ ﻳﻘﺒﻞ اﻋﺪاد ﳏﺪودة ﻛﻞ ﻋﺎم دراﺳﻲ وﻓﻘﺎ ﻟﻸﻣﺎﻛﻦ اﳌﺘﻮﻓﺮة. اﳌﺘﻌﻠﻤﲔ ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﻔﺮوق اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﻳﺮاﻋﻲ اﻟﻔﺮوق اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﺑﲔ اﳌﺘﻌﻠﻤﲔ ﻓﻬﻮ ﻳﻘﻮم ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﱘ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻓﻘﺎ ﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻔﺮد. ﻻ ﻳﺮاﻋﻲ اﻟﻔﺮوق اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﺑﲔ اﳌﺘﻌﻠﻤﲔ ﺣﻴﺚ ﻳﻘﺪم اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﻠﻔﺼﻞ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ وﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺷﺮح واﺣﺪ. 3
4.
وﻳﻨﻤﻲ ﻟﺪى اﳌﺘﻌﻠﻢ
ﻗﺪرﺗﻪ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﳉﺎﻧﺐ اﳌﻌﺮﰲ ﻟﻠﻤﺘﻌﻠﻢ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب واﻟﻨﺎﻓﺬة . ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺣﻞ اﳌﺸﻜﻼت ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﳊﻔﻆ واﻻﺳﺘﻄﻬﺎر ﻛﺰ وﻳﺮ اﳉﻮاﻧﺐ اﻻﺧﺮى، ﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ ﺣﻔﻆ ﻓﺎﻟﱰ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب ﳕﻮ ﻣﻬﺎراﺗﻪ وﻗﻴﻤﻪ واﲡﺎﻫﺎﺗﻪ وﻳﻬﻤﻞ اﻳﻀﺎ ﰲ اﳉﺎﻧﺐ اﳌﻌﺮﰲ ﻣﻬﺎرات ﲢﺪﻳﺪ اﳌﺸﻜﻼت وﺣﻠﻬﺎ واﻟﺘﻔﻜﲑ اﻟﻨﺎﻗﺪ و اﻹﺑﺪاﻋﻲ وﻃﺮق اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﳌﻌﺮﻓﻪ. اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ اﻟﺮاﺟﻌﺔ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﺘﻐﺬﻳﺔ اﻟﺮاﺟﻌﺔ اﻟﻔﻮرﻳﺔ . اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ اﻟﺮاﺟﻌﺔ ﻟﻴﺲ ﳍﺎ دور ﰲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﻘﺪﳝﺔ. ﲢﺪﻳﺚ اﳌﻮاد اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺳﻬﻮﻟﺔ ﲢﺪﻳﺚ اﳌﻮاد اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﳌﻘﺪﻣﺔ ﺗﺒﻘﻰ اﳌﻮاد اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺛﺎﺑﺘﺔ ﺑﺪون ﺗﻐﲑ أو ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻟﺴﻨﻮات ﻃﻮﻳﻠﺔ . إﻟﻜﱰوﻧﻴﺎ ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ ﺟﺪﻳﺪ. 4
Download now