Download as PDF, PPTX
Uploaded byPrachyanun Nilsook
การจัดการเรียนการสอนออนไลน์ที่มีคุณภาพ Workshop
โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ โครงการพัฒนาอาจารย์ "การจัดการเรียนการสอนออนไลน์ที่มีคุณภาพ" ศูนย์สนับสนุนและพัฒนาการเรียนการสอน มหาวิทยาลัยศรีปทุม วันที่ 10 มิถุนายน 2564
More Related Content
Similar to การจัดการเรียนการสอนออนไลน์ที่มีคุณภาพ Workshop
การจัดการเรียนการสอนออนไลน์ที่มีคุณภาพ Workshop
- 1.
- 2.
- 3. 8 Fun Activitiesfor Virtual Learning
- 4. Tip #1 1. แชรหนาจอภาพ(Screen) 2. เปดกลอง (Camera) 3. ปดเสียง (Mute) 4. เปลี่ยนพื้นหลัง (Background) 5. บันทึกการสอน (Record) 6. เช็คชื่อ (Chat)
- 5. กฎ กติกา มารยาทการสอนออนไลน์แบบปฏิสัมพันธ์
- 6.
- 7.
- 8.
- 9.
- 10.
- 11.
- 12.
- 13.
- 14. ชุดเครื่องมือ Google Appsfor Education
- 15.
- 16.
- 17.
- 18.
- 19. Virtual Team Tip #6Virtual Team
- 20.
- 21. Tip #7 SocialCloud
- 22. Tip#1 Meeting กฎกติกามารยาท Tip#2Background/Screen เตรียมความพรอม Tip#3 QR Code ชองทางเขาถึงขอมูล Tip#4 Menti.com คําถามนํา Tip#5 Clip Video การเรียนรูจุลภาค (Micro Learning) Tip#6 Virtual Team สรางอีเมลกลุมผานชอง Chat Tip#7 Cloud Technology ทํางานรวมกัน Social Cloud Interactive Learning
- 23.
- 24.
- 25.
- 26.
- 27. เราจะจัดการเรียนการสอนออนไลน์ให้มีคุณภาพได้อย่างไร ? สถานศึกษาทุกประเภท สอนออนไลน์ ทั้งหมด 48.44% อุปกรณ์หลักในการเรียน Smart Phone71.32% โปรแกรมที่ใช้ Google Classroom 53.19% Online /On site การเรียนใน ห้องเรียนดีกว่า ออนไลน์ 59.83%
- 28.
- 29.
- 30. Tip #8 AIin Education
- 31. Tip #9 Avatarhttps://photolab.me/
- 32. Jamboard Tip #10 DigitalWhiteboard
- 33.
- 34.
- 35.
- 36.
- 37.
- 38.
- 39.
- 40.
- 41.
- 42. Application •ขั้นนําขอมูลมาทดลองใช • เพื่อใหผูเรียนมีโอกาสทดสอบความสามารถภายหลังจากผานการรับเนื้อหาสาระวาเขา มี การรับเนื้อหาไดมากนอยเพียงใดมีความเขาใจเนื้อหาไดมากนอยเพียงใด • กอใหเกิดการตรวจปรับเนื้อหา ในสวนที่ผูเรียนยังรับเนื้อไมไดซอมเสริมใหสมบูรณ ดวย ความถูกตอง • ชวยลดภาวการณอิ่มตัวในการรับเนื้อหา ทําใหรับปริมาณเนื้อหาไดมากขึ้น • ใชเปนการทบทวนความจําเพื่อปองกันการเลือนหาย • ชวยพัฒนาการเรียนรูใหผูเรียนฝกการใชสติปญญาและการแกปญหา เสริมสรางการสงถาย การเรียนรู
- 43.
- 44. WIL : Work-IntegratedLearning
- 45.
- 46.
- 47.
- 48.
- 49.
- 50.
- 51.
- 52.
- 53.
- 54.
- 56.
- 57.
- 58. การเรียนแบบผสมผสาน - แนวตั้ง ชม. สัปดาห์ 1ครั�ง 4 ชั�วโมง การเรียนแบบปกติ 2 ชม. การเรียนแบบออนไลน์ 2 ชม. 1. 50% 50% 2. 50% 50% 3. 50% 50% 4. 50% 50% 5. 50% 50% 6. 50% 50% 7. 50% 50% 8. 50% 50% 9. 50% 50% 10. 50% 50%
- 59. การเรียนแบบผสมผสาน - แนวนอน จํานวน สัปดาห์ 12 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 วิธีการเรียนรู้ การเรียนแบบปกติ ร้อยละ50 การเรียนแบบออนไลน์ร้อยละ50 การนําเสนอเนื�อหาผ่านอินเทอร์เน็ต (Online Learning) ระดับการผสมผสาน (Meaning) 80-100 % การเรียนการสอนออนไลน์ (Online Learning) 30-79% การเรียนแบบผสมผสาน (Blended Learning) 1-29% การใช้เว็บช่วยสอน (Web Facilitation) 0% การเรียนการสอนแบบปกติ (Tradition)
- 60. ขั้นตอนการเรียนรูแบบผสมผสาน แนวตั้ง การเรียนปกติ การเรียนออนไลน 1.ขั้นการนําเขาสูบทเรียน 2. ขั้นเสนอเนื้อหา 3. ขั้นแลกเปลี่ยนเรียนรู 4. ขั้นสรุป 5. ขั้นประเมินผล 1. ขั้นเตรียมเขาสูระบบ 2. ขั้นเรียนรูดวยตนเอง 3. ขั้นการสื่อสารออนไลน 4. ขั้นปฏิสัมพันธเครือขาย 5. ขั้นการประเมินผล
- 61. ขั้นตอนการเรียนรูแบบผสมผสาน แนวนอน ขั้นการสอนปกติ –นําเขาสูบทเรียน F2F ขั้นเรียนออนไลน – การเขาสูระบบ online ขั้นเรียนออนไลน – การเรียนดวยตนเอง online ขั้นเรียนออนไลน – การสื่อสารในสังคมออนไลน online ขั้นเรียนออนไลน – การฝกและทดสอบออนไลน online ขั้นการสอนปกติ – การสรุปผลและทดสอบหลังเรียน F2F
- 62. Blended Learning UNESCOBangkok Tip #12 Blended Learning
- 63. QR Code BlendedUNESCO
- 64.
- 65. การเรียนรูแบบกลับทาง หรือหองเรียนกลับดาน •วิธีเรียนรูแบบกลับทาง คือเรียนวิชาที่บานทําการบาน ที่โรงเรียน หรือรับถายทอดความรูที่บาน แลวมาสราง ความรูตอยอดจากวิชาที่รับถายทอดมา ใหเปนความรูที่ สอดคลองกับชีวิต ทําใหเกิดการเรียนรู ที่มีพลัง เกิด ทักษะ ที่เรียกวา ทักษะแหงศตวรรษที่ ๒๑ ไมใช นักเรียนเทานั้นที่เรียนรูกลับทาง ครูก็สอนกลับทางดวย (วิจารณ พานิช, 2555)
- 66.
- 67. ขั้นตอนการเรียนแบบหองเรียนกลับดาน ขั้นตอนนอกหองเรียน ขั้นตอนในหองเรียน 1. ผูเรียนศึกษาการบรรยายผาน สื่ออิเล็กทรอนิกส 2.ผูเรียนคนควาและซักถาม ผูสอนออนไลน 3. ผูเรียนศึกษาเนื้อหาดวย ตนเองผานออนไลน 4. ผูเรียนสรุปความเขาใจ 1. ผูสอนแนะนําผูเรียนใหทํา การบานและงานที่มอบหมาย 2. ผูเรียนนําเสนองานที่เรียนรูมา จากบาน 3. ผูสอนประเมินความรูและ ทักษะผูเรียน
- 68.
- 69.
- 70.
- 71.
- 72.
- 73.
- 74.
- 75.
- 76. Tip #8 AIin Educationปญญาประดิษฐ Tip #9 Avatar ปฏิสัมพันธแปลงกาย Tip #10 Digital Whiteboard ปฏิสัมพันธกระดานบอรดดิจิทัล Tip #11 Active LINE ปฏิสัมพันธสื่อสาร Tip #12 Blended Learning การเรียนรูแบบผสมผสาน Tip #13 MOOC เสริมสมรรถนะ Tip #14 Q/A การสะทอนการเรียนรู (Feedback) Tip #15 Evaluation การประเมินผล Interactive Learning #2
- 77. บทสรุป • การจัดการเรียนการสอนออนไลนแบบปฏิสัมพันธเปนการจัดการเรียน การสอนในลักษณะที่เปนเชิงรุก เนนการจัดกิจกรรมประกอบในขณะที่ จัดการเรียนการสอนออนไลนโดยสอดแทรกวิธีการที่ทําใหผูเรียนเกิด ความสนใจที่จะเรียนรูอยูตลอดเวลา มีการโตตอบระหวางผูเรียนกับ ผูสอนผานระบบออนไลนทั้งในระหวางเรียนและนอกเวลาเรียน ทําให เกิดการเรียนรูที่ตื่นเตนเราใจและนาสนใจใครเรียนรู เนนปฏิสัมพันธ ทางออนไลนอยางสม่ําเสมอ ตองวางแผนในลักษณะที่เปนกิจกรรมในที่ ระยะของการเรียนการสอน แปลกใหมและสนุกสนานไดเนื้อหาตาม หลักสูตรและรายวิชา
- 78. ศาสตราจารย ดร.ปรัชญนันท นิลสุข ภาควิชาครุศาสตรเทคโนโลยีและสารสนเทศ คณะครุศาสตรอุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกลาพระนครเหนือ 081-7037515LINE : prachyanun prachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.facebook.com/prachyanun http://www.prachyanun.com