SlideShare a Scribd company logo

01. MERANCANG PEMBELAJARAN BASIS PROJECT RILL - Copy.pptx

ssssssssssssss

1 of 39
Download to read offline
MERANCANGPEMBELAJARAN
BERBASIS PROYEK RIIL
DI SMK
Dra. Siti Wahidah, M.Pd
AgendaSesi
• Pengantar
• Definisi PjBLdan Pengelolaan
Pembelajaran BerbasisProyek
• Tujuan
• Prinsip-prinsip pengelolaan
• Implementasi
• Apakah yang dimaksuddengan
Pembelajaran BerbasisProyek?
• Apakah Anda sudahmenerapkan
Pembelajaran Berbasis Proyekdi
kelas yang Andaampu?
PENGANTAR
• Tantangan perkembangan teknologi disruptif pada Dunia Kerja sekarang ini membawa
konsekuensi logis terhadap tuntutan meningkatnya Kompetensi tamatan Sekolah
Menengah Kejuruan (SMK).
• Terkait situasi tersebut Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi mengusung konsep ‘Bring
Industri to School: Bring Attitude, Bring Project and Bring Best Learning. Membawa
mindset industri, profesionalitas, karakter dan proyek industri kedalam kelas.
• Hal tersebut dilakukan untuk meningkatkan mutu pembelajaran agar lebih efektif dan
efisien.
PENGANTAR
Ada sembilan indikator yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan pendidikan vokasi, yaitu:
1. Kurikulum disusunbersama,
2. Pembelajaran berbasis proyek nyata (real product) dari konsumen atau mitra bisnis/industri,
3. Adanya peran guru/instruktur dari industri dan ahli dari Dunia Kerja,
4. Praktik kerjalapangan,
5. Sertifikasi kompetensi,
6. Update teknologi dan pelatihan bagi guru/instruktur,
7. Reset terapan mendukung TeachingFactory,
8. Komitmen penyerapan olehDunia Kerja, dan
9. Kerja sama yang dapat dilakukan dengan mitra dunia kerja
PENGANTAR
Ada sembilan indikator yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan pendidikan vokasi, yaitu:
1. Kurikulum disusunbersama,
2. Pembelajaran berbasisproyek nyata (real product)
dari konsumenatau mitra bisnis/industri
3. Adanya peran guru/instruktur dari industri dan ahli
dari DuniaKerja,
4. Praktik kerjalapangan,
5. Sertifikasi kompetensi,
6. Update teknologi dan pelatihan bagi guru/instruktur,
7. Reset terapan mendukung TeachingFactory,
8. Komitmen penyerapan olehDunia Kerja, dan
9. Kerja sama yang dapat dilakukan dengan mitra dunia
kerja
Hal yang perlu diperhatikan!
Dalam pelaksanaannya, pembelajaran berbasis
proyek diawali dengan penyusunankurikulum
bersama, perumusan proyek (order) bersama
demikian pula pengerjaannya. SMKdapat
bekerjasama dalam menghadirkan tenagaahli
ataupun pemanfaatan fasilitasbersama
Ad

Recommended

PROPOSAL PENGEMBANGAN TEACHING FACTORY.docx
PROPOSAL PENGEMBANGAN TEACHING FACTORY.docxPROPOSAL PENGEMBANGAN TEACHING FACTORY.docx
PROPOSAL PENGEMBANGAN TEACHING FACTORY.docxAmru Khan
 
Materi Sosialisasi Penyelarasan
Materi Sosialisasi PenyelarasanMateri Sosialisasi Penyelarasan
Materi Sosialisasi PenyelarasanFebrian Bahari Adi
 
Program Teaching Factory SMK
Program Teaching Factory SMKProgram Teaching Factory SMK
Program Teaching Factory SMKThe World Bank
 
Dina-Penyelarasan Kurikulum dengan IDUKA
Dina-Penyelarasan Kurikulum dengan IDUKADina-Penyelarasan Kurikulum dengan IDUKA
Dina-Penyelarasan Kurikulum dengan IDUKADina575992
 
Program kerja pkl
Program kerja pklProgram kerja pkl
Program kerja pklAgusgunadi6
 
Peta Jalan SMK Revitalisasi SMK Negeri 2 Ketapang.Kalimantan Barat. SAPRIYUN,...
Peta Jalan SMK Revitalisasi SMK Negeri 2 Ketapang.Kalimantan Barat. SAPRIYUN,...Peta Jalan SMK Revitalisasi SMK Negeri 2 Ketapang.Kalimantan Barat. SAPRIYUN,...
Peta Jalan SMK Revitalisasi SMK Negeri 2 Ketapang.Kalimantan Barat. SAPRIYUN,...sapriyun sihotang
 
PPT PEMBELAJARAN BERBASIS DUNIA KERJA.pptx
PPT PEMBELAJARAN BERBASIS DUNIA KERJA.pptxPPT PEMBELAJARAN BERBASIS DUNIA KERJA.pptx
PPT PEMBELAJARAN BERBASIS DUNIA KERJA.pptxsalviohexia2
 

More Related Content

What's hot

STRATEGI PENGEMBANGAN BKK...ppt
STRATEGI PENGEMBANGAN BKK...pptSTRATEGI PENGEMBANGAN BKK...ppt
STRATEGI PENGEMBANGAN BKK...pptReadyTataSurya1
 
Materi Tracer Studi_KAbid Dikmen.pptx
Materi Tracer Studi_KAbid Dikmen.pptxMateri Tracer Studi_KAbid Dikmen.pptx
Materi Tracer Studi_KAbid Dikmen.pptxCelineLepen1
 
Implementasi Pembelajaran Berbasis Project Riil.pptx
Implementasi Pembelajaran Berbasis Project Riil.pptxImplementasi Pembelajaran Berbasis Project Riil.pptx
Implementasi Pembelajaran Berbasis Project Riil.pptxssuser9b9cbd
 
Bursa kerja khusus_bkk
Bursa kerja khusus_bkkBursa kerja khusus_bkk
Bursa kerja khusus_bkkHendiAlfiandi1
 
PARADIGMA BARU SMK PUSAT KEUNGGULAN
PARADIGMA BARU SMK PUSAT KEUNGGULANPARADIGMA BARU SMK PUSAT KEUNGGULAN
PARADIGMA BARU SMK PUSAT KEUNGGULANdinatiraswati
 
2022-11-14 Paparan Sosialisasi SMK PK 2023-Dinas dan SMK.pdf
2022-11-14 Paparan Sosialisasi SMK PK 2023-Dinas dan SMK.pdf2022-11-14 Paparan Sosialisasi SMK PK 2023-Dinas dan SMK.pdf
2022-11-14 Paparan Sosialisasi SMK PK 2023-Dinas dan SMK.pdfiswahyudi48
 
CONTOH PROGRAM KERJA BKK 2024.pdf
CONTOH PROGRAM KERJA BKK 2024.pdfCONTOH PROGRAM KERJA BKK 2024.pdf
CONTOH PROGRAM KERJA BKK 2024.pdfSarwantoSPdT
 
461919223 proposal-teaching-factory-smk-mutiara-qolbu-cianjur-tahun-2019
461919223 proposal-teaching-factory-smk-mutiara-qolbu-cianjur-tahun-2019461919223 proposal-teaching-factory-smk-mutiara-qolbu-cianjur-tahun-2019
461919223 proposal-teaching-factory-smk-mutiara-qolbu-cianjur-tahun-2019Mufhid Ibrahim
 
PKL Sebagai Mata Pelajaran dalam IKM (Webinar) (1).pptx
PKL Sebagai Mata Pelajaran dalam IKM (Webinar) (1).pptxPKL Sebagai Mata Pelajaran dalam IKM (Webinar) (1).pptx
PKL Sebagai Mata Pelajaran dalam IKM (Webinar) (1).pptxIdrisS18
 
Pengenalan Platform Merdeka Mengajar.pptx
Pengenalan Platform Merdeka Mengajar.pptxPengenalan Platform Merdeka Mengajar.pptx
Pengenalan Platform Merdeka Mengajar.pptxssuser0ee2bf
 
Strategi Pengelolaan BKK.pdf
Strategi Pengelolaan BKK.pdfStrategi Pengelolaan BKK.pdf
Strategi Pengelolaan BKK.pdfSarwantoSPdT
 
Validasi dan sinkronisasi kurikuklum smk
Validasi dan sinkronisasi kurikuklum smkValidasi dan sinkronisasi kurikuklum smk
Validasi dan sinkronisasi kurikuklum smkWan Yogaswara
 
Panduan_Pengembangan_TeFa.pdf
Panduan_Pengembangan_TeFa.pdfPanduan_Pengembangan_TeFa.pdf
Panduan_Pengembangan_TeFa.pdfNiaAnnisaFeraniT
 
komponen kurikulum operasional SMK PK
komponen kurikulum operasional  SMK PKkomponen kurikulum operasional  SMK PK
komponen kurikulum operasional SMK PKsarwono sarwono
 
Pengembangan Program PKL bersama Dunia Kerja.pptx
Pengembangan Program PKL bersama Dunia Kerja.pptxPengembangan Program PKL bersama Dunia Kerja.pptx
Pengembangan Program PKL bersama Dunia Kerja.pptxssuserc023d4
 
Instrumen validasi ktsp dok 1 & 2 baru
Instrumen validasi ktsp  dok 1 & 2 baruInstrumen validasi ktsp  dok 1 & 2 baru
Instrumen validasi ktsp dok 1 & 2 baruNanang Yusup
 
Buku jurnal pkl siswa
Buku jurnal pkl siswaBuku jurnal pkl siswa
Buku jurnal pkl siswaNunung Jamil
 
Tema 8 Kebekerjaan SMK
Tema 8 Kebekerjaan SMKTema 8 Kebekerjaan SMK
Tema 8 Kebekerjaan SMKRUSDHI
 
INFOGRAFIS SMKN 1 KETAPANG.pptx
INFOGRAFIS SMKN 1 KETAPANG.pptxINFOGRAFIS SMKN 1 KETAPANG.pptx
INFOGRAFIS SMKN 1 KETAPANG.pptxSyarifudinSahrir
 
Workshop Pemanfaatan Sarana dan Prasarana TEFA.pptx
Workshop Pemanfaatan Sarana dan Prasarana TEFA.pptxWorkshop Pemanfaatan Sarana dan Prasarana TEFA.pptx
Workshop Pemanfaatan Sarana dan Prasarana TEFA.pptxapuspitaapuspita
 

What's hot (20)

STRATEGI PENGEMBANGAN BKK...ppt
STRATEGI PENGEMBANGAN BKK...pptSTRATEGI PENGEMBANGAN BKK...ppt
STRATEGI PENGEMBANGAN BKK...ppt
 
Materi Tracer Studi_KAbid Dikmen.pptx
Materi Tracer Studi_KAbid Dikmen.pptxMateri Tracer Studi_KAbid Dikmen.pptx
Materi Tracer Studi_KAbid Dikmen.pptx
 
Implementasi Pembelajaran Berbasis Project Riil.pptx
Implementasi Pembelajaran Berbasis Project Riil.pptxImplementasi Pembelajaran Berbasis Project Riil.pptx
Implementasi Pembelajaran Berbasis Project Riil.pptx
 
Bursa kerja khusus_bkk
Bursa kerja khusus_bkkBursa kerja khusus_bkk
Bursa kerja khusus_bkk
 
PARADIGMA BARU SMK PUSAT KEUNGGULAN
PARADIGMA BARU SMK PUSAT KEUNGGULANPARADIGMA BARU SMK PUSAT KEUNGGULAN
PARADIGMA BARU SMK PUSAT KEUNGGULAN
 
2022-11-14 Paparan Sosialisasi SMK PK 2023-Dinas dan SMK.pdf
2022-11-14 Paparan Sosialisasi SMK PK 2023-Dinas dan SMK.pdf2022-11-14 Paparan Sosialisasi SMK PK 2023-Dinas dan SMK.pdf
2022-11-14 Paparan Sosialisasi SMK PK 2023-Dinas dan SMK.pdf
 
CONTOH PROGRAM KERJA BKK 2024.pdf
CONTOH PROGRAM KERJA BKK 2024.pdfCONTOH PROGRAM KERJA BKK 2024.pdf
CONTOH PROGRAM KERJA BKK 2024.pdf
 
461919223 proposal-teaching-factory-smk-mutiara-qolbu-cianjur-tahun-2019
461919223 proposal-teaching-factory-smk-mutiara-qolbu-cianjur-tahun-2019461919223 proposal-teaching-factory-smk-mutiara-qolbu-cianjur-tahun-2019
461919223 proposal-teaching-factory-smk-mutiara-qolbu-cianjur-tahun-2019
 
PKL Sebagai Mata Pelajaran dalam IKM (Webinar) (1).pptx
PKL Sebagai Mata Pelajaran dalam IKM (Webinar) (1).pptxPKL Sebagai Mata Pelajaran dalam IKM (Webinar) (1).pptx
PKL Sebagai Mata Pelajaran dalam IKM (Webinar) (1).pptx
 
Pengenalan Platform Merdeka Mengajar.pptx
Pengenalan Platform Merdeka Mengajar.pptxPengenalan Platform Merdeka Mengajar.pptx
Pengenalan Platform Merdeka Mengajar.pptx
 
Strategi Pengelolaan BKK.pdf
Strategi Pengelolaan BKK.pdfStrategi Pengelolaan BKK.pdf
Strategi Pengelolaan BKK.pdf
 
Validasi dan sinkronisasi kurikuklum smk
Validasi dan sinkronisasi kurikuklum smkValidasi dan sinkronisasi kurikuklum smk
Validasi dan sinkronisasi kurikuklum smk
 
Panduan_Pengembangan_TeFa.pdf
Panduan_Pengembangan_TeFa.pdfPanduan_Pengembangan_TeFa.pdf
Panduan_Pengembangan_TeFa.pdf
 
komponen kurikulum operasional SMK PK
komponen kurikulum operasional  SMK PKkomponen kurikulum operasional  SMK PK
komponen kurikulum operasional SMK PK
 
Pengembangan Program PKL bersama Dunia Kerja.pptx
Pengembangan Program PKL bersama Dunia Kerja.pptxPengembangan Program PKL bersama Dunia Kerja.pptx
Pengembangan Program PKL bersama Dunia Kerja.pptx
 
Instrumen validasi ktsp dok 1 & 2 baru
Instrumen validasi ktsp  dok 1 & 2 baruInstrumen validasi ktsp  dok 1 & 2 baru
Instrumen validasi ktsp dok 1 & 2 baru
 
Buku jurnal pkl siswa
Buku jurnal pkl siswaBuku jurnal pkl siswa
Buku jurnal pkl siswa
 
Tema 8 Kebekerjaan SMK
Tema 8 Kebekerjaan SMKTema 8 Kebekerjaan SMK
Tema 8 Kebekerjaan SMK
 
INFOGRAFIS SMKN 1 KETAPANG.pptx
INFOGRAFIS SMKN 1 KETAPANG.pptxINFOGRAFIS SMKN 1 KETAPANG.pptx
INFOGRAFIS SMKN 1 KETAPANG.pptx
 
Workshop Pemanfaatan Sarana dan Prasarana TEFA.pptx
Workshop Pemanfaatan Sarana dan Prasarana TEFA.pptxWorkshop Pemanfaatan Sarana dan Prasarana TEFA.pptx
Workshop Pemanfaatan Sarana dan Prasarana TEFA.pptx
 

Similar to 01. MERANCANG PEMBELAJARAN BASIS PROJECT RILL - Copy.pptx

1. Pembelajaran berbasis proyek di SMK (1) (3).pptx
1. Pembelajaran berbasis proyek di SMK (1) (3).pptx1. Pembelajaran berbasis proyek di SMK (1) (3).pptx
1. Pembelajaran berbasis proyek di SMK (1) (3).pptxAsepLukmanguru
 
Konsep teaching factory
Konsep teaching factoryKonsep teaching factory
Konsep teaching factoryNuril anwar
 
Implementasi Project Work Dalam Pembelajaran Praktek Produktif di SMKN 1 Bintan
Implementasi Project Work Dalam Pembelajaran Praktek Produktif di SMKN 1 BintanImplementasi Project Work Dalam Pembelajaran Praktek Produktif di SMKN 1 Bintan
Implementasi Project Work Dalam Pembelajaran Praktek Produktif di SMKN 1 BintanJoko Prasetiyo
 
Tugas dwi utami
Tugas dwi utamiTugas dwi utami
Tugas dwi utamiBunda Dewi
 
Teaching Factory dan Techo Park
Teaching Factory dan Techo ParkTeaching Factory dan Techo Park
Teaching Factory dan Techo ParkThe World Bank
 
Panduan Perkembangan Murid KHB Pertanian Tingkatan 3
Panduan Perkembangan Murid KHB Pertanian Tingkatan 3Panduan Perkembangan Murid KHB Pertanian Tingkatan 3
Panduan Perkembangan Murid KHB Pertanian Tingkatan 3CIKGU LOLITA
 
Bab 1
Bab 1Bab 1
Bab 1Si Om
 
Panduan Perkembangan Pembelajaran Murid KHB ERT Tingkatan 3
Panduan Perkembangan Pembelajaran Murid KHB ERT Tingkatan 3Panduan Perkembangan Pembelajaran Murid KHB ERT Tingkatan 3
Panduan Perkembangan Pembelajaran Murid KHB ERT Tingkatan 3CIKGU LOLITA
 
Pppm khb ert_ting3(terbaru)
Pppm khb ert_ting3(terbaru)Pppm khb ert_ting3(terbaru)
Pppm khb ert_ting3(terbaru)Salri Zatul
 
182. CP Mata Pelajaran Projek Kreatif dan Kewirausahaan.pdf
182. CP Mata Pelajaran Projek Kreatif dan Kewirausahaan.pdf182. CP Mata Pelajaran Projek Kreatif dan Kewirausahaan.pdf
182. CP Mata Pelajaran Projek Kreatif dan Kewirausahaan.pdfsyahrini4
 
M6 kb2 prosedur pengujian kesesuaian
M6 kb2 prosedur pengujian kesesuaianM6 kb2 prosedur pengujian kesesuaian
M6 kb2 prosedur pengujian kesesuaianPPGHybrid2
 
M6 kb2 prosedur pengujian kesesuaian
M6 kb2  prosedur pengujian kesesuaianM6 kb2  prosedur pengujian kesesuaian
M6 kb2 prosedur pengujian kesesuaianYayan Yanuar Rahman
 
PEMBELAJARAN BERBASIS DUNIA KERJA - INDUSTRI.pptx
PEMBELAJARAN BERBASIS DUNIA KERJA - INDUSTRI.pptxPEMBELAJARAN BERBASIS DUNIA KERJA - INDUSTRI.pptx
PEMBELAJARAN BERBASIS DUNIA KERJA - INDUSTRI.pptxmasagus_ict
 
289784871.pdf
289784871.pdf289784871.pdf
289784871.pdfMesinesId
 

Similar to 01. MERANCANG PEMBELAJARAN BASIS PROJECT RILL - Copy.pptx (20)

PJBL kemdikbud.pdf
PJBL kemdikbud.pdfPJBL kemdikbud.pdf
PJBL kemdikbud.pdf
 
1. Pembelajaran berbasis proyek di SMK (1) (3).pptx
1. Pembelajaran berbasis proyek di SMK (1) (3).pptx1. Pembelajaran berbasis proyek di SMK (1) (3).pptx
1. Pembelajaran berbasis proyek di SMK (1) (3).pptx
 
Konsep teaching factory
Konsep teaching factoryKonsep teaching factory
Konsep teaching factory
 
b6 Pedoman PKL.pptx
b6 Pedoman PKL.pptxb6 Pedoman PKL.pptx
b6 Pedoman PKL.pptx
 
Implementasi Project Work Dalam Pembelajaran Praktek Produktif di SMKN 1 Bintan
Implementasi Project Work Dalam Pembelajaran Praktek Produktif di SMKN 1 BintanImplementasi Project Work Dalam Pembelajaran Praktek Produktif di SMKN 1 Bintan
Implementasi Project Work Dalam Pembelajaran Praktek Produktif di SMKN 1 Bintan
 
Laporan magang
Laporan magangLaporan magang
Laporan magang
 
Tugas dwi utami
Tugas dwi utamiTugas dwi utami
Tugas dwi utami
 
Pedoman pkl-smk
Pedoman pkl-smkPedoman pkl-smk
Pedoman pkl-smk
 
4 pedoman pkl smk 310317
4 pedoman pkl smk 3103174 pedoman pkl smk 310317
4 pedoman pkl smk 310317
 
Teaching Factory dan Techo Park
Teaching Factory dan Techo ParkTeaching Factory dan Techo Park
Teaching Factory dan Techo Park
 
Panduan Perkembangan Murid KHB Pertanian Tingkatan 3
Panduan Perkembangan Murid KHB Pertanian Tingkatan 3Panduan Perkembangan Murid KHB Pertanian Tingkatan 3
Panduan Perkembangan Murid KHB Pertanian Tingkatan 3
 
Bab 1
Bab 1Bab 1
Bab 1
 
Panduan Perkembangan Pembelajaran Murid KHB ERT Tingkatan 3
Panduan Perkembangan Pembelajaran Murid KHB ERT Tingkatan 3Panduan Perkembangan Pembelajaran Murid KHB ERT Tingkatan 3
Panduan Perkembangan Pembelajaran Murid KHB ERT Tingkatan 3
 
Pppm khb ert_ting3(terbaru)
Pppm khb ert_ting3(terbaru)Pppm khb ert_ting3(terbaru)
Pppm khb ert_ting3(terbaru)
 
182. CP Mata Pelajaran Projek Kreatif dan Kewirausahaan.pdf
182. CP Mata Pelajaran Projek Kreatif dan Kewirausahaan.pdf182. CP Mata Pelajaran Projek Kreatif dan Kewirausahaan.pdf
182. CP Mata Pelajaran Projek Kreatif dan Kewirausahaan.pdf
 
M6 kb2 prosedur pengujian kesesuaian
M6 kb2 prosedur pengujian kesesuaianM6 kb2 prosedur pengujian kesesuaian
M6 kb2 prosedur pengujian kesesuaian
 
M6 kb2 prosedur pengujian kesesuaian
M6 kb2  prosedur pengujian kesesuaianM6 kb2  prosedur pengujian kesesuaian
M6 kb2 prosedur pengujian kesesuaian
 
PEMBELAJARAN BERBASIS DUNIA KERJA - INDUSTRI.pptx
PEMBELAJARAN BERBASIS DUNIA KERJA - INDUSTRI.pptxPEMBELAJARAN BERBASIS DUNIA KERJA - INDUSTRI.pptx
PEMBELAJARAN BERBASIS DUNIA KERJA - INDUSTRI.pptx
 
panduan matching.pdf
panduan matching.pdfpanduan matching.pdf
panduan matching.pdf
 
289784871.pdf
289784871.pdf289784871.pdf
289784871.pdf
 

01. MERANCANG PEMBELAJARAN BASIS PROJECT RILL - Copy.pptx

  • 1. MERANCANGPEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK RIIL DI SMK Dra. Siti Wahidah, M.Pd
  • 2. AgendaSesi • Pengantar • Definisi PjBLdan Pengelolaan Pembelajaran BerbasisProyek • Tujuan • Prinsip-prinsip pengelolaan • Implementasi
  • 3. • Apakah yang dimaksuddengan Pembelajaran BerbasisProyek? • Apakah Anda sudahmenerapkan Pembelajaran Berbasis Proyekdi kelas yang Andaampu?
  • 4. PENGANTAR • Tantangan perkembangan teknologi disruptif pada Dunia Kerja sekarang ini membawa konsekuensi logis terhadap tuntutan meningkatnya Kompetensi tamatan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). • Terkait situasi tersebut Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi mengusung konsep ‘Bring Industri to School: Bring Attitude, Bring Project and Bring Best Learning. Membawa mindset industri, profesionalitas, karakter dan proyek industri kedalam kelas. • Hal tersebut dilakukan untuk meningkatkan mutu pembelajaran agar lebih efektif dan efisien.
  • 5. PENGANTAR Ada sembilan indikator yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan pendidikan vokasi, yaitu: 1. Kurikulum disusunbersama, 2. Pembelajaran berbasis proyek nyata (real product) dari konsumen atau mitra bisnis/industri, 3. Adanya peran guru/instruktur dari industri dan ahli dari Dunia Kerja, 4. Praktik kerjalapangan, 5. Sertifikasi kompetensi, 6. Update teknologi dan pelatihan bagi guru/instruktur, 7. Reset terapan mendukung TeachingFactory, 8. Komitmen penyerapan olehDunia Kerja, dan 9. Kerja sama yang dapat dilakukan dengan mitra dunia kerja
  • 6. PENGANTAR Ada sembilan indikator yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan pendidikan vokasi, yaitu: 1. Kurikulum disusunbersama, 2. Pembelajaran berbasisproyek nyata (real product) dari konsumenatau mitra bisnis/industri 3. Adanya peran guru/instruktur dari industri dan ahli dari DuniaKerja, 4. Praktik kerjalapangan, 5. Sertifikasi kompetensi, 6. Update teknologi dan pelatihan bagi guru/instruktur, 7. Reset terapan mendukung TeachingFactory, 8. Komitmen penyerapan olehDunia Kerja, dan 9. Kerja sama yang dapat dilakukan dengan mitra dunia kerja Hal yang perlu diperhatikan! Dalam pelaksanaannya, pembelajaran berbasis proyek diawali dengan penyusunankurikulum bersama, perumusan proyek (order) bersama demikian pula pengerjaannya. SMKdapat bekerjasama dalam menghadirkan tenagaahli ataupun pemanfaatan fasilitasbersama
  • 7. PENGANTAR Manfaat penyelenggaraan pembelajaran berbasis proyekadalah: 1. mendukung/ menguatkan terjadinyakerjasama 2. meningkatkan kapasitasguru 3. riset terapan 4. meningkatkan kepercayaan Dunia Kerja untuk menyerap tamatan SMK 5. terjadinya kepercayaan sehingga meningkatkan kerjasama/ dukungan Dunia Kerja kepada SMK. Dari kelima manfaat tersebut dapat terlihat bahwa penyelenggaraan pembelajaran berbasis proyek sangat mendukung terhadap implementasi strategi 8 +i Link and Match.
  • 8. Implementasi strategi 8 + i Link and Match. 1. Kurikulum Disusun Bersama Sejalan Dengan Penguatan Aspek Softskills, Hardskills Dan Karakter Kebekerjaan Sesuai Kebutuhan Dunia Kerja. 2. Pembelajaran Diupayakan Berbasis Proyek Riil Dari Dunia Kerja (Pbl) Untuk Memastikan Hardskills, Softskills Dan Karakter Yang Kuat. 3. Peningkatan Jumlah Dan Peran Guru/Instruktur Dari Industri Maupun Pakar Dari Dunia Kerja. “Tingkatkan Secara Signifikan Sampai Minimal Mencapai 50 Jam/Semester/Program Keahlian,” Imbau Mendikbud 4. Praktik Kerja Lapangan/Industri Minimal Satu Semester 5. Bagi Lulusan Dan Bagi Guru/Instruktur Sertifikasi Kompetensi Harus Sesuai Dengan Standar Dan Kebutuhan Dunia Kerja 6. Bagi Guru/Instruktur Perlu Ditekankan Untuk Memperbarui Teknologi Melalui Pelatihan Secara Rutin. 7. Diadakan Riset Terapan Yang Mendukung Teaching Factory Berdasarkan Kasus Atau Kebutuhan 1. Komitmen Serapan Lulusan Oleh Dunia Kerja. ` “i” ….berbagai kemungkinan kerja sama yang dapat dilakukan dengan dunia kerja. Di antaranya beasiswa dan/atau ikatan dinas, donasi dalam bentuk peralatan laboratorium dan lainnya.
  • 9. DEFINISIPEMBELAJARANBERBASISPROYEK • Pembelajaran BerbasisProyek adalah pembelajaran yang menggunakan proyek sebagai media dalam prosespembelajaran untuk mencapai soft skills, hard skills, dan karakter. • Penekanan pembelajaran terletak pada aktivitas-aktivitas peserta didik dalam menghasilkan produk yang menerapkan keterampilan meneliti, menganalisis,membuat, sampai dengan mempresentasikan produk pembelajaran berdasarkan pengalamannyata.
  • 10. DEFINISIPEMBELAJARANBERBASISPROYEK n • Pembelajaran Berbasis Proyek memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berlatih merencanakan, melaksanakankegiata sesuai rencana dan menampilkan atau melaporkan hasil kegiatan (Stoller2006). • Produk yang dimaksud adalah hasilProyek berupa barang atau jasa dalam bentukdesain, skema, karya tulis, karya seni, karya teknologi/prakarya, danlain-lain.
  • 11. DEFINISIPENGELOLAANPEMBELAJARANBERBASIS PROYEK • Pengelolaan Pembelajaran BerbasisProyek adalah kegiatan yang menggabungkan manajemen produksi danpembelajaran. • Peserta didik belajar mulai dari menganalisis spesifikasi produk (barang/jasa) yang dipersyaratkan oleh konsumen, menghitungbiaya produksi, rencana proses produksi, penilaian produk, penjaminan mutu produk, pemasaran, distribusi hingga pelayanan purna jual, dan evaluasi proses produksi serta peningkatan mutu berkelanjutan (continual improvement).
  • 12. DEFINISIPENGELOLAANPEMBELAJARANBERBASIS PROYEK • Proses pembelajaran yang melibatkan aktivitas peserta didik dalam memecahkan masalah, dilakukan secara berkelompok/mandiri, melalui tahapan ilmiah dengan batasan waktu tertentu, dituangkan dalam sebuah produk riil yang dibutuhkan oleh masyarakat sesuai standaruntuk selanjutnya dipresentasikan kepada oranglain.
  • 13. TUJUANPENGELOLAANPEMBELAJARANBERBASISPROYEK Terdapat 1 1Tujuan Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Proyek,yaitu: 1. Meningkatkan Kepercayaan Dunia Kerja terhadap SMKdanTamatan SMK 2. Mendukung Sertifikasi Kompetensi peserta didik oleh Industri 3. Meningkatkan produktivitas SMKberbasis produkstandar Industri 4. Merancang pembelajaran yang seimbang dalam pembekalan pengetahuan,keterampilan dan sikap. 5. Mudah memusatkan perhatian peserta didik dalam belajar pada satu proyek 6. Meningkatkan efektifitas pembelajaran, karena semua mata pelajaran /kompetensi yang relevan dipelajari dalam proyekyang sama.
  • 14. TUJUANPENGELOLAANPEMBELAJARANBERBASISPROYEK Terdapat 1 1Tujuan Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Proyek,yaitu: 7. Memiliki penguasaan kompetensi lebih mendalam dan berkesan. 8. Mengarahkan peserta didik agar mampu bekerja dengan profesional di Dunia Kerja. 9. Menyiapkan peserta didik agar memiliki Kompetensi teknis (hard skills) dan keterampilan abad-ke 21. 10. Membudayakan budaya kerja industri, terutama budaya mutu, efisiensi dan kreatif. 11. Memberikan wahana pengalaman belajar peserta didik dengan pengalaman berhasil.
  • 15. PRINSIP-PRINSIPPENGELOLAANPEMBELAJARANBERBASISPROYEK Padaprinsip pendidikan vokasi ialah praktik langsung pada lini produksi, sehingga keseimbangan antara pembentukan sikap, keterampilan dan pengetahuan dapat terwujud pada diri pesertadidik. PrinsipPengelolaan Pembelajaran berbasisProyek meliputi: 1. Kerjasama produkdan pembelajaran sekolah dengan Dunia Kerja 2. Pembelajaran melalui proyek riil dari Dunia Kerja dengan memperhatikan nilai ekonomis dan ketepatan waktu penyerahanproduk 3. Proses pembelajaran rangkaian proyek utuh dari analisis order sampai layanan purna jual
  • 16. PRINSIP-PRINSIPPENGELOLAANPEMBELAJARANBERBASISPROYEK Padaprinsip pendidikan vokasi ialah praktik langsung pada lini produksi, sehingga keseimbangan antara pembentukan sikap, keterampilan dan pengetahuan dapat terwujud pada diri pesertadidik. PrinsipPengelolaan Pembelajaran berbasisProyek meliputi: 4. Kolaborasi antar mata pelajaran sesuai kompetensi/ elemen kompetensi Capaian Pembelajaran (CP) 5. Keseimbangan Kompetensi hard skill, soft skill dan karakter 6. Pengembangan Budaya Kerja DuniaKerja 7. Pemanfaatan fasilitas DuniaKerja
  • 17. IMPLEMENTASI • Pembelajaran Berbasis Proyek dilaksanakan melalui proyek yang merupakan order dari Dunia Kerja atau kreativitas guru dan peserta didik dalam menghasilkan produk unggulan SMK. • Berdasarkan order sekolah melaksanakan analisa untuk memastikan apakah dapat dilaksanakan atau tidak dengan memperhatikan penguasaan kompetensi (capaian pembelajaran) peserta didik dan guru serta fasilitas sekolah. • Apabila berdasarkan analisis pekerjaan dapat dilaksanakan, selanjutnya dilakukan persiapan dan pelaksanaanpembelajaran. • Ilustrasi proses tersebut dapat dilihat pada halaman setelah ini:
  • 18. KONSEPPEMBELAJARANBERBASISPROYEKDI SMKDENGANPRODUK/PROYEKBERUPABARANG. Menerima pesanan produk/proyek dari konsumen/mitra bisnis Analisis produk/proyek Merancang produk/proyek berdasarkan permintaan pelanggan Membuat produk/proyek sesuai spesifikasi dan prosedur yang ditentukan Memeriksa proyek atau uji cobaproduk (quality control) Mengemas produk atau finishingproyek Mengirim produk atau menyerahkan proyek kepada konsumen/mitra bisnis.
  • 19. KONSEPPEMBELAJARANBERBASISPROYEKDI SMKDENGANPRODUK/PROYEKBERUPALAYANANJASA. Menerima konsumen/mitra bisnis yang membutuhkan layanan jasa Verifikasiketersediaan layanan jasa Menyiapkan layanan jasaberdasarkan permintaan pelanggan Melayani jasasesuai permintaan konsumen dan prosedur yang ditentukan Memastikan layanan jasa sudah sesuai dengan permintaan konsumen Mengakhiri layanan dan menjalin kemitraan dengan konsumen/mitra bisnis.
  • 20. IMPLEMENTASI • Proses pembelajaran yang menyatu pada proses produksi/layanan jasa, secara kontekstual peserta didik diberikan pengalaman belajar pada situasi yang nyata dengan suasana dunia kerja. • Pembelajaran berisikan beberapa atau seluruh kompetensi pada satu mata pelajaran atau antar mata pelajaran SMKsesuaiproyek. • Peserta didik belajar mulai dari menganalisis spesifikasi dan persyaratan produk (barang/jasa) order dari dunia kerja/permintaan pasar, perencanaan dan proses produksi, evaluasi proses, penilaian hasil produksi, penjaminan mutu produk, pemasaran, distribusi hingga pelayanan purnajual.
  • 21. TAHAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK RILL . NO TAHAPAN PROSES DISKRIPSI KEGIATAN PENANG GUNG JAWAB UNSUR YG TERLI BAT PERAN MASING-MASING UNSUR DOKUMEN YG DIGUNAKAN 1 Sekolah menerima order produk/ jasa dari; 1. IDUKA. Kepala Sekolah IDUKA Kepala sekolah Waka. Humas, Ka. Program m Keahlian IDUKA: Menyerahkan surat orderan Kep Sek: Menerima order UDIKA Wakasek Humas: Mengarsipkan surat orderan dari IDUKA IDUKA • Surat Order / Permintaan dari IDUKA 2. Sekolah Kepala Sekolah Guru Produk tif Ka. Program m Keahlian Guru Produktif: Mengusulkan jenis produk/jasa yang yang dijadikan projek brdasarkan hasil • Hasil analisis pasar terhadap produk/jasa Penerimaan Order
  • 22. . NO TAHAPAN PROSES DISKRIPSI KEGIATAN PENANG GUNG JAWAB UNSUR YG TERLIBAT PERAN MASING-MASING UNSUR DOKUMEN YG DIGUNAKAN 2 Sekolah mempela jari persyara- tan produk Ka. Program Keahlian Ka Prog Keahlian Waka Humas Wakasek Sapras Waka Kur Kur Guru Produktif Waka Humas: Menjelaskan secara detail tentang Order Order Waka Kur: Menganalisis kesesuan order dengan kurikulun, waktu dan SDM Wakasek Sapras : Menjelaskan ttg kesiapan sapras di sekolah • Surat Order / Permintaan dari IDUKA • Dokumen Kurikulum • Buku Induk sarana Analisis Kesesuaian Kompetensi
  • 23. NO TAHAPAN PROSES DISKRIPSI PENANG GUNG JAWAB UNSUR YG TERLI BAT PERAN MASING-MASING UNSUR DOKUMEN YG DIGUNAKAN 1. Order dari Ka. Program Keahlian Ka Prog Keahlian Waka Humas Wakasek Sapras Waka Kur Kur Guru Produktif Waka Humas: Menjelaskan secara detail tentang Order Order Waka Kur: Menganalisis kesesuan order dengan kurikulun, waktu dan SDM Wakasek Sapras : Menjelaskan kesiapan sapranaprasarana di • Surat Order / Permintaan dari IDUKA • Dokumen Kurikulum 2. Order dari Ka. Program Keahlian Ka Prog Keahlian Waka Kur Kur Guru Produktif Ka. Prog. Keahlian Menyampaikan hasil analisis pasar Waka Kur: Menganalisis kesesuan order dengan kurikulun, waktu dan SDM Guru Produktif: Menyampaikan Hasil kajian tentang • Hasil analisis pasar pasar • Dokumen Kurikulum Kesesuaia no 2 yes
  • 24. lanjutan NO TAHAPAN PROSES DISKRIPSI PENANG GUNG JAWAB UNSUR YG TERLI BAT PERAN MASING-MASING UNSUR DOKUMEN YG DIGUNAKAN 2. Order dari sekolah Ka. Program Keahlian Ka Prog Keahlian Waka Kur Kur Guru Produktif Ka. Prog. Keahlian Menyampaikan hasil analisis pasar Waka Kur: Menganalisis kesesuan order dengan kurikulun, waktu dan dan SDM Guru Produktif: Menyampaikan Hasil kajian tentang kelayakan order . • Hasil analisis
  • 25. NO TAHAPAN PROSES DISKRIPSI PENANG GUNG JAWAB UNSU R YG TERLI- BAT PERAN MASING-MASING UNSUR DOKUMEN YG DIGUNAKAN 3 Melakuka an analisis Waka Kur Waka Kur Seluru h Guru Guru mata pelajar ran Waka Kur: Menjelaskan project sebagai wahana pembelajaran KD yang relevan pada semua Dokumen kurikulum Daftar KD pada pada setiap matapelajaran Melakukan analisis kebutuhan KD terkait dengan Produk /Jasa yang akan dihasilkan
  • 26. NO TAHAPAN PROSES DISKRIPSI KEGIATAN PENANG GUNG JAWAB UNSUR YG TERLIBAT PERAN MASING-MASING UNSUR DOKUMEN YG DIGUNAKAN 4 Menyusun jadwal pembelajara ran analisis. Waka Kuriku lum Seluruh Guru mata pela pela jaran Waka Kurikulum: Mengkoordinir penyusunan jadwal pembelajaran dengan memperhatikan sifat Kalender pendidikan Daftar KD hasil analisis kebutuhan KD dan hirarkinya Menyusun Jadwal Pembelajaran
  • 27. NO TAHAPAN PROSES DISKRIPSI KEGIATAN PENANG GUNG JAWAB UNSUR YG TERLIBA T PERAN MASING-MASING UNSUR DOKUMEN YG DIGUNAKAN Strategi pelaksanaan Ka Program Keahlian Guru Siswa 1. Pembelajaran secara berkelompok: Guru : Mendampingi siswa dalam; Pembagian kelompok. Menyusun SOP pekerjaan dan tugas individu. Dokumen order order Daftar KD hasil analisis untuk pelaksanaan project. Menyusun Strategi dan Jadwal Pembelajaran
  • 28. NO TAHAPAN PROSES DISKRIPSI KEGIATAN PENANG GUNG JAWAB UNSUR YG TERLIBAT PERAN MASING-MASING UNSUR DOKUMEN YG DIGUNAKAN 6 Guru mendam pingi siswa dalam menyusun proposal pembuat-an an produk/ jasa Guru Mata Mata pela jaran Pruduk-tif Guru Siswa Guru Mapel Produktif: Menjelaskan jumlah produk/jasa yang harus • Surat Order dari IDUKA /Hasil analisis pasar • Daftar peralatan • Daftar harga bahan. • Input perencanaan lainnya yg dibuthkan. Membuat Proposal pembuatan Produk
  • 29. NO TAHAPAN PROSES DISKRIPSI PENANG GUNG JAWAB UNSUR YG TERLIBAT PERAN MASING-MASING UNSUR DOKUMEN YG DIGUNAKAN 7 Siswa melaksanak kan pembelajara ran sesuai rencana. Materi pembelajara ran (kelompok A, B,C1,C2) dipelajari secara kontekstual Waka Kuriku Siswa Guru UDIKA Siswa : Melaksanakan kegiatan pembelajaran/Produksi • Surat Order • Alur proses Produksi. • Rencana kerja, IK dan indicator keberhasilan Melaksanaka n Pembelajaran melalui Kegiatan Produksi
  • 30. NO TAHAPAN PROSES DISKRIPSI PENANG GUNG JAWAB UNSUR YG TERLIBAT PERAN MASING-MASING UNSUR DOKUMEN YG DIGUNAKAN 8 Guru pembimbing Guru Pembim- bing Guru Pembim- bing IDUKA Guru: Melaksanakan monitoring pelaksanaan proyek Perangkat monitoring IK Standar proses dan produk sesuai order Rekaman kegiatan Siswa melakukan pengujian terhadap kesesuian proses dan hasil. Guru Pendam- ping Siswa Guru IDUKA Siswa: Melakukan pengujian terhadap kesesuian Surat order dari IDUKA Standar Produk Standar Proses IK Memonitor perkembangan proyek Menguji Hasil
  • 31. NO TAHAPAN PROSES DISKRIPSI PENANG GUNG JAWAB UNSUR YG TERLIBAT PERAN MASING-MASING UNSUR DOKUMEN YG DIGUNAKAN 10 Siswa Mempresen tasikan proses proses dan hasil pembelaja-ran Guru Pembim bing Siswa Guru Siswa: Mempresentasikan proses produksi dan hasil Order/pesanan Standar Produk Standar Proses IK Laporan hasil Belaja Siswa Evaluasi Pengalaman Belajar
  • 32. NO TAHAPAN PROSES DISKRIPSI PENANG GUNG JAWAB UNSUR YG TERLIBAT PERAN MASING-MASING UNSUR DOKUMEN YG DIGUNAKAN 11 Siswa melakukan peningkatanter erhadap (Proses, Produk) Berdasarkan hasil Evaluasi Guru Pembim bing Siswa Guru IDUKA Siswa: Membuat peningkatan proses dan dan produk berdasarkan masukan hasil Standar proses dan produk Hasil Monitoring Tindak lanjut/Peningkat an mutu berkelanjutan (Continual Improvement)
  • 33. NO TAHAPAN PROSES DISKRIPSI PENANG GUNG JAWAB UNSUR YG TERLIBAT PERAN MASING-MASING UNSUR DOKUMEN YG DIGUNAKAN 12 Guru melakukan penilaian hasil belajar siswa berbasis kompetensi. . Guru Mata Mata Pelajar-an an Guru Mapel Guru: Menyusun perangkat penilaian Melaksanakan penilaian hasil belajar Dokumen penilaian Dokumen portofolio hasil belajar siswa mulai dari perencanaan, pelaksanaan. Produk. Penilaian Hasil Belajar
  • 34. Menganalisis KD yang terkait dengan Project PROJECT MAPEL KEJURUAN KD….. KD…. KIMIA KD….... FISIKA KD…….. BIOLOGI KD……. PADA MAPEL LAINNYA KD…….
  • 35. ANALISIS KETERKAITAN KD PADA MATAPELAJARAN DALAM KEGIATAN PROJECT Judul Project : Pembenihan Ikan Pekerjaan : Memilih induk ikan No Mapel Pembenihan Ikan Biologi Kimia Fisika Mate -matika B.Inggris dst 1 KD. 3.7 Menganalisis Reproduksi Hormon Persamaan sederhana reading KD. 4.7 Melakukan
  • 36. PENDEKATAN PENATAAN MATERI PEMBELAJARAN Struktur Kombinasi Hubungan Hirarkis Struktur Pengelompokan Hubungan prosedural PENATAAN MATERI
  • 37. ANALISIS URUTAN MATERI PEMBELAJARAN Urutan penyajian materi pembelajaran berguna untuk menentukan urutan proses pembelajaran. Materi yang sudah ditentukan ruanglingkup dan kedalamannya pada setiap KD, dapat diurutkan sifatnya yaitu. 1. Pendekatan hierarkis Struktur materi hirarki pembelajaran menggambarkan urutan secara berjenjang dari satu jenis materi dengan materi yang lainnya. Materi sebelumnya harus dipelajari terlebihdahulu sebagai prasyarat ntuk mempelajari materi berikutnya. 2. Pendekatan Prosedural Struktur materi pembelajaran procedural kedudukan beberapa materi yang menunjukan satu seri urutan penampilan materi, tetapi tidak ada materi yang menjadi prasarat bagi materi yang lainnya. A B C
  • 38. Lanjutan 3. Struktur Pengelompokan Terdapat bentuk kusus yang saling berhubungan, namn tidak mempunyai ketergantungan satu sama lainnya. 4. Struktur Kombinasi struktur kombinasi, sifat materinya sebagian tersebar dalam bentuk kombinasi antara hirarki, procedural dan pengelompokan. 4 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8
  • 39. Dokumen Tagihan: Dokumen yang dibutuhkan dalam setiap tahapan kegiatan: TERIMA KASIH KUMPULKAN