2. МЕТА
Допомогти дітям познайомитися з
правами людини і побачити їх зв'язок з
повсякденним життям, допомогти
розібратися, як і де можуть бути
реалізовані права дитини в суспільстві;
опрацювати Конвенцію про права дитини,
як основу поведінки в різних життєвих
ситуаціях; виховувати пошану до
людської особистості.
3. АКТУАЛЬНІСТЬ
Давним – давно, тисячі років тому, на Землі
з'явилися люди, одночасно з ними постали
головні питання:
- - що люди можуть робити і чого не можуть?
- - що вони зобов'язані робити і чого ні?
- - на що вони мають право і на що не мають?
І сьогодні ми поговоримо про те, що кожен
індивід суспільства зобов'язаний бути його
громадянином, а це означає, що він повинен
знати і поважати закони, за якими живуть
суспільство, країна
4. ОБЛАДНАННЯ
Конвенція про права дитини,
Конституція України; маркери,
фломастери; плакати “ Я згоден ”,
“Я не згоден ”, “ Важко відповісти ”;
бумага, сигнальні картки з літерами
“ А ”, “ В ”, “ С ”, “ D ”.
5. Право – система
обов ’ язкових для всіх,
формально визначених
правил поведінки, які
встановлюються або
дозволяються державою.
6. У 1924 р. у Женеві було
прийнято Декларацію права
дитини.
1959р. – розроблена і
втілена в життя нова
Декларація прав дитини.
7. Декларація – це документ,
у якому викладено важливі
правила, обов ’ язки для
всіх людей, урочисте
проголошення урядом
яких-небуть принципів.
8. У 1989 р. у Нью-Йорку всі прогресивні
країни світу підписалися під
Конвенцією прав дитини.
В 1991 р. Україна приєдналася до
Конвенції.
В 1993 р. в м. Києві створено
Всеукраїнський комітет захисту дітей.
Конвенція – угода між державами.
Головний міжнародний документ щодо
захисту дітей . Конвенція ООН має 54
статті, написані шістьма мовами.
9. В Конвенції прав
дитини записано :
«Ди тиною вважається
кожна людська особа
до досягнення нею 18-
ти років. Дитина
потребує особливої
охорони і піклування
як до, так і після
народження. »
10. Згідно з Конвенцією Україна
у квітні 2001 р. прийняла
Закон про охорону
дитинства.
Закон – документ,
нормативний акт,
прийнятий вищим органом
державної влади.
22. Т р и б у н а в іл ь н о ї д у м к и
« Я кб и я б ув П р ези д ен то м
У к р а їн и , щ о б я з р о б и в д л я
то го , щ о б в и к о н у в а л и сь
с т а т т і К о н в е н ц ії п р о п р а в а
д и ти н и ?»
23. І раунд
ЕРУДИТИ
Бути ерудованим – похвально. Багато
слів і виразів у сучасну юридичну і
політичну мову прийшло з латини та
інших мов. Перекладіть українською
мовою і розтлумачте наведені слова і
вирази.
24. ІІ раунд
Фільм, фільм, фільм…
Увага на екран. Перегляньте уривки з
мультфільмів і дайте відповіді на
питання.
25. ІІІ раунд
Словниковий
На картках перед вами визначення слів,
запишіть правильні слова до цих
визначень.
26. ІV раунд
Шкільне життя
Зараз перед вами запропоновані спірні
ситуації. Прокоментуйте їх,
використовуючи статті Конвенції про
права дитини.
27. V раунд
Казкові завдання
Прослухавши питання, вибрати
правильну відповідь сигнальною
карткою.
28. VІ раунд
Права в дзеркалі життя
Ми поговоримо про правові моменти з
вашого повсякденного життя. На
запитання з варіантами відповідей
треба вибрати вірну.
29. VІІ раунд
Юридична математика
Знайти суму числових відповідей на дані
питання.
30. Підсумки заходу
Сьогодні кожен з вас більш широко і детально
познайомився з основним документом, в якому йде
мова про права дітей, школярів і їхніх батьків.
Довгим, складним і тернистим був шлях до створення
Конвенції про права дитини та Основного Закону
держави. Але ще складнішим і не легким є
подальший шлях його утворення і дії. І, можливо,
хтось із вас запише рядок, статтю, розділ у
Конституцію своєї країни. Я хочу, щоб ви не були
байдужими до того, що відбувається навколо, не
були просто пасивними споглядачами в нашій
державі, бо ви вже повноправні громадяни цієї
держави, яку вам будувати, в якій вам жити і творити.
