4. • Bu sunumun sonunda öğrenciler;
1. WEB 2.0’ın ne olduğunu öğrenecekler,
2. WEB 2.0’ın tanımını yapabilecekler,
3. WEB 2.0’ın getirdiği yenilikleri öğrenecekler,
4. WEB 2.0’ın öğrenciye kazandırdığı alışkanlıkları
öğrenecekler,
5. WEB 2.0 ile WEB 1.0 arasındaki farkları
sayabilecekler.
Hedefler
5. • İnternet Nedir?
– Bir çok bilgisayar sisteminin birbirine
bağlı olduğu, dünya çapında yaygın
olan ve sürekli büyüyen bir iletişim
ağıdır.
– İnsanların her geçen gün gittikçe artan
“üretilen bilgiyi saklama/ paylaşma ve
ona kolayca ulaşma” istekleri
sonrasında ortaya çıkan bir
teknolojidir.
Ön Bilgiler (1/2)
6. • WEB 1.0 Nedir?
– Web 1.0; internetin ilk dönemi için kullanılır. Bu dönemde
kullanıcılar internet sitelerini bilgi edinme amacıyla ziyaret
eder, almak istedikleri bilgileri alır ve siteden çıkardı.
– Kullanıcı olarak sitedeki verilere katkıda bulunma, yorum
yapma gibi şansları yoktu.
– Site sahibi ne yazarsa kullanıcı onları okumak zorundaydı.
Ön Bilgiler (2/2)
7. • Web hizmetlerini
iyileştirmek amacıyla WEB
1.0’ın yetersizliğinden
dolayı ortaya çıkmıştır.
• WEB 2.0’ın gelmesiyle
birlikte Web’de insan
etkileşimi dönemi
başlamıştır.
WEB 2.0 Nedir? (1/5)
8. • WEB 2.0 döneminde kullanıcılar, WEB 1.0’da
oldukları gibi pasif ve tüketici değil; bunun
tam aksine üretici ve aktif bir rol
üstlenmişlerdir.
• Kullanıcılar WEB 2.0 dönemi ile beraber; içerik
oluşturmaya, bu içerikleri paylaşmaya ve
yorumlamaya başlamışlardır.
WEB 2.0 Nedir? (2/5)
9. • Web 2.0 dönemi ile beraber; tasarım ve
kullanılabilirlik açısından daha başarılı siteler
ortaya çıkması adına büyük gelişmeler
yaşanmıştır.
WEB 2.0 Nedir? (3/5)
10. • Ziyaretçiler, basit Web tabanlı ara yüzü
kullanarak bağlantılar, fotoğraflar, videolar,
dökümanlar gibi içeriklerle paylaşılan kaynak
koleksiyonu oluşturabilirler.
WEB 2.0 Nedir? (4/5)
11. • Kullanıcı merkezli olan WEB 2.0
teknolojilerinin paylaşım ve sosyal yönü;
öğrenme öğretme açısından büyük
potansiyele sahiptir.
WEB 2.0 Nedir? (5/5)
12. • Alıntıların fotokopileri yerine URL’ler,
• Ansiklopediler yerine Wikipedia,
• Bir masa etrafında toplanıp proje yapmak
yerine İnternet’te viki kullanarak proje yapmak,
• Fiziksel mekandaki kütüphanelere alternatif
olan sayısal kütüphaneler,
• Ders sunumu yerine podcast yayını,
• Sınırlı derslik bilgileri yerine zengin içerikli
derslik atmosferi,
WEB 2.0‘ın Getirdiği Yenilikler (1/3)
13. • Üniversitelerin Web sayfaları yerine
üniversitelerin RSS abonelikleri,
• Metinler yerine zengin içerik ve medya öğeleri
ile desteklenmiş bloglar,
• Sınırlı katılım yerine herkesin katılımı,
• Ders kitapları yerine wikitap’lar,
• Poster ya da slaytlar yerine flickr,
• Sınıftaki plastik yer küre yerine Web’deki
Google Earth,
WEB 2.0‘ın Getirdiği Yenilikler (2/3)
14. • Kaynak ve referans linkleri yerine del.icio.us,
(yer imlerini paylaşma ve depolama sitesi)
• Bireysel zeka yerine kollektif zeka,
• “Tek bilgi sağlayıcı eğiticidir.” yerine “Herkes
bilgi üretendir.”
gibi yenilikler getirmiştir.
WEB 2.0‘ın Getirdiği Yenilikler (3/3)
17. mp3.com
Mp3 indirmek için
listelerin gezileceği
siteler
WEB 2.0 ile WEB 1.0 Arasındaki Farklar (3/8)
napster.com
Şarkı adı yazılarak
arama yapılabilen
siteler
19. Kişisel Web Siteleri
Alan adı için
akılda kalan adlar
seçme
WEB 2.0 ile WEB 1.0 Arasındaki Farklar (5/8)
Bloglar
Akılda kalmak için
arama motoru
optimizasyonu
22. Yapışkanlık
Bir süre aralığında
sitede geçirilen
zaman
WEB 2.0 ile WEB 1.0 Arasındaki Farklar (8/8)
Syndication
Bir Web sitesindeki
değişikliklerin
kullanıcılar tarafından
siteye erişmeden
izlenebilmesi
23. Web 2.0 öğrenciye;
• Grup çalışması alışkanlığı,
• Etkili öğrenme,
• Üst düzey düşünme becerisi,
• Bilgi okur-yazarlığı,
• İlgi çekme,
• Bireysel gelişme,
• Sorumluluk alma gibi alışkanlıklar
kazandırmaktadır.
WEB 2.0‘ın Kazandırdığı Alışkanlıklar
24. Web 2.0 uygulamaları her geçen gün
artmaktadır. Günümüzde WEB 2.0’ın ortaya
çıkardığı temel araçlar şunlardır :
– Sosyal Ağlar
– Podcastler
– Vikiler
– Bloglar
WEB 2.0 Araçları
25. • Dünyanın değişmesi ve daha demokratik bir
hal almasıyla teknoloji de değişip gelişiyor.
• İnternette bazı noktalarda WEB 2.0 da yetersiz
gelmeye başladı ve WEB 3.0 geliştirilmeye
başladı.
• WEB 3.0’da semantik web anlayışı hakim
olacak ve 2015-2016 yıllarında internette
yerini alması öngörülüyor.
WEB 3.0 Geliyor…
27. I. Kullanıcılar internet sitelerini bilgi edinme amacıyla ziyaret
eder, almak istediği bilgiyi alır ve siteden giderler.
II. Kullanıcılar içerik oluşturabilir, bu içerikleri paylaşabilir ve
yorumlayabilirler.
III. Kullanıcılar, basit web tabanlı ara yüzü kullanarak
bağlantılar, fotoğraflar, videolar, dökümanlar gibi içeriklerle
paylaşılan kaynak koleksiyonu oluşturabilirler.
IV. Kişiye özel internet olarak tanımlanır. Semantik web
anlayışı hakimdir.
1 ) Yukarıdaki cümlelerden hangileri WEB 2.0’ı tanımlar?
A – Yalnız I B – Yalnız II C – I ve II
D – II ve III E – III ve IV
SORULAR (1/3)
30. 2) Aşağıdakilerden hangisi WEB 2.0 araçları
arasında yer almaz?
A – Podcastler
B – Statik Siteler
C – Sosyal Ağlar
D – Bloglar
E – Vikiler
SORULAR (2/3)
33. 3) Aşağıdakilerden hangisi WEB 2.0’ın
öğrenciye kazandırdığı temel alışkanlıklardan
biri değildir?
A – Etkili öğrenme
B – Bilgi okur-yazarlığı
C – Bireysel gelişme
D – Sorumluluk alma
E – Ders çalışma
SORULAR (3/3)
38. 1. Facebook’da bulunan eğitim uygulamaları
hakkında bilgi edinecekler.
2. Facebook’da bulunan eğitim sayfaları
hakkında bilgi edinecekler.
3. Facebook’un yararlarını öğrenecekler.
4. Facebook’un zararlarını öğrenecekler.
5. Twitter’da sayfaları bulunan üniversitelerin
bu sayfaları kullanama amaçlarını
öğrenecekler.
Hedefler
39. 6. Myspace hakkında genel bilgi edinecekler.
7. Flickr hakkında genel bilgi edinecekler.
8. İnstagram hakkında genel bilgi edinecekler.
9. Foursquare hakkında genel bilgi edinecekler.
Hedefler
40. • Sosyal ağlar(social networks), bireylerin
internet üzerinde insanların yaratmış olduğu
sanal toplumsal yaşam içinde kendilerini
tanımlayarak, hem kendi arkadaşlarını
bulabilecekleri, hem aynı kültür seviyesinde
rahatlıkla anlaşabilecekleri diğer insanlarla
İnternet’in sunmuş olduğu olanaklar aracılığı
ile iletişim kurumlarını sağlayın ağlardır.
Sosyal Ağlar
41. • Facebook
• Twitter
• Myspace
• Flickr
• İnstagram
• Foursquare
Türkiye’de en çok ziyaret edilen sosyal ağlar
45. • www.facebook.com adresiyle yayında olan
facebook, 4 Şubat 2004 tarihinde Mark Zuckerberg
tarafından kurulmuştur. İlk başta Harvard
öğrencileri için kurulmuştur. Daha sonra zamanla
tüm dünyaya yayılmıştır.
• İnsanların birbirleriyle iletişim kurmasını, bilgi alış
verişi yapmasını sağlayan bir sosyal ağ sitesidir.
Facebook Nedir? (1/2)
46. • Facebook eski
arkadaşlarımızı bulmaya,
yeni arkadaşlar edinmeye
imkan sağlar.
• Bu arkadaş ortamında
haber paylaşma, eğlence,
eğitim, fotoğraf yayını,
video paylaşımı gibi
uygulamalara olanak sağlar.
Facebook Nedir? (2/2)
47. • Facebook eğlencenin yanı
sıra eğitimde de
kullanılabilir. Öncelikle
facebook online ve
görüntülü konuşma
sağladığı için facebook
üzerinden uzaktan eğitim
gerçekleştirilebilir.
Facebook’un Eğitimde Kullanımı (1/2)
48. • Ayrıca facebook üzerinde eğitim verme
amacıyla kurulmuş bazı uygulama ve sayfalar
bulunmaktadır.
• Kullanıcılar bu uygulamalardan günün her
vaktinde yaralanabilirler.
• Sayfalarda ise durum farklıdır. Sayfalarda
yöneticiler bazı sorular sormakta ve bir süre
sonra bu soruları cevaplamaktadırlar.
Facebook’un Eğitimde Kullanımı (2/2)
50. • Bu uygulama ile öğrenciler okudukları,
sevdikleri kitapları paylaşabiliyor ve kitaplar
hakkında yapılan yorumları görebiliyorlar.
• Uygulamayı eklemek için:
http://apps.facebook.com/ireadit/
WeRead (Books iRead)
51. • Bu uygulama ile makalelerin
tam metnini facebook
üzerinden bulabilme imkanınız
oluyor.
• Uygulamayı eklemek için:
http://apps.facebook.com/jsto
rsearch
JSTOR Search
52. • Bu uygulamayı kullanarak öğrenciler kendi
flash kartlarını yaratabiliyorlar. Böylece
sınavdan önce daha iyi bir çalışma
yapabiliyorlar. (Ders materyali olarak da
kullanılabilirler)
• Uygulamayı eklemek için:
http://apps.facebook.com/flashcard
Flashcards
53.
54. • Bu uygulama ilk okulda 4 işlemi
yeni öğrenen öğrencilere pratik
yapma olanağı sağlar.
• Kolay, orta ve zor seçenekleri
bulunur.
• Uygulamayı eklemek için:
http://apps.facebook.com/themimsg
ame/
TheMatematics
55. • Bu uygulama ile grup
projelerinde işbirliğini
sağlayabilirsiniz.
• Uygulamayı eklemek için:
http://apps.facebook.com/
studygroups
Study Groups
56. • Bu uygulama ile okul hayatınızı
düzenleyebilirsiniz. Takvimleri,
notlarınızı, ödevlerinizi burada
saklayabilirsiniz. Yapılacaklar listesi
oluşturabilirsiniz, taslak
kaydedebilirsiniz.
• Daha fazlası için uygulamayı ekleyin:
http://apps.facebook.com/notelyapp
Notely
58. • Bu sayfa kpss adaylarının kpss hakkındaki
güncel haberleri edinebilecekleri bir sayfadır.
• Sayfayı bu adresten ziyaret edebilirsiniz:
http://www.facebook.com/kpssrehbercom?re
f=ts&fref=ts
KPSS Rehber
59. • Bu sayfada yöneticiler belirli zamanlarda bazı
sorular paylaşmakta ve belirli bir süre sonra bu
soruların cevaplarını paylaşmaktadırlar.
• Sayfayı bu adresten ziyaret edebilirsiniz:
http://www.facebook.com/pages/Kpss-
Haz%C4%B1rl%C4%B1k/459744237402650?ref=t
s&fref=ts
KPSS Hazırlık
60. • Her an iletişim içinde olabilmeyi sağlar.
• Yüz yüze iletişim zorluğu çekenlerin daha kolay
iletişim kurmasını sağlar.
• Çeşitli uygulamalara ilgi ve dikkat oldukça
yoğundur.
• Popülerliğinden dolayı eğitimde kullanmak
kolaydır.
Yararları
61. • Her ne kadar sosyalleşme aracı olarak görülse de
bireyi yalnızlaştırır.
• İçerik çok olduğundan ders çalışmak için
girdiğinizde bile dikkatinizi başka
uygulamalar, sayfalar çekebilir. Ders çalışmanıza
engel olabilir.
• Ayrıca yaş sınırlaması yoktur. İnsanlar diledikleri
gibi paylaşım yaptığından çocuklara kötü örnek
olabilirler.
Zararları
63. • 2006 yılında Jack Dorsey
tarafından
geliştirilmesinden bu
yana, Twitter dünya
çapındaki popülaritesini
gün geçtikçe arttırmış ve
son bir yılda yüzde 1000’in
üzerinde büyümüştür.
Twitter (1/3)
64. • Twitter; 140 karakterden oluşan
tweet adı verilen internet kısa
mesajlarının gönderildiği ve başka-
larının mesajlarının okunabildiği bir
mikro-blog servisidir.
• Twitter; her geçen gün karmaşık-
laşan internet dünyasına basit bir
takipleşme mekanizması
sağlamaktadır.
Twitter (2/3)
65. • Twitter sayesinde gündemi takip edebilir,
insanların düşüncelerini öğrenebilir ve bu
konudaki düşüncelerinizi siz de
paylaşabilirsiniz.
• Takip ettiğiniz marka veya kurumların
kampanyalarından haberdar olabilirsiniz.
• Eğer marka sahibiyseniz ürününüzü
paylaşabilir insanların ürünler hakkındaki
olumlu-olumsuz düşüncelerini
öğrenebilirsiniz.
Twitter (3/3)
66. • Pek çok üniversitenin onaylatılmış hesabı
olmasada resmi hesabı bulunuyor.
• Bu sayfalarda genel olarak güncel
duyurular paylaşılmakta,
• Güncel haberler paylaşılmaktadır.
• Genel amaç öğrencileri
duyurular, etkinlikler ve haberler
hakkında bilgilendirmektir.
Twitter hesabı bulunan bazı üniversitelerin
twitter üzerinden yaptıkları
67. • Her an iletişim içinde olabilmeyi sağlar.
• Yüz yüze iletişim zorluğu çekenlerin daha kolay
iletişim kurmasını sağlar.
• Çeşitli uygulamalara ilgi ve dikkat oldukça
yoğundur.
• Popülerliğinden dolayı eğitimde kullanmak
kolaydır.
Yıldız Teknik Üniversitesi
68. • Her an iletişim içinde olabilmeyi sağlar.
• Yüz yüze iletişim zorluğu çekenlerin daha kolay
iletişim kurmasını sağlar.
• Çeşitli uygulamalara ilgi ve dikkat oldukça
yoğundur.
• Popülerliğinden dolayı eğitimde kullanmak
kolaydır.
Bahçeşehir Üniversitesi
69. • Her an iletişim içinde olabilmeyi sağlar.
• Yüz yüze iletişim zorluğu çekenlerin daha kolay
iletişim kurmasını sağlar.
• Çeşitli uygulamalara ilgi ve dikkat oldukça
yoğundur.
• Popülerliğinden dolayı eğitimde kullanmak
kolaydır.
Anadolu Üniversitesi
70. • Her an iletişim içinde olabilmeyi sağlar.
• Yüz yüze iletişim zorluğu çekenlerin daha kolay
iletişim kurmasını sağlar.
• Çeşitli uygulamalara ilgi ve dikkat oldukça
yoğundur.
• Popülerliğinden dolayı eğitimde kullanmak
kolaydır.
Harvard University
71. • Her an iletişim içinde olabilmeyi sağlar.
• Yüz yüze iletişim zorluğu çekenlerin daha kolay
iletişim kurmasını sağlar.
• Çeşitli uygulamalara ilgi ve dikkat oldukça
yoğundur.
• Popülerliğinden dolayı eğitimde kullanmak
kolaydır.
Oxford University
72. • Her an iletişim içinde olabilmeyi sağlar.
• Yüz yüze iletişim zorluğu çekenlerin daha kolay
iletişim kurmasını sağlar.
• Çeşitli uygulamalara ilgi ve dikkat oldukça
yoğundur.
• Popülerliğinden dolayı eğitimde kullanmak
kolaydır.
Cambridge University
74. MySpace (1/3)
• Myspace Thomas Anderson
tarafından kurulmuştur.
• Myspace sanal ortamda kullanıcı
denetiminde iletişim ve arkadaşlıklar
kurulabilen, kişisel
profillerin, blogların, grupların, resiml
erin, müzik ve videoların
barındırılabileceği bir sosyal iletişim
web sayfasıdır.
75. • Myspace özellikle henüz ünlü olmamış grup ve
şarkıcıların yararına bu genç sanatçı adaylarına
herhangi bir ücret vermeden şarkılarını siteye
yükleyip büyük kitlelere sunma imkânı verir.
Myspace yüklenen müzik eserlerinin telif hakkını
yükleyen kişilerden alamaz, yani Myspace bir nevi
bedava reklam sitesidir.
75
MySpace (2/3)
76. • Kullanıcılar profil ayarları ile
içeriklerini sadece istediği
kişilerle paylaşabilir.
• Ayrıca çeşitli HTML kodlarıyla
profil görüntüsünü
değiştirebilirsiniz, yeniden
tasarlayabilirsiniz.
• Arkadaşlarınızla mesajlaşmanıza
olanak sağlar.
76
MySpace (3/3)
78. • Flickr, Şubat 2004'te Ludicorp
tarafından geliştirilmiş, ve Mart
2005'te Yahoo tarafından 35
milyon dolara satın alınmıştır.
• Flickr, temel olarak resimlerinizi
veya videolarınızı yükleyebilirsiniz,
ve dilerseniz daha sonra internet
ortamında paylaşabilirsiniz.
78
Filickr (1/3)
79. • Flickr’a başlamak için tek sahip olmanız gereken bir
Yahoo mail hesabıdır.
• Resim yüklemede aylık sınırını toplam 300 MB'tır.
• Normal üyeliklerin ayda 90′ar dakika veya 150 MB
olmak üzere 2 adet video yükleme hakları vardır.
• Ayrıca pro üyelikde bulunmaktadır. Bu üyelik 3 aylık
6,95$’dır. Pro üyeliklerde bazı sınırlamalar kaldırılıyor.
• Kişiler arkadaşlarını bulup contact’larına (tanıdık)
ekleyebiliyorlar.
79
Filickr (2/3)
80. • Eklenen fotoğrafların veya videoların yorum özelliği
de bulunmaktadır.
• Filickr’da yüklediğiniz görüntünün farklı boyutlardaki
seçeneklerine kolayca ulaşabiliyorsunuz.
• Ayrıca Flickr’da yer alan bir eklenti ile resimlerinizi
düzenleyebiliyorsunuz.
80
Filickr (3/3)
82. • Instagram'ı, Kevin Systrom ve Mike Krieger adlı iki
girişimci kurmuştur.(27 milyon kullanıcısı
bulunmaktadır.)
• Instagram iPhone ve Android tabanlı akıllı cep
telefonlarınızla çektiğiniz fotoğraflarınızı çeşitli filtreler
kullanıp görsel olarak geliştrip -
renklendirerek, instagram sayfanızda sizi takip eden
arkadaşlarınızla paylaşmanızı sağlar.
• İnstagram sitesinin yanı sıra facebook, twitter ve
foursquare gibi sosyal sitelerde de anında paylaşım
yapabilirsiniz.
82
İnstagram
84. • Foursquare, 2009 yılında ABD'de kurulmuş konum
tabanlı bir sosyal ağ web sitesidir. Kurucuları Dennis
Crowley ve Naveen Selvadurai'dir.
• Foursquare bulunduğun konumu bildirmeye dayanan
ve sosyal ağ üzerinden işleyen bir uygulamadır.
• Küresel konumlama sistemi (Gps)'i kullanan,
arkadaşlarınızla ağ kurmanızı sağlayan bir oyun
olarakta tanımlanabilmektedir
84
Foursquare(1/2)
85. • 2009 yılında kurulan Foursquare’ın 10 milyondan
fazla kullanıcısı bulunur.
• Temelde amaç insanların, uygulama ve site üzerinden
bir birlerine yeni mekanlar tavsiye etmesidir.
• Mobil cihazınızda GPS desteğine sahipseniz size en
yakın tavsiye edilmiş mekanları görebilirsiniz.
• Ayrıca arkadaş listenizdeki kişiler size yakın
mekanlardaysa onların yerlerini de görebiliyorsunuz.
85
Foursquare (2/2)
88. Bu sunumun sonunda öğrenciler;
1. Podcast’in tanımını yapabilecekler,
2. Podcast’in nasıl geliştiği konusunda bilgi
sahibi olabilecekler,
3. Podcastler’e nasıl erişilebileceğini
öğrenecekler,
4. Podcast hazırlamadaki adımları
sayabilecekler,
Hedefler 1/2
89. Bu sunumun sonunda öğrenciler;
5. Ses kaydı programını kullanabilecekler,
6. Podcast’in eğitimde kullanımı hakkında bilgi
sahibi olabilecekler,
7. Sınıf içinde podcast kullanımına örnekler
verebilecekler,
8. Sınıf dışında podcast kullanımına örnekler
verebilecekler,
Hedefler 2/2
90. • Podcast terimi Apple’ın ürettiği
taşınabilir müzikçalar
iPod’un, adındaki pod ve
İngilizce’de “yayın” anlamına
gelen “broadcast” sözcüğünün
cast kısmı alınarak türetilmiştir.
Podcast nedir? 1/6
91. • Podcast’ler ilk defa Apple
iPod için üretilmiş olmasına
rağmen günümüzde
doğrudan iPod ile ilgili bir
kavram değildir. Podcast
kelimesi Türkçe’de de
podcast olarak
kullanılmaktadır.
Podcast nedir? 2/6
92. • Yeni Oxford Amerikan Sözlüğü
podcast'i 'Radyo yayını ya da
benzer bir programın
internetten çekilebilir ve
kişisel ses cihazlarından
dinlenebilir hale gelmesini
sağlayan sayısal kayıt' olarak
açıklamaktadır.
Podcast nedir? 3/6
93. • Podcast sisteminin
internetten bir programın
ses ya da video kaydını
çekmekten farkı RSS veya
Atom beslemelerinin
kullanılması ve böylece her
yeni bölümü özel yazılımların
izleyerek otomatik olarak
yükleniyor olmasıdır.
Podcast nedir? 4/6
94. • RSS (really simple syndication); genellikle
haber sağlayıcıları, bloglar
podcastlar tarafından kullanılan, yeni eklenen
içeriğin kolaylıkla takip edilmesini sağlayan
özel bir XML dosya formatıdır.
• İnternet kullanıcısı RSS teknolojisi ile düzenli
olarak içerik sunan sitelere abone olabilir ve
çeşitli RSS istemcileri sayesinde içeriği takip
edebilir.
RSS nedir?
95. • Podcast bir oynatıcı için dağıtılan
uygun ses ya da görüntü
dosyasıdır. Kullanıcılar abonelik
yöntemiyle podcastlere ulaşabilir.
• Podcast’in temelinde RSS
özellikleriyle birlikte, XML
(extensible markup language)
dosyası yer almaktadır.
Podcast nedir? 5/6
96. • Bu dosya ulaşılabilir olan tüm öğelerin ve
bölümlerin listesini barındırmaktadır. İçinde yer
alan toplayıcı program, düzenli olarak kayıtlı
dosyaları örneklenip yeni bölümleriyle otomatik
olarak güncelleştirmektedir.
• Podcast’in gezici bir enstrüman ile dinlenebilmesi
(PDA,cep telefonu,bilgisayar) onu etkin bir
öğrenme aracı haline getirmektedir.
Podcast nedir? 6/6
97. • Sayısal ses dosyalarının
dağıtılması ve paylaşılması
tarihi 1976’lara kadar dayansa
da, asıl podcast kavramı 2001
yılında Adam Curry’nin Radio
Userland’deki programını RSS
üzerinden dağıtmasıyla
doğmuştur.
Podcast’in Tarihi 1/2
98. • 2004’ün sonlarına doğru
piyasaya çıkan podcastlerin
kolay bir şekilde dinlenmesine
izin veren yazılımlar, podcast
hazırlama rehberleri ve yazılım
firmalarının çalışmaları ile bir
anda podcast patlaması
yaşanmıştır.
Podcast’in Tarihi 2/2
99. Podcast’in yaygınlaşmasında iki etkenin önemli
rol oynadığı görülmektedir.
• Birincisi Apple’in iTunes yazılımının 2005’in
2.yarısında çıkan sürümüne podcast desteği
eklemesi; ikincisi ise internet kullanıcılarının
kendi radyo programlarını podcast teknolojisi
ile internete koymalarıdır.
Podcast’in Yaygınlaşması 1/7
100. • Apple iPodların çok hızlı bir şekilde
yaygınlaşması ve taşınabilir müzik çalarlar
arasında en popüler olan haline gelmesiyle
birlikte iTunes’un podcast desteği
podcastingi yüzbinlerce insana doğrudan
tanıtmış oldu.
Podcast’in Yaygınlaşması 2/7
101. • Ellerinde zaten iPodları ve iTunes yazılımını
yükleyebilecek bir bilgisayarı olan insanlar
podcasting için gerekli tüm donanıma da
sahiplerdi ve bu sayede podcasting dünyasına
hızlı bir giriş yapabildiler.
Podcast’in Yaygınlaşması 3/7
102. • İnternetin yaygın olarak kullanılmaya
başlamasıyla internet üzerinden yapılan radyo
yayınları fazlasıyla popüler hale geldi. Yalnız
insanların radyo yayınlarını duyurmaları ve
yayın sırasında yayını dinleyebilecek insanlar
bulmaları büyük bir problemdi.
Podcast’in Yaygınlaşması 4/7
103. • Radyo programlarının podcastleri
çıkmaya başlayınca bu problem
ortadan kalktı ve insanlar radyo
programlarını parça parça bir
biçimde istedikleri zaman
istedikleri yerde internet erişimi
olmaksızın dinleyebilir hale
geldiler.
Podcast’in Yaygınlaşması 5/7
104. • Bunu fark eden yenilikçi radyo
programcıları bu konunun
üstüne gittiler ve podcastlerin
bu konudaki başarısı bir
anlamda podcasting isminin
radyo programlarıyla
anılmasını sağladı.
Podcast’in Yaygınlaşması 6/7
105. • Podcastler başlangıçta ses dosyaları olarak
yayınlardılarsa da gelişen teknolojiler ve
internet alt yapısı sonrasında artık video
dosyaları olarak da yayınlanmaktadır.
Günümüzde Podcast denilince hem ses hem
video dosyaları anlaşılmaktadır.
Podcast’in Yaygınlaşması 7/7
106. • İzleme konusunda RSS/XML tabanlı birçok
yazılım bulunmakla birlikte Apple’ın iTunes
yazılımının içinde gömülü olarak bu hizmeti
sunması Podcast veri yayıncılığını geniş
kitlelerle tanıştırmıştır.
• Yalnızca MacOSX ya da Windows işletim
sistemlerini destekleyen iTunes yazılımı, bu
alanda tek olmasa da en yaygın kullanılan
yazılımdır.
Podcastlere Erişim
108. • Podcast hazırlamak için ayrıca birtakım video
ve ses düzenleme programları kullanılır.
• Gcast, GarageBand, Podcast Studio, Audacity,
Adobe Soundblooth, Goldwave gibi
programlar podcast hazırlamak için kullanılan
yazılımlardan bazılarıdır.
Podcast Hazırlama 1/9
109. • Bir podcast hazırlamak için genel olarak 4
adımın tamamlanması gerekmektedir.
1. Ön hazırlıklar
2. Yayının kaydı
3. Yayının sunucuya yüklenmesi
4. RSS/XML dosyasının oluşturulması
Podcast Hazırlama 2/9
110. Ön Hazırlıklar
İsim seçmek; uzun süre değişmeyecek,akılda
kalacak ve konunuzla ilgili bir isim verilmesi
doğru bir tercihtir.
Sürenin belirlenmesi; başlangıç çalışmaları için 5
ile 20 dakika arası bir süre uygun olacaktır.
Podcast Hazırlama 3/9
111. • Bölümlere ayırmak; Program baştan sona tek
bir blok halinde hazırlanmak yerine konulara
göre, bölümlere ayrılarak çok daha keyifli ve
kolay dinlenebilir hale getirilebilir.
Podcast Hazırlama 4/9
112. Yayının Kaydı
• Yayının kaydedilmesi için, kullanılan
işletim sistemi ne olursa olsun mutlaka
bir ses kayıt yazılımına ihtiyaç vardır.
• Bu konuda hem Windows, Mac ve Linux
sürümü bulunan Audacity programı, ses
kayıtlarının üzerinde oynama imkanı
sağlayan açık kaynak kodlu sıklıkla
tercih edilen bir yazılımdır.
Podcast Hazırlama 5/9
113. • Audacity yazılımı kayıt ve kayıt sonrası
düzenleme için her ihtiyacı karşılayacak
düzeydedir. Yalnız Audacity’de yapılan kayıtları
MP3 olarak kaydedebilmek için ayrıca Lame
MP3 encoder paketinin yüklenmesi
gerekmektedir.
Podcast Hazırlama 6/9
114. Yayının sunucuya yüklenmesi
• Kaydedilen dosyayı internette insanlara
ulaştırmak için bir web sunucusu kullanmak
gerekmektedir. İnsanlar hazırlanan podcaste
ulaşmak için intenette belirlenen adrese ulaşıp
dosyayı bilgisayarlarına indireceklerdir.
Podcast Hazırlama 7/9
115. Yayının sunucuya yüklenmesi
• Ücretsiz olan İnternet Archive başlangıç için iyi
bir çözüm olabilir. Podcasti çevrimiçi hale
getirmek için Web hosting varsa içerik FTP
yardımıyla sahip olunan alana gönderilebilir;
yoksa podbean kullanılabilir.
Podcast Hazırlama 8/9
116. RSS/XML dosyasının oluşturulması
• Podcast çevrimiçi duruma getirildikten sonra
sıra bunu diğer kişilerle paylaşmaya gelir.
Bunun için RSS beslemesi kullanılmaktadır. Bu
da http://www.tdscripts.com adresinde
bulunan betik yardımıyla hazırlanabilir.
Podcast Hazırlama 9/9
117. • Özellikle Stanford ve Michigan
Üniversitelerinin iTunes üzerinden yaptıkları
çalışmalar kullanılan ilk podcast
örneklerindendir.
• Bunun dışında Berkeley Üniversitesi’nin
2001’den bu yana Youtube
üzerinden, 2006’dan bu yana iTunes üzerinden
video podcast uygulamaları mevcuttur.
Podcast ve Eğitim 1/6
118. Kısaca podcast 3 aşamayı temsil eder.
• İçeriği oluşturma,
• Paylaşma,
• Dinleme/izleme.
Podcast ve Eğitim 2/6
119. • Genellikle 3-5 dakikalık mini kayıtların (mp3
vb.) sunulduğu podcastler ders öncesi
hazırlık, kaçırılan ders konularını telafi etme
ve bir konu hakkında bilgi ve kaynak sahibi
olma gibi amaçlarla eğitimde kullanımı
mümkündür.
Podcast ve Eğitim 3/6
120. • Podcast eğitimde en çok yararlanılan
WEB 2.0 araçlarından biridir.
• Öğrenciler dinleyici veya yeni
etkileşimli öğrenme deneyimi
oluşturmak için ses bloglarını,
açıklamalarını ve yazma
sonuçlarını yayınlayabilirler.
Podcast ve Eğitim 4/6
121. • Eğitim alanındaki işleviyle
podcast, öğrencilerin ve öğretmenlerin her
zaman her yerde bilgiyi paylaşmalarını
sağlayabilmektedir.
• Bu yüzden podcast; uzaktan eğitimde
önemli bir yere sahiptir.
Podcast ve Eğitim 5/6
122. • Podcastler her ne kadar eşzamanlı bir etkinlik
olmasa da öğrencinin kendini öğrenme
ortamıyla ilişkili hissetmesini sağlayacak
şekilde bilgiyle etkileşim sağlar.
• Podcastler sesli materyaller ile öğrenen
öğrenciler için tercih edilebilecek biçimde bir
içerik sunumunu sağlar ve sözlü sunumlara
göre daha etkilidir.
Podcast ve Eğitim 6/6
123. • Dersle ilgili içerikler; örneğin yapılan sınıf
gezilerinin yorumları, yazılan
şiirler, ödevler, röportajlar, tiyatro
oyunları, deney raporları, panel tartışmaları;
öğrenci tarafından podcast haline
getirilip, hem sınıf arkadaşlarıyla hem de
öğretmenlerle paylaşım sağlanabilir.
Sınıf İçinde Podcast Kullanımı 1/5
124. • Aynı şekilde eğitmenler de
yabancı dil çalışmaları, sınav
sonuçları, veya o gün
anlatacakları ders gibi çeşitli
içerikleri podcast haline
getirip öğrencileriyle
paylaşabilir.
Sınıf İçinde Podcast Kullanımı 2/5
125. • Böylece bu konular daha kalıcı
olacağı gibi, öğrencilere istedikleri
yer ve zamanda eğitim olanağı
sağlanmış ve öğrencilerin bilgiye
erişimi de hızlanmış olur.
Sınıf İçinde Podcast Kullanımı 3/5
126. • Podcast hazırlarken öğretim tasarımı da
yapılmış olur. Podcast'i hazırlayan bir öğrenci
hazırladığı konu hakkında öncelikle bilgi sahibi
olur. Daha sonra kayıt yapar, böylece bilgilerini
düzenlemiş, hem de bu bilgileri sunmuş olur.
Bu şekilde etkili ve yaşantı sonucu bir öğrenme
süreci de gerçekleşmiş olur.
Sınıf İçinde Podcast Kullanımı 4/5
127. • Podcastler öğrenme sürecine çeşitlilik
getirecek unsurlardan biridir.
• Farklı öğrenme stillerine sahip bireyleri
düşünürsek işiterek, görerek ya da hem
işiterek hem görerek öğrenen bireylerin
öğrenmesine de büyük katkı sağlamış olur.
Sınıf İçinde Podcast Kullanımı 5/5
128. • Okul yöneticilerinin okuldaki etkinlikleri,
yenilikleri velilere podcast olarak duyurmaları
mümkündür.
• Örneğin; okulda kullanılan yeni yemek sistemi,
eğitim programları, geziler, spor karşılaşmaları
vb.
Sınıf Dışında Podcast Kullanımı 1/6
129. • Hazırlanan podcastler internet üzerinden
herkesle paylaşabileceği gibi, şifreli bir alanda
sadece belirli bir kitle ile de paylaşılabilir.
• Bazı üniversiteler çeşitli dersleri ücretsiz olarak
podcast şeklinde yayınlamaktadır.
Sınıf Dışında Podcast Kullanımı 2/6
130. • Bu derslere erişmek için iTunes yazılımının
iTunes U bölümü kullanılabilir.
• Ayrıca podcast özelliği olan üniversiteleri
Google’da arayarak bulmak ve dinlemek de
mümkündür.
Sınıf Dışında Podcast Kullanımı 3/6
132. • Sorbonne, University of California, Berkeley,
Standford University, Anadolu Üniversitesi
(Anapod) internet üzerinden podcast
derslerini yayınlayan üniversitelerden
bazılarıdır.
Sınıf Dışında Podcast Kullanımı 5/6
134. Alternatif Ses İşleme Programları
PROGRAM İŞLETİM SİSTEMİ ADRESİ
GoldWave Windows htttp://www.goldwave.com
ProTools MAC, Windows http://www.avid.com
Grage Band MAC http://www.apple.com/
135. Alternatif Podcast Takip Programları
PROGRAM İŞLETİM SİSTEMİ ADRESİ
iTunes Mac ve Windows http://www.apple.com/
Juice Windows/Mac/Linux http://juicereceiver.sourceforge.net/
Doppler Windows http://www.dopplerradio.net/
JPodder Windows http://www.jpodder.com/
136. • Pickstation, Podcastler için oluşturulmuş Digg
benzeri bir servistir.
• Podomatic, Podcast paylaşım sitesi
• Podbean, Ücretsiz podcast sunucusu
Podcast Sunucuları ve Paylaşım
138. 1. Podcast terimi hangi kelimelerden
türetilmiştir?
A. İpod-multicast
B. İntpod-broadcast
C. İpod-broadcast
D. Rsspod-xmlcast
Değerlendirme Soruları 1/7
139. 2. Podcast’in temelinde ……… özellikleriyle
birlikte, ……… dosyası yer almaktadır.
Aşağıdakilerden hangileri sırasıyla boşluklara
getirilmelidir?
A. Xml-rss
B. İpod-XML
C. Mac-xml
D. Rss-xml
Değerlendirme Soruları 2/7
140. 3. I. Apple’in iTunes yazılımının sürümüne podcast desteği
eklemesi,
II. İnternet kullanıcılarının kendi radyo programlarını podcast
teknolojisi ile internete koymaları,
III. Her öğrencinin sınıf dışında podcast hazırlama zorunluluğu
olması
Aşağıdakilerden hangileri Podcast’in yaygınlaşmasında önemli rol
oynayan etkenlerdir?
A. I ve III B. I ve II C. II ve III D. I,II ve III
Değerlendirme Soruları 3/7
141. 4. Aşağıdakilerden hangisi podcast hazırlama
adımlarından değildir?
A. Ders içeriği podcastinin dinlenip tekrar
edilmesi
B. Yayının sunucuya yüklenmesi
C. Yayının kaydı
D. RSS/XML dosyasının oluşturulması
Değerlendirme Soruları 4/7
142. 5. Aşağıdakilerden hangisi internet üzerinden
podcast derslerini yayınlayan Türk
üniversitesidir?
A.Dokuz Eylül Üniversitesi
B. Adnan Menderes Üniversitesi
C. Anadolu Üniversitesi
D. Muğla Üniversitesi
Değerlendirme Soruları 5/7
143. 6. Aşağıdakilerden hangisi yayının kaydedilmesi
için kullanılan ses kayıt yazılımıdır?
A. Audacity
B. Movie maker
C. Adobe Flash
D. Lame Encoder
Değerlendirme Soruları 6/7
144. 7. Aşağıdakilerden hangisi alternatif Podcast
takip programlarından değildir?
A. iTunes
B. Juice
C. GoldWave
D. JPodder
Değerlendirme Soruları 7/7
146. • Bu sunumun sonunda öğrenciler:
1. Wiki’nin ne olduğunu bilecekler,
2. Wiki’nin kim tarafından geliştirildiğini bilecekler,
3. En çok kullanılan Wiki uygulamalarını bilecekler,
4. Wiki’nin eğitimdeki önemini kavrayabilecekler,
Hedefler
147. • Wiki , Web 2.0 uygulamalarından birisidir.
• Wiki; özgür bir şekilde yeni sayfalar yaratmanıza ya da
var olan sayfalarda değişiklik yapmanıza olanak tanıyan
bir yazılımdır.
Wiki 1/3
148. • Wikiler, üzerinde düzenlemeler
yapılmasına olanak sağlayan,
bir sözlüğü, ansiklopediyi ya da
veri tabanını andıran web
siteleri gibi düşünülebilir.
• Wiki, kullanıcıların büyük bir
kısmını kolaylıkla zenginleştirip
biçimlendirebildikleri bir internet sitesidir.
Wiki 2/3
149. • Wiki, ilk olarak Ward
Cunningham tarafından
geliştirilmiştir.
• İlk Wiki uygulaması
WikiWikiWeb(WardsWiki)’dir.
Wiki 3/3
150. • Wikinin bir çok uygulaması vardır ama biz en çok
kullanılan Wiki uygulamalarından bahsedeceğiz.
• En çok kullanılan Wiki uygulamaları şunlardır:
– Wikipedia(Özgür Ansiklopedi)
– Wiktionary(Vikisözlük)
Wiki Uygulamaları 1/3
153. • Bu uygulamaların içinde en
bilineni Wikipediadır.
• Wikipedia, bir çok dilde
hazırlanan, özgür, bağımsız,
ücretsiz bir internet
ansiklopedisidir.
• Wikipedia’ya isteyen herkes katkıda
bulunabilir, içerikten de faydalanabilir.
Wikipedia(Özgür Ansiklopedi) 1/2
154. • Her maddedeki tartışma sayfasında o madde ile ilgili
görüşlerimizi aktarabiliriz.
• Şablon, grafik, tablo kullanma gibi özelliklerini
kullanabiliriz.
• Son değişiklikler ve izleme listesi gibi sayfalar sayesinde
yapılan değişiklikleri takip edebiliriz.
Wikipedia(Özgür Ansiklopedi) 2/2
155. • Vikisözlük ile deyimlerin,
atasözlerinin veya arattığınız
sözcüklerin anlamlarını
bulabilirsiniz.
• Herkes bu sözlüğe madde
ekleyebilir ya da mevcut bir
maddeyi değiştirebilir.
• Vikisözlük'ün Türkçe dilindeki sitesi 2 Mayıs 2004 tarihinde
kurulmuştur.
Wiktionary(Vikisözlük)
156. • Vikikitap, ücretsiz, açık içerikli kitaplar oluşturulmasına
el veren bir oluşumdur. Burada siz kullanıcıların
katkıları ile özgür, açık içerikli
kitaplar, kılavuzlar, çeşitli yazılar hazırlanmaktadır.
• Siz de yazmak istediğiniz konular
hakkında kitap başlatabilir,
hâlihazırda yazılmakta olanlara
içerik sağlayabilirsiniz.
Wikibooks(Vikikitap)
157. • Herkesin katılarak oluşturduğu Vikisöz'de
atasözleri, tanınmış insanlardan özlü sözler ve
söylemler bulabilirsiniz.
• Siz de bu oluşuma katkıda
bulunabilirsiniz.Tüm sayfalarda
değişiklik yapabilir ve
yeni sayfalar oluşturabilirsiniz.
Wikiquote(Wikisöz)
158. • Wikispace gibi web tabanlı uygulamalar ücretli
olmakla birlikte, bireysel Wiki çalışmaları için
ücretsiz hizmet de verebilmektedir.
• Wikispaces, kullanıcılara web tasarım bilgisi
olmadan, basit Wiki sayfaları tasarlama, Web 2.0
masaüstü araçları ekleme ve grup olarak çevrimiçi
çalışma imkanı da vermektedir.
• Wikispaces, işletmeler, vakıflar, yüksek öğrenim
kurumları gibi kurumlara hizmet vermektedir.
Wikispaces 1/2
160. • Pbworks de Wikispace gibi ücretli bir uygulamadır.
• Wiki projeleri için çevrimiçi hizmet
veren Pbworks’de, Wiki projeleri
“çalışma alanı” olarak adlandırılır
ve kullanıcı, Wiki projesi içi bir
çalışma alanı açar.
• Pbworks, işletmeler, eğitim kurumları ve bireysel Wiki
çalışmaları için ayrı ayrı alana özgü destek
vermektedir.
Pbworks 1/2
164. • Vikiler, eğitim alanında grup çalışmalarında bilgileri
paylaşma, yapılandırma ve işbirlikli olarak düzenleme
konusunda sıkça kullanılan çevrimiçi öğrenme
ortamıdır.
• Viki ve benzeri teknolojiler çevrimiçi işbirliği ve
iletişimin sağlandığı grup çalışmalarının büyümesini
desteklemekte ve kaynaklar için erişilebilir bir depo
sağlamaktadır.
Wiki’nin Eğitim de Kullanımı 1/11
165. • Sosyal öğrenme aracı olan Viki, yapılandırmacı
öğrenmeyi teşvik etmektedir.
• Vikipedi’nin kullanılması, içeriğin öğrenciler
tarafından düzenlenmesini ve yeniden incelenmesini
sağlar.
• Ayrıca öğrencilere editör kontrolünü vermek onlara
sorumluluk ve sahiplilik duygularını aşılar.
Wiki’nin Eğitim de Kullanımı 2/11
166. • Viki’lerin kullanımı öğrencilerin diğer öğrencilerle
tartıştıktan sonra doğru olanı
bulmayı, anlamlandırmayı ve onlara ilişki kurmayı da
öğrenmektedirler. Yani aslında öğrenciler diğer
arkadaşlarına öğretmeyi öğrenmektedirler.
Wiki’nin Eğitim de Kullanımı 3/11
167. • Wikilerin sayıları, eğitim alanında gün geçtikçe
artmaktadır. Bunun nedeni, Wiki’nin yapısının bir çok
eğitim amacına hizmet etmesidir.
• İşte bu amaçları:
• Paylaşım: Tüm kullanıcıların
bilgiye kolayca ulaşmalarına ve
bilgiyi paylaşmalarına olanak
sağlar.
Wiki’nin Eğitim de Kullanımı 4/11
168. • Etkileşim ve İşbirliği: İçeriğin yapılandırılması sürecinde
birden çok kullanıcının katkısı olduğu için onlar
arasında etkileşim ve iş birlikli bir ortam yaratır.
• Güncelleme: Bilginin geçerliliğinin ve işlevselliğinin
yitirilmesi ya da var olan bilgilere yenilerinin eklenmesi
gibi durumlarda kullanıcıya kolaylık sağlar.
Wiki’nin Eğitim de Kullanımı 5/11
169. • Sanal Topluluklar: Kullanıcıların ortak bir amaçla bir
araya gelmelerini sağlayıp, zaman ve mekândan
bağımsız bir şekilde iletişim kurma, bilgi paylaşımı
yapma ve işbirlikli öğrenmeleri için gruplar meydana
getirme gibi faydaları da vardır.
Wiki’nin Eğitim de Kullanımı 6/11
170. • Bireysel Takip: Özellikle grup
projelerinde, kullanıcıların katılımlarını bireysel
düzeyde takip etmeyi sağlar.
• Değerlendirme-Geri Bildirim: Öğrencilere süreçte
destek ve geri bildirim sağlar. Ayrıca değerlendirme için
uygun bir ortamdır.
• Öğrencilerin gelişimlerini rahatça gözlemleyebiliriz ve
süreç sonunda ortaya konan ürünü değerlendirebiliriz.
Wiki’nin Eğitim de Kullanımı 7/11
171. • Araştırma: İçeriği geliştirebilmek adına öğrencilerin
paylaşımlarında özgün içerikler hazırlamaları gerekir.
• Bu da öğrencileri araştırmaya ve mevcut olan bilgileri
geliştirmeye yönlendirir.
Wiki’nin Eğitim de Kullanımı 8/11
172. Wiki’nin Eğitim de Kullanımı 9/11
Güncelleme
Paylaşım
Wikinin
Eğitimde
Kullanımı
Etkileşim ve
İşbirliği
Sanal
Topluluklar
Değerlendirm
e ve Geri
Bildirim
Bireysel
Takip
173. • Eğitimde Wiki uygulamalarını sadece internet üzerinden
araştırma yaparak kullanmamız yeterli olmayabilir.
Kendi Wiki sitemizi oluşturup orada belge
yayınlayabiliriz.
• Özellikle öğretmen adayları ileriki yıllarda bu
uygulamalardan faydalanabilir. Bu sayede hem öğrenci-
öğretmen etkileşimi artırılabilir, hem de öğrencilere
bireysel öğrenme beceresi kazandırılabilir.
Wiki’nin Eğitim de Kullanımı 10/11
Wikinin Eğitim de Kullanımı 6/8Wikinin Eğitim de Kullanımı 6/8Wikinin Eğitim de Kullanımı 6/8
174. • Üniversiteler de kendi bünyelerinde Wiki uyguluması
oluşturabilir. Bu sayede hem öğrencilerin birbirleri ile
etkileşimi hem de görüş alışverişi artırılmış olur.
• Örneğin Hacettepe Üniversitesi kendi bünyesinde böyle
bir uygulama yapmıştır.
Hacettepe Üniversitesi Wiki Uygulaması
Wiki’nin Eğitim de Kullanımı 11/11
177. 1. İlk geliştirilen Wiki uygulaması
………………………………….’dir.
2. …………………………., ücretsiz, açık içerikli kitaplar
oluşturulmasına el veren bir oluşumdur.
Değerlendirme Soruları 1/3
178. 3. Aşağıdakilerden hangisi Wiki’lerin eğitimde
sağladıkları yararlardan değildir?
a. Paylaşımlı olması,
b. Etkileşim ve işbirlikli olması,
c. Eski bilgilerin yer alması,
d. Değerlendirme ve geribildirim olması,
Değerlendirme Soruları 2/3
179. 4. İçlerinde en çok bilineni olan ve bir çok dilde
hazırlanan, özgür, bağımsız, ücretsiz bir internet
ansiklopedisi olan Wiki uygulaması aşağıdakilerden
hangisidir?
a. Wikiquote
b. Wikispace
c. Wiktionary
d. Wikipedia
Değerlendirme Soruları 3/3
