Dokumen tersebut membahas domain psikomotorik dan objektif-objektif pembelajaran psikomotorik dalam mata pelajaran Reka Bentuk Industri. Domain psikomotorik merupakan domain yang berkaitan dengan keterampilan atau kemampuan bertindak setelah menerima pengalaman belajar. Objektif-objektif tersebut meliputi persepsi, pengaplikasian kemahiran, memberikan tindak balas, menggunakan kemahiran, memperbaiki kesilap

3. INSTITUT PENDIDIKAN GURU
KAMPUS TENGKU AMPUAN AFZAN,
KUALA LIPIS, PAHANG
UNIT: BIMBINGAN DAN KAUNSELING (BNK SJKT)

4. Asas Taksonomi
Pembelajaran
DOMAIN PSIKOMOTOR

5. Definisi Psikomotorik
 Domain psikomotorik merupakan domain yang
berkaitan dengan keterampilan atau kemampuan
bertindak setelah seseorang menerima pengalaman
belajar tertentu.
 Hasil belajar psikomotorik ini sebenarnya merupakan
kelanjutan dari hasil belajar kognitif dan hasil
belajar afektif.

6. Objektif:
a)Persepsi
Pelajar mengenal pasti atau memerhati
segala contoh produk reka bentuk
industri yang ditunjukkan oleh guru.
Ulasan: Tindakan pelajar tersebut
menunjukkan kesungguhan pelajar
dalam setiap tindakan yang diambil
dalam proses P&P (Pengajaran dan
pembelajaran)

7. Pelajar menunjukkan
kemahiran yang sedia ada
dalam
mengaplikasikannya
dalam penghasilan
produk.
Ulasan: tahap asas
kemahiran yang
diperolehi dalam
pembelajaran sebelum ini
dapat dilihat dan dinilai.

8. Pelajar memberikan tindak balas dengan
melaksanakan aktiviti dengan baik dengan
menggunakan pengetahuan sedia ada.
Ulasan: Pengembangan kemahiran dapat
diberikan kepada pelajar berdasarkan tugasan
yang baru beserta penggunaan pengetahuan
sedia ada.

9. Pelajar dapat
menggunakan kemahiran
dalam mencantumkan
bahagian- bahagian dalam
produk yang dihasilkan.
Ulasan: Ini akan mengasah
lagi kemahiran sedia ada
dalam diri para pelajar
dalam menghasilkan sebuah
produk reka bentuk industri
yang berkualiti tinggi.

10. Pelajar membaiki kesilapan yang
dilakukan sebelumnya.
Ulasan: Hasil dari objektif tersebut
akan memberikan kesempurnaan dan
pengekalan kemahiran kepada pelajar
melalui proses pembaikan yang
dilakukan.

11. Pelajar mempelbagaikan fungsi
yang terdapat pada produk yang
direka.
Ulasan: Sifat kreatif akan lahir akan
dalam diri pelajar apabila pelajar
mencuba sesuatu yang baru dan
mengaplikasikannya dalam aktiviti
harian.

12. Pelajar mencipta sesuatu produk dengan
baik, kreatif, inovatif dan berdasarkan
idea sendiri.
Ulasan: Tahap kemahiran kendiri akan
meningkat dalam diri pelajar. Selain
itu,keinginan untuk berubah menjadi lebih
baik akan wujud dalam diri para pelajar.

13. Di sediakan
oleh:
POVANESWARY (SLIDES
DAN PEMBENTANGAN)
SHANTINI DAN
LOGESSWARY
(PEMBENTANGAN)