6. Метод вимагає індивідуальної роботи
кожного учня.
Застосовується при закріпленні знань учнів
на етапі консолідації.
Учитель готує завдання та пояснює
прийоми його виконання.
Учні працюють за індивідуальними
завданнями.
8. Застосування аналогічне методу “Біла
ворона”.
Визначте пропущений запис та поясніть
свій вибір.
1. B, N, Li, O, … , C, Be, Ne;
2. 1s² 2s² … 3s²;
3. H…O3; Cu(…H)2; Ba…O4.
9. Доцільно
використовувати під час
фази побудови знань,
якщо треба зосередити
увагу учнів на
осмисленні певного
поняття.
10. Учитель готує текст і підбирає питання до
нього.
Учитель зачитує текст учням кілька разів
(кожен раз після поставленого запитання).
Після кожного прослуховування учні дають
усну відповідь на запитання.
На кінцевому етапі застосування методу
учні повинні виявити повне осмислення
тексту чи окремих понять в ньому.
11.
12. 1) закінчити речення:
з висотою температура повітря ………;
гейзер діє за принципом ………...;
хмари складаються з ………….;
корінні жителі Австралії ………...;
найбільшим озером у системі Великих озер є озеро
…...;
у Північній Америці немає природної зони……….;
найвища позначка рівнинної території України… ;
озеро Світязь за походженням………;
завод з виробництва глинозему знаходиться… .
13. 2) заповнити пропуски в реченні:
коли дві літосферні плити …………, то
утворюються гори;
Австралія – це най……………… материк
планети;
у межах України найбільше боліт на …….
14. 3) складіть слово і дайте визначення поняття:
ф о р с е д і г р а – гідросфера;
ї п і р е р – прерії;
к н о т а т і к е – тектоніка;
у к б о м і а я н а н в н – комбінування.
15. 4) логічний ланцюжок (треба відкинути зайве
слово і пояснити чому воно зайве)
а) термометр; а) Чорне; а) Львів;
б) барометр; б) Каспійське; б) Одеса;
в)сейсмограф; в) Азовське; в)Донецьк;
г) гігрограф. г) Червоне. г) Харків.
22. Група 1
1. Знайти точки перетину з
координатними осями
графіка функції у = -х2+х-4 .
2. Які нулі функції у=541х2-
540х-1?
3. Як розташований графік
функції у = х2+3׀х׀+2?
4. Побудуйте тіло ,одержане
внаслідок обертання
параболи навколо своєї осі?
5. При яких значеннях
параметра а графіки
функцій у = а; у =х2 + +2х + 4
?
Група 2
1. Знайти точки перетину з
координатними осями
графіка функції у = х2-7х+10
.
2. Які нулі функції
у=786х2+780х- -1566?
3. Як розташований графік
функції у = ׀х2+3х+2׀?
4. Побудуйте тіло, одержане
внаслідок обертання
параболи навколо своєї осі?
5. При яких значеннях
параметра а графіки
функцій у = а; у =х2 - --5х + 4
?
23. Гра “Знайди друга”.
Різносторонній
Рівнобедрений
Рівносторонній
Прямокутний
Тупокутний
Гострокутний
24. Задача. Визначити суму кутів трикутника.
Перша група. Накреслити довільний трикутник, виміряти
транспортиром всі кути і знайти суму кутів трикутника. Зробити
висновок.
Друга група. Накреслити на аркуші довільний трикутник АВС.
Вирізати кути трикутника, як показано на рисунку штриховою
лінією
А
В
С
Скласти з відрізаних
кутів трикутника
модель їх суми так,
щоб вершини кутів
А, В, С збігались. О
Порівняти цю суму
з розгорнутим
кутом.
Зробити висновки.
Третя група. Вирізати будь-який трикутник із кольорового паперу.
Приклеїти його на цупкий картон.
Загорнути кути трикутника так, щоб їх вершини збігалися.
Зробити висновки.