4. Мій символ - це біле латаття,
бо квітка дарує життя.
На світі все хочу я знати,
щоб учням давати знання.
5. Мети досягає той, хто її прагне
Як біле латаття, що має безліч
пелюсток.
Я також маю свої пелюстки:
чоловіка,
двох синів і своїх учнів
та безліч друзів
6. А учні мої до школи ідуть
Щоб гарні отримать знання.
В латаття є білий колір,
А в учнів - чиста душа.
7. Середина квітки - жовтава
І радість відчуваю тоді,
Коли учні гарно читають
Й цікаво їм зі мною завжди.
8. В латаття листя
зеленіє,
І здійсняться
мрії мої
На те, що на ниві моїй
Зійдуть гарні сходи знання
Адже це мрія моя
17. Формування конкурентоздібної творчої
особистості,
яка спроможна до самовизначення,
до самореалізації
та самовдосконалення з
врахуванням індивідуальних
особливостей кожного
за принципом диференційованого підходу
в вихованні, навчанні та розвитку.
Головна мета :
18. Завдання:
Вивчити індивідуальні особливості кожного учня, його інтереси та
потреби
•Орієнтувати кожного учня на розвиток його
нових психологічних можливостей: проектування особистості,
організація та керування процесом її розвитку.
•Виховувати позитивні риси характеру: обов’язковості, чесності,
організованості, доброти, щирості, поваги до старших,
співпереживання, вимогливості до себе.
•Залучити до розвитку інтелектуальних здібностей учнів,
їхніх батьків, громадськість.
•Розробити алгоритм дій адміністрації, класного керівника,
щодо реалізації диференційованого процесу розвитку
інтелектуальних здібностей кожного учня
на основі створення динамічних груп.
19. Вивчити
індивідуальні особливості
кожного учня,
його інтереси та потреби.
Створити умови
для всебічного
розвитку дитини
Розвивати
творчі здібності
учнів
Сприяти
самоактуалізації
творчого потенціалу
учня
Здійснювати
диференційне
навчання
Приділяти увагу
самоосвіті вчителя
і учня
20. Творчість – це не сума знань, а особлива спрямованість інтелекту,
особливий зв'язок між інтелектуальним життям особистості і прояви
її сил в активній діяльності.
В.Сухомлинський
Шляхи формування творчої
компетентності учнів
вміння бачити та
сформулювати проблему
вміння знаходити
нові рішення
вміння діяти в
нестандартних
ситуаціях
активізація творчих
здібностей учнів
реалізація творчого потенціалу учнів
Діяльність вчителя направлена на стимулювання творчості учнів,
використання інтерактивних методів, проведення нестандартних
уроків, організування дослідницької роботи учнів.
Діяльність учнів полягає в тому, щоб він умів бачити проблеми,
шукати шляхи їх подолання, генерувати ідеї, спланувати та організувати
свою діяльність тощо.
21.
22.
23. (керівник творчої групи)Який цікавий світ навколо,
Ти, друже, тільки придивись!
На небі сонця жовте коло,
А поруч з домом – сад і школа,
Живи, дорослішай і вчись!
24.
25. «Ніколи не
зупинятися на
досягнутому»
займатися
самоосвітою
«Вчити і
вчитися
самій»
ділитися з
дітьми своїм
досвідом
намагатися
бути
прикладом
для дітей у
всьому
відповідати
сучасності та
змінам у
системі
реформування
освіти
гармонія,
свідома поведінка,
уміння спрямувати активність особистості на її розвиток,
передбачений і точний розрахунок,
найкраще досягнення результату.
