2. План открытого урока «Географическое положение Канады» для 10 класса + презентация

1. План урока
Тема урока:
Географическое положение
Канады
Школа: СОШ № 8 г. Аксу
Дата:
07.12.2016 года
ФИО учителя: Токашова М.К.
КЛАСС: 10 «А» Количество
присутствующих:
16 уч-ся
Кол-во
отсутствующих:
Цели обучения, которые
необходимо достичь на
данном уроке
1) Учащиеся вспомнят из географии и озвучат
некоторые факты о географическом положении
Канады
2) Прочитают текст о Ниагарском водопаде
3) запомнят материал через активные методы
обучения «Одна ложь- две правды», «Мозговой
штурм», техники «Жокей и лошадь», «Роман с
продолжением», «Кластер», «Диамант»,
творческое осмысление материала
Цели обучения Все учащиеся смогут:
Понимать речь учителя на слух, материалы
презентации, текстов
Большинство учащихся будут уметь:
Использовать полученные знания для практического
применения, давать краткие комментарии на
различных этапах урока
Некоторые учащиеся смогут:
Излагать свои мысли на языке, уметь сопоставлять,
анализировать, рассуждать, делать выводы
Языковая цель Учащиеся могут
Использовать свой лексический запас, давать
комментарии, читать тексты с охватом содержания

2. Ключевые слова и фразы:
Is situated, geographical position, is washed, border on,
Nature, north, south, west, east, etс.
Стиль языка, подходящий для диалога/письма в
классе:
Вопросы для обсуждения: Можете ли вы сказать, где
расположена Канада(с какими государствами граничит,
какие реки протекают, кто живет в стране)?
Можете ли вы сказать, почему…?
Подсказки
Предыдущее обучение
План
Планируемые
сроки
Планируемые действия Ресурсы
Мотивационный
этап
1. Приветствие.
2. Исполнение гимна Канады, картинки на
интерактивной доске с изображением
хоккея, флага, актеров
3. Выход на тему – What does connect all
these pictures ?
Учащиеся называют тему – Its Canada.
4. Постановка целей урока ( 2 мин.)
5. Обсуждение полученной информации с
помощью МАО «Две правды –одна
ложь» Учитель пишет на постере три
предложения:
I know some people in Canada, and they were
here
Famous actors Jim Kerry and Keany Reaves
were on the festival in Almaty in 2005
There is a desert in Canada
(7 мин) –Озвучивание критериев успеха
(1м)-8мин.
6. Мозговой штурм. Озвучивание
критериев ( 5 мин)
• Where is the country situated? (Canada is
situated in North America)
• What is the origin of the name “Canada”?
(Canada is a name derived from Iroquois “Kanata”
meaning a village or settlement)
• What is Canada washed by? (Canada is washed
by the Arctic Ocean in the North, by the Atlantic
Ocean in the east, by the Pacific Ocean in the west)
• What country does Canada border on in the
south? (Canada borders on the United States of
America)
Слайд,
презентация
Слайд
Физическая
карта

3. • What do you know about the climate of this
country? (It is generally temperate but it varies from
freezing winter cold to summer heat)
• Geographically Canada can be divided into
five regions. What is the largest region of Canada?
(The Canadian Shield. It covers about half of the
country)
• What rivers in Canada do you know? (the
St.Lawrence, the Mackenzie, the Columbia, the
Yukon)
• What are Canada’s national languages?
(English and French)
• What leaf is on the Canadian flag? (the maple
leaf)
• What is the Canadian national anthem called?
(O Canada)
• How many provinces and territories are there
in Canada? (the federation is made up of ten provinces
and three territories)
______15минут_______
Операционный
этап
7. Просмотр видеоролика о Канаде.
Обсуждение.
(Учащиеся после просмотра видеоролика,
обсуждают его.)
1. Do you like the video?
2. Is Canada large and vivible country?
3. What kind of sports do Саnadian enjoy?
4. What is the most beautiful attraction?
(the Niagara fall) ( 5 мин)
_______20мин._______
8. Озвучивание критериев. Чтение текста
NIAGARA FALLS – «LAND OF THE RAINBOW»
по технике «Жокей и лошадь» (5 мин)
9. Озвучивание критериев. Работа по группам с
оставшимися частями текста по техникам:
(5 мин)
1 группа – техника «Диамант»
2 группа – техника «Роман с продолжением»
3 группа – техника «Кластер»
4 группа – техника «Compose a poem»
10. Озвучивание критерия. Презентация своих
работ (5 мин)
______35мин______
Видеоролик о
Канаде
Отрывок из
текста
Оставшиеся
части текста
Презентации на
постере
Постер с
предложениями

4. Рефлексивный
этап
11. Домашняя работа to write essay «Had Canada
made impression on me?» (1 мин)
Выполняют дом работу индивидуально
12. Оценивают себя в листах ответов.( 4-5 мин)
13. Рефлексия ( 5 мин)
Сделают выводы что получилось? Что нет?
(5 мин)
Всего: 45мин.
Дневники
Постер,
стикеры
Дополнительная информация
Дифференциация. Как вы
планируете поддерживать
учащихся? Как вы
планируете
стимулировать способных
учащихся?
Оценивание. Как вы
планируете увидеть
приобретенные знания
учащихся?
Межпредметные связи,
соблюдение СанПин, ИКТ-
компетентность. Связи с
ценностями
Формативное оценивание
всех учащихся.
Для слабых учащихся –
жесты, мимика, наводящие
вопросы, подсказки.
Для средних учащихся –
помощь сильных учащихся.
Для сильных учащихся
задания повышенной
сложности.
Озвучивание критериев.
Листы оценивания. Через
наблюдения, выводы.
1. Связь с географией и
информатикой.
2. Работа в чистом
проветренном
помещении
3. Работа с
интерактивной
доской не более 10
мин.
4. Соблюдение правил
поведения
5. Воспитание
уважения к
иноязычной культуре
Рефлексия.
Были ли цели обучения
реалистичными? Что
учащиеся сегодня
изучили? На что было
направлено обучение?
Хорошо ли сработала
запланированная
дифференциация?
Выдерживалось ли время
обучения? Какие
изменения из данного
Используйте пространство ниже, чтобы подвести итоги
урока. Ответьте на самые актуальные вопросы об
уроке из блока слева

5. плана я реализовал и
почему?
Лист оценивания _____________________________________________________________
Этапы урока Самооценивание Взаимооцен
ивание
Оценка
учителя
1. «Две правды –одна ложь»
2. Мозговой штурм
3. Чтение текста по технике
«Жокей и лошадь»
4. Работа по техникам в группе
5. Презентация своей работы
Лист оценивания _____________________________________________________________
Этапы урока Самооценивание Взаимооцен
ивание
Оценка
учителя
1. «Две правды –одна ложь»
2. Мозговой штурм
3. Чтение текста по технике
«Жокей и лошадь»
4. Работа по техникам в группе
5. Презентация своей работы
Лист оценивания _____________________________________________________________
Этапы урока Самооценивание Взаимооцен
ивание
Оценка
учителя
1. «Две правды –одна ложь»
2. Мозговой штурм
3. Чтение текста по технике
«Жокей и лошадь»
4. Работа по техникам в группе
5. Презентация своей работы
Лист оценивания _____________________________________________________________
Этапы урока Самооценивание Взаимооцен
ивание
Оценка
учителя
1. «Две правды –одна ложь»
2. Мозговой штурм
3. Чтение текста по технике
«Жокей и лошадь»
4. Работа по техникам в группе

6. 5. Презентация своей работы
Критерии успеха к этапам урока
Название
метода или
техники
1 false, 2 truths (одна
ложь, две правды)
Описание
критерия
успеха
1) to understand all
these sentences
2) to say some
arguments to prove it
1) понимать все предложения
написанные на доске
2) привестинесколько аргументов,
чтобы доказать, где правда, а где
- ложь
Название
метода или
техники
Brainstorm(Мозговой штурм)
Описание
критерия
успеха
1) to remember
geographical
facts
2) to give right
answer to the
question
1) вспомнить географические
факты
2) дать правильный ответ на
поставленный вопрос
Название
метода или
техники
Jockey and a horse (Жокей и лошадь)
Описание
критерия
успеха
1)to read sentences
correctly and distinctly
2)to match English
variant with the Russian
translation
1) правильно и отчетливо прочитать
предложение
2) соотнестианглийский вариант с
русским переводом (найти пары
соответствующихпредложений)
Название
метода или
техники
Work in groups with the technics
(Работа по техникам в группах)
Описание
1)to read and translate
the passage altogether
1) прочитать и перевести абзац
2)внести свою помощь согласно

7. критерия
успеха
2)to help the group
according to the
function of your own
отведеннойфункции
Название
метода или
техники
Presentationof the work’s results
(презентация своей работы)
Описание
критерия
успеха
1)to reflect the content
of the passageaccording
to the technic
2) to draw it creatively
3) to present it
1) отразить содержаниеабзаца
согласно выбраннойтехники
2) отобразить творчески
3) представить свойпродукт
Название
метода или
техники
Presentationof the work’s results
(презентация работы)
Evaluation
(Оценка)
Criteria of evaluation Критерии оценивания
5
I reflected the content of the passage
according to the technics and presented it
Я отображал содержание текста по
технике и презентовал работу
4 I actively reflected the content of the
passage according to the technic
Я проявил активность, отображая
содержание абзаца и предавая его по
технике
3
I was not so active in reflecting the content
of the passage and in helping to my group
Я не проявил активность, отображая
содержание абзаца 6и предавая его
по технике, я не был активным в
работе группы.

8. Критерии оценивания
Название
метода или
техники
1 false, 2 truths (одна ложь, две правды)
Evaluation
(Оценка)
Criteria of evaluation Критерии оценивания
5
I understand all these sentences,
I can say some arguments to prove it
Я понимаю все предложения
написанные на доске и могу привести
несколько аргументов, чтобы
доказать, где правда, а где - ложь
4 I understand all these sentences, but
my arguments can’t to prove it
Я понимаю все предложения
написанные на доске, но мои
аргументы не могут доказать это
3 I understand all these sentences,
I can’t say some arguments to prove it
Я понимаю все предложения
написанные на доске, но не могу
привести несколько аргументов,
чтобы доказать, где правда, а где -
ложь
Название
метода или
техники
Brainstorm(Мозговой штурм)
Evaluation
(Оценка)
Criteria of evaluation Критерии оценивания
5
I remember some geographical facts and I
can
give right answer to the question
Я вспомнил(а) географические
факты, дал(а) правильный ответ на
поставленный вопрос
4 I remember some geographical facts, but
my answer to the question was not exactly
Я вспомнил(а) географические
факты, но мой ответ на поставленный
вопрос был неточным
3 I remember some geographical facts, but I
can’t
give right answer to the question
Я вспомнил(а) географические
факты, но дал(а) неправильный ответ
на поставленный вопрос

9. Название
метода или
техники
Jockey and a horse (Жокей и лошадь)
Evaluation
(Оценка)
Criteria of evaluation Критерии оценивания
5
I can read sentences correctly and distinctly and
match English variant with the Russian
translation easily
Я могу правильно и отчетливо
прочитать предложения и с
легкостью соотнести переводы
предложений
4 I’ve read sentences with mistakes , but I match
English variant with the Russian translation
Я прочитал предложения с
ошибками, но мне не составило труда
соотнести переводы
3 I’ve read sentences with mistakes , and I
match English variant with the Russian
translation with difficulties
Я прочитал предложения с ошибками
и с трудом нашел перевод с
английского на русский
Название
метода или
техники
Work in groups with the technics (Работа по техникам
в группах)
Evaluation
(Оценка)
Criteria of evaluation Критерии оценивания
5
I’ve read and translate the passage, helped
the group according to my function
Я прочитал абзац и активно помогал
группе согласно своей роли
4 I have not read and translate the passage, but
I helped the group according to my function
Я не прочитал и не перевел абзац, но
хорошо помогал группе
3 I’ve only read and translate the passage Я только прочитал и перевел абзац

10. 1)The falls of Niagara are about 25,000 years old
2) Situated between the state of New York and
the province of Ontario, Niagara Falls is one of
the most spectacular natural wonders on the
North American continent.
3) The falls are on the Niagara River, which flows
between the United States and Canada from Lake
Erie to Lake Ontario.
4) The falls are 17 miles north-northwest of
Buffalo, New York and 75 miles south-southeast
of Toronto, Ontario, between the twin cities of
Niagara Falls, Ontario, and Niagara Falls, New
York.
5)The falls are divided into two parts by Goat
Island.
6) The larger portion, on the southwest side, is
the Canadian falls, known as the Horseshoe Falls.
7) It measures 2,600 feet along its curve and
drops 162 feet .

11. 8) The smaller American falls is northeast of
Goat Island. It drops about 167 feet .
1)ВодопадуНиагара около 25 000 лет.
2) Расположенный между штатом Нью-Йорк и
провинцией Онтарио, Ниагарскийводопад
является одним из самых захватывающихчудес
природына североамериканскомконтиненте.
3) Водопадрасположенна реке Ниагара, которая
протекает между СоединеннымиШтатами и
Канадой от озера Эри в озеро Онтарио.
4) Водопаднаходится в 17 милях к северо-западу
от Буффало, штат Нью-Йорк и 75 милях к юго-
юго-востокуот Торонто, Онтарио, между
городами-побратимами Ниагара, Онтарио, и
Ниагара-Фолс, штат Нью-Йорк .
5) Водопадразделен на две части Козьим
островом.
6)Большую часть , на юго-западнойстороне,
занимаетКанадский водопад, известный как
водопад под названиемЛошадинаяподкова.
7) По своей длине он занимает 2600 футов и
падаетс высоты 162 фута.

12. 8) Небольшой Американский водопаднаходится к
северо-востокуот Козьева острова. Он падает с
высоты около 167 футов.