SlideShare a Scribd company logo

Kopro ari rapo_20012012

Ari Rapo
Ari Rapo
1 of 33
Download to read offline
CASE:	
  Edupolin	
  
    verkkopedagogiikan	
  
kehitysprojek9	
  2010	
  –	
  2013	
  
           Kopro	
  –	
  koulutusprojek9t	
  
 Oulun	
  yliopisto,	
  Kasvatus9eteellinen	
  9edekunta/EDUTOOL	
  2012	
  
                                  Ari	
  Rapo	
  	
  
Projek9n	
  nimi	
  ja	
  taustaorganisaa9o	
  
•  Edupolin	
  (Itä-­‐Uudenmaan	
  
   koulutuskuntayhtymä,	
  liikelaitos	
  Edupoli)	
  
   Verkkopedagogiikan	
  kehi.ämisprojek3	
  
•  Verkko-­‐opisto-­‐konsep9n	
  määriPely	
  
•  Edupolin	
  JORY	
  hyväksyi	
  projek9suunnitelman	
  
   4-­‐2010	
  
•  Projek9päällikkö	
  aloiU	
  1.6.2010	
  
Toiminta	
  ja	
  kesto	
  	
  
•  Oma	
  roolini:	
  toimin	
  projek9ssa	
  projek9päällikkönä,	
  
   tehtävänä	
  koordinoida	
  verkkopedagogiikan	
  hankkeita	
  
   Edupolissa	
  
•  Projek3ryhmä:	
  Projek9ryhmänä	
  toimi	
  aluksi	
  
   Verkkopedagogiikan	
  ohjausryhmä,	
  1.6.2011	
  läh9en	
  
   ohjausryhmä	
  laajeni	
  esityksestäni	
  Verkkopedagogiikan	
  
   kehiPämis9imiksi	
  kun	
  siihen	
  yhdisteUin	
  Tieto-­‐	
  ja	
  
   vies9ntätekniikan	
  opetuskäytön	
  ryhmä	
  sekä	
  
   oppimisympäristö	
  eStudion	
  kehitysryhmä.	
  
   Projek9ryhmässä	
  toimii	
  11	
  henkilöä.	
  
   Projek9	
  alkoi	
  1.6.2010	
  
   Projek9	
  pääPyy	
  31.12.2013	
  
Projek9ryhmä	
  
•  Ensi	
  alkuun	
  projek9lla	
  oli	
  oma	
  ohjausryhmä,	
  
   joka	
  koostui	
  eri	
  toimialojen	
  ja	
  9imien	
  
   ’ak9visteista’	
  
•  Myöhemmin	
  projek9n	
  vastuulle	
  aseteUin	
  
   myös	
  oppilaitoksen	
  TIEVIE-­‐ohjelma	
  sekä	
  
   eStudion	
  kehiPäminen	
  (kolme	
  eri	
  
   kehiPämisryhmää	
  yhdisteUin)	
  
•  Toimii	
  Osaamispalvelu9imin	
  alaisuudessa	
  
Tausta	
  
•  Projek9n	
  asePaminen	
  liiPyi	
  erityises9	
  
   amma9llisen	
  aikuiskoulutuksen	
  
   rahoitus9lanteeseen	
  ja	
  Edupoliin	
  paikallisena	
  
   toimijana	
  Itä-­‐Uudellamaalla	
  
•  Verkkopedagogisilla	
  ratkaisulla	
  parannetaan	
  
   koulutuspalvelujen	
  saavutePavuuPa	
  
•  LiiPyi	
  myös	
  Edupolille	
  myönnePyyn	
  työelämän	
  
   kehiPämistehtävään	
  (TYKE)	
  
TeoreeUnen	
  viitekehys	
  
•  Monimuoto-­‐opetuksesta	
  Blended	
  learning-­‐
   konsep9in	
  
•  Yhteisöllinen	
  oppiminen	
  
•  Mobiilioppiminen	
  ja	
  learning-­‐on-­‐demand	
  
•  Elinikäisen	
  oppimisen	
  ideologia	
  
•  Vrt.	
  Edupolin	
  verkkopedagoginen	
  ohjelma	
  

Recommended

Verkkopedagogiikan tilannekatsaus 11-2011
Verkkopedagogiikan tilannekatsaus 11-2011Verkkopedagogiikan tilannekatsaus 11-2011
Verkkopedagogiikan tilannekatsaus 11-2011Ari Rapo
 
Mita on edupolin_verkkopeda
Mita on edupolin_verkkopedaMita on edupolin_verkkopeda
Mita on edupolin_verkkopedaAri Rapo
 
Webinaari 14.9.2015: Koulutus ja digitalisaatio 2030 – näkymiä Suomesta ja Yh...
Webinaari 14.9.2015: Koulutus ja digitalisaatio 2030 – näkymiä Suomesta ja Yh...Webinaari 14.9.2015: Koulutus ja digitalisaatio 2030 – näkymiä Suomesta ja Yh...
Webinaari 14.9.2015: Koulutus ja digitalisaatio 2030 – näkymiä Suomesta ja Yh...Suomen eOppimiskeskus ry
 
Tvt terveystiedon opetuksessa
Tvt terveystiedon opetuksessa Tvt terveystiedon opetuksessa
Tvt terveystiedon opetuksessa Matleena Laakso
 
Pedagoginen piristysruiske 14.4.15
Pedagoginen piristysruiske 14.4.15Pedagoginen piristysruiske 14.4.15
Pedagoginen piristysruiske 14.4.15Matleena Laakso
 
Wikiyhteistyön tausta
Wikiyhteistyön tausta Wikiyhteistyön tausta
Wikiyhteistyön tausta Hanna_Laurila
 

More Related Content

What's hot

Sosiaalisen median hyödyntäminen ja mobiilioppiminen
Sosiaalisen median hyödyntäminen ja mobiilioppiminenSosiaalisen median hyödyntäminen ja mobiilioppiminen
Sosiaalisen median hyödyntäminen ja mobiilioppiminenSanna Brauer
 
Johdanto verkko-pedagogiikkaan 19.10.20
Johdanto verkko-pedagogiikkaan 19.10.20Johdanto verkko-pedagogiikkaan 19.10.20
Johdanto verkko-pedagogiikkaan 19.10.20Matleena Laakso
 
Verkkokurssien pedagoginen suunnittelu 7.11.19
Verkkokurssien pedagoginen suunnittelu 7.11.19Verkkokurssien pedagoginen suunnittelu 7.11.19
Verkkokurssien pedagoginen suunnittelu 7.11.19Matleena Laakso
 
Oppimisteknologiakeskus Kymiedu Yleisesitys2008
Oppimisteknologiakeskus Kymiedu Yleisesitys2008Oppimisteknologiakeskus Kymiedu Yleisesitys2008
Oppimisteknologiakeskus Kymiedu Yleisesitys2008Osku Kiri
 
Digipedagogiset toteutusmahdollisuudet
Digipedagogiset toteutusmahdollisuudet Digipedagogiset toteutusmahdollisuudet
Digipedagogiset toteutusmahdollisuudet Matleena Laakso
 
Tieto ja viestintätekniikka pedagogisena työvälineenä 3 op-kajaani_1luento
Tieto  ja viestintätekniikka pedagogisena työvälineenä 3 op-kajaani_1luentoTieto  ja viestintätekniikka pedagogisena työvälineenä 3 op-kajaani_1luento
Tieto ja viestintätekniikka pedagogisena työvälineenä 3 op-kajaani_1luentoVille Manninen
 
Verkkokoulutus ja somen mahdollisuudet koulutuksessa
Verkkokoulutus ja somen mahdollisuudet koulutuksessaVerkkokoulutus ja somen mahdollisuudet koulutuksessa
Verkkokoulutus ja somen mahdollisuudet koulutuksessaEija Kalliala
 
Opeka ITK2013-teemaseminaari
Opeka ITK2013-teemaseminaariOpeka ITK2013-teemaseminaari
Opeka ITK2013-teemaseminaariRaisa Valtaoja
 
Kokemuksia sosiaalisesta mediasta opetuksessa
Kokemuksia sosiaalisesta mediasta opetuksessaKokemuksia sosiaalisesta mediasta opetuksessa
Kokemuksia sosiaalisesta mediasta opetuksessaEija Kalliala
 
Open Päivitys 5 – Virittäjät – TVT-strategiat toimimaan (3 op)
Open Päivitys 5 – Virittäjät – TVT-strategiat toimimaan (3 op)Open Päivitys 5 – Virittäjät – TVT-strategiat toimimaan (3 op)
Open Päivitys 5 – Virittäjät – TVT-strategiat toimimaan (3 op)Suomen eOppimiskeskus ry
 
Stadin ammattiopiston lukuvuoden aloitus: teknologiatuettua oppimista ja opet...
Stadin ammattiopiston lukuvuoden aloitus: teknologiatuettua oppimista ja opet...Stadin ammattiopiston lukuvuoden aloitus: teknologiatuettua oppimista ja opet...
Stadin ammattiopiston lukuvuoden aloitus: teknologiatuettua oppimista ja opet...Jari Laru
 
Pedagogin digitystä 9.2.21
Pedagogin digitystä 9.2.21Pedagogin digitystä 9.2.21
Pedagogin digitystä 9.2.21Matleena Laakso
 
03122013 oppimisympäristähankkeiden helmet vk
03122013 oppimisympäristähankkeiden helmet vk03122013 oppimisympäristähankkeiden helmet vk
03122013 oppimisympäristähankkeiden helmet vkTaivassalo Minna
 
Tvt:n opetuskäytön nykyisyys ja tulevaisuus 27.1.15
Tvt:n opetuskäytön nykyisyys ja tulevaisuus 27.1.15Tvt:n opetuskäytön nykyisyys ja tulevaisuus 27.1.15
Tvt:n opetuskäytön nykyisyys ja tulevaisuus 27.1.15Matleena Laakso
 
Sähköiset kokeet ja mobiilioppiminen
Sähköiset kokeet ja mobiilioppiminenSähköiset kokeet ja mobiilioppiminen
Sähköiset kokeet ja mobiilioppiminenMatleena Laakso
 

What's hot (20)

Sosiaalisen median hyödyntäminen ja mobiilioppiminen
Sosiaalisen median hyödyntäminen ja mobiilioppiminenSosiaalisen median hyödyntäminen ja mobiilioppiminen
Sosiaalisen median hyödyntäminen ja mobiilioppiminen
 
OpixProject
OpixProjectOpixProject
OpixProject
 
Kuusio12032013
Kuusio12032013Kuusio12032013
Kuusio12032013
 
Johdanto verkko-pedagogiikkaan 19.10.20
Johdanto verkko-pedagogiikkaan 19.10.20Johdanto verkko-pedagogiikkaan 19.10.20
Johdanto verkko-pedagogiikkaan 19.10.20
 
Verkkokurssien pedagoginen suunnittelu 7.11.19
Verkkokurssien pedagoginen suunnittelu 7.11.19Verkkokurssien pedagoginen suunnittelu 7.11.19
Verkkokurssien pedagoginen suunnittelu 7.11.19
 
Oppimisteknologiakeskus Kymiedu Yleisesitys2008
Oppimisteknologiakeskus Kymiedu Yleisesitys2008Oppimisteknologiakeskus Kymiedu Yleisesitys2008
Oppimisteknologiakeskus Kymiedu Yleisesitys2008
 
Digipedagogiset toteutusmahdollisuudet
Digipedagogiset toteutusmahdollisuudet Digipedagogiset toteutusmahdollisuudet
Digipedagogiset toteutusmahdollisuudet
 
Tieto ja viestintätekniikka pedagogisena työvälineenä 3 op-kajaani_1luento
Tieto  ja viestintätekniikka pedagogisena työvälineenä 3 op-kajaani_1luentoTieto  ja viestintätekniikka pedagogisena työvälineenä 3 op-kajaani_1luento
Tieto ja viestintätekniikka pedagogisena työvälineenä 3 op-kajaani_1luento
 
Uudistuva opettajuus
Uudistuva opettajuusUudistuva opettajuus
Uudistuva opettajuus
 
Asiaa etäopetuksesta
Asiaa etäopetuksestaAsiaa etäopetuksesta
Asiaa etäopetuksesta
 
Verkkokoulutus ja somen mahdollisuudet koulutuksessa
Verkkokoulutus ja somen mahdollisuudet koulutuksessaVerkkokoulutus ja somen mahdollisuudet koulutuksessa
Verkkokoulutus ja somen mahdollisuudet koulutuksessa
 
Opeka ITK2013-teemaseminaari
Opeka ITK2013-teemaseminaariOpeka ITK2013-teemaseminaari
Opeka ITK2013-teemaseminaari
 
Kokemuksia sosiaalisesta mediasta opetuksessa
Kokemuksia sosiaalisesta mediasta opetuksessaKokemuksia sosiaalisesta mediasta opetuksessa
Kokemuksia sosiaalisesta mediasta opetuksessa
 
Open Päivitys 5 – Virittäjät – TVT-strategiat toimimaan (3 op)
Open Päivitys 5 – Virittäjät – TVT-strategiat toimimaan (3 op)Open Päivitys 5 – Virittäjät – TVT-strategiat toimimaan (3 op)
Open Päivitys 5 – Virittäjät – TVT-strategiat toimimaan (3 op)
 
Stadin ammattiopiston lukuvuoden aloitus: teknologiatuettua oppimista ja opet...
Stadin ammattiopiston lukuvuoden aloitus: teknologiatuettua oppimista ja opet...Stadin ammattiopiston lukuvuoden aloitus: teknologiatuettua oppimista ja opet...
Stadin ammattiopiston lukuvuoden aloitus: teknologiatuettua oppimista ja opet...
 
Pedagogin digitystä 9.2.21
Pedagogin digitystä 9.2.21Pedagogin digitystä 9.2.21
Pedagogin digitystä 9.2.21
 
03122013 oppimisympäristähankkeiden helmet vk
03122013 oppimisympäristähankkeiden helmet vk03122013 oppimisympäristähankkeiden helmet vk
03122013 oppimisympäristähankkeiden helmet vk
 
Tvt:n opetuskäytön nykyisyys ja tulevaisuus 27.1.15
Tvt:n opetuskäytön nykyisyys ja tulevaisuus 27.1.15Tvt:n opetuskäytön nykyisyys ja tulevaisuus 27.1.15
Tvt:n opetuskäytön nykyisyys ja tulevaisuus 27.1.15
 
Sähköiset kokeet ja mobiilioppiminen
Sähköiset kokeet ja mobiilioppiminenSähköiset kokeet ja mobiilioppiminen
Sähköiset kokeet ja mobiilioppiminen
 
Mikä on eTwinning ?
Mikä on eTwinning ?Mikä on eTwinning ?
Mikä on eTwinning ?
 

Viewers also liked

Some palveluita opetuksen tukena
Some palveluita opetuksen tukenaSome palveluita opetuksen tukena
Some palveluita opetuksen tukenaAri Rapo
 
Edupolin verkko opiston-konsepti
Edupolin verkko opiston-konseptiEdupolin verkko opiston-konsepti
Edupolin verkko opiston-konseptiAri Rapo
 
Photodiary as a reflection method
Photodiary as a reflection methodPhotodiary as a reflection method
Photodiary as a reflection methodAri Rapo
 
Voimaa verkostosta
Voimaa verkostostaVoimaa verkostosta
Voimaa verkostostaAri Rapo
 
Gamedun tilannekatsaus 130513
Gamedun tilannekatsaus 130513Gamedun tilannekatsaus 130513
Gamedun tilannekatsaus 130513Ari Rapo
 
Miten mobiilius auttaa kotityö- ja puhdistuspalvelualan ammattilaista?
Miten mobiilius auttaa kotityö- ja puhdistuspalvelualan ammattilaista?Miten mobiilius auttaa kotityö- ja puhdistuspalvelualan ammattilaista?
Miten mobiilius auttaa kotityö- ja puhdistuspalvelualan ammattilaista?Ari Rapo
 
Ingress-perusteet
Ingress-perusteetIngress-perusteet
Ingress-perusteetAri Rapo
 
O365 Pilvessä
O365 PilvessäO365 Pilvessä
O365 PilvessäAri Rapo
 
Valokuvapaivakirjan taustoja 2013
Valokuvapaivakirjan taustoja 2013Valokuvapaivakirjan taustoja 2013
Valokuvapaivakirjan taustoja 2013Ari Rapo
 
Lyhyt johdatus valokuvapäiväkirja-menetelmään
Lyhyt johdatus valokuvapäiväkirja-menetelmäänLyhyt johdatus valokuvapäiväkirja-menetelmään
Lyhyt johdatus valokuvapäiväkirja-menetelmäänAri Rapo
 
Valokuva ja luovuus
Valokuva ja luovuusValokuva ja luovuus
Valokuva ja luovuusAri Rapo
 
Taskuopisto – Pocket College
Taskuopisto – Pocket CollegeTaskuopisto – Pocket College
Taskuopisto – Pocket CollegeAri Rapo
 
Sosiaalinen media tutuksi kouvolan kaupunki
Sosiaalinen media tutuksi kouvolan kaupunkiSosiaalinen media tutuksi kouvolan kaupunki
Sosiaalinen media tutuksi kouvolan kaupunkiAri Rapo
 
Cityoppaan mobiilit työkalut
Cityoppaan mobiilit työkalutCityoppaan mobiilit työkalut
Cityoppaan mobiilit työkalutAri Rapo
 
Instagram työkaluna
Instagram työkalunaInstagram työkaluna
Instagram työkalunaAri Rapo
 
Anjalan mysteeri
Anjalan mysteeriAnjalan mysteeri
Anjalan mysteeriAri Rapo
 
KSAO pelikoulutus 2013
KSAO pelikoulutus 2013KSAO pelikoulutus 2013
KSAO pelikoulutus 2013Ari Rapo
 
Somea Kouvolan esimiehille
Somea Kouvolan esimiehilleSomea Kouvolan esimiehille
Somea Kouvolan esimiehilleAri Rapo
 
Myytteja tvt pedasta
Myytteja tvt pedastaMyytteja tvt pedasta
Myytteja tvt pedastaAri Rapo
 

Viewers also liked (19)

Some palveluita opetuksen tukena
Some palveluita opetuksen tukenaSome palveluita opetuksen tukena
Some palveluita opetuksen tukena
 
Edupolin verkko opiston-konsepti
Edupolin verkko opiston-konseptiEdupolin verkko opiston-konsepti
Edupolin verkko opiston-konsepti
 
Photodiary as a reflection method
Photodiary as a reflection methodPhotodiary as a reflection method
Photodiary as a reflection method
 
Voimaa verkostosta
Voimaa verkostostaVoimaa verkostosta
Voimaa verkostosta
 
Gamedun tilannekatsaus 130513
Gamedun tilannekatsaus 130513Gamedun tilannekatsaus 130513
Gamedun tilannekatsaus 130513
 
Miten mobiilius auttaa kotityö- ja puhdistuspalvelualan ammattilaista?
Miten mobiilius auttaa kotityö- ja puhdistuspalvelualan ammattilaista?Miten mobiilius auttaa kotityö- ja puhdistuspalvelualan ammattilaista?
Miten mobiilius auttaa kotityö- ja puhdistuspalvelualan ammattilaista?
 
Ingress-perusteet
Ingress-perusteetIngress-perusteet
Ingress-perusteet
 
O365 Pilvessä
O365 PilvessäO365 Pilvessä
O365 Pilvessä
 
Valokuvapaivakirjan taustoja 2013
Valokuvapaivakirjan taustoja 2013Valokuvapaivakirjan taustoja 2013
Valokuvapaivakirjan taustoja 2013
 
Lyhyt johdatus valokuvapäiväkirja-menetelmään
Lyhyt johdatus valokuvapäiväkirja-menetelmäänLyhyt johdatus valokuvapäiväkirja-menetelmään
Lyhyt johdatus valokuvapäiväkirja-menetelmään
 
Valokuva ja luovuus
Valokuva ja luovuusValokuva ja luovuus
Valokuva ja luovuus
 
Taskuopisto – Pocket College
Taskuopisto – Pocket CollegeTaskuopisto – Pocket College
Taskuopisto – Pocket College
 
Sosiaalinen media tutuksi kouvolan kaupunki
Sosiaalinen media tutuksi kouvolan kaupunkiSosiaalinen media tutuksi kouvolan kaupunki
Sosiaalinen media tutuksi kouvolan kaupunki
 
Cityoppaan mobiilit työkalut
Cityoppaan mobiilit työkalutCityoppaan mobiilit työkalut
Cityoppaan mobiilit työkalut
 
Instagram työkaluna
Instagram työkalunaInstagram työkaluna
Instagram työkaluna
 
Anjalan mysteeri
Anjalan mysteeriAnjalan mysteeri
Anjalan mysteeri
 
KSAO pelikoulutus 2013
KSAO pelikoulutus 2013KSAO pelikoulutus 2013
KSAO pelikoulutus 2013
 
Somea Kouvolan esimiehille
Somea Kouvolan esimiehilleSomea Kouvolan esimiehille
Somea Kouvolan esimiehille
 
Myytteja tvt pedasta
Myytteja tvt pedastaMyytteja tvt pedasta
Myytteja tvt pedasta
 

Similar to Kopro ari rapo_20012012

Kollegavalmentajaverkoston tapaaminen 6.5.2013
Kollegavalmentajaverkoston tapaaminen 6.5.2013Kollegavalmentajaverkoston tapaaminen 6.5.2013
Kollegavalmentajaverkoston tapaaminen 6.5.2013Matleena Laakso
 
Opettaminen verkossa - verkko-opetuksen monet kasvot
Opettaminen verkossa - verkko-opetuksen monet kasvotOpettaminen verkossa - verkko-opetuksen monet kasvot
Opettaminen verkossa - verkko-opetuksen monet kasvotEija Kalliala
 
ICT and Social Media in Education, Networking and Sharing
ICT and Social Media in Education, Networking and SharingICT and Social Media in Education, Networking and Sharing
ICT and Social Media in Education, Networking and SharingMatleena Laakso
 
Sosiaalinen media koulussa
Sosiaalinen media koulussaSosiaalinen media koulussa
Sosiaalinen media koulussaHarto Pönkä
 
Pedagoginen piristusruiske 081014
Pedagoginen piristusruiske 081014Pedagoginen piristusruiske 081014
Pedagoginen piristusruiske 081014Matleena Laakso
 
Mobiililaitteiden hyödyntäminen opetuksessa 12.10.2017
Mobiililaitteiden hyödyntäminen opetuksessa 12.10.2017Mobiililaitteiden hyödyntäminen opetuksessa 12.10.2017
Mobiililaitteiden hyödyntäminen opetuksessa 12.10.2017Matleena Laakso
 
Sosiaalinen media ja verkko-oppiminen Kaurialan lukiossa
Sosiaalinen media ja verkko-oppiminen  Kaurialan lukiossaSosiaalinen media ja verkko-oppiminen  Kaurialan lukiossa
Sosiaalinen media ja verkko-oppiminen Kaurialan lukiossaTjiltanen
 
Eu kiesi eun ja e_twinning esittely
Eu kiesi eun ja e_twinning esittelyEu kiesi eun ja e_twinning esittely
Eu kiesi eun ja e_twinning esittelyPekka Ollikainen
 
Pedagoginen piristysruiske 20.2.19
Pedagoginen piristysruiske 20.2.19Pedagoginen piristysruiske 20.2.19
Pedagoginen piristysruiske 20.2.19Matleena Laakso
 
Pedagogin digitystä 26.1.23
Pedagogin digitystä 26.1.23Pedagogin digitystä 26.1.23
Pedagogin digitystä 26.1.23Matleena Laakso
 
Verkotut projektiesittely
Verkotut projektiesittelyVerkotut projektiesittely
Verkotut projektiesittelyPentti Impiö
 
Digiopus luento 1
Digiopus luento 1Digiopus luento 1
Digiopus luento 1Anne Rongas
 
TVT-kehittämishanke ja opettajankoulutus. case varhaiskasvatus
TVT-kehittämishanke ja opettajankoulutus. case varhaiskasvatusTVT-kehittämishanke ja opettajankoulutus. case varhaiskasvatus
TVT-kehittämishanke ja opettajankoulutus. case varhaiskasvatusPekka Mertala
 
Työelämäyhteys nykyaikaan - digitaalisia ratkaisuja kehittämässä
Työelämäyhteys nykyaikaan - digitaalisia ratkaisuja kehittämässäTyöelämäyhteys nykyaikaan - digitaalisia ratkaisuja kehittämässä
Työelämäyhteys nykyaikaan - digitaalisia ratkaisuja kehittämässäTekniikan akateemiset TEK
 
Pedagoginen piristysruiske 24.4.14
Pedagoginen piristysruiske 24.4.14Pedagoginen piristysruiske 24.4.14
Pedagoginen piristysruiske 24.4.14Matleena Laakso
 
Tvt-taitojen osaaja 1.4.16
Tvt-taitojen osaaja 1.4.16Tvt-taitojen osaaja 1.4.16
Tvt-taitojen osaaja 1.4.16Matleena Laakso
 
Verkko-opetus ja sosiaalinen media
Verkko-opetus ja sosiaalinen mediaVerkko-opetus ja sosiaalinen media
Verkko-opetus ja sosiaalinen mediaEija Kalliala
 

Similar to Kopro ari rapo_20012012 (20)

Kollegavalmentajaverkoston tapaaminen 6.5.2013
Kollegavalmentajaverkoston tapaaminen 6.5.2013Kollegavalmentajaverkoston tapaaminen 6.5.2013
Kollegavalmentajaverkoston tapaaminen 6.5.2013
 
Opettaminen verkossa - verkko-opetuksen monet kasvot
Opettaminen verkossa - verkko-opetuksen monet kasvotOpettaminen verkossa - verkko-opetuksen monet kasvot
Opettaminen verkossa - verkko-opetuksen monet kasvot
 
Suomen verkko opisto.educa.2012
Suomen verkko opisto.educa.2012Suomen verkko opisto.educa.2012
Suomen verkko opisto.educa.2012
 
PAOK-verkoston hyvät käytännöt
PAOK-verkoston hyvät käytännötPAOK-verkoston hyvät käytännöt
PAOK-verkoston hyvät käytännöt
 
ICT and Social Media in Education, Networking and Sharing
ICT and Social Media in Education, Networking and SharingICT and Social Media in Education, Networking and Sharing
ICT and Social Media in Education, Networking and Sharing
 
Sosiaalinen media koulussa
Sosiaalinen media koulussaSosiaalinen media koulussa
Sosiaalinen media koulussa
 
Pedagoginen piristusruiske 081014
Pedagoginen piristusruiske 081014Pedagoginen piristusruiske 081014
Pedagoginen piristusruiske 081014
 
Mobiililaitteiden hyödyntäminen opetuksessa 12.10.2017
Mobiililaitteiden hyödyntäminen opetuksessa 12.10.2017Mobiililaitteiden hyödyntäminen opetuksessa 12.10.2017
Mobiililaitteiden hyödyntäminen opetuksessa 12.10.2017
 
Tiimit@innopaja
Tiimit@innopajaTiimit@innopaja
Tiimit@innopaja
 
Sosiaalinen media ja verkko-oppiminen Kaurialan lukiossa
Sosiaalinen media ja verkko-oppiminen  Kaurialan lukiossaSosiaalinen media ja verkko-oppiminen  Kaurialan lukiossa
Sosiaalinen media ja verkko-oppiminen Kaurialan lukiossa
 
Eu kiesi eun ja e_twinning esittely
Eu kiesi eun ja e_twinning esittelyEu kiesi eun ja e_twinning esittely
Eu kiesi eun ja e_twinning esittely
 
Pedagoginen piristysruiske 20.2.19
Pedagoginen piristysruiske 20.2.19Pedagoginen piristysruiske 20.2.19
Pedagoginen piristysruiske 20.2.19
 
Pedagogin digitystä 26.1.23
Pedagogin digitystä 26.1.23Pedagogin digitystä 26.1.23
Pedagogin digitystä 26.1.23
 
Verkotut projektiesittely
Verkotut projektiesittelyVerkotut projektiesittely
Verkotut projektiesittely
 
Digiopus luento 1
Digiopus luento 1Digiopus luento 1
Digiopus luento 1
 
TVT-kehittämishanke ja opettajankoulutus. case varhaiskasvatus
TVT-kehittämishanke ja opettajankoulutus. case varhaiskasvatusTVT-kehittämishanke ja opettajankoulutus. case varhaiskasvatus
TVT-kehittämishanke ja opettajankoulutus. case varhaiskasvatus
 
Työelämäyhteys nykyaikaan - digitaalisia ratkaisuja kehittämässä
Työelämäyhteys nykyaikaan - digitaalisia ratkaisuja kehittämässäTyöelämäyhteys nykyaikaan - digitaalisia ratkaisuja kehittämässä
Työelämäyhteys nykyaikaan - digitaalisia ratkaisuja kehittämässä
 
Pedagoginen piristysruiske 24.4.14
Pedagoginen piristysruiske 24.4.14Pedagoginen piristysruiske 24.4.14
Pedagoginen piristysruiske 24.4.14
 
Tvt-taitojen osaaja 1.4.16
Tvt-taitojen osaaja 1.4.16Tvt-taitojen osaaja 1.4.16
Tvt-taitojen osaaja 1.4.16
 
Verkko-opetus ja sosiaalinen media
Verkko-opetus ja sosiaalinen mediaVerkko-opetus ja sosiaalinen media
Verkko-opetus ja sosiaalinen media
 

More from Ari Rapo

Lisää dialogia oppilaitosten ja työelämän yhteistyöhön
Lisää dialogia oppilaitosten ja työelämän yhteistyöhönLisää dialogia oppilaitosten ja työelämän yhteistyöhön
Lisää dialogia oppilaitosten ja työelämän yhteistyöhönAri Rapo
 
Digitaalisten oppimisratkaisujen kehittämisen haasteet ja mahdollisuudet
Digitaalisten oppimisratkaisujen kehittämisen haasteet ja mahdollisuudetDigitaalisten oppimisratkaisujen kehittämisen haasteet ja mahdollisuudet
Digitaalisten oppimisratkaisujen kehittämisen haasteet ja mahdollisuudetAri Rapo
 
ICT: mennyttä, olevaa ja tulevaa
ICT: mennyttä, olevaa ja tulevaaICT: mennyttä, olevaa ja tulevaa
ICT: mennyttä, olevaa ja tulevaaAri Rapo
 
Cameraphoneart 2011
Cameraphoneart 2011Cameraphoneart 2011
Cameraphoneart 2011Ari Rapo
 
Pedagogiset scriptit arapo_10-2011.ppt
Pedagogiset scriptit arapo_10-2011.pptPedagogiset scriptit arapo_10-2011.ppt
Pedagogiset scriptit arapo_10-2011.pptAri Rapo
 
Tehoa myyntiin keuke_19102011
Tehoa myyntiin keuke_19102011Tehoa myyntiin keuke_19102011
Tehoa myyntiin keuke_19102011Ari Rapo
 
Oppiminen ja tyo_verkossa
Oppiminen ja tyo_verkossaOppiminen ja tyo_verkossa
Oppiminen ja tyo_verkossaAri Rapo
 

More from Ari Rapo (7)

Lisää dialogia oppilaitosten ja työelämän yhteistyöhön
Lisää dialogia oppilaitosten ja työelämän yhteistyöhönLisää dialogia oppilaitosten ja työelämän yhteistyöhön
Lisää dialogia oppilaitosten ja työelämän yhteistyöhön
 
Digitaalisten oppimisratkaisujen kehittämisen haasteet ja mahdollisuudet
Digitaalisten oppimisratkaisujen kehittämisen haasteet ja mahdollisuudetDigitaalisten oppimisratkaisujen kehittämisen haasteet ja mahdollisuudet
Digitaalisten oppimisratkaisujen kehittämisen haasteet ja mahdollisuudet
 
ICT: mennyttä, olevaa ja tulevaa
ICT: mennyttä, olevaa ja tulevaaICT: mennyttä, olevaa ja tulevaa
ICT: mennyttä, olevaa ja tulevaa
 
Cameraphoneart 2011
Cameraphoneart 2011Cameraphoneart 2011
Cameraphoneart 2011
 
Pedagogiset scriptit arapo_10-2011.ppt
Pedagogiset scriptit arapo_10-2011.pptPedagogiset scriptit arapo_10-2011.ppt
Pedagogiset scriptit arapo_10-2011.ppt
 
Tehoa myyntiin keuke_19102011
Tehoa myyntiin keuke_19102011Tehoa myyntiin keuke_19102011
Tehoa myyntiin keuke_19102011
 
Oppiminen ja tyo_verkossa
Oppiminen ja tyo_verkossaOppiminen ja tyo_verkossa
Oppiminen ja tyo_verkossa
 

Kopro ari rapo_20012012

  • 1. CASE:  Edupolin   verkkopedagogiikan   kehitysprojek9  2010  –  2013   Kopro  –  koulutusprojek9t   Oulun  yliopisto,  Kasvatus9eteellinen  9edekunta/EDUTOOL  2012   Ari  Rapo    
  • 2. Projek9n  nimi  ja  taustaorganisaa9o   •  Edupolin  (Itä-­‐Uudenmaan   koulutuskuntayhtymä,  liikelaitos  Edupoli)   Verkkopedagogiikan  kehi.ämisprojek3   •  Verkko-­‐opisto-­‐konsep9n  määriPely   •  Edupolin  JORY  hyväksyi  projek9suunnitelman   4-­‐2010   •  Projek9päällikkö  aloiU  1.6.2010  
  • 3. Toiminta  ja  kesto     •  Oma  roolini:  toimin  projek9ssa  projek9päällikkönä,   tehtävänä  koordinoida  verkkopedagogiikan  hankkeita   Edupolissa   •  Projek3ryhmä:  Projek9ryhmänä  toimi  aluksi   Verkkopedagogiikan  ohjausryhmä,  1.6.2011  läh9en   ohjausryhmä  laajeni  esityksestäni  Verkkopedagogiikan   kehiPämis9imiksi  kun  siihen  yhdisteUin  Tieto-­‐  ja   vies9ntätekniikan  opetuskäytön  ryhmä  sekä   oppimisympäristö  eStudion  kehitysryhmä.   Projek9ryhmässä  toimii  11  henkilöä.   Projek9  alkoi  1.6.2010   Projek9  pääPyy  31.12.2013  
  • 4. Projek9ryhmä   •  Ensi  alkuun  projek9lla  oli  oma  ohjausryhmä,   joka  koostui  eri  toimialojen  ja  9imien   ’ak9visteista’   •  Myöhemmin  projek9n  vastuulle  aseteUin   myös  oppilaitoksen  TIEVIE-­‐ohjelma  sekä   eStudion  kehiPäminen  (kolme  eri   kehiPämisryhmää  yhdisteUin)   •  Toimii  Osaamispalvelu9imin  alaisuudessa  
  • 5. Tausta   •  Projek9n  asePaminen  liiPyi  erityises9   amma9llisen  aikuiskoulutuksen   rahoitus9lanteeseen  ja  Edupoliin  paikallisena   toimijana  Itä-­‐Uudellamaalla   •  Verkkopedagogisilla  ratkaisulla  parannetaan   koulutuspalvelujen  saavutePavuuPa   •  LiiPyi  myös  Edupolille  myönnePyyn  työelämän   kehiPämistehtävään  (TYKE)  
  • 6. TeoreeUnen  viitekehys   •  Monimuoto-­‐opetuksesta  Blended  learning-­‐ konsep9in   •  Yhteisöllinen  oppiminen   •  Mobiilioppiminen  ja  learning-­‐on-­‐demand   •  Elinikäisen  oppimisen  ideologia   •  Vrt.  Edupolin  verkkopedagoginen  ohjelma  
  • 7. Edupolin  strategiassa   Vuoteen  2013  mennessä   ”Verkko-­‐opistoa  hyödyntävät  koulutukset  ja   palvelut  muodostavat  25  %  liikevaihdosta.”  
  • 8. Projek9n  tavoiPeet   •  Edupolin  strategiasta  johdetut  tavoiPeet   •  Luoda  hyviä  käytänteitä  ja  toimintamalleja   verkkopedagogiikan  soveltamiseksi  Edupolin   koulutuskonsep9ssa   •  JalkauPaa  käytänteet  siten  ePä   opetushenkilöstö  osaa  valita  ja  soveltaa   oikeita  menetelmiä   •  Lisätä  koulutuksien  saavutePavuuPa  
  • 9. Kohderyhmä   •  Pääkohderyhmänä  on  Edupolin  opiskelijat  (n.   7000  opiskelijaa/vuosi),  jotka  ovat     –  Aikuisopiskelijoita,  20  –  63  –vuo9aita   –  Edustavat  yli  60  eri  kansallisuuPa   –  PK-­‐yrityksiä   •  Kohderyhmänä  myös  talon  opetushenkilöstö  
  • 10. Toteutus  ja  aikataulu   2010   •  Teknologiahankinnat  (mm.  Adobe  Connect,  Second  Life,  some-­‐alustat)   •  PiloUhankkeiden  käynnistys  (verkkomerkonomi)   •  TiVi-­‐Passi-­‐koulutus  koko  henkilökunnalle   •  Verkkopedagogiikan  ohjelman  laa9minen  manifes9ksi  ja  toimintasuunnitelmaksi   •  TieVie-­‐ohjelman  päiviPäminen   2011   •  TiViSoMe-­‐koulutukset  ja  teknologioiden  jalkautus   •  Uudet  verkkokoulutukset  (matkailu,  merkonomit)   •  Mukaan  Mobiilis9-­‐hankkeeseen  (ESR)   2012   •  Kuntayhtymän  verkko-­‐opiston  konsep9n  mallinnus   •  Rahoitushaut,  esim.  OPH,  TYKE   •  Edupolin  verkkopedagogiikan  ohjelman  päivitys   •  eStudion  uudistustyöt   2013   •  Vakiintuminen   •  Projek9n  pääPäminen  ja  tuloksien  raportoin9  
  • 11. Ongelmia  ja  riskejä   •  KouluPajien  ’nappulakauhu’  saa  joskus  varsin   suuret  miPasuhteet,  joten  välillä  pitää  toimia   verkkopedagogiikan  ’evankelistana’   •  Toimiminen  joustavas9  eri  toimialojen  ja   9imien  kanssa  vaa9si  selkeän  aseman   •  Taloudelliset  suhdanteet  saaPavat  heikentää   kehitystä  
  • 12. Toimenpiteet   •  Hankkia  Edupolin  käyPöön  hyväksi  havaiPuja  menetelmiä  ja   teknologioita  verkkopedagogiikan  alalla   •  Yhteisöllisen  median  keinojen  soveltaminen  pedagogiikassa   •  Menetelmien  fasilitoin9  ja  koulutus  opetushenkilöstölle   •  VaikuPaa  ak9ivises9  siten,  ePä  verkkopedagogiikan   menetelmät  otetaan  huomioon  talon   koulutussuunniPelussa   •  Asiaan  liiPyvien  suunnitelmien  ja  kannanoPojen  laa9minen   •  Tieto-­‐  ja  vies9ntätekniikan  opetuskäytön  edistäminen   •   eStudio-­‐oppimisalustan  kehiPäminen  
  • 13. Resurssit   •  Verkkopedagogiikan  koordinaaPori/ projek9päällikkö   •  Verkkopedagogiikan  kehiPämis9imin  jäsenet   •  Verkko-­‐oppimisympäristö  eStudion   webmaster  ja  webasiantun9ja   •  Vuositason  budjeU  noin  70  000  eur  (sis.   palkat,  laiPeet  ja  ohjelmien  lisenssimaksut)  
  • 14. Tuloksia/mitä  menossa  juuri  nyt?   •  Like:  Verkkomerkkujen  2.  ( ja  3.)  vuosikerta     •  Kimara:  Matkailualan  perustutkinto  alkanut  9/2011,  toinen   toteutus  alkamassa  1/2012   •  Joko:  TuotekehiPäjän  EAT:n  some-­‐painoPeinen  osuus  (Second   Life  +  muu  sometyöskentely)   •  Sote:  Koulunkäyn9avustajan  AT   •  Monia  sisältöprojekteja  (ympäristö,  kielet,  yriPäjyys)   •  Verkko-­‐ohjauksen  mallintaminen/oppimisvalmentajat   •  Verkkopedagogisen  ohjelman  päivitys   •  Kuntayhtymän  Verkko-­‐opiston  konsep9n  mallinnus   •  MobiilinäyPöjen  mallinnus:  Mobiilis9-­‐hanke  (ESR  2011-­‐2013)  
  • 15. Toimenpiteitä   •  Adobe  Connect  Pro-­‐järjestelmän   hyödyntäminen  opetuskäytössä:  jalkauPaminen   opetushenkilöstölle   •  Mallintaminen:  mitä,  miten  ja  miksi   •  AjaPelutapojen  muuPaminen  ja  uusien   ajatusten  jalkauPaminen  
  • 16. Seuranta  ja  arvioin9   •  Ohjausryhmänä  toimii  Verkkopedagogiikan   kehiPämis9imi   •  Tiimi  raportoi  Osaamispalvelu9imille  ja   oppilaitoksen  JORYlle   •  Projek9päällikkö  toimii  ICT-­‐9imissa   •  Toiminta  on  kytkePy  myös  laatujärjestelmään   (EFQM)  
  • 17. Tiedotus  ja  tulosten  leviPäminen   •  Oppilaitoksen  ja  kuntayhtymän  intranet   •  Edupolin  www-­‐sivut   •  Prosome-­‐ryhmä   •  Henkilöstön  TiViSoMe-­‐koulutukset   •  Maanantai-­‐infot  
  • 18. Mitä  tekisin  toisin?   •  Projek9  on  vielä  käynnissä  joten   korjausliikkeitä  on  mahdollista  tehdä,  toiminta   on  ollut  koko  ajan  itera9ivista   •  AloiPaisin  vastaavan  hankkeen  ehkä  vähän   ärhäkkäämmin  talon  sisällä   •  MieUsin  vielä  selkeämpiä  piloUhankkeita   •  Vieläkin  yksinkertaisempi  konsep9  
  • 20. Projek9suunnitelma   •  Verkkopedagoginen  ohjelma  +  vuosiPaiset   toimintasuunnitelmat   Projek3dokumentaa3o   Projek9suunnitelma  –  verkkopedagoginen   ohjelma  (‘manifes9’)   Toimintasuunnitelma  (vuosiPaiset)   Projek9ryhmän  kokoonpano  +  pöytäkirjoja   Projek9esiPeet  
  • 21. Maailma  muuPuu  taustalla   •  Sosiaalisen  median  voiPokulku  2000-­‐luvulla   •  Luovan  luokan  esiinmarssi  (R.  Florida)   •  Tietoyhteiskuntakehitys  yleensäkin:  9etointensiivinen  työ   •  Tulevaisuudentutkimus:  ubiikkiyhteiskunta  ja  siihen   liiPyvät  odotukset   •  Learning-­‐on-­‐demand:  tarjotaan  koulutussisältöjä   joustavas9,  ajasta  ja  paikasta  riippumaPa  (podcast,  rss   jne)    vaihtoehtoiset  oppimispolut   •  Personal  learning  environments  PLE   •  Globalisaa9o  
  • 22. Vanhoja  temppuja…   •  eStudio  on  vielä  ’iskussa’   •  Sitä  tulee  kuitenkin  edelleen  kehiPää  ja   ajanmukaistaa:  PLE,  personal  learning   environment   •  Monimuoto-­‐opetus  ei  toiminnallises9   vanhentunut,  käsiPeenä  ehkä?  Mikä  9lalle… yhteisöllinen  oppiminen,  blended  learning?  
  • 23. …ja  uusia  menetelmiä   •  On  syytä  oPaa  käyPöön  uusia   ennakkoluuloPomia  menetelmiä  ja  teknisiä   ratkaisuja,  esim.  sosiaalisen  median   toimintatavat   •  Kokeileminen  ei  välPämäPä  aiheuta  suuria   kustannuksia,  muPa  kokeiluista  voi  syntyä   tärkeitä  pedagogisia  innovaa9oita   •  Ei  kokeilua  kokeilun  vuoksi,  vaan  etsitään  hyvien   käytäntöjä  
  • 24. Kilpailija9lanne   •  SOME-­‐asiat  on  yleises9  9edostePu   aikuiskoulutuskeskusten  piirissä   •  Kokeiluja  on  toteutePu  ja  kokemuksia  saatu   •  Tietoa  vaihdetaan  ja  benchmarkataan   •  Kilpailun  9lalle  tullut  yhteistyötä   •  Suvereenit  toimijat  eroPuvat  joukosta  
  • 25. Summa  summarum   •  Edupolin  tulee  asemoitua  verkkopedagogiikan   kannalta  suvereeniksi  toimijaksi   •  Rohkeita  avauksia  on  syytä  tehdä  vaikka  alussa   tuntuisikin  epävarmalta   •  Vaa9i  paljon  juurrutustyötä,  muPa  innostusta   tuntuu  olevan   •  Resep9nä  video-­‐opetusjärjestelmien   hyödyntäminen,  mul9medialliset  sisällöt  ja   yhteisöllisen  median  keinot   •  Edupoli  verkko-­‐opetuksen  ykköspaikaksi!  
  • 26. Edupolin  verkkopedagogiikka  on   •  Jotain  uuPa,  jotain  vanhaa,  jotain  varastePua,   jotain  punaista   •  Ennen  kaikkea  tarkoituksenmukainen   kombinaa9o  erityyppisille  toteutuksille   •  Tekniset  välineet  valitaan  pedagogisen   toteutuksen  mukaan   •  Edupoli  hankkii  keskitetys9  työkalut,  jotka   toteuPajat  oPavat  käyPöön  
  • 27. Edupolin  verkkopedagogiikka  on   •  Ei  ole  olemassa  yhtä  tapaa  tehdä   verkkototeutusta   •  Tietopankki  +  oppimistehtävät  +  video-­‐opetus   (synkroninen)  +  muut  verkkointensiivit   (asynkroninen)   •  Olennaista  kouluPajan  läsnäolo   •  Verkko-­‐opetus  ei  vähennä  opePajan  työtä   •  SOME-­‐palvelut  mukaan  luovassa  hengessä   •  Kaikkea  voi  kokeilla!  
  • 28. Se  ei  ole   •  Sitä  ePä  laitetaan  aineistot,  tehtävät  ja  linkit   verkkoon   •  Tiedon  panPaamista  itsellä  ja  omassa  9imissä:   yhteistyötä  yli  9imi-­‐  ja  toimialarajojen,  CC-­‐ lisenssit  käyPöön  
  • 29. Oldskool:  monimuoto-­‐opetus   •  Monimuoto-­‐opetus  tarkoiPaa  opetusta,  jossa  opetus   tapahtuu  osiPain  kasvokkain  ja  osiPain  etäopetuksen  keinoin.   Monimuoto-­‐opetus  voi  sisältää  lähiopetusta,  etäopetusta  sekä   itsenäistä  opiskelua.  Monimuoto-­‐opetuksessa  opetuksessa   pyritään  monimuotoisuuteen,  esimerkiksi  opetus  voi  olla   myös  luokka-­‐,  verkko-­‐,  luento-­‐,  ryhmä-­‐,  lähi-­‐  sekä  etäopetusta.   Monimuoto-­‐opetuksessa  lähiopetus  voi  muuPua  ensisijaises9   tarkastuspisteiksi  tai  9edotus-­‐,  kysely-­‐  ja  palaute9laisuuksiksi.   Nykyisin  myös  lähiopetus9laisuudet  voidaan  järjestää   videoneuvoPeluina,  jos  oppijat  ovat  eri  paikkakunnilla.  
  • 30. Uusi  vaihde:  Blended  learning   •  Blended  learning  =  sulautuva  oppiminen  =   Oppimisympäristön  sulaPaminen  tarkoiPaa   esimerkiksi  sitä,  ePä  luokkahuone  ja   virtuaalinen  oppimisympäristö  sulautetaan   yhdeksi  kokonaisuudeksi,  jossa  oppiminen   tapahtuu.  Usein  opetuksen  sulauPaminen   tarkoiPaa,  ePä  sulautetaan  synkronista  ja   asynkronista  opetusta.   hPp://fi.wikipedia.org/wiki/Sulautuva_oppiminen    
  • 31. Pilvioppiminen   •  Cloud  learning   •  hPp://www.slideshare.net/infe/cloud-­‐ learning-­‐pilvioppiminen  
  • 32. Blended  learning   F2F  -­‐oppiminen   Omatah9nen     Yhteisöllinen   itseopiskelu   9edonrakentelu   verkossa   verkossa  
  • 33. Blended  learning  vs.  monimuoto-­‐ oppiminen   “Sosiaalisen  median  myötä  9edon  ja  informaa9on   määrä  on  kasvanut  räjähdysmäises9.  Tietoa  on   saatavilla  monilta  kanavilta  jopa  ähkyyn  saakka.   Tietojärjestelmät  sulautuvat  osaksi  jokapäiväisiä   toimintoja  ja  verkkoympäristöt  vakiintuvat  osaksi   arkeamme.  Oppimista  ei  sen  vuoksi  voi  rajoiPaa   enää  vain  yhteen  paikaan,  vaan  oppimista  tapahtuu   eri  ympäristöissä  ja  eri  aikoina  läpi  elämän.   Oppimisen  ympäristöt  sulautuvat.”  (Wikipedia   2011)