Dokumen tersebut membahas strategi dan metode pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di sekolah dasar dan menengah. Beberapa strategi yang disebutkan antara lain pembelajaran berbasis portofolio, pembelajaran terpadu, pemecahan masalah, dan isu kontroversial. Dokumen tersebut juga menjelaskan pola umum kegiatan belajar mengajar PKN dan contoh metode yang dapat digunakan seperti diskusi, kerja kelompok, penemuan, dan

1. PEMBELAJARAN PKN MI/SD
 Dwi Rakhmawati (2023113030)
 Moh Rifqi Syaifullah (2023113036)
 Kurniawan Ramadhani (2023113040)
DISUSUN OLEH:
Dosen Pengampu:Agus Khumaedy,M.ag

2. Strategi dan Metode Pembelajaran PKN
Istilah strategi pembelajaran seringkali digunakan secara
bergantian atau bahkan disamakan dengan istilah lain yang
seringkali muncul dalam kegiatan belajar mengajar
Istilah lain yang seringkali digunakan
dalam proses belajar mengajar yaitu
metode, model, dan pendekatan. Istilah-
istilah tersebut secara konseptual memiliki
makna atau pengertian yang berbeda,
meskipun terkadang digunakan dalam
konteks yang sama

3. Strategi pembelajaran merupakan suatu set
bahan pembelajaran dan prosedur yang akan
digunakan untuk memperoleh hasil belajar
tertentu dari siswa.
Metode mengajar dapat diartikan sebagai
cara dan atau teknik penyampaian materi
pembelajaran yang harus dikuasai oleh guru

4. Pertimbangan-pertimbangan yang perlu
diperhatikan sebelum menentukan strategi
pembelajaran
 Pertimbangan yang berhubungan
dengan tujuan yang ingin dicapai
 Pertimbangan yang berhubungan
dengan bahan atau materi ajar
pembelajaran
 Pertimbangan dari sudut siswa
 Pertimbangan-pertimbangan lainnya

5. Strategi Pembelajaran
Kewarganegaraan
UU (sisdiknas)
pasal 37 ayat (1) kurikulum pendidikan dasar dan menengah
wajib memuat “pendidikan kewarganegaraan”
ayat (2)
penjelasan
pasal 37
bahwa kurikulum pendidikan tinggi wajib
memuat “pendidikan kewarganegaraan”
bahwa “pendidikan kewarganegaraan
dimaksudkan untuk membentuk siswa
menjadi manusia yang memiliki rasa
kebangsaan dan cinta tanah air

6. Lanjutan....
• Pendidikan kewarganegaraan lebih difokuskan
pada tiga komponen dasar pengembangan
seperti yang diajukan oleh Branson (1999) yang
meliputi: ciciv knowledge, civic skills, dan civis
disposition/traits
• Strategi pembelajaran yang perlu dikembangkan
dalam pembelajaran kewarganegaraan adalah
strategi pembelajaran yang lebih bersifat dialog-
kritis, pengalaman langsung / (direct
experiences), kolaboratif, dan kooperatif

7. Strategi Pembelajaran Berbasis Portofolio
Karakteristik
Melalui strategi ini siwa diajak untuk belajar dan berlatih berpikir kritis
Strategi ini membawa siswa untuk mengenal, memilih, dan memecahkan
masalah yang ada di lingkungannya
Strategi pembelajaran berbasis portofolio mengajak siswa untuk berpikir
dengan menggunakan metode ilmiah
Melalui strategi ini siswa dikembangkan kemampuan sosial lainnya yang
sejalan dengan pendekatan inkuiri
Melalui penerapan strategi ini siswa juga dilatih kemampuannya untuk
berkomunikasi menyampaikan gagasannya kepada orang lain dengan
cara-cara yang santun dan sistematis

8. Dalam strategi ini setidaknya ada 3
kemampuan:
Pembelajaran Terpadu (Integrated)
Pemecahan Masalah (Problem Solving)
Isu Kontroversial

9. Pola Umum Kegiatan Belajar
MengajarPKN
 Presentasi (presentation) disini guru menyampaikan
informasi kepada siswa dengan cara ceramah
(lecturing)
 Studi independen (independent study); disini siswa
bekerja sendiri
 Interaksi guru siswa ( teacher-student interaction),
dimana guru dan siswa bekerja sama dalam
kelompok-kelompok kecil untuk diskusi
Menurut Kemp (1977), ada 3 macam KBM:

10. METODE-METODE DALAM
MENGAJAR PKN
 Metode DiskusiMetode Kerja Kelompok
 Metode Penemuan (Discovery)
 Metode Penyajian Tanya-Jawab
 Metode Ceramah
 Metode Karya Wisata
 Metode Demonstrasi
 Metode Pemecahan Masalah ( Problem solving)
 Metode Inkuiri
 Metode Model
 Metode Gami
 Metode Penanaman Nilai
 Metode bermain peran ( Role Playing)