Opeka ITK2013-teemaseminaari
•Download as PPT, PDF•
0 likes•606 views
Opekan ITK-teemaseminaarin esitysdiat. Opeka on valtakunnallinen palvelu, jonka avulla opettajat, koulut ja kunnat voivat arvioinnin kautta kehittää omaa tieto- ja viestintätekniikan käyttöään. Vastauksista saadaan kattava yleiskuva Suomen opetusteknologian käytöstä. Teemaseminaarissa kerromme, miksi Opeka on uudenlainen, mielekkäämpi tapa arvioida ja kehittää koulujen sähköisiä valmiuksia. http://www.itk.fi/2013/ohjelma/teemaseminaari/204
Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Opeka ITK2013-teemaseminaari
Similar to Opeka ITK2013-teemaseminaari (20)
More from Raisa Valtaoja
More from Raisa Valtaoja (9)
Recently uploaded
Recently uploaded (8)
Opeka ITK2013-teemaseminaari
- 1. Opeka-palvelusta apua TVT- suunnitteluun ITK 2013 11.4.2013 Klo 14:00-15:15 Esityssali 35
- 2. Vain n. 10 % opettajista tuntee Creative Commonsin käyttö- mahdollisuu det Lähde: Opeka 2012-2013
- 3. N. 17 % jakaa tuottamaansa oppimate- riaalia julkisessa tai koulun sisäisessä verkossa Lähde: Opeka 2012-2013
- 4. Opettajien käyttämiä ohjelmia Lähde: Opeka 2012-2013
- 5. TVT:n käyttö 2013: suurimmalla osalla tunneista… Lähde: Opeka 2012-2013
- 6. Opettajat eivät tiedä, onko koululla Lähde: Opeka 2012-2013
- 7. Apua TVT-suunnitteluun ITK-konferenssi 11.4.2013 Heikki Sairanen, TRIM Mikko Vuorinen, TRIM Raisa Valtaoja, OTE Jari Halonen, Ylöjärvi
- 10. Minkälainen palvelu Opeka on? • Verkkopohjainen työkalu • Opettaja täyttää kyselyn tieto- ja viestintätekniikan käytöstä • Opettaja saa tietoa omasta käytöstä verrattuna muihin kyselyn lopuksi • Samalla koostetaan raportit kouluille ja kunnille
- 11. Minkälaisiin oppilaitoksiin Opeka sopii? • NYT – suomenkielinen yleissivistävän puolen Opeka – PAOK:n kanssa yhteistyössä tehdään pilottia ammatillisen puolen oppilaitoksista • Syksyllä – Ruotsinkielinen versio • Tulevaisuudessa – Vapaan sivistystoimen kokeilu lähtee liikkeelle pian – AMK:t ja yliopistot?
- 12. Miten yksittäinen opettaja voi ottaa Opekan käyttöön? • Opettajat rekisteröityvät järjestelmään omalla sähköpostiosoitteellaan • Järjestelmä lähettää sähköpostin, jossa on salasana • Opettaja voi kirjautua salasanalla • Valmis käytettäväksi
- 13. Miten koulu voi ottaa Opekan käyttöön? • Opettajat rekisteröityvät palveluun • Vastuussa oleva henkilö pyytää ylläpitonäkymää Opekasta löytyvällä lomakkeella • Tunnukset ovat monimutkaisen www-osoitteen muodossa, jota voidaan jakaa luotetuille tahoille
- 14. Miten kunnat voivat ottaa Opekan käyttöön? • Vastuussa oleva henkilö voi pyytää tunnukset lomakkeella • Kunnan vastuuhenkilö voi jakaa koulutunnukset kunnan sisällä
- 15. Yleisiä ohjeita • Jotta koulut ja kunnat saisivat yhtenäisen raportin, opettajat tulee ohjeistaa täyttämään koulun ja kunnan nimi huolellisesti • Myös toimipisteen kirjaamisesta kannattaa muistuttaa, jos se koetaan tarpeelliseksi • Virheellisistä kirjoitusasuista voi ilmoittaa lomakkeella – Esim. koulu- ja kuntalistojen alla • Korjaamme kirjoitusvirheitä tasaisin väliajoin
- 16. Ideoita levitykseen • Opettajia on hyvä kannustaa vastamaan esimerkiksi seuraavilla tavoilla: – Kertoa, miksi vastaukset ovat tärkeitä – Parilla muistutuksella – Muistuttaa myös, että vastaukset voi jättää kesken ja jatkaa siitä, mihin on jäänyt, kun on aikaa • Painostustakin voi koittaa – Lista vastanneista opettajanhuoneen seinälle – ”Tämä on pakko tehdä” – Yhdessä täyttäminen esimerkiksi koulutustilaisuudessa
- 17. Kuka Opekan on kehittänyt? • Kehitetty osana Tampereen OTE – Koulun laitteet ja ohjelmistot tehokäytöön – koordinointihanketta (OPH:n rahoittama) • Opekan kehittämisestä on vastannut Tampereen yliopiston TRIM-tutkimuskeskus • Yhteistyössä Tampereen kaupungin eVarikon ja Tampereen seutukunnan kanssa
- 21. Koulu on ekosysteemi • Itseohjautuva, vuorovaikuttava, autonominen, muuttuva prosessi • koostuu fyysisestä, teknisestä ja sosiaalisesta oppimisympäristöistä, koulun toimintakulttuurista ja sen henkilöstöstä
- 22. Koulua tulee kehittää kokonaisuutena Jalat maassa, katse horisonttiin Koulun todellisesta tilanteesta tavoitteet asettaen
- 23. Koulun tvt-kehittämisen lähtökohdat • Koulun oma kehityssuunnitelma – Nojaten kartoitettuun tietoon nykytilanteesta (Opeka ja eValmiustasot) – Tähdäten koulun ja esim. kunnan asettamiin tavoitteisiin
- 24. Koulun eValmiustasot • Nykytilan kartoittamiseksi ja tavoitteiden asettamiseksi – Opekalla pohjaa kokonaisuuden arviointiin • eValmiustasot – 4-portainen asteikko ja osa-alueet – Voi olla eri tasoilla eri moduuleissa • Pohjautuu Kansallisen tvt:n opetuskäytön suunnitelmaan • eValmiustasotaulukko
- 25. Koulun eValmiuksien arvioiminen ja suunnitelmien laatiminen • Opettajat vastaavat Opekaan • Koulun rehtori tai tvt-tiimin vetäjä pyytää raporttinäkymää • Tvt-tiimi perehtyy tuloksiin ja esittelee ne muille esim. opettajankokouksessa • Opekan sekä eValmiustasotaulukon avulla selvitetään koulun tilanne • Määritellään koulun tavoitteet – Linjassa paikallisien linjauksien kanssa
- 26. Koulun tvt-suunnitelma Esim. 3-5v. • Koulun visio, tavoitteet ja painotukset tvt:n opetuskäytölle ja toimintakulttuurille • Nivominen oppijoiden tvt-taitojen kehittämiseen ja OPSiin • Tuloksien pohjalta kehittämistavoitteet – Teknologia – Osaaminen ja koulutustarpeet – Sähköinen toimintakulttuuri ja sen johtaminen – Tvt:n opetuskäytön kehittäminen, projektit ja johtaminen – Yhteistyökumppanit tvt-asioissa • Koulun tvt-suunnitelmien toteutumisen seuranta ja arviointi (mm. Opeka ja tvt-tiimit) Katse horisonttiin!
- 27. Koulun tvt-toimintasuunnitelma 1-vuotinen Koulun yhteystiedot ja yleiset tavoitteet seuraavana lukuvuotena TVT-tiimin vetäjä ja jäsenet Tiimin tehtävät ja toiminnan periaatteet, kokoontumisajat Teknologia • Koulun omat laitehankinnat (tarvittavat ohjelmistot, asennukset, vastuutus, koulutus) • Koulun omat ohjelmistohankinnat ja muut tietojärjestelmät • Verkot ja tietoliikenne • Tukipalvelut (nimetyt yhdyshenkilöt) • Jne. Sähköinen toimintakulttuuri • Tiedotuskanavat, viestintä, vuorovaikutus ja yhteisöllinen työskentely • Tietosuoja, ohjeistukset ja luvat • Sähköiset oppimisympäristöt ja oppimateriaalit Koulun TVT-osaaminen ja pedagogiikan kehittäminen • Koko henkilöstön koulutukset seuraavana lukuvuonna • Pedagoginen soveltaminen ja tukipalvelut • Oppijoiden tvt-taitojen kehittämisen suunnittelu ja integroiminen opetukseen yhteisöllisesti Yhteistyökumppanit, verkostot ja työelämäkontaktit Esim. verkostoituminen tieto- ja viestintäteknisiä välineitä hyödyntäen, hyödynnetäänkö kummiluokkatoiminnassa tvt-välineitä, TET-jaksojen aikana sosiaalisen median työvälineitä? Malli
- 28. TVT-kehittämistyön arviointi Suunnitelmista ei ole mitään hyötyä, jos niitä ei toteuteta ja tuloksia arvioida • Toteuttamisen tueksi – Aikataulutus, vastuutus ja seuranta • Arviointi – Vuosittainen Opekan käyttö ja eValmiuksien arviointi
- 29. Koulun vuotuinen kehittäminen Toteutuksen seuranta Toteutuksen seuranta Lukuvuosi- Vuosi- suunnittelu kello Opeka e ka Op Luk suu uvuo nni si- tte lu Kesäloma Kesäloma
- 30. Kokemuksia Opekan käytöstä kentältä Jari Halonen
- 31. Jari Halonen, Ylöjärvi • Tausta: – KM, LO 1992 ja KL 2003 – eOps3.0 -hankevastaava (osa-aikainen) – Ylöjärven TVT-koordinnaattori (osa-aikainen) 2012- • Mukana: – Oph:n tukemat kehittämishankkeet 1999-2014: • OIT-projekti, Opetus2.0 ja eOps3.0 – Tampereen seudun TVT-suunnitelmatyö – eOpetussuunnitelmat ja tutkinnot jaos
- 32. Tvt-suunnittelutyö Ylöjärvellä • 8 alakoulua, 3 yhtenäiskoulua, 2 yläkoulua, 2 erityiskoulua ja lukio • Ylöjärven perusopetuksen tvt-koordinaattori: – 6h/vko koulukierroksille – keskiviikot tyhjää opetuksesta • Koulukohtaisen suunnittelun vastuu rehtorilla, joten koulukierrokset alkoivat syksyllä rehtorien sitouttamisella tvt- työhön • Opeka-kyselyn markkinointi/toteutus kouluilla Vuosisuunnitelmat Wilmaan Kolmevuotissuunnitelmat seudulliseen tvt-portaaliin • Toimintaa kouluilla: – Vesot, Yt-aika kolmen koulun kimppakoulutus, tvt-kahvila, vierihoito, animaatioiden tekoa • Tvt osaksi opettajan ja oppilaan arkea
- 35. Vain n. 10 % opettajista tuntee Creative Commonsin käyttö- mahdollisuu det Lähde: Opeka 2012-2013
- 36. N. 17 % jakaa tuottamaansa oppimate- riaalia julkisessa tai koulun sisäisessä verkossa Lähde: Opeka 2012-2013
- 37. 74 % opettajista haluaisi käyttää enemmän TVT:tä opetuksessaan Lähde: Opeka 2012-2013
- 43. Opettajien käyttämiä ohjelmia Lähde: Opeka 2012-2013
- 44. Facebook sopii opetustyyliini Lähde: Opeka 2012-2013
- 45. Videovälitteinen etäopetus Lähde: Opeka 2012-2013
- 46. Opettajat eivät tiedä, onko koululla Lähde: Opeka 2012-2013
- 47. TVT:n käyttö 2013: suurimmalla osalla tunneista… Lähde: Opeka 2012-2013
Editor's Notes
- TVT-suunnittelu ja johtaminen Sähköinen toimintakulttuuri Viestintä ja vuorovaikutus Tietoturva ja tietosuoja Sähköiset sisällöt ja oppimisympäristöt TVT-osaaminen Pedagoginen soveltaminen ja tukipalvelut Teknologia Laitteet ja ohjelmistot Verkot ja tietoliikenne Tukipalvelut