2. Web 2.0 ve Bilişim
Teknolojileri Öğretimi
İNTERNET:
Ġnternet 1990 yılların
baĢlarında Tim Berners Lee‟nin www yi
geliĢtirmesi ve web‟in geliĢmesi internet
günümüz de dünyanın her yerine
yayılmıĢtır.
Teknolojik geliĢmeler sonucun
da internet ; Eğitim , iletiĢim ve reklam
baĢta olmak üzere yaĢamın her alanında
yoğun bir Ģekilde kullanılmaya baĢlamıĢtır.
3. WEB 2.O :
2000‟li yılların baĢlarından itibaren
özellikle bilgiye ulaĢma ve bilgiyi paylaĢma
konusundaki felsefi değiĢimler ve teknolojideki
kapsamlı geliĢmeler internet‟e bakıĢ açısından
ve kullanım biçimlerinde köklü değiĢiklikler
yaratmıĢtır.
4. Günümüzde kavramın
tanımlanmasıyla ile ilgili birçok farklı görüĢ
bulunmaktadır hemen hemen birinde Web 2.0
kavramsal olarak farklı yorumlanmaktadır.Kimi
tanımlara göre kullanım Ģeklindeki bir
devrim,kimi tanımlara göre bir pazarlama
terimi,kimilerine göre de yeni bir bilim olarak
görülmektedir.
5. Web 1.0 İle Web 2.0 Arasındaki Farklar:
Web 2.0 kavramı beraberinde web 1.0 olarak
anılan ve 2004 yılından önceki web
uygulamalarını ifade eden kavramını da
getirmiĢtir.Dolayısıyla web . Ġle öncesi,yani web
1.0 arasında büyük farklar olduğu görüĢü hakim
olmuĢtur.
Web sitelerinde web 2.0 akımının
etkisi;özellikle 2004 yılında yapılan web 2.0
konferansının ardında görülmeye baĢlamıĢtır.Bu
dönem ve sonrasında web geliĢtirme ve
kullanım mantığı ile ilgili büyük değiĢiklikler
yapılmıĢtır.
6. Yeni Web 2.0 Uygulamalarının İle Geçmiş
Dönemdeki İnternet Kullanma
Alışkanlıklarına Getirdiği Yeniliklerden
Bazıları Şunlardır:
- Alıntıların fotokobileri yerine URL‟ler.
-Ansiklopediler yerine Wikipedia.
-Bir masa etrafında toplanıp proje yapmak yerine
internet‟te Wiki kullanılarak proje yapmak.
-Fiziksel mekandaki kütüphanelere alternatif olan
sayısal kütüphaneler.
7. -Ders sunumu yerine podcast yayını.
-Sınırlı derslik bilgileri yerine zengin içerikli derslik
atmosferin (web 2.0 araçlarının kullanıldığı).
-Üniversitelerin web sayfası yerine üniversitelerin
RSS aboneleri .
-Metinler yerine zengin içerikli ve medya öğeleri
ile desteklenmiĢ bloglar.
-Sınırlı katılım yerine herkesin yerine katılımı.
8. -Ders kitapları yerine wikitap „lar (ortak yazarlı web
kitapları) .
-Poster yada slaytlar yerine flickr (resim paylaĢım
sitesi).
-Sınıftaki plastik yer küre yerine web‟deki google
eart (üç boyutlu dünya haritası).
-Bireysel zeka yerine kollektif zeka (iĢ birlikli
zeka).
10. Web 2.0 Araçları:
Eğitim ve öğretim ortamları için önemli
olmakla beraber her öğretmenin bu araçları
mecburi olarak kullanması beklenmez.
11. Web 2.0’ın Temel Araçları:
-Sosyal ağlar.
-Podcast
-Vikiler
-Bloglar
12. Sosyal Ağlar:
Sosyal ağlar bireylerin internet üzerinde
insanların yaratmıĢ olduğu sanal toplumsal
yaĢam içinde kendilerini tanımlayarak,aynı kültür
seviyesinde rahatlıkla anlaĢabilecekleri diğer
insanlarla internet‟in sunmuĢ olduğu olanaklar
aracılığı ile iletiĢim kurmalarını sağlayan
ağlardır.
13. Podcast’ler:
Podcast terimi apple‟ın ürettiği taĢına bilir müzik
çalar ipod „un adındaki pod ve ingilizce de
„yayım‟ anlamına gelen “broadcast” sözcüğünün
cast kısmı alınarak türetilmiĢtir.
Podcast lar ilk defa apple ipod için geliĢtirilmiĢ
olmasına rağmen günümüzde doğrudan ipod ile
ilgili bir kavram değildir.
14. Podcast ve Eğitim:
Özellikle stanford ve Michigan Üniversitelerinin
iTunes üzerinden yaptıkları çalıĢmalar kullanılan
ilk podcast örneklerindendir.Bunun dıĢında
Berkeley Üniversitesinin 2001 den buyana
youtube üzerinden,2006‟dan bu yana itunes
üzerinden video podcast uygulamaları
mevcuttur.
16. Vikiler:
Web 2.0 araçlarından birisi olan viki,Hawai dilinde
hızlı ve kolay anlamına gelen bir
kavramdır.Wikiler üzerinde düzenlemeler
yapılmasına olanak sağlayan,bir
sözlüğü,ansiklopediği yada veri tabanını andıran
web siteleri gibi düĢünüle bilir.
17. Vikilerin Eğitimde Kullanımı:
Eğirim alanında grup çalıĢmalarında bilgileri
paylaĢma,yapılandırma ve iĢbirlikli olarak
düzenleme konusunda sıkça kullanılan çevrim
içi öğrenme ortamıdır.Eğitim alanında
geleneksel öğrenmenin yerine tercih edilmeye
baĢlayan iĢbirlikli öğrenme;ortak bir hedefe
ulaĢmak için her kiĢinin bütüne katılımı ile , iki
yada daha fazla kiĢinin oluĢturduğu bir grup
içerisinde grup dinamiklerini de göz önünde
bulundurarak öğrenme sürecini
gerçekleĢtirmektir.
18. Bloglar :
Genel olarak bir sayfa üzerinde tarihe göre ters
sırada listelenmiĢ içeriklerden oluĢan web
sayfaları olarak tanımlanır.
“web” ve “blog”kelimelerin birlenmesinden (web
blog) türetilen web blog kelimesi ingilizcede
“birinin bloğuna yazma” Ģeklinde fiil anlamında
sahiptir.
19. Egitimde blog kullanımı:
Bu gün internette bir çok blog çeĢiti bulunmasına
rağmen ,bunlardan çoğu kiĢisel ve gazetelerin
kullandıkları araçlardır.
Bunun yanında blogların eğitimde kullanımı her
geçen gün artmaktadır.
1 Öğretmen bloglar.
2 Öğrenci blogları.
3 Sınıf içinde blog kullanımı.
4 Okul içinde blog kullanımı.
