Ringkasan dokumen: Tiga kalimat ringkasan dokumen tersebut adalah: Dokumen tersebut merangkum beberapa topik pengajaran sains tentang udara dan cahaya untuk kelas tingkatan 1 hingga 4, termasuk objektif pembelajaran, bahan bantu mengajar, dan aktiviti penilaian seperti eksperimen dan permainan.

1. Kelas: 25 Ogos 2021
Kelas: Tingkatan 1- 4 Subjek: Sains Standard Unit: Form 1
Topik 7- Air (Udara)
Objektif Pembelajaran:
Pada akhir topik ini pelajar akan
dapat:
1. Menyatakan kepentingan gas
oksigen, Nitrogen dan Karbon
diokisda.
2. Memahami kitar karbon dan
kitar oksigen.
Alat bahan bantu mengajar:
1. Gambar rajah kitar karbon
2. Gambar rajah kitar oksigen
3. Wordwall
Nota:
* Maklumkan kepada para pelajar untuk
bersedia menyediakan bahan “laporan
berita” pencemaran udara untuk kelas
seterusnya (1 September 2021).
Pendahuluan (Warm-up):
1) Tunjuk carta pai komposisi udara. Minta pelajar untuk mengenal pasti gas yang memilik komposisi paling tinggi
dalam udara.
2) Menerangkan kitar karbon dan kitar oksigen menggunakan animasi dan gambar rajah.
https://www.youtube.com/watch?v=YKApWT9gRgk
Penilaian: Permainan video
Permainan Menembak: Kitar Karbon dan Kitar Oksigen
https://wordwall.net/ms/resource/2320878/kitar-karbon-dan-kitar-oksigen
Arahan:
1) Bahagikan pelajar-pelajar kepada dua kumpulan.
2) Setiap kumpulan perlu menembak fakta yang benar mengenai kitar karbon dan kitar oksigen.
Tujuan permainan ini adalah untuk menguji kefahaman pelajar tentang kitar oksigen dan kitar karbon dan mewujudkan
semangat daya saing antara pelajar-pelajar,

2. Tarikh: 1 September 2021
Kelas: Tingkatan 1 - 4 Subjek: Sains Standard Unit: Form 1
Topik 7: Udara
Objektif Pembelajaran:
Pada akhir topik ini pelajar akan
dapat:
1. Menyatakan sekurang-
kurangnya tiga faktor pencemaran
udara.
2. Menyatakan tiga langkah-
langkah mengatasi masalah
pencemaran udara.
Alat bahan bantu mengajar:
-
Nota:
*Maklumkan kepada para pelajar untuk
menyediakan peralatan seperti di bawah
untuk eksperimen pada minggu hadapan.
1. Beg ziplock
2. Permanent marker
3. Air
4. Bekas
Pendahuluan (Warm-up):
1. Meminta pelajar untuk membentangkan hasil kajian selama seminggu dalam format laporan berita berkenaan
pencemaran udara yang berlaku di kawasan lokaliti .
Penilaian: Laporan Berita
Laporan Berita tentang pencemaran udara.
Arahan:
1. Setiap pelajar diminta mengkaji punca pencemaran udara yang berlaku di kawasan tempat tinggal masing -masing.
2. Pembentangan hasil kajian adalah dalam bentukformat laporan berita.Para pelajar akan bertindaksebagaipembaca
berita yang melaporkan punca pencemaran udara di kawasan lokaliti. Durasi laporan berita mesti sekurang -kurangnya
2-4 minit.
3. Kesimpulan/ penutup laporan berita mesti mengandungi:
a) Apakah yang boleh dilakukan bagi menghalang masalah pencemaran udara ini?
b) Apakah langkah yang TELAH diambil oleh pihak berkuasa bagi meminimakan masalah pencemaran udara ini?
Tujuan laporan berita ini adalah untuk mengasah bakat para pelajar dalam komunikasi sains dan membantu mereka
memahami pencemaran udara yang berlaku di kawasan sekitar.

3. Tarikh: 8 September 2021
Kelas: Tingkatan 1 - 4 Subjek: Sains Standard Unit: Form 1
Topik 8- Cahaya dan optik
Objektif Pembelajaran:
Pada akhir topik ini pelajar akan
dapat:
1. Memahami fenomena
penyerakan cahaya
Alat bahan bantu mengajar:
1. Bag Ziplock
2. Air
3. Kertas A4
4. Permanent marker
Nota:
Rujukan
https://www.ronyestech.com/2020/05/zip-
lock-bag-water-refraction-halloween.html
Pendahuluan (Warm-up):
1. Menerangkan konsep penyerakan cahaya kepada para pelajar menggunakan slides powerpoint dan video Youtube.
2. Setiap pelajar akan menjalankan eksperimen: Penyerakan Cahaya.
Penilaian: Eksperimen
Eksperimen: Penyerakan Cahaya
Arahan:
1) Kertas A4 dipotong kepada dua sehingga muat untuk dimasukkan ke dalam beg ziplock
2) Menggunakan permanent marker, lukis tangan yang mempunyai bakteria di atas kertas. Kertas tersebut akan
dimasukkan ke dalam beg ziplock.
3) Lukis tangan sahaja di atas beg ziplock.
4) Masukkan beg ziplock ke dalam bekas yang berisi air.
5) Apabila diperhatikan dari bahagian atas, bakteria pada tersebut akan hilang apabila dimasukkan ke d alam bekas
berisi air.
6) Bakteria pada tangan akan muncul semula selepas dikeluarkan daripda bekas yang berisi air.
-Guru akan memberi demonstrasi eksperimen dahulu sebelum dilakukan oleh pelajar.
-Pada akhir eksperimen, guru akan menerangkan bagaimana penyerakan cahaya terlibat dalam eksperimen ini.

4. Tarikh: 15 September 2021
Kelas: Tingkatan 1 - 4 Subjek: Sains Standard Unit: Form 1
Topik 8- Cahaya dan Optik
Objektif Pembelajaran:
Pada akhir topik ini pelajar akan
dapat:
1. Mengenali cermin satah.
2. Menyatakan ciri-ciri imej yang
terbentuk pada cermin satah.
3. Membezakan antara imej sahih
dan imej maya.
4. Mengira jarak antara objek dan
imej (soalan pengiraan).
Alat bahan bantu mengajar:
1. Slides
2. Buku TOP Tingkatan 1
3. Quizziz
Nota:
Pendahuluan (Warm-up):
1) Tanya murid jika di rumah terdapat cermin satah
2) Menerangkan konsep cermin satah, imej sahih dan imej maya menggunakan slides ringkas.
3) Menunjukkan cara pengiraan bagi jarak antara objek dengan imej satah.
Penilaian: Latihan
1) Quizziz: 5 soalan sahaja
2) Latihan dari buku TOP Tingkatan 1
Arahan:
1. Setiap pelajar akan menjawab latihan berkenaan topik ini melalui quizziz.
2. Latihan pengukuhan dari buku TOP Tingkatan 1.

5. Tarikh: 22 September 2021
Kelas: Tingkatan 1 - 4 Subjek: Sains Standard Unit: Form 1
Topik 8- Cahaya dan Optik
Objektif Pembelajaran:
Pada akhir topik ini pelajar akan
dapat:
1. Menyatakan ciri-ciri imej
akibat pantulan yang terbentuk
pada cermin satah.
2. Menerangkan Hukum
Pantulan.
3. Melukis sinar tuju dan sinar
pantulan
4. Menghubung kait hukum
pantulan dengan kehidupan
seharian
Alat bahan bantu mengajar:
1. Youtube (teori)
Demostrasi:
1. Akuarium kecil kosong
2. Susu tepung
3. Cahaya laser
Nota:
*Rujukan demonstrasi Eksperimen
https://www.exploratorium.edu/snacks/critical-
angle
*Maklumkan kepada para pelajar untuk
menyediakan peralatan seperti di bawah
untuk eksperimen pada minggu hadapan.
1. Kertas putih
2. Gelas berisi air
Pendahuluan (Warm-up):
1. Teori pantulan cahaya akan dimulakan dengan video animasi berdurasi 2 minit,
Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=iHJQR4imzLs
2. Selepas memnonton video animasi para pelajar akan menjawab soalan Quizziz untuk menguji kefahaman.
3. Guru akan melakukan demostransi eksperimen sinar tuju dan sinar pantulan untuk membuktikan teori Hukum
Pantulan.
Penilaian: Latihan & Demostrasi
1) Quizziz
2) Demonstrasi Eksperimen
Arahan:
1. Isi akuarium kecil dengan air.
1. Pegang lampu laser menghala ke atas dari luar supaya cahaya laser menembusi ke dalam air.
2. Tambahkan tepung sedikit demi sedikit sehingga cahaya laser dilihat dapat menembusi dalam
air.
3. Tunjukkan kepada pelajar arah sinar tuju dan sinar pantulan dalam akuarium tersebut. Tanya kepada pelajar jika
arah sinaran tersebut mematuhi Hukum Pantulan.

6. Tarikh: 29 September 2021
Kelas: Tingkatan 1-4 Subjek: Sains Standard Unit: Form 1
Topik 8- Cahaya dan Optik
Objektif Pembelajaran:
Pada akhir topik ini pelajar akan
dapat:
1. Memahami konsep
penyebaran cahaya.
2. Menerangkan kejadian
pelangi menggunakan konsep
penyebaran cahaya.
3. Menyatakan susunan warna
pelangi menggunakan formula.
Alat bahan bantu mengajar:
1. Kertas putih
2. Tingkap cahaya
3. Gelas berisi air
Nota:
*Rujukan demonstrasi Eksperimen
https://www.exploratorium.edu/snacks/critical-
angle
Pendahuluan (Warm-up):
1. Menerangkan teori penyebaran cahaya menggunakan prisma kaca.
2. Penggunaan prisma kaca yang sukar diperoleh akan digantikan menggunakan simulasi interaktif,
Link: https://www.edumedia-sciences.com/en/media/357-prism.
3. Setiap pelajar akan klik lampu suluh ke arah prisma maya dan memberitahu kepada guru apa yang dapat
diperhatikan pada kertas putih (maya).
4. Setalah melakukan simulasi interaktif, pelajar perlu menghasilkan pelangi di rumah masing-masing.
Penilaian: Eksperimen
Eksperimen Penyebaran Cahaya
Rujukan: https://thekindergartenconnection.com/wp-content/uploads/2019/02/make-rainbow-experiment-2.jpg.webp
Arahan:
1. Letakkan gelas berisi air berhampiran tingkap.
2. Letakkan kertas putih di hadapan gelas tersebut.
3. Pelajar perlu mengambil gambar pelangi yang terbentuk di atas kertas. Setiap pelajar perlu menghantar gambar
masing-masing di group Whatsapp Sains.